Проект в подготовительной группе «900 блокадных дней»
проект (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №14

Проект

в подготовительной группе

«900 блокадных дней»

Выполнили и провели воспитатели:

 Забудская Кирьяна Андреевна

I квалификационная  категория,

Гребнева Татьяна Валерьевна

высшая квалификационная категория,

Муз.руководитель

Каленик Валерия Юрьевна

высшая квалификационная категория.

Санкт – Петербург

2023

Краткая аннотация проекта

 Проект «900 блокадных дней»

Вид проекта: информационный, творческий.

Состав участников проектной деятельности: воспитатели,  дети, родители.

Возраст детей: подготовительная к школе группа

Срок реализации проекта: краткосрочный (с 16.01 – 27.01)

Цель: Расширять представление детей об истории Родины и города Санкт-Петербурга (Ленинграда) через воспитание чувства патриотизма, сострадания, гордости за свой народ.

Задачи:                                                              

Образовательные:                                                                                                                                                                                                     - Формировать у детей осознанный интерес к историческому прошлому нашей страны.

- Обогащать знания детей о героическом прошлом города Ленинграда.
- Познакомить с понятиями «блокада», «Дорога жизни», «продуктовая карточка».

- Познакомить с художественными и музыкальными произведениями, посвящёнными блокаде Ленинграда.
Развивающие:                                                                

- Развивать образную речь дошкольников, расширять словарный запас детей.                                             - Развивать умение рассуждать и обосновывать свои суждения

Воспитательные:

- Способствовать формированию чувства гордости за защитников Отечества.
- Формировать чувство сопереживания людям старшего поколения, пережившего тяготы войны.
- Формировать у детей нравственные понятия и этику истинного петербуржца, любовь к родному городу.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный. Определение темы проекта, целей и задач.

• Подбор необходимых материалов, литературы и наглядных пособий.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Перспективное планирование проекта.
• Выбор форм и основных мероприятий с детьми и родителями.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап – основной.

Беседы: «Блокадный Ленинград», «Дети блокадного города»,

Чтение художественной литературы: Л. Кассиль «Твои защитники» (отрывки), Э. Фонякова «Хлеб той зимы», В. Карасёва «Кирюшка», О.Бергольц «Мы – ленинградцы», С.Алексеев «Рассказы о ленинградцах и подвиге Ленинграда», главы из книги Н. Ходзы «Дорога жизни».

-Н. Ходза «Дорога жизни»,

- Л. Кассиля «Главное войско»,

- В. Карасевой «Маленькие ленинградцы»,

- С. Баруздин «Шел по улице солдат»;

- С. Могилевская «Сказка о громком барабане»;

- В. К. Дмитриева «Была война, была блокада»;

Чтение стихотворений:

- Н. Алексеевой «Дети Ленинграда»

Прослушивание музыкальных произведений, посвящённых блокаде Ленинграда: Д.Шостакович «Ленинградская симфония», Э. Хиль «Медаль за оборону Ленинграда», «Баллада о ледовой трассе»; В. Толкунова «Дети Ленинграда»; звучание метронома; Л. Шербенг, П. Крауберг «Эх, Ладога», И.Шварц, В.Коростелев «Ленинградские мальчишки»

Дидактические игры: «Рода войск», «Собери картинку» (разрезные картинки с изображением «Разорванное кольцо», «Цветок жизни»); «Шифровка».

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением блокадного Ленинграда.
Просмотр презентаций «Блокада», «900 дней блокады».

Просмотр фильмов и мультфильмов о блокаде:
- мультфильмы: «Воробушек», «Шарфик», «Один день в блокадном Ленинграде»;
- документальные фильмы: «Блокада Ленинграда» (для детей), «Непокорённые», «Дети блокадного Ленинграда», «Голоса»;
- художественные фильмы: «Жила-была девочка», «Ладога», «Зимнее утро».
Подвижные игры «Разведчики», «Полоса препятствий».
Организация сюжетно-ролевых игр «Пограничники», «Дорога Жизни».

