Конспект образовательной ситуации для старших дошкольников по художественно-эстетическому развитию «Дикие животные осеннего леса» «Меж соснами и ёлками бежит мешок с иголками» (сюжетное рисование)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект образовательной ситуации для старших дошкольников

по художественно-эстетическому развитию

«Дикие животные осеннего леса»

«Меж соснами и ёлками бежит мешок с иголками»

(сюжетное рисование)

Цель:

- Продолжать знакомить детей с обитателями Нижегородских лесов. Способствовать формированию умения создавать в рисунке образ ежей.

Задачи:

- Формировать умение устанавливать взаимосвязь особенностей внешнего облика животного с его средой обитания и условиями жизни;

- Развивать умение самостоятельно рисовать ежа, с помощью штриховки передавая характерные особенности живого объекта;

- Расширять и углублять знания детей о подготовке животных осеннего леса к зиме;

- Воспитывать познавательный интерес к живой природе и бережное, доброе и внимательное к ней отношение.

Предварительная работа: чтение стихов, пословиц, поговорок, загадок, сказок, рассказов о еже; слушание песен, просмотр мультипликационных и коротких документальных фильмов, рассматривание иллюстративного материала, беседы, наблюдения, работа в центре творчества, работа с раскрасками.

Материалы к образовательной ситуации: игрушка-ёж, картинки, фотографии с изображением ежей, технологические карты последовательности изображения изучаемого объекта, графические планшеты, простые карандаши для штриховки, цветные карандаши, пастель, бумага для рисования.

Содержание образовательной ситуации.

Вступительная часть. Педагог предлагает детям отгадать загадку:

- Живёт на свете зверь смешной. Он фыркает и морщит нос.

Он бодрый-летом, спит-зимой. О чём он думает – Вопрос!

Он на игольницу похож. Зовут его – Колючий Ёж!

***

На спине растут иголки. Берегитесь, Лисы, Волки!

Хоть я ростиком – малыш, но меня не победишь!

Собираю я грибочки и осенние листочки.

Ты, Дружок, меня не трожь! Я лесной колючий Ёж!

Педагог показывает ребятам игрушку – ежа, и предлагает внимательно его рассмотреть.

Беседа педагога.

Ребята! Этот смешной ёжик прибежал к нам сюда из нашего Нижегородского леса. Посмотрите – наш ёжик грустит. Он заблудился и потерял свою семью! Какой он маленький и забавный! Мордочка маленькая с вытянутым носиком, вся покрыта серыми волосками. Чёрные глазки-бусинки видят не очень хорошо, а вот нюх у него отменный! Лапки у ежа коротенькие с маленькими коготками. А иголки на спинке служат ежу защитой от врагов. А как ещё использует свои иголки ёж? Он переносит на своей спинке мох и сухие листочки для утепления норки. Всю зиму ёжик крепко спит, а летом ёж – активно охотится на насекомых, лягушек, змей и мышей.

Практическая часть.

А чтобы наш ёжик не грустил мы сегодня нарисуем ему его семью.

Педагог вместе с ребятами вспоминает: какой формы туловище, сколько должно быть иголок, на что похожа мордочка ежа? И т. д. Рассматривает с детьми технологическую карту, обговаривает последовательность выполнения работы. Предлагает ребятам вспомнить о разнообразии штрихов и о технике их выполнения, и поупражняться в их изображении и отдельных деталей рисунка на графических планшетах. Дети приступают к работе. Педагог оказывает помощь ребятам, которые испытывают затруднения.

Физкультминутка.

На пеньке растёт опёнок. Под пеньком сидит ежонок.

Пришла Ежиха – Носик покажи-ка!

Раз, два, три – Дверь отопри! Три, четыре, пять – Дверь запри опять!

(дети имитируют движения в соответствии с текстом)

Заключительная часть.

Ребята! Наш Ёжик повеселел! Ещё бы! Вы только посмотрите: сколько братиков и сестрёнок у него появилось. Настоящая огромная ежиная семья! И они все теперь поселятся в нашем Нижегородском заповеднике. Представляете, как теперь им будет весело! Вот здорово! Организуется выставка детских работ. Ребята делятся со всеми своими впечатлениями.