Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе Тема: «Осенний натюрморт»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

№ п.п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Включение детей в образовательную деятельность, мотивация;

Воспитатель вместе с детьми рассматривает листья, собранные на прогулке.

Дети рассматривают листья, собираясь вокруг воспитателя

Сбор детей.

Создание мотивации на дальнейшую совместную деятельность

2.

Основная часть

Организация беседы с детьми «Деревья осенью». Вопросы для обсуждения:

- Каким деревьям принадлежат листья?

- Как можно назвать одним словом осину, дуб, березу?

- Что с ними происходит осенью?

- Каким цветом листья деревьев?

- Как называют листья клена? (кленовый)

- Как называют листья березы? (березовый)

 и т.д. по названию дерева

- Какое дерево нравится тебе? Почему?

Воспитатель предлагает нарисовать осенний натюрморт

(дети сидят на коврике в кругу)

Ответы на вопросы . Рассматривание иллюстраций деревьев.

Включение всех детей в работу

Продуктивная деятельность.

Рисование

Детям предлагается нарисовать фон из двух оттенков одного цвета, вазу.

Сравнение двух оттенков одного цвета. Объяснение, что светлый оттенок цвета получается при смешивании с белым цветом.

Показ приема изображения вазы разной формы.

 (методические приемы – объяснение, демонстрация с помощью ребенка)

Дети рассаживаются по своим местам, где уже приготовлены изоматериалы.

Изображение фона, вазы по-замыслу, ветки с натуры.

Отпечатывание листьев деревьев, работа с палитрой.

Сбор детей за столами на рабочих местах

Аккуратное рисование фона, вазы, подбирание оттенков одного цвета.

3.

Физминутка Пальчиковая игра «Осенние листья» Н. Нищева

Чтение текста

Раз, два, три, четыре, пять. 

Будем листья собирать. 

Листья березы, 
Листья рябины, 
Листики тополя, 
Листья осины, 
Листики дуба 
мы соберем, 
Маме осенний букет отнесем. 

Выполнение упражнений в соответствии с текстом:

Снятие усталости, восстановление физических сил, повышение активности детей.

4.

Подведение итогов деятельности.

Закрепление материала

- Коммуникативное игровое упражнение «Угадай-ка»

Предлагается рассмотреть рисунки друг у друга, отгадать листьями с каких деревьев сделаны отпечатки.

Анализ выполненных работ.

Создание выставки детских работ. Побуждать детей к организации выставки для родителей.

Дети рассматривают рисунки друг у друга, отгадывают деревья, проговаривают отличительные признаки деревьев.

Дети распределяют свои работы по выставочным местам. Приведение своих рабочих мест в порядок.

Знание детей признаков деревьев, умение отличать их друг от друга

Организация выставки. Порядок в группе

№ п.п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Включение детей в образовательную деятельность, мотивация;

Воспитатель вместе с детьми обращает внимание на ёжиков возле двери группы, слушание песни ёжика.

Дети рассматривают ёжиков, собираясь вокруг воспитателя, слушают песню.

Сбор детей.

Создание мотивации на дальнейшую совместную деятельность

2.

Основная часть

Организация беседы с детьми Рассказ воспитателя о желании ёжиков познакомиться с другими ёжиками.

Воспитатель предлагает сделать с помощью цветной бумаги друзей для ёжиков.

(дети стоят в кругу)

Слушают воспитателя.

Включение всех детей в работу

Продуктивная деятельность.

Аппликация

Детям предлагается сделать из цветной бумаги ёжика.

Показ воспитателя — как правильно держать ножницы.

Заучивание правил работы с ножницами.

Показ ребёнка  - надрезание овала по-прямой, склеивание двух частей поделки.

Вопросы к детям о частях тела, цвете ёжика.

 (методические приемы – объяснение, демонстрация с помощью ребенка)

Дети рассаживаются по своим местам, где уже приготовлены изоматериалы.

Разучивание правил работы с ножницами.

Ответы на вопросы воспитателя.

Выполнение аппликации.

Сбор детей за столами на рабочих местах

Дети держат ножницы правильно, надрезают по-прямой, склеивают аппликацию. Работу выполняют аккуратно, пользуясь салфеткой.

3.

Физминутка

Маленький ежик четверо ножек по лесу идет
И песенку поет
Фуф-ты фуф-ты фуф-ты фу

Сладко яблочко несу
Фуф ты фуф ты фуф ты фу
Ребятишек угощу

Выполнение упражнений в соответствии с текстом:

шаги на месте,

руки на поясе, по очереди выставляем вперед и опять на пояс

ладони вверх, руки вперед

ладони вверх, руки вперед, приседаем

Снятие усталости, восстановление физических сил, повышение активности детей.

4.

Подведение итогов деятельности.

Закрепление материала

- Коммуникативное игровое упражнение «Угадай-ка»

Предлагается рассмотреть поделки друг у друга, положить аппликации вокруг ёжиков, попрощаться.

Дети рассматривают работы друг у друга, называют части тела, цвет.

 Приведение своих рабочих мест в порядок.

Знание детей о частях тела ёжика, любование своими работами

№ п.п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Включение детей в образовательную деятельность, мотивация;

Воспитатель предлагает поиграть с юлой, волчком. Включает музыку

Дети играют, собираясь вокруг воспитателя, слушают музыку.

Сбор детей.

Создание мотивации на дальнейшую совместную деятельность

2.

Основная часть

Сравнение юлы и волчка. Вопросы: Что больше? Какого цвета?

