итоговое занятие по декоративному рисованию
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Итоговое занятие по декоративному рисованию в старшей группе

«Расписная Россия»

Цель: учить видеть особенности разных видов народной декоративной росписи, использовать в рисунках отдельные элементы народных орнаментов.

Задачи: продолжать развивать способности различать стили в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своем творчестве; развивать чувство композиции в связи с построением узора на различных формах; развивать чувство цвета; совершенствовать технические навыки в рисовании кистью и карандашом.

Предварительная работа: Знакомство детей с элементами хохломы, гжели, дымковской росписи, рассматривание посуды, дымковских игрушек, проведение викторины «Узнай роспись», занятия по декоративному рисованию и лепке.

Материал для занятий: посуда, расписанная под хохлому, гжель, дымковские игрушки, кисти разной толщины, гуашевые краски, баночки с водой, заготовки силуэтов посуды, дымковских игрушек

Подготовка к занятию: группа украшена в русском стиле, праздничной ярмарки, звучат русские народные песни; воспитатели выступают в роли продавца и скомороха, на столах расставлена хохломская и гжельская посуда и дымковские игрушки.  

Ход занятия:

Детей встречает веселый Скоморох, зазывая гостей шутками – прибаутками, посетить и посмотреть на красоту. Подводит детей к первой лавке, в ней посуда, украшенная хохломой.

Продавец расхваливает свой товар, показывая на посуде элементы росписи, а дети эти элементы называют. После рассматривания, продавец предлагает взять с собой небольшой подарок на память. (Коробка, в которой, находиться посуда без росписи). Дети со Скоморохом берут подарок и прощаются с продавцом, отправляясь к следующей лавке.

Там детей встречает другой продавец, расхваливает свой товар – дымковские игрушки. Дети узнают роспись, называют элементы этой росписи и название игрушек. После посещения торговой лавки, продавец дарит детям еще один подарок. (Коробка - сюрприз с силуэтами не расписанных игрушек, которые дети должны сами расписать).

Скоморох с детьми продолжают свое путешествие. В третьей лавке детей встречает продавец с товаром, расписанным под гжель. дети называют роспись, и рассказывают, что эта посуда отличается от другой цветом – синим узором на белом фоне. Продавец благодарит детей за то, что они так хорошо знают о гжельской росписи и дарит им подарок. (Коробка – сюрприз, силуэты не расписанной посуды).

Дети со Скоморохом прощаются с продавцом и отправляются с сюрпризами в группу.

В группе дети раскрывают подарки и удивляются увиденным. Они рассматривают силуэты, и Скоморох предлагает исправить ситуацию.

Дети самостоятельно выбирают понравившиеся им силуэты, краски, кисточки и приступают к рисованию.

В заключении Скоморох вместе с детьми устраивает выставку детских работ и благодарит гостей, за то, что посетили ярмарку и так красиво расписали посуду и игрушки.