Тема: «Путешествие в страну сказок»
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа)

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Познавательная

Закрепление знаний о сказках

Принимать активное участие в образовательном процессе

Социально-коммуникативная

Практические действия в игре «Четвертый лишний»

Развивать умение самостоятельно действовать и при затруднениях обращаться к взрослому за помощью. Владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми

Художественно-эстетическая

. Просмотр слайдов с изображением сказочных персонажей . Рисование героя сказки «Колобок»

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальное произведение. Уметь договариваться, распределять действия при сотрудничестве. Воспитывать нравственные качества.

Части НОД

Содержание

Области

1. Вводня часть

Воспитатель собирает детей  и говорит о том, что когда шла , по дороге почтальон принес письмо .

В :- Здравствуйте ребята, ( дети здороваются)

-Когда я шла на занятие. Я получила письмо, а от кого оно сейчас мы прочтем.

Письмо от королевы сказок. Что же в нем написано?

(читаю письмо)

«Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки, в моем королевстве случилась беда, все сказки позабыли свои названия, помогите мне, пожалуйста, вернуть все на свои места! Но чтобы пройти нелегкий путь , нужно выполнить задания . А для помощи я дам вам волшебный клубочек , он поможет вам »

Г: ну, что ребята поможем? (ответы детей)

Социально-коммуникативная

2. Основная часть

В: Тогда мы с вами отправимся на чем? Правильно. А поедем мы на паровозе. (дети садятся в  в поезд)

Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

Воспитатель: Поехали.(Включаем музыку «Паровоз»)

В: Ребята, приехали мы с вами на станцию, которая называется   «Зайкино», посмотрите ребята, тут первое задание, загадки, давайте их отгадаем.

1загадка

В этой сказке  есть коза,
По прозванью Дереза.
А ещё  есть, говорят,
«Волк и  семеро … ! (КОЗЛЯТ)

2 загадка

 Он от бабушки ушёл

И от дедушки ушёл,

А лиса перехитрила

И на носик посадила ( Колобок)

3 загадка

Чашки три, и три постели.

Стульев тоже три, смотри,

И жильцов здесь в самом деле

           Проживает ровно три. («Три медведя»)

4 загадка

Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной

Он сам того не ведая несёт её домой.

Хотел присесть он на пенёк и скушать вкусный пирожок,

Но Маша в коробе сидит и тихо — тихо говорит:

« Не садись ты на пенёк, и не кушай пирожок.

Неси бабушке, неси дедушке» (Маша и медведь)

5 загадка

Хрю-хрю-хрю – каких три братца

Больше волка не боятся,

Потому что зверь тот хищный

Не разрушит дом кирпичный? («Три поросёнка»)

В: молодцы ребята, справились с загадками, присаживайтесь, и мы отправимся следующее задание выполнять

-Готовы?  давайте отправимся с вами на следующую станцию.Отправимся на станцию которая называется « Петушково»

В: ребятки, посмотрите, тут тоже есть задание:

Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Но он пустой. Нудно расселить зверей каждый в свою комнату. Расселим?

Мышку в  синий балкончик, лягушку в  красный балкончик, зайку в  зеленый балкончик, волка в желтый балкончик, лисичку в оранжевый балкончик, а мишку в фиолетовый  балкончик.( Вызываю детей , и они сажают героев сказки они рассаживают героев сказки)

В: какие умные детки! Справились с заданием.

В: А теперь физминутка

( включаю физминутку)Музыкальная « Про жирафа» 

Физминутка

Включаем музыкальную физ минутку

-Молодцы, отдохнули немножко? Пойдем дальше?

В: Вот и следующая  станция  « Мишуткино »

В:  герои русской народной сказки «Репка»

 В: Посмотрите внимательно, к героям, какой русской народной сказки «Репка»

 Конечно, это сказка «Репка». Только мне кажется, что тут беда случилась, все герои перепутались, они забыли, кто за кем в сказке тянет репку, давайте мы им поможем. Вспомните, как начиналась сказка. Кто посадил репку? (ответы детей).

 Дети рассказывают сказку «Репка» и рассаживают каждого героя на свое место

В: Молодцы. Справились с заданием Умнички.

В: Дальше у нас следующая станция, и следующее задание.

В: Вот и 4 станция « Лисичкино»

-Ребята, посмотрите на экран. Давайте прочтем задание.

Поиграем в игру «Четвертый лишний?»

На экране картинка 4 сказки нарисовано. Какая картиночка лишняя?

Первая  картинка сказка «Колобок»

Вторая  картинка сказка «Колобок»

Третья картинка «Теремок»

Четвертая картинка «Колобок»

Какая картиночка лишняя?

-Конечно , картинка из сказки теремок лишняя.

В:Молодцы, вы и с этим заданием справились.

 В: Вот какие вы молодцы, Ну а теперь последнее задание. Последняя станция

« Колобково» И тут задание не простое. Нужно нарисовать колобка.

-Давайте нарисуем дружочков нашему колобку, и вернем героев сказки на свои места.

Показ воспитателя на фланаллеграфе

В:- Теперь вы готовы рисовать?  Спинка прямая. Возьмем каждый свою волшебную  палочку  в правую руку за край и начнем рисовать да так, чтобы наш колобок был весь желтый не заходя за контуры.. А теперь обмакиваем волшебную палочку  в краску.( нетрадиционный метод рисования, рисуем поролоном

Самостоятельная работа детей. Оказание индивидуальной помощи

Познавательная

Социально-коммуникативная

Худождественно-эстетическая

3. Заключительная часть

В: Давайте посмотрим, какие колобки лежат на столах. В: Ой смотрите ребята какой то подарок лежит. Наверное нам , да и точно нам прислали подарок. От кого же он ? Он от королевы сказок.

Тут книжка. Смотрите все сказки на своих местах. Герои все на месте в сказках. А вам гостинцы за проделанный путь.

 Анализ занятия.

В: Ребята, ну с заданиями мы справились, и нам пора возвращаться в группу.

 (Дети садятся в поезд, включается музыка, и мы поехали в свою группу.

Социально-коммуникативная