Конспект "Крылышки синичке"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД в первой младшей группе «Крылышки синичке» (нетрадиционное рисование ладошками)

Воспитатель: Бережная Анна Анатольевна

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Планируемые результаты: с интересом слушают рассказ воспитателя о птицах, проявляют эмоциональную отзывчивость на чтение стихотворения «Резвые синички» (М. Борина); умеют слушать и отвечать на вопросы; включаются в игру, выполняют физические упражнения вслед за воспитателем; знают синий и жёлтый цвета, рассматривают картинки, рисуют ладошками.

Оборудование: картинка синицы, влажные салфетки, краска синего цвета, листы с изображением синицы без крыльев на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание зимних иллюстраций, рассматривание картинок с птицами, подробно рассмотреть синицу и найти чем он отличается от других зимующих птиц.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательная и коммуникативная деятельность.

Дети с воспитателем рассматривают иллюстрации разных птиц у кормушки.

Воспитатель. Кругом лежит снег: и на земле, и на деревьях. Трудно сейчас птицам. На улице очень холодно. Еду очень трудно достать: мошек, зернышек нет. Спасает только помощь людей, которые делают кормушки, насыпают в них корм. Как благодарны птички людям за это! Каких птичек мы с вами видели на улице? (Дети называют птиц, а воспитатель прикрепляет их изображения к кормушке). Давайте внимательно рассмотрим птичку – синичку. Каким цветом у неё перышки?(синим) Каким цветом грудка? (жёлтым)

Воспитатель читает стихотворение

Резвые синички

Умненькие птички,

В галстучках на шейках,

В желтых телогрейках.

Темненькие спинки,

Лапки, как былинки.

Прыгают так ловко,

Столько в них сноровки!

Целый день щебечут,

Обещают встречу. М. Борина

Воспитатель. Эти птицы по цвету все разные, но у них у всех есть одинаковые части тела. Какие? Воспитатель помогает, указывая на определенную часть тела. (Дети: туловище, голова, крылья, лапки, хвост) Правильно.

2. Продуктивная деятельность.

Посмотрите у меня есть синичка. Но у неё чего-то не хватает. Какой части тела нет у этой синички? (дети: крыльев). Правильно. Сможет такая синичка полететь? (дети: нет). Нарисуем ей крылышки? (дети: да). Хорошо. А рисовать крылышки мы будем с помощью наших ладошек.

Воспитатель. Кладем сначала одну ладошку в тарелочку с синей краской, и делаем отпечаток рядом с туловищем синички, с одной стороны. Вытираем ладошку салфеткой. Затем кладем другую ладошку в тарелочку с краской и делаем отпечаток ладошкой рядом с туловищем синички с другой стороны. Вытираем ладошку салфеткой.(дети выполняют рисование, воспитатель контролирует)

3. Рефлексия

Воспитатель. Посмотрите, какие красивые крылья у синичек! Теперь синички смогут полететь? (дети: да) Какие вы молодцы! А теперь давайте «превратимся» в птичек и «полетаем».

Скачет шустрая синица (Прыжки на месте на 2-х ногах)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на правой ноге)

Завертелась, как волчок. (Кружатся на месте)

Вот присела на минутку, (Сели)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево – вправо)

И с дорожки – на плетень, (Прыжки на левой ноге)

Тири-тири (Прыжки на правой ноге)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на 2-х ногах)