План-конспект занятия по изобразительной деятельности. Пейзаж «Осеннее дерево под ветром и дождем»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Этапы занятия

Содержание образовательной деятельности

Продолжит. занятия

1-я часть:

организационная

2-я часть: основная

Педагог показывает картинку, на которой природа изображена в спокойном состоянии.

-Дети, посмотрите на эту картинку. На ней нарисован лес, рядом озеро. Возле дерева на пригорке вырос большой красный мухомор. У видел ежик этот гриб и радостно бежит к нему. Вот- вот сорвет. Но не успел ежик добежать, как все переменилось.

 Убирает первую картину, показывает вторую:

 -Гриб куда-то летит, ежик упал в воду. Деревья, трава сильно наклонились в одну сторону, листья летят по воздуху. Что случилось? Да, подул сильный ветер. Это он склонил деревья и траву. Это он вырвал мухомор из земли, это он опрокинул бедного ежика в воду. Вот как художник нарисовал ветер.

  Воспитатель убирает картинку.

 -Сегодня, ребята, вы будете учиться рисовать ветер. Вы нарисуете осеннее дерево, склоненное под ветром. Ветер срывает листья с ветвей и несет их по воздуху.

 - Посмотрите, как рисуют такое дерево. Сначала надо нарисовать ствол дерева со склоненной верхушкой. С одной стороны ветер прижал ветки к стволу, с другой -отклонил в сторону. Чтобы ствол получился толще веток, его следует расширить неотрывными штрихами сверху вниз. Так же следует расширить и ветки, но необходимо, чтобы они были тоньше ствола. Потом на ветках нарисовать тонкие ответвления и на них немного осенних листиков.

 -Предлагаю всем взять черные карандаши и нарисовать дерево под ветром. Советует рисовать с сильным нажимом, чтобы дерево четко выделялось на сером фоне бумаги. Листьев на дереве должно быть немного, сорванные листья пусть летят в ту сторону, куда дует ветер и куда склонилось дерево. Хорошо, если добавить от себя в рисунок изображения каких-либо предметов или то, что может произойти, когда дует сильный ветер (что-то летело, что-то перевернулось и т.п.).

 Педагог следит, чтобы при изображении коры дерева штриховкой ее направление было не наклонным, а прямым, сверху вниз вдоль ствола. В  конце занятия показывает детям рисунок, на котором дерево изображено

при слабом ветре.

 -У кого на рисунке ветер дует сильнее. Показывает такой рисунок. Задает вопрос:

 - Согласны ли дети с тем, что на этом рисунке ветер сильнее? - В чем это проявляется? Есть ли у кого-нибудь изображение еще более сильного ветра?

Физкультминутка:   «Листья»

Падают, падают листья - (дети кружатся, подняв руки вверх, приседают)

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья (кружатся)

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают - (бегут по кругу, машут руками)

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

3-я часть:

итоговая

В заключение надо отметить тех, кто внес в свои рисунки дополнения. Рассмотреть такие работы.