«Праздничная посуда. Роспись чайника»
план-конспект занятия по рисованию

МДОУ МАЙНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №5 «ТЕРЕМОК»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности подготовительной к школе группы

              Тема: «Праздничная посуда. Роспись чайника»

Воспитатель: Илларионова.Е.В.

Задачи. Учить составлять композицию по мотивам гжельской росписи, используя ранее полученные знания и навыки. Развивать умения подбирать элементы узора и располагать их в соответствии с расписываемой формой.

Оборудование. Гуашь, кисти, изделия с гжельской росписью, на столах плоскостные силуэты чайников, ЦОР (интерактивная доска, проектор, ноутбук, фонограмма русской народной музыки).

Ход занятия.

Воспитатель. Иду я сегодня в детский сад. Встретила двух девочек с соседней группы - они такие красивые, нарядные, с бантами на голове.

«Почему вы такие нарядные?» - спрашиваю.

Они гордо мне отвечают: «У нас в группе сегодня праздник, будет чаепитие. Будет много вкусного».

-А вы любите в гости ходить?

Раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель. «Алло! Я слушаю. Марья Ивановна. Да, мы уже знаем, что у вас будет праздник. Что вы говорите. Разбился чайник? Да вы не беспокойтесь, мы, конечно, вам поможем. Присылайте девочек, мы всё сделаем.

Воспитатель кладёт трубку.

Воспитатель. « В соседней группе несчастье, накрывали на стол, уронили чайник, он разбился, а чайник был красивый, расписанный узорами».

Воспитатель: хотите ли помочь ребятам другой группы? Воспитатель раздаёт силуэты чайников

Воспитатель.        Давайте        распишем        чайник        сказочными        узорами.

Послушайте загадку и отгадайте, что это за узоры. Синяя сказка - глазам загляденье,

Словно весною капель,

Ласка, забота, тепло и терпенье, Русская, звонкая….

Гжель

Слайд с изображением гжельской посуды.

Воспитатель. Какие гжельские узоры вы знаете?

Воспитатель обращает внимание детей на изображение чайника.

Воспитатель. Гжельские мастера любят лепить и расписывать чайники. Рас- смотреть слайд с изображением чайника, обратить внимание на то, что на боках чайников нарисованы крупный цветок - роза, а низ и верх чайников украшены сеточками        -        бордюром,        на                ручке        и        рожке        -        мелкие        узоры. Предложить детям рассказать,        как рисовать гжельскую розу, используя электронное дидактическое пособие «Собери гжельскую розу» (дети пробуют нарисовать в воздухе).        Этот цветок мы расположим на середине чайника.

Сеточки рисуют концом кисти очень аккуратно. Они состоят из прямых линий, которые могут идти слева -направо, сверху -вниз, наискосок и пересекаться (показ). Бордюр состоит из узких и широких линий, дуг, точек, могут чередоваться (показ). Все элементы рисуются сразу кистью, при этом кисть держат тремя пальцами прямо к поверхности листа. Лист можно смело вращать.

Дети приступают к росписи чайников. На IQ Board доске изображение нескольких предметов гжельского фарфора. Звучит музыку «Незабудковая гжель».

В процессе самостоятельной работы воспитатель предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь.

Рефлексия. В конце занятия устраивается выставка. Дети устанавливают свою посуду на специальную подставку. Воспитатель не забывает похвалить каждого ребёнка, отметить в посуде то, что лучше всего удалось.

На 18-минуте Динамическая пауза: «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник, («Надуть» живот, одна рука на поясе) Очень важный, как начальник. ( вторая изогнута, как носик.) Вот фарфоровые чашки, (Приседать, одна рука на поясе.) Очень хрупкие, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца, (Кружиться, рисуя руками круг.) Только стукни - разобьются. Вот серебряные ложки, (Потянуться, руки сомкнуть над головой) Вот пластмассовый поднос - Он посуду нам принес. (Сделать большой круг)