Конспект занятия по формированию изобразительных способностей детей второй группы раннего возраста средствами природы Тема : " Лук- лучок".
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

 Департамент образования  администрации  города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  № 119 «Оленёнок»

(МБДОУ «Детский сад № 119 «Оленёнок»)

Конспект занятия по формированию изобразительных                  способностей

детей второй группы раннего возраста средствами природы

Тема : " Лук- лучок".

Выполнила

Воспитатель высшей

 квалификационной категории

     Федотова Н.Г.

г. Нижний Новгород

2019 год

Тема : « Лук – лучок»

Задачи : Учить детей изображать предметы круглой формы, развивать умение проводить прямые линии, узнавать в рисунке знакомый образ. развивать умение пользоваться кистью, красками. Воспитывать интерес к изобразительному творчеству, заботливое отношение к растениям.

Материалы : Лук, посаженный в горшочек с землёй. Кисти, краски гуашевые ( жёлтая, зелёная). Баночки с водой, бумага ( А5), салфетки тканевые.

Предварительная работа: Обследование луковицы, посадка лука, наблюдение за ростом перьев лука , уход за посадками- полив.

Ход занятия :

Дети сидят в группе на стульчиках полукругом, к ним в гости «приходит» кукла Маша. Она рассказывает. Что у неё есть огород, там летом растут овощи, она о них заботится, поливает, очень любит свой огород.

Маша : « Ребята, а вы ещё не выращивали овощи?»

Ответы детей.

- У нас и сейчас есть огород, но он маленький и находится здесь, на окне.

- На нашем огороде растёт лук.

Воспитатель: « Ребята, какой был лук сначала?» ( Круглый, жёлтый)

- А теперь? ( У него появились пёрышки – это его листочки . хочешь посмотреть? )

 Дети вместе с воспитателем и Машей проходят к подоконнику. Где растёт лук, рассказывают, какой он был и каким стал, что он вырос, для этого лук поливали водой.

 Маша хвалит детей за хороший лук. За их заботливость, и говорит, что хотела бы показать наш лук своей бабушке.

 Воспитатель: « Хорошо, Машенька, мы можем с ребятами нарисовать лук и для твоей бабушки и для наших мам, чтобы они тоже порадовались нашему лучку. "

Воспитатель: « Предлагаю прокатиться на автомобиле» - дети «садятся» в воображаемый автомобиль и под музыку « Машина – машина» - подходят к столам. Где приготовлены материалы для рисования.

Воспитатель:-

- Ребята, ещё раз вспомним, какой по форме наш лук?, А по цвету? ( круглый, жёлтый)- дети обводят пальчиком в воздухе воображаемый круг.

- А что у него на верху ? ( Пёрышки – они длинные – рисуем в воздухе длинные линии сверху вниз).

- Какого цвета пёрышки? ( Зелёные).

Детям предлагается взять кисти, бумагу, где нарисован горшочек с землёй и, попробовать нарисовать сначала жёлтую луковицу, затем промыть кисть и нарисовать зелёные пёрышки лука.

 Воспитатель по необходимости помогает при затруднениях, хвалит детей : " Замечательный лук получился у Димы!", " Владик, какие у твоего лука красивые длинные пёрышки."

 По окончании работы , рисунки вывешиваются на доску, обсуждаются. Ещё раз обсуждается цвет, форма изображённого объекта.

 Маша благодарит ребят, прощается и обещает в следующий раз принести свои овощи с огорода.