Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Мечта»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Части занятия

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Мотивация.

- Ребята, помогите мне, пожалуйста, передвинуть корзину.

- Ой, а что это за коробка?

- Интересно, что там может лежать.

- Давайте откроем.

-Интересно, от чего это пульт?

Включают проектор. Появляется картинка на экране.

Дети помогают передвинуть корзину.

Ответы детей

Дети открывают коробку, видят пульт.

Предположения детей.

II. Основная часть

Беседа о мечте.

- Ребята, посмотрите внимательно на картинки и подумайте, что они могут означать?

- А что такое мечта?

Воспитатель делает вывод:

- Мечта это то, о чем думают люди, чего они больше всего хотят, чтобы сбылось.

- О чем чаще всего мечтают дети?

- А как вы думаете, о чем чаще всего мечтают взрослые, родители?

- А мечты и желания у всех людей одинаковые или разные?

Бывают разные и одинаковые, например, мальчик хочет машину, и другой мальчик хочет такую же, кто-то хочет полететь, а кто-то нет.

- А вы любите мечтать?

- А чего бы вам хотелось больше всего?

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Игра «Я мечтаю»

- Я предлагаю поиграть в игру. Я бросаю мячик вам и называю свое желание или мечту, а вы бросаете другому и называете свою мечту. Закройте глаза, подумайте о том, чего вы больше всего хотите сейчас. Я мечтаю о красивой и необычной юбке.

Дети по очереди называют свою мечту

Подготовительная работа.

Воспитатель включает спокойную музыку.

- Я предлагаю вам лечь на коврик, закрыть глаза и помечтать.

Воспитатель надевает белую юбку.

- Ребята, смотрите, похоже, моя мечта начинает сбываться. Но что-то на этой юбке не хватает. Как вы думаете, чего не хватает на этой юбке?

- А вы знаете, кто придумывает одежду и рисунки на ней?

- Когда я была маленькой, я мечтала стать дизайнером и придумывать красивую одежду.

- Смотрите, что у меня есть!

Воспитатель достает фломастеры.

- Что мы можем сделать фломастерами?

- А мама разрешает рисовать на одежде? Ответы детей.

- Вот сегодня мы исполним желание некоторых..

Дети ложатся на коврик, закрывают глаза

Дети приходят к выводу, что юбка без рисунка.

Дизайнер

Ответы детей

Объяснение задания.

- На юбке уже что-то нарисовано. Что это?

- Какие?

- А в какие предметы можно превратить круг? Квадрат? Треугольник?

- Я предлагаю раскрасить мою юбку, превратив геометрические фигуры в разные предметы!

Геометрические фигуры)

Квадрат, треугольник и круг.

Ответы детей.

Физминутка.

- Перед таким интересным заданием нужно размяться.

Воспитатель включает видео-физминутку, которая проектируется на экран.

Дети выполняют движения.

Самостоятельная работа.

Воспитатель садится на пол, расстилает юбку.

- Ну а сейчас можно приступить к выполнению задания.

Дети берут наборы фломастеров , садятся вокруг воспитателя и выполняют  задание.

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

- Какая эксклюзивная юбка получилась. Расскажите, какими рисунками вы украсили юбку?

Воспитатель напоминает детям об ответах полными предложениями.

- Ребята, вы сегодня исполнили мою мечту. И я хочу, чтобы ваши мечты тоже сбывались. Если загадать желание, и отпустить в небо воздушный шарик, то оно обязательно исполнится. И у меня есть такие шарики.

Дети отвечают.

Дети выходят на улицу и запускают воздушные шары.