Весна пришла
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

 «Весна пришла»

1. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы
2. Цели: обогащать и расширять знания детей о весне, развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы, учить детей передавать в рисунке картину весенней природы, закреплять умение рисовать первые цветы  и деревья.
3.  Планируемые результаты: может поддерживать беседу о временах года, рассуждает, высказывает свою точку зрения, интересуется изобразительной детской деятельностью.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель загадывает загадки.

Шагает красавица,

легко земли касается,

Идёт на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку.

(Весна)        

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

(Подснежник)

В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка.

(Ручеек)

Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерили мы ...

(Скворечник)

Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут ...

(Гнездо)

2. Беседа на тему «Весна»

-Какое наступило сейчас время года? ( Весна)

- Какая  погода за окном? (Солнечная)

- Кто радуется приходу весны? (Птицы)

- Как поменялось поведение птиц? (птицы оживленные, звонко за окном чирикают, не прячутся, все больше находятся на улице)

3. Динамическая пауза.

Весенний дождь

  Поутру надел на ножки (Наклониться к полу.)

   Дождь хрустальные сапожки.

   Где наступит сапожок, (Топнуть одной ногой, затем – другой.)

   Там раскроется цветок. (Руки вверх, кисти рук, - как лепестки цветов.)

   От дождя травинки (Опустить руки, выпрямиться.)

   Распрямили спинки. (Отвести плечи назад, встать прямо.)

4. Рисование.

Ребята, давайте нарисуем картинку на тему: «Пришла весна», «Прилетели птицы». Продумайте композицию рисунка. Как расположить лист бумаги и изображение на нем? Что можно изобразить? (Деревья, проталины, солнце, гнезда и т. д.) Дети начинаю рисовать. Воспитатель помогает детям придумать композицию рисунка.

5. Рефлексия.

- О каком времени года мы беседовали?

 - Чем отличается весна от других времен года?

- Что мы изобразили на своих рисунках?