Праздник "Нотный хоровод"
материал (подготовительная группа) на тему

СЦЕНАРИЙ  ПРАЗДНИКА

«НОТНЫЙ  ХОРОВОД»

НА   ОКОНЧАНИЕ            УЧЕБНОГО    ГОДА

Подготовительной группы музыкального отделения ДШИ.

(Родители с детьми входят в празднично украшенный зал.

Звучит весёлая музыка, дети становятся в хоровод.)

Действующие лица:

Педагог;

Ведущая;

Скрипичный ключ;

Нотки.

Ведущая:  Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами совершим чудесное

 путешествие в царство музыки и посетим волшебные замки: замок скрипичного ключа, замок музыкальных инструментов, замок мелодий.

(звучит музыка)

Чтец:     При солнце звучат, и звучат при луне,

Чудесные песни в волшебной стране,

  О дружбе, о радости, о чудесах,

    Поют их семь нот в музыкальных часах.

Чтец:      Там каждая нота в окошке своём,

                   Пойдёмте к ним в гости, и с ними споём,

   Пусть ключик скрипичный покажет нам путь,

     Куда нам идти и куда повернуть,

Чтец:       Смотрите, на скрипку похож этот ключ –

Он тонкий и звонкий как солнечный луч,

  Он нежно и сладко, как скрипка поёт,

    В волшебное царство он нас приведёт.

Стих скрипичного ключа:

Я ключ скрипичный, не простой,

  Я отопру замок любой, но только музыкальный,

    У каждой нотки дверь своя,

       Её открыть могу лишь я.

Ведущая:  Вышли ноты погулять,

Не найти их, не догнать,

Вот несчастье, вот беда,

                                 (звучит музыка)

                          Появился ключ скрипичный,

 Пять линеек начертил,

И движением привычным

Всех подружек воротил.

(он под музыку выводит детей – ноток, работа по плакату)

Педагог:   Есть у каждой ноты дом, где живёшь ты нота ДО?

ДО:           Здесь на маленькой скамейке, на добавочной линейке.  

Педагог:   Нота РЕ, где ты живёшь, где ты песенки поёшь?

РЕ:            Внизу под первою линейкой я прячу песенку свою.

                   А если надо я пою.

Педагог:   Пропела тихо нота МИ.

МИ:          Мне высоко не надо лезть, на первой я линейке.

Педагог:   Между первой и второй ФА глядит в окошко.

ФА:           Между первой и второй тесно мне немножко.

Педагог:   На второй линейке СОЛЬ с нотой ФА встречается,

                   Если скажешь ФА и СОЛЬ, получается фасоль –

                    Слово получается.

ЛЯ:           А вы, меня заметили?

Педагог:   Спросила нота ЛЯ.

ЛЯ:           Между второй и третьей пою я песни детям:

                  Ля, Ля, Ля, Ля, Ля, Ля.

                   Вот и песенка моя.

Си:   На линейке третьей СИ на самой серединке.

          Пою всегда я и везде так звонко, без запинки.

Ведущая:  ДО и ДО – октава, малышам забава.

                  Ноты выстроились в ряд, получился  ЗВУКОРЯД!

                   Семь всего лишь нот на свете, ты запомни ноты эти.

Ведущая:   А теперь споём все хором:

  «Ты по ступенькам поднимись, потом обратно вниз спустись»

(Дети поют вместе, педагог показывает ноты по плакату)

Ведущая: Давайте весело споём!  

Песенка весёлых нот:

(слова и музыка Сливковой Г.Б.)

1. ВСЕ  МЫ  НОТКИ  ДРУЖНЫЕ  ВЕСЕЛО  ЖИВЁМ

ПЕСЕНКИ  ЧУДЕСНЫЕ  ОБО  ВСЁМ  ПОЁМ.

ПР:

ЛЯ-ЛЯ-ФА-ПЕСЕНКА

ФА-ФА-РЕ ЗВОНКАЯ,

ТРА-ЛЯ…  СОЛЬ, ФА, МИ, РЕ, ДО.

2. МЫ ВОЗЬМЁМСЯ ЗА РУКИ, К НАМ ИДИ ДРУЖОК,

С ПЕСЕНКОЙ – ЧУДЕСЕНКОЙ  ВСТАНЕМ  МЫ  В КРУЖОК.

ПР:

ЛЯ-ЛЯ-ФА-ПЕСЕНКА

ФА-ФА-РЕ ЗВОНКАЯ,

ТРА-ЛЯ…ЛЯ,  соль, соль, ля, си, До.

 (Звучит музыка. Выходят дети – длительности с карточками длительностей)

1 чтец:     Раз, два, три, четыре – нет игры прекрасней в мире.

                 Будем ноты повторять, будем длительности знать.

2 чтец:     Нота важная такая, нота целая, большая.

                Счёт у ноты очень прост: раз, два, три, четыре!

