Конспект занятия по рисованию "Избушка для трех медведей"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Цель: знакомство детей с русским художником Ю. Васнецовым.

Задачи (с интеграцией образовательных областей):

Образовательные: формировать умение рисовать елочку по шаблону (ПР); закреплять навык работы с карандашом (ХудЭР);

Развивающие: развивать чувство цвета и композиции (ХудЭР); развивать словарный запас детей (РР); удовлетворять потребность детей в двигательной активности (ФР);

Воспитательные: воспитывать желание прийти на помощь (СКР);

воспитывать любовь и интерес к изобразительному искусству (ХудЭР).

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, изобразительная.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

Используемые педагогические технологии: проблемного обучения.

Словарная работа: лес, ёлки, избушка.

Материалы и оборудование (оснащение РППС): Кукла Маша для организации сюрпризного момента, портрет Юрия Васнецова, сказка «Три медведя», иллюстрированная Ю. Васнецовым, ватман, гуашь, кисти, стаканчики с водой, влажные салфетки.

Предварительная работа: чтение сказки Л. Толстого «Три медведя», рассматривание иллюстраций разных художников к сказке «Три медведя»

1-я часть- Организационный момент

В: -Ребята, вы любите рассматривать книжки с картинками или без картинок? (С картинками)

В: -Сегодня я хочу вас познакомить с русским художником Юрием Васнецовым (показ портрета). Он нарисовал много картин к сказкам. Я вам загадаю загадку, а вы отгадаете, что это за сказка.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

В:-А как их зовут?

(Михаил Иванович, Настасья Петровна, Мишутка - называют с помощью воспитателя)

2-я часть – основная:

В: -Посмотрите на эту картину. Кто на ней нарисован? (Девочка Маша.)

В: -Девочка Маша идет одна по лесу, она заблудилась, ей страшно, кого она боится? (Диких зверей.)

В: -Что еще нарисовано на картине? (Избушка.)

В: -Кто в ней живет? (Медведи.)

В: -Где находится избушка? (В лесу.)

В: -Посмотрите, какими темными красками нарисован лес, какие высокие деревья, у елочек стволы высокие, пушистые ветки смотрят вниз. Слышите, кто-то плачет? (появляется кукла Маша.) Да это же Маша.

- Здравствуй, Маша.

Маша: -Здравствуйте.

В: -Ты почему плачешь?

Маша: -Медведи пригласили меня в гости, а я боюсь идти по темному лесу к их избушке

В: -Не волнуйся, Маша, мы с ребятами можем тебе помочь. Правда, ребята.

(Да. Поможем.)

В: -Мы нарисуем для тебя веселые ярко-зеленые ёлочки, среди которых тебе будет весело и не страшно идти.

Показ воспитателем -рисование ёлочек (шаблоны ёлочек).

В: -Посмотрите, какая получилась одна пушистая веселая ёлочка, а в лесу их много. Давайте вместе отправимся в нашу мастерскую и нарисуем каждый по одной ёлочке, чтобы получился лес.

Физкультминутка “Три медведя”.

«Три медведя шли домой (Ходьба на месте вразвалочку,

Папа был большой – большой (руки вверх, потянуться)

Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто (присесть)

Очень маленький он был (покачаться в стороны)

С погремушками ходил (встать, руки перед грудью, сжать кулаки)

Динь-динь, дзинь-дзинь!» (Имитация игры с погремушками).

Дети приступают к рисованию. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь и поддержку в случае необходимости.

В: -Маша посмотри, сколько ярких пушистых ёлочек ребята нарисовали (рассматривание всех ёлок).

Маша: -Спасибо вам, ребята. Теперь мне не страшно будет идти в гости к медведям.

В: -А пока ёлочки сохнут, Маша, поиграй с нами в игру «У медведя в бору.»

3-я часть –итоговая

В: -Кому вы помогали?

-Что вы делали?

-Молодцы, ребята. Вам понравилось рисовать ёлочки?

-Теперь давайте посмотрим на рисунки, которые у нас получились.

- Скажите какой рисунок вам больше понравился и почему. (проводится анализ работ- выставка).

Воспитатель предлагает взять кружочки: красные – кому было трудно, желтые – кому было трудно, но он справился, и зеленые – у кого все получилось.