Краткосрочный проект по речевому развитию в группе раннего возраста «Серенький зайчик»
проект по развитию речи (младшая группа)

«Серенький зайчик»

В современном мире очень актуальна проблема адаптации, воспитания, развития творческой личности детей раннего возраста. Следуя  концепции личностно-ориентированного образования, результатом которого должна быть не столь об учёности (информированность) детей, сколько становление личности творческой, самобытной, уникальной, способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное, реализовывать собственные цели и ценности в жизни.

Мир, окружающий ребенка, становится год от года все разнообразнее и  сложнее и требует от него не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, внимания, быстроты ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

Каждый человек в нашем обществе знает, что человеколюбие общества, семьи и отдельного человека определяется, прежде всего, отношением к детям, к самым беззащитным, «братьям нашим меньшим», родной природе, стремлением помогать друг другу в несчастье.

Поэтому важно научить малышей к этому всегда стремиться. Ведь добрый, благожелательный герой умеет правильно общаться, поддерживая хорошие отношения с детьми. При общении  с героями, малыши проявляют интерес, внимание к его проблемам, заботам, сочувственно относиться к его переживаниям .Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволяет каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Зайка серенький …» предоставляет большие возможности для творчества, позволяет приблизить обучение к жизни, развивает активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Проведенная предварительно диагностика показала, что проблемой детей раннего возраста  это не подготовленность к детскому саду, задержка  развитие речи, общение с другими детьми является незнание правил общения.

I  Мой проект:

 1.  Познавательный – способствующий познанию, расширению знаний.

 2.  Продуктивный – приносящий результаты, создающий ценности;                             производительный, плодотворный.

3. Краткосрочный.

II  В пирамиде этого проекта участвовали: воспитатель, родители, дети.

IIIЦель –дать возможность общения с детьми своего возраста. Через игру создать условия, требующие определённых волевых усилий, необходимых для достижения успеха, побуждать к доброжелательным отношениям со сверстниками и взрослыми.Формировать индивидуальные способности и личностные качества.

IYЗадачи :  поддерживать любопытство и любознательность, активность и         самостоятельность детей;

                           -  развивать речь;

                          -  создать « основу» для групповых традиций: ухаживание за зайчиком, развивающие в ребёнке чувство ответственности;

-  создать в группе благоприятные условия формирования между детьми и зайчиком чувства дружелюбия, доброжелательности;

                          -  формировать у детей познавательный интерес и элементарные формы   наглядно-действенного и наглядно-образного мышления;

    - научить детей жить в мире в гармонии и единства с природой;

     -  воспитывать бережное отношение к животным;

     - воспитывать бережное отношение к животным.

Для достижения цели и реализации задач, поставленных в проекте, я провела:

I- Подготовительный  этап

       Воспитатель + родители 

• Альбом рисунков;
• Альбомы с стихами, загадками, прибаутками;
• Изготовление «Зайцев» - шнуровки;
• «Зайцы» – пазлы;
• «Зайцы» из драпа (мелкая моторика);
• Альбом «Лесные жители» ;

• Альбом «Зайцы»;
• Собрание художественного слова о зайце;
• Создание пальчикового театра «Прибегали зайки»;
• Создание картотеки: загадок, пословиц, стихов,  потешек, подвижных игр, пальчиковых игр;

II-Практический

Играли:

• с зайчиком- «Угостим зайку чаем», « Накормим обедом», «Укладываем спать», « Зайка  проснулся» и т. д.;
• строительным материалом– «Строим мебель для зайчика », «Домики для зайчика», «Скамейка для зайчика»;
• дидактические игры– «Игрушки зайчика», «Чудесный мешочек», «Разрезное лото», «Подарки для зайчика».
• игры для развития мелкой моторики– « Зайчик-шнуровка», « Зайчик из драпа».

Читали:

• стихи,
• потешки.

Рассматривали:

•  иллюстрации,
•  предметные картинки,
•  рассматривание зайцев игрушек.

III- Заключительный

Результаты проекта:

Не следует забывать, что дети в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится любить, ухаживать за собой, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества. Привлечение внимание к вопросу о важности воспитания в семье вызвал к жизни мой проект "Зайчик серенький»

Анализ диагностики по разработанным критериям показал: дети владеют

знаниями об особенностях внешнего вида животного,

знаниями о повадках.