Методическая тема:

«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным Отечеством»

Пояснительная записка

В соответствии с ФГОС дошкольного образования, одной из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является задача развития самостоятельной творческой деятельности детей.

Творчество – это деятельность, которая порождает что-то новое, отличающееся неповторимостью и оригинальностью.

Совсем недавно существовало мнение, что творчество изначально присуще ребенку, поэтому важно не мешать, ему свободно выражать свои замыслы. Но практика показывает, что, во-первых, необходимо обучать дошкольника этому. Во-вторых, нужна определенная база - художественно-эстетический опыт, умения и знания.

Задачи развития инициативы и творчества у детей являются актуальными и необходимыми для формирования гармоничной личности. Творчески активный и инициативный ребенок любознателен, доброжелателен, стремится получить новые знания, умеет общаться с окружающими людьми.

Эти социально значимые личностные качества предполагают самостоятельность в постановке целей, в осуществлении деятельности, в достижении результатов этой деятельности. 

Благодаря творчеству активнее познается окружающий мир, легче устанавливаются контакты со взрослыми и сверстниками. Такой ребёнок может сам найти себе занятие, организовать игру или присоединиться к уже играющим, включиться в разговор или заняться какой-либо продуктивной деятельностью.

Задача педагога – оказать всестороннюю помощь ребенку при решении стоящих перед ним творческих задач, побуждать к нестандартным решениям.

Я считаю, что активизировать и развить творческие способности детей можно посредством ознакомления с родным Отечеством.

Включение данного содержания в образовательный процесс является результативным и эффективным средством формирования у детей художественных и эстетических представлений об окружающей действительности. В результате развивается эмоционально-ценностное отношение и активная жизненная позиция по отношению к своему Отечеству, чувство эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сопричастности к окружающему социальному и природному миру своей Родины.

Знакомство ребенка с родным Отечеством - историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями - формирует у него такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином России.

Ведь, яркие впечатления о родной природе, истории родного края и страны, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.        

Новизна и особенность этого направления состоит в том, что благодаря ознакомлению с родным Отечеством у детей накапливаются художественно-эстетические представления и развиваются творческие способности посредством различных видов продуктивной деятельности.

Именно продуктивная деятельность позволяет детям усвоить сложный краеведческий и исторический материал через рисование, аппликацию, ручной труд, тем самым, делая творческий процесс интересным и мотивационным.

Цель данной темы: развитие творческих способностей дошкольников посредством приобщения к природе, истории и культуре своего Отечества.

Задачи:

1. Изучить особенности и специфику развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
2. Создать условия для развития творческих способностей, которые предусматривают организацию развивающей предметно-пространственной среды, разработку методического, дидактического и иллюстративного материала.
3. Разработать перспективное планирование по теме самообразования.
4. Организовать систематическую работу по теме со всеми участниками образовательного процесса.
5. Провести входную и итоговую диагностику творческого развития воспитанников.
6. Организовать взаимодействие с родителями по вопросам развития у детей творческих способностей в различных видах продуктивной деятельности.

План по самообразованию на 2019-2020 учебный год

«Ознакомление детей 4-5 лет с родным краем посредством нетрадиционных техник рисования»

Актуальность разработки этого направления обусловлена поиском более эффективных средств педагогического воздействия на развитие творческих способностей детей.

Я считаю, что таким эффективным средством являются нетрадиционные техники рисования.

Благодаря нетрадиционным техникам рисования у детей накапливаются художественно-эстетические представления и формируется творческая личность посредством оригинального вида продуктивной деятельности.

В этом случае работа дошкольника отличается большой эмоциональной включенностью, стремлением искать и много раз опробовать разные решения путем нетрадиционных техник рисования.

Данные техники формируют у ребенка позицию активного участника, создателя художественных произведений, посредством которых он доступными средствами выражает свой опыт, свои эмоции и чувства, настроения и переживания.

Рисование с помощью нетрадиционных техник является эффективным средством развития не только творческих способностей, но и таких важных качеств личности ребенка как активность, самостоятельность, умение работать в коллективе и взаимодействовать со сверстниками.

Педагогическая целесообразность применения нетрадиционных техник рисования заключается в том, что:

- у ребенка складывается новый тип внешних ориентировочных действий;

- эффективнее развивается мелкая моторика рук и тактильное восприятие;

- активнее формируются изобразительные навыки и умения;

- осваиваются сенсорные эталоны;

- развиваются основы художественно-эстетического восприятия и эмоциональной отзывчивости;

- развивается позиция активного участника, создателя собственных произведений;

- развиваются творческая активность и самостоятельность.

Необычность техник нетрадиционного рисования состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Ребенку будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладонью, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок.

Кроме того, особенности изобразительного материала «подсказывают» детям будущий образ, что важно на этапе становления замыслообразования.  

Развитию творческих способностей способствует интеграция разных видов изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации), а также сочетание изобразительных техник и материалов («рисование пластилином», коллаж, набрызг и др.).

Таким образом, организация образовательной деятельности по данной теме позволит мне, как педагогу: 

- создавать условия для развития самостоятельной творческой деятельности воспитанников;

- разрабатывать и использовать наиболее эффективные средства и методы творческого развития, внедрять инновационные и нетрадиционные техники рисования;

- расширить кругозор каждого ребенка об истории, культуре и традициях родного края и Отечества.

Цель методической темы на 2019-2020 учебный год: знакомство детей 4-5 лет с природой, историей и культурой своей малой родины в процессе нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

1. Создать условия для формирования у детей знаний и представлений о своей малой родине.
2. Разработать учебно-методический комплект по ознакомлению детей с природой, историческим прошлым и настоящим родного края посредством нетрадиционных техник рисования.
3. Развивать интерес к народным традициям и промыслам своего региона.
4. Развивать творческие способности в процессе изобразительной деятельности.
5. Поощрять стремление детей к изобразительной деятельности при помощи нетрадиционных техник выполнения работ.
6. Воспитывать у детей основы гражданственности, бережное и созидательное отношение к социальному и природному миру, чувство гордости за свой родной край.
7. Привлекать родителей к совместному участию в образовательных и досуговых мероприятиях, способствующих ознакомлению с родным краем посредством нетрадиционных техник рисования.

Предполагаемые результаты:

1. Ребенок овладел различными техническими приемами работы с разнообразным изобразительным материалом.
2. Сформирован интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.
3. Сформированы элементарные знания и представления о своей малой родине.
4. Развит интерес к народным традициям и промыслам своего региона.
5. Развита способность активно и творчески применять усвоенные способы ИЗО-деятельности на практике.
6. Имеет представления о культурном наследии, традициях и промысле народов своего края.
7. Сформированы основы бережного отношения к родному краю и чувство гордости за свою малую Родину.

План по самообразованию