Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах развития речи дошкольников
методическая разработка по развитию речи

Короткова Е. И., воспитатель

ГБДОУ детский сад №86 Приморского района

Санкт-Петербурга

Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах развития речи дошкольников

Семья для ребёнка — это источник общественного опыта.

Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение.

И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.

В. А. Сухомлинский.

Дошкольный возраст — это период интенсивного роста и развития ребёнка.

Именно в этом возрасте развиваются все психические процессы в организме. Речь не является исключением, ведь ребёнок в процессе взаимодействия с миром и окружающими его людьми обогащает свой опыт, получает новые впечатления, в связи с этим происходит развитие его умственных способностей, а собственно и речи. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не даётся человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребёнок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребёнка развивалась правильно и своевременно. Поэтому одним из главных направлений работы дошкольного учреждения является развитие речи детей.

Наблюдения педагогов, сделанные за последние несколько лет, свидетельствуют об увеличении количества дошкольников с различными речевыми нарушениями. Чтобы позитивно повлиять на качественное и своевременное речевое развитие дошкольников, максимально предупредить возможные отклонения в развитии их речи, необходимо использование педагогического потенциала специалистов ДОУ и родителей.

Овладение дошкольниками речевыми навыками успешнее идёт тогда, когда с ними занимаются не только в детском саду, но и в семье. В формировании речи ребёнка большую роль играет его окружение, а именно, родители и педагоги. От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению с ребёнком, во многом зависит успех дошкольника в усвоении языка. С момента прихода дошкольника в детский сад важно убедить родителей в том, что их роль в этом очень велика и все усилия воспитателей без их помощи будут недостаточны, а может, и безрезультатны. Включение родителей в педагогический  процесс является важнейшим условием полноценного речевого развития ребёнка. Как известно, образовательно-воспитательное воздействие  состоит из двух взаимосвязанных процессов:

организации различных форм помощи родителям

содержательно-педагогической работы с ребёнком

В работе с родителями необходимо учитывать следующие принципы:

Личностный подход с учётом образования, возраста и индивидуальных особенностей.

Применение родителями полученных теоретических знаний в повседневной практике семейного воспитания.

Учёт уровня развития каждого ребёнка.

К одной из самых эффективных форм работы с родителями, относится семинары- практикумы. Семинары-практикумы направлены на повышение уровня не только теоретической, но в первую очередь практической подготовки родителей по развитию речи детей.

Для правильного и эффективного воздействия на формирование речи своего ребёнка  родителям необходимо учесть следующие моменты.

1. Следует реально оценить состояние здоровья ребёнка.

2. Если родителей что-то беспокоит в речевом развитии ребёнка, не надо бояться обращаться за консультацией к специалистам.

3. Нельзя сводить проблему формирования речи к обучению грамоте, так как развитие речи - сложный процесс в котором освоение письменной формы является лишь составной частью.

4. Необходимо весьма осторожно относиться к раннему введению иностранных языков в жизнь ребёнка.

Одной из форм работы с родителями, направленной на повышении компетентности  в вопросах речевого развития ребёнка, являются групповые родительские собрания.

Важно на одном из собраний заострить внимание на задачах развития речи, стоящих перед детским садом, на том, какую помощь в овладении ребёнком звуковой стороны речи может оказать семья.

Интересными и полезными для молодых родителей могут быть собрания, на которых они выступают по теме развития речи, делятся своим опытом, делают выводы.

Вопросы методики развития речи находят своё место в родительских конференциях, «круглых столах», устных педагогических журналах, тематических лекций, консультации специалистов.

Для совместной работы педагогов и родителей, можно проводить  игры, показывая на примере, как можно развивать детей.

Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с семьёй — необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников.

Семья должна быть территорией дружеской для ребёнка, чтобы быть хорошими родителями необходимо не только его любить, но и много знать о природе ребёнка, законы его развития, владеть разными игровыми методикам. Задача детского сада помочь, вооружить родителей педагогическими знаниями  по методике развития речи.