Сценарий театрализации с участием родителей по сказке Эрика Карла «Очень голодная гусеница» в стиле элементарного музыкального театра.
методическая разработка (средняя группа)

М. Р: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас в нашем уютном зале. И сегодня мы предлагаем вам отправиться в мир весны, сказки, детства и творчества вместе с нашими ребятами. Они уже готовы и ждут с нетерпением встречи. А для первого момента просим мы аплодисменты!

ВХОД ДЕТЕЙ

Под музыку дети за воспитателем заходят в зал, останавливаются полукругом возле инструментов, которые лежат на цветочках.

СКАЗКА-ШУМЕЛКА «ПРИШЛА ВЕСНА»

1. Пришла весна, - импровизация большой металлофон

2. Зажурчали ручейки – палка дождя.

Только солнышка всё нет, спит оно, не просыпается и не пригревает землю.

3. А тут ещё набежали тучки и закапал дождик - треугольник

Весна-красна подумала, а может ветерок разгонит тучки и поможет разбудить наше солнышко – флейта.

Нет, не выглядывает солнышко.

Решила Весна разбудить солнце с помощью птичек и зверюшек.

Стала их всех звать.

4. «Эй, птички-невелички, слетайтесь поскорее, да спойте позвучнее. Прилетели птички, стали петь свои песенки – свистулька или все дети чирикают. Не слышит солнце, не выглядывает из-за тучек.

«Эй, зайчата, постучите, солнце наше разбудите»

5. Прискакали зайки-побегайки и давай барабанить – барабан

6. Прибежал ёжик, зафыркал - маракасы

7. Дятел, дятел помоги, своим клювом постучи – китайский барабанчик

8. И лягушки все проснулись, к солнцу спинкой повернулись. «Солнышко, ты нас согрей», и начали весело петь свои песенки квакушки – кастаньеты.

А солнышко всё спит. А давайте все вместе попробуем его разбудить. Играют все.

1. Услышало солнце и проснулось. Протянуло свои лучики и стало всем тепло и весело.

ХОРОВОД «СОЛНЫШКО, ВЫХОДИ»

Дети идут по кругу, левой рукой держат парашют-солнышко, правую отводят в сторону ладошкой вверх. Поют запев:

Солнышко-о, выхо-о-ди-и.

Землю нашу осве-е-ти-и,

Просыпайся поско-о-ре-ей,

Малых деточек со-о-гре-ей.

Солнышко смеётся – колышем слегка парашют.

Воспитатель: Прилетели птички, воробьи, синички.

Дети становятся в пары,

1ч. – приседают, машут крылышками

2 ч. – руки отводят назад, наклоняются друг к другу носиками,

3 хлопка по бедрам – повторить 2 раза

Запев, солнышко смеётся

Воспитатель: Пляшут на опушке заиньки-зверушки

Дети в парах:

1 ч. – играют в ладушки

2 ч. – кружатся «лодочкой»

Запев, солнышко смеётся

Воспитатель: Мишка косолапый громко топнул лапой

1ч. - Дети идут друг за другом вразвалочку, в конце фразы топают ногой – повтор 2 раза

2 ч. – кружаться вразвалочку.

Воспитатель: Но вот день закончился, и солнце скрылось за горой, а в ночном небе появилась луна.

В конце композиции воспитатель собирает солнце. Дети садятся на стулья, берут в руки платки. Гусеница ложиться на листок, М. Р. накрывает белой тканью.

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ «ОЧЕНЬ ГОЛОДНАЯ ГУСЕНИЦА»

(родителям до начала мероприятия раздаются инструменты для озвучивания сказки и ремарки, где играть. М. Р. подсказывает)

Воспитатель: На зеленом листке в лунном свете лежало маленькое яйцо.

Инструмент - лепестковый барабан

В воскресенье утром пригрело солнышко.

Инструмент – большой металлофон, неспеша играть звукоряд вверх

Аня обходит гусеницу вокруг с игрушкой солнышком

И из яйца появилась гусеница. Очень маленькая. И очень голодная.

Гусеница встаёт. Говорит: «Я хочу есть!»

«Чтобы такого съесть…» - подумала она

Гусеница почесывает затылок.

В понедельник она насквозь прогрызла одно очень большое яблоко.

1 ребенок становится впереди гусеницы, ноги на ширине плеч, платок между ног. Гусеница пролезает сквозь платок. Дети говорят: ХРУМ!

И т. д. с остальной едой.

Но не наелась. Во вторник она прогрызла две груши. Но опять не наелась.

В среду она прогрызла целых три сливы. И всё равно не наелась.

В четверг ей удалось прогрызть четыре спелых ягоды клубники. Но и этого оказалось мало.

В пятницу ей досталось пять апельсинов. Но ей всё равно, всё равно очень хотелось есть!

И вот в субботу она прогрызла пирожное (Ах, мороженое (Ах, солёный огурчик (Ах, ломтик сыра с дырками (Ах, кусочек колбаски (Ах, леденец (Ах, кусок вишнёвого пирога (Ах, сардельку (Ах, кекс (Ах) и ломоть арбуза в придачу (Ах).

И вечером, конечно, у неё разболелся живот! (Ой)

Наутро снова было воскресенье. Гусеница прогрызла сочный зеленый листочек…и ей, наконец, стало легче (Фух)

Теперь это уже была не крошка-гусеница – и не голодная гусеница. Это была огромная, толстая и сытая гусеница.

Инструмент джембе

Дети с расставленными руками и ногами идут по кругу и опять выстраиваются в колонну

Огромная гусеница сплела вокруг себя домик-кокон

Инструмент металлофон, короткие глиссандо вверх-вниз или круговой ксилофон.

Дети в правой руке держат верхний край платка, левой берутся за нижний край платка, который сзади. Гусеница крутится вокруг себя, заплетая спираль. Воспитатель сверху накрывает кокон круглой тканью, в центре которой дырка.

И просидела в нем две недели.

считаем 2 раза с понедельника по воскресенье, зрители помогают

А потом прогрызла в коконе дырку, протиснулась наружу. и оказалась чудесной разноцветной бабочкой!

Гусеница продевает голову в дырку, остальные дети в ладошках сворачивают платки, разбегаются в круг, распускают цветы. В центе оказывается бабочка.

Под музыку бабочка кружится, машет крыльями, оббегает цветочки и снова останавливается в центре.

Дети становятся по обе стороны от бабочки, поклон.

Ведущая: А на память о сегодняшнем мероприятии мы хотим, чтобы каждый из вас из гусенички превратился в бабочку и получил подарок.

Дети пролезают через тоннель и получают бабочку на палочке.

ФОТОСЕССИЯ