Анализ индивидуальной работы по рисованию с использованиием ИКТ
учебно-методический материал по рисованию (старшая группа)

Таблица по тогам взаимопосещения НОД, занятия, режимного момента, мероприятия

Интерактивная дидактическая игра «Любимая Хохлома»

Воспитатель                К.В.Черных

Число, месяц, год  

Цель:

• закрепление основных цветов, элементов хохломской росписи «завиток», «травка», «ягода»;
• развитие внимания, памяти, интересу к народному декоративно-прикладному творчеству.

Выводы: Индивидуальная работу по ИЗО организована с целью закрепить особенности и основные элементы хохломской росписи. Индивидуальная работа началась с организационного момента. К.В.Черных спросила детей, играли они ,когда-нибудь в компьютерные игры. Многие дети ответили положительно, педагог отметила, что есть компьютерные игры, которые помогают узнать много нового. Далее Кристина Владимировна предложила Диме П. И Василисе В. интерактивную игру по ИЗО «Любимая Хохлома». Детям предлагались задания, в котором нужно выбрать правильный вариант ответа. При  выборе ответа ребенок должен навести курсором на представленные элементы. Если ответ правильный, то появлялся веселый смайлик, если   ответ неправильный, то появляется грустный смайлик.

Первое задание называлось «Найди посуду с холомской росписью». Детям предлагались слайды с изображением посуды с народной  различной росписью, нужно было навести на курсор с посудой с хохломской росписью. Дети с первым заданием справились без ошибок. Второе задание, предложенное детям, называлось «Подбери элемент». В середине была изображена хохломская посуда, сверху слайда находились элементы росписи, нужно было найти такой же элемент на посуде и назвать его. После игры педагог провела с детьми гимнастику для глаз.

Дидактическая игра с использованием ИКТ продолжалась около 10 минут, дети сидели за столами на стульях с маркировкой в соответствии с их возрастом, что соответствует нормам САНПиН. Содержание игры соответствует возрасту детей и программным требованиям, изображения на слайдах крупные, яркие, но при этом не пестрят и не отвлекают детей. Речь педагога грамотная, эмоциональная. В процессе игры Кристина Владимировна использовала объяснение, наводящие вопросы, поощряла  детей похвалой за правильные ответы. На протяжении игровой деятельности дети не теряли интерес.   Далее эта игра была предложена другим детям: Лере Ш, Соне Г.

Рекомендации: продолжать вести работу по эстетическому развитию детей, использовать интерактивные игры и другие ИКТ-средства для организации воспитательно-образовательного процесса, развивать предметно-развивающую среду.

Итоги взаимопосещения подготовила

воспитатель Н.А.Корабельникова___________________________________