Аппликация «Поздравительная открытка для пожилых людей».
Конструирование из бумаги «Цветок жизни».

Рисование по представлению «Блокада Ленинграда».

Экскурсия в музей библиотеки «Книга блокадного города».
Возложение цветов к  памятным знакам «Ротонда» и «Вагонетка» в Парке Победы.

 Провести  индивидуальные консультации с родителями о том, как лучше говорить с детьми о блокаде Ленинграда.

Подготовить консультации для родителей о фильмах и мультфильмах для просмотра детям о блокаде.

Предложить родителям вместе с детьми маршрут выходного дня:

- площадь Победы, где сооружен Мемориал “Героическим защитникам Ленинграда»

- музей памяти “Улица жизни” под открытым небом на улице Итальянской посвященной воссозданию жизни дней блокады Ленинграда,

- музей обороны и блокады Ленинграда, Соляной пер. д.9,

- мемориал Пу́лковский рубе́ж

Актуальность:

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня остаётся одной из самых актуальных. Нельзя не признать тот факт, что патриотизм как таковой угасает с каждым новым поколением. А ведь он так необходим возрождающейся России

  Каждая страна обладает своей историей, неповторимым ходом развития.

Известно, что нет в нашей великой и могущественной стране семьи, в которой не было бы жертв самой страшной из войн и где не чтили бы память героев Великой Отечественной войны. Из поколения в поколение передаются воспоминания участников войны, а фронтовые письма и боевые награды хранятся в семьях как самые дорогие реликвии. Тема Великой Отечественной войны никогда не потеряет своей значимости. А героическая оборона Ленинграда составляет одну из самых славных и ярких страниц в истории нашей Родины. Почти 900 дней защиты осажденного Ленинграда навсегда останется в памяти нашего народа как пример мужества его жителей. За беспримерный подвиг во время Великой Отечественной войны ему присвоено почетное звание «Город – герой» и вручена медаль «Золотая Звезда».

Всё дальше и дальше уходят от нас те дни, когда пылала наша земля, шла жестокая и страшная война, а город Ленинград, находился в блокадном кольце. 27 января 2023 года будет отмечаться знаменательная для нашего города дата – 79 лет полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от фашистской блокады. Это великая дата.

. С воспитанием подрастающего поколения связываются судьба, перспективы развития России. Будущее общества зависит от того, какими будут дети.

Проведя беседу с детьми, было выявлено, что данная тема очень интересна нашим воспитанникам, они заинтересованы историей и подвигом города героя – Ленинграда.

Цель: Расширять представление детей об истории Родины и города Санкт-Петербурга (Ленинграда) через воспитание чувства патриотизма, сострадания, гордости за свой народ.

Задачи:                                                              

Образовательные:                                                                                                                                                                                                     - Формировать у детей осознанный интерес к историческому прошлому нашей страны.

- Обогащать знания детей о героическом прошлом города Ленинграда.
- Познакомить с понятиями «блокада», «Дорога жизни», «продуктовая карточка».

- Познакомить с художественными и музыкальными произведениями, посвящёнными блокаде Ленинграда.
Развивающие:                                                                

- Развивать образную речь дошкольников, расширять словарный запас детей.                                             - Развивать умение рассуждать и обосновывать свои суждения

Воспитательные:

- Способствовать формированию чувства гордости за защитников Отечества.
- Формировать чувство сопереживания людям старшего поколения, пережившего тяготы войны.
- Формировать у детей нравственные понятия и этику истинного петербуржца, любовь к родному городу.

Предполагаемые результаты:

- Понимание детьми подвига, совершённого жителями блокадного города.

- Умение рассказывать о блокаде Ленинграда.

- Повышение уровня практических умений детей в художественном

творчестве.

- Установление социально-коммуникативных контактов между детьми,

родителями и воспитателями.