Воспитатель обращает внимание детей на деревянные заготовки волчков, предлагает их раскрасить

Дети беседуют, отвечают на вопросы воспитателя, рассматривают юлу и волчки.

Включение всех детей в работу

Продуктивная деятельность.

Рисование

Детям предлагается раскрасить деревянную заготовку волчка.

Показ воспитателя — как правильно кисть.

Напоминание правил работы с кистью и красками.

Показ ребёнка  - раскрашивание с одной стороны в другую.

Вопросы к детям о цвете.

 (методические приемы – объяснение, демонстрация с помощью ребенка)

Дети рассаживаются по своим местам, где уже приготовлены изоматериалы.

Вспоминание правил работы с кистью и красками.

Ответы на вопросы воспитателя.

Выполнение работы.

Сбор детей за столами на рабочих местах

Дети держат кисть тремя пальцами в правой руке, закрашивают с одной стороны в другую, споласкивают кисти,  осушают их об салфетки. Работу выполняют аккуратно.

3.

Физминутка

Шла по полю черепаха

и дрожала вся от страха.

Говорит она: «Кусь-кусь!

Никого я не боюсь!

Выполнение упражнений в соответствии с текстом:

хлопки ладонями по колену,

сжимание кулачков

соединение 3-х пальцев рук

покачивание из стороны в сторону указательным пальцем

Снятие усталости, восстановление физических сил, повышение активности детей.

4.

Подведение итогов деятельности.

Предлагается рассмотреть поделки друг у друга.

Дети рассматривают работы друг у друга, называют цвет.

 Приведение своих рабочих мест в порядок.

Знание детей о цвете., любование работами

№ п.п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Включение детей в образовательную деятельность, мотивация;

Воспитатель вместе с детьми обращает внимание на ёжиков возле двери группы, слушание песни ёжика.

Дети рассматривают ёжиков, собираясь вокруг воспитателя, слушают песню.

Сбор детей.

Создание мотивации на дальнейшую совместную деятельность

2.

Основная часть

Организация беседы с детьми Рассказ воспитателя о желании ёжиков познакомиться с другими ёжиками.

Воспитатель предлагает сделать с помощью цветной бумаги друзей для ёжиков.

(дети стоят в кругу)

Слушают воспитателя.

Включение всех детей в работу

Продуктивная деятельность.

Аппликация

Детям предлагается сделать из цветной бумаги ёжика.

Показ воспитателя — как правильно держать ножницы.

Заучивание правил работы с ножницами.

Показ ребёнка  - надрезание овала по-прямой, склеивание двух частей поделки.

Вопросы к детям о частях тела, цвете ёжика.

 (методические приемы – объяснение, демонстрация с помощью ребенка)

Дети рассаживаются по своим местам, где уже приготовлены изоматериалы.

Разучивание правил работы с ножницами.

Ответы на вопросы воспитателя.

Выполнение аппликации.

Сбор детей за столами на рабочих местах

Дети держат ножницы правильно, надрезают по-прямой, склеивают аппликацию. Работу выполняют аккуратно, пользуясь салфеткой.

3.

Физминутка

Маленький ежик четверо ножек по лесу идет
И песенку поет
Фуф-ты фуф-ты фуф-ты фу

Сладко яблочко несу
Фуф ты фуф ты фуф ты фу
Ребятишек угощу

Выполнение упражнений в соответствии с текстом:

шаги на месте,

руки на поясе, по очереди выставляем вперед и опять на пояс

ладони вверх, руки вперед

ладони вверх, руки вперед, приседаем

Снятие усталости, восстановление физических сил, повышение активности детей.

4.

Подведение итогов деятельности.

Закрепление материала

- Коммуникативное игровое упражнение «Угадай-ка»

Предлагается рассмотреть поделки друг у друга, положить аппликации вокруг ёжиков, попрощаться.

Дети рассматривают работы друг у друга, называют части тела, цвет.

 Приведение своих рабочих мест в порядок.

Знание детей о частях тела ёжика, любование своими работами

№ п.п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Включение детей в образовательную деятельность, мотивация;

Воспитатель включает звуки мяукающего котенка, расскзывает, с чем любит котенок играть. Рассматривание клубков, накручивание нитей в клубок

Дети наматывают нитки в клубок, собираясь вокруг воспитателя.

Сбор детей.

Создание мотивации на дальнейшую совместную деятельность

2.

Основная часть

 Вопросы: Какого цвета клубок? Нить длинная или короткая?

Воспитатель обращает внимание детей на листы бумаги на столе, обращает внимание, что на них изображен только котенок, предлагает нарисовать клубки.

Дети беседуют, отвечают на вопросы воспитателя, рассматривают нарисованных котят

Включение всех детей в работу

Продуктивная деятельность.

Рисование

Детям предлагается нарисовать клубок.

Показ воспитателя — как правильно держать карандаш, рисовать спиралеобразные округлые линии.

Вопросы к детям о цвете.

 (методические приемы – объяснение, демонстрация с помощью ребенка)

Дети рассаживаются по своим местам, где уже приготовлены изоматериалы.

Ответы на вопросы воспитателя.

Выполнение работы.

Сбор детей за столами на рабочих местах

Дети держат карандаш тремя пальцами в правой руке, рисуют клубки с помощью округлых линий

.

Физминутка

Совместное пение песни «Кошечка», выполнение движений

Выполнение упражнений в соответствии с текстом:

Снятие усталости, восстановление физических сил, повышение активности детей.

4.

Подведение итогов деятельности.

Поощрение за выполненные работы.

Дети любуются работами.

 Складывают карандаши в стакан.

Знание детей о цвете., любование работами