3 чтец:     Ноты половинные, скорее посмотри.

                Они не очень длинные: их две, они равны.

4 чтец:      Четыре четвертные, весёлые, смешные.

                  Считаем хором мы, друзья - раз, два, три, четыре!

5 чтец:    Восемь маленьких восьмушек прибежали к нам сюда.

                Восемь ноточек – чернушек мы запомним навсегда.

Ведущая:   Молодцы ребята! А теперь мы поиграем. Встанем в круг скорей.

                                             (Сборник « С песенкой по лесенке» сост. Бырченко №7.)

Ведущая: Для следующей песни нам нужны очень быстрые длительности.

                                                       (таблица с            нотами)

                                Споём мы песню « Часы » Н. Метлов.

Бьют часы на башне: та, та, та, та.

Вот стенные поживее: ти-ти, ти-ти, ти-ти, ти-ти,

А ручные всё спешат: тики – таки, тики – таки, тики – таки, та.

Ведущая:   Молодцы ребята! А теперь мы поиграем. Встанем в круг скорей. Для игры нам нужен мяч.

                                             (Сборник «Спесенкой по лесенке»  сост. Бырченко №51)

Ведущая:   В каждой музыке есть свой размер. Встали все по кругу.

                                            « Песенка долей»

Шаг – 4 раза. Ровно, чётко! Бодро мы шагаем. ( Раз – два! – 3 раза.   – хлопки )

Дружно, звонко, песню запеваем.

Чтец: Раз – два, Раз – два, такт двухдольный.

          В марше, польке, такт двухдольный.

                           Раз – два – три, Раз – два – три, такты трёхдольные.

                           В вальсе танцуем мы такты трёхдольные.

Ведущая: Чешская народная песня «Что за гуси». (№26. Сб. Бырченко.)

Педагог:   Молодцы ребята! Встаём в весёлый хоровод, в две шеренги,

                  в хороводе поют четверти и восьмые.

Песня-хоровод: «Летний дождь»

1.ШЛЁП  ПО  ЛУЖАМ – 2Р.

БОСИКОМ  БЕЖИМ

И  ЗАБАВНУЮ  ТАКУЮ

ПЕСЕНКУ  ТВЕРДИМ.

ПР:  ДИНЬ - ДОН – 2Р.

КАПЕЛЬКИ  ЗВЕНЯТ.

 ДИНЬ - ДОН – 2Р.

КАПЕЛЬКИ  ШАЛЯТ.

2.НА  ЛАДОШКИ  ЛОВИМ  КАПЛИ

ИХ  НЕ  УДЕРЖАТЬ,

МЕЖДУ  ПАЛЬЦЕВ  УБЕГАЮТ

В  ЛУЖИЦУ  ОПЯТЬ.

ПР :

Педагог: Все ребята любят народные игры. Игры многому учат нас: развивают ловкость, быстроту движений, меткость, приучают к сообразительности, вниманию.

Игра «Шатёр»

Несколько подгрупп движутся вокруг своего стула, на котором лежат платки.

Поём: Мы весёлые ребята, соберёмся мы в кружок.

           Поиграем и попляшем, и помчимся на лужок.

( Музыка. Перестройка в общий круг.)

Педагог: Строим шатёр!  - дети убегают и около своих стульев натягивают платки над головами.

Педагог:   Нет, мы не зря

В путь отправились дальний!

Мы побывали в стране музыкальной

Бродили по звонким певучим дорожкам,

Стучали в дома, подходили к окошкам.

Мы пели, играли, пока не устали.

Нам ноты друзьями хорошими стали.

У каждой из них мы запомнили имя

Мы их познакомим с друзьями своими.

Теперь мы поём их весёлые песни,

Теперь нам живётся в сто раз интересней.

Педагог:   А теперь мы с вами отправляемся в замок музыкальных инструментов.

(звучит музыка, идём в большой зал)

Концерт детей на своих инструментах.

По окончании концерта под музыку все дети выходят на сцену.

ЧТЕЦ:       Непростая эта штука –

                       Музыкальная наука.

                  Чтобы  петь и чтоб играть,

                  Надо звуки изучать.

ЧТЕЦ:      Звуки разные бывают:

                  Высокие и низкие,

                  Отрывистые, плавные.

                  То громкие, то тихие.

ЧТЕЦ:      Любим музыку послушную

                 Посидеть и помечтать.

                 Темп, характер, настроение

                 Можем мы определять.

ЧТЕЦ:     Это всё нам нужно знать,

                 Чтобы пьесы исполнять

                 Ведь на детских инструментах

                 Очень любим мы играть

ЧТЕЦ:     Чтобы было интересней

                 Мы сыграем вам все вместе

                 Инструменты есть у нас. Начинаем?

ВЕДУЩАЯ:   В добрый час!!!                                    

Оркестр  детских инструментов