Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе Квест - игра «В поисках потерянного слова»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №180»

Конспект

интегрированной организованной образовательной деятельности

по развитию речи

Квест - игра «В поисках потерянного слова»

 Разработала воспитатель: Власова Валентина Васильевна ВКК.

Квест - игра «В поисках потерянного слова»

Воспитатель В. В. Власова

Цель : способствовать обогащению и активизации словарного запаса детей через игры.

Задачи:

- расширять словарь антонимов;

- усовершенствовать умение складывать из счётных палочек буквы;

- упражнять в нахождении родственных слов и подборе прилагательных;

-упражнять в распознании звуков в слове;

- развивать двигательную активность, мелкую моторику кистей и пальцев рук;

- развивать познавательную активность, внимание, любознательность детей, работая в коллективе;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать, не перебивать говорящего;

- воспитывать любовь к природе.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята: давайте свой день начнём нашим девизом, наша группа «Радуга» и наш девиз: «Мы как радуги цвета-неразлучны никогда»

Воспитатель: Всегда лучше и смелее, когда ты не один, можно выбраться из любой ситуации .

Слышатся звуки КАР,…КАР,……залетает птица -каркуша и напуганно произносит, что её послала к нам мудрая сова и просила передать очень важное слово  из каких то букв, но я эти  буквы растеряла. Помогите мне ребята  найти. Воспитатель: ну что ж ребята, раз это слово очень важное для нас , нужно его найти. Каркуша- найти эти буквы будет не просто, дорога будет идти через волшебный лес, а там много разных зверей, птиц, скорее всего они нашли эти буквы и просто так не отдадут. Желаю вам удачи ребята, у меня ещё очень много дел….и улетает.

Воспитатель: мы постараемся, готовы? дети отвечают-да!

Воспитатель: ну что ж, пора отправляться в путь. Раз этот лес волшебный, значит звери и птицы умеют разговаривать . Повторим: 1,2,3 , вокруг себя повернись ,в лесу волшебном очутись .Слышатся звуки леса, пение птиц, подходим к дереву, на нём птица Аист,   с запиской .Воспитатель: ребята, как вы думаете, что это ? (ответы детей). Это наверное задание, которое мы должны выполнить.

Воспитатель: правильно, вот вам пёрышко, передавайте его ребята и отвечайте на вопросы , выполнив задание , мы получим  букву.

Игра «наоборот»

Дедушка старый, а внук…

Дерево высокое, а куст…

Дорога широкая, а тропинка…

Перо легкое, а гиря…

Пирожное сладкое, а лекарство…

Ночью темно, а днем…

У волка хвост длинный, а у зайца…

Чай горячий, а лед…

Буратино - веселый, а Пьеро – грустный

Ворона - тяжелая, а бабочка – легкая

Ведьма – злая, а фея - добрая

Шоссе - широкое, а тропинка – узкая

Змея – гладкая, а лисичка – пушистая,

Летом жарко, а зимой холодно,

Сосна высокая, а елочка низкая

Булочка мягкая, а сухарик жесткий

Ночью темно, а днем светло

Воспитатель:  какой первый звук в слове аист? (ответы детей)

Ответив, дети получают первую букву «А»

Идём дальше, встречается зайка на пенёчке и у зайки записка, дети здороваются с зайкой.

Воспитатель : зайка ты в лесу не находил букву? И берёт записку , читает: ребята ,у меня сегодня день рождения! Пожалуйста поводите мне хоровод , мне этого никто не делал и я отдам вам букву. Дети водят хоровод для зайки дарят ему морковку и получают букву «З». 

Далее идём к следующему дереву, на нём сидит белка с запиской. Воспитатель: белочка- ты тут не видела потерянную букву? -конечно видела, пусть ребята выполнят задание, тогда отдам вам букву.

 Мнемотаблица с описательным рассказом

Дети выбирают на выбор о ком они будут рассказывать .

Игра «Погода осенью»

Воспитатель:

Какая погода бывает осенью, если идёт дождь? - Когда идёт дождь , погода дождливая.

Какая погода, когда дует ветер? … - ветреная;

если на улице холодно, какая погода? … - холодная;

если светит солнце, то какая погода? - солнечная;

если на небе тучи закрыли солнце ,  то какая погода? - пасмурная;

Воспитатель: молодцы ребята, следующую букву получайте «Б»

Воспитатель видит озеро, там плавает уточка, спрашивает про потерянную букву, как задание моё выполните, отвечает уточка, тогда и отдам букву. Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

Из счётных палочек сложить  буквы и придумать слово на любую сложенную букву, в которой данный звук будет стоят в начале слова .Дети выполняют задание и получают Букву  «У»

Эстафета : « Кто быстрее?» Дети делятся на 2 команды В корзине лежат шишки  ,каждый участник команды по сигналу воспитателя берёт 1 шишку из корзины и бежит  к своей команде  и кладёт шишку в свою корзинку, кто больше шишек наберёт, тот и победил и дети получают ещё одну букву  «К»

Воспитатель находит записку и читает детям последнее задание

Воспитатель: ребята, вам нравится когда вас называют ласково.

Игра «Назови ласково» Дети передают сердечко друг другу и отвечают  на вопрос воспитателя.

Воспитатель: Гриб - грибок;

птица - птичка;

ветер - ветерок;

солнце - солнышко;

зонт - зонтик;

цветок - цветочек;

лист – листочек;

туча - тучка;

берёза – берёзка;

облако – облачко;

туча – тучка.

Игра» Четвёртый лишний»

Воспитатель: а сейчас ,посмотрю  насколько вы внимательны. Я буду произносить слова, а вы постараетесь их запомнить и определить, какое слово лишнее.

Воспитатель: Дуб – осина - огурец – берёза

Дети повторяют слова и говорят лишнее слово, обосновывая свой ответ.

Ребенок: Лишний огурец - это овощ, а дуб, осина, берёза – деревья.

Воспитатель: картофель – яблоко – помидор – лук.

Дети: Яблоко лишнее – это фрукт, а огурец, помидор, лук - овощи.

Воспитатель: Воробей – синица – мухомор – скворец.

Дети: Лишнее слово - мухомор, а воробей, синица, скворец –птицы.

Воспитатель: Ну вот, все задания мы выполнили и получаем последнюю букву «А»

 Дети сидят на стульях, воспитатель прикрепляет буквы на магнитную доску  и предлагает подумать ,какое слово может получиться из данных букв, давайте вспомним, какую букву нам дали первой? -дети отвечают-«А» и тд, если дети затрудняются ,воспитатель помогает, приглашается ребёнок и он читает слово «АЗБУКА » Воспитатель : оказывается вот какое важное слово потеряла каркуша. Да ребята, это слово действительно для нас важное. Ребята, нам нужно вернуться обратно в детский сад, закрываем глаза и повторяем 1,2,3, во круг себя повернись, в детском саду очутись.

Воспитатель: (рефлексия)

- ребята, вам понравилось наше путешествие?

- что больше всего понравилось?

- а какие задания были для вас сложными?