Педагогический совет № 2 "Инновации в дошкольном образовании"
план-конспект урока по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

детский сад общеразвивающего вида № 332

Конспект

 Педагогического совета № 2

«Инновационные технологии в детском саду»

Автор:

старший воспитатель Масленникова Е.В.

Москва

2012 год

План педагогического совета:

1. Итоги тематического контроля «Проектная деятндбность в ДОУ».

2. Обзор инноваций в дошкольном образовании:

- видеоматериал опыта работы в ростовской области по применению ИКТ в работе с детьми

- видеоматериал опыта работы экспериментальной площадки в детском саду №  по реализации проекта «Мультфильмпликация»

- Электронная аттестация педагогических кадров на соответствие занимаюемой должности с использованием Московского регистра качетсва образования в Южном административном Округе.

3. Презентация проектов воспитателями детского сада №332:

- «О Дружбе и друзьях» - воспитатель и педагог-психолог  старшей группы № 8;

- «Маму, мамочку свою очень я люблю» - воспитатели страшей группы № 9;

- «Сказка «кот, петух и лиса» - воспитатели второй младшей группы № 10.

4. Подведение итогов педсовета. Решение педсовета.

1. Итоги тематического контроля «Проектная деятельность в ДОУ»

Проанализировав всю работу над всеми проектами, я определила проблему: на сегодняшний день не все педагоги и родители готовы самостоятельно использовать проектный метод в содружестве с ИКТ (информационно-коммуникационными технологиями). Незаметно для всех я решала проблему через непосредственную помощь педагогам, которые в свою очередь доносили весь необходимый материал до детей и родителей. Что подтолкнуло всех участников к необходимости учиться или самообразовываться.

Поиск новых форм методической работы с педагогическим коллективом и коллективом родителей, привел к тому, что в практике нашего дошкольного учреждения стал широко использоваться метод проектной деятельности. Ещё подчеркну, что широко.

Как же повлиял проектный метод на ДОУ?

1. Он реально изменил, обогатил, развил, оптимизировал функционирование образовательного учреждения, оказал направляющее влияние на педагогический процесс.

2. Значительно возросла методическая активность педагогов, активизировалось их взаимодействие внутри учреждения в рамках реализации проектов.

3. Все дошкольники и родители получили возможность реализовать право на участие в жизни группы и ДОУ в целом посредством проектов, и право в выработке проблемы исследования и реализации проекта.

4. Через взаимодействие детей развился творческий характер деятельности. Этим обеспечивается дальнейшее развитие у детей кругозора: разностороннее представление о действительности, самостоятельности, поддерживались при этом нравственно-ценные дружеские взаимоотношения.

5. Взаимодействие дошкольников и родителей способствовало развитию взросло-детского коллектива, социализации дошкольников. Для этого мы и проделали всю работу.

6. В результате образовалась новая общность детей, у которых сформирована социальная компетентность к пониманию разного характера отношения к нему окружающих взрослых, детей разного возраста и навык выбора линии поведения, соответствующей ситуации. То есть, если проще сказать, то произошел переход из позиции «Я» в позицию «Мы», окружение из «Других» превратилось в «Своих».

Сейчас можно смело сказать, что признаки обновления во взаимодействии педагогов с семьей явно происходят. Привлечение родителей к жизни детского сада еще недавно казалось такой большой проблемой, а теперь обстановка иная. И как результат, новое положительное отношение родителей к ДОУ, положительная оценка его деятельности.

Проанализировав всю работу, сделала такой вывод, что вся работа в проекте подчинялась следующим правилам:

• Какой бы глубокой ни была тема проекта, она даст больший объём знаний дошкольников во взаимодействии педагогов и родителей, чем проведённое педагогом занимательное дело без участия родителей.

• Не обязательно знать все ответы, чтобы найти решение. Решения находятся в процессе работы над проектом.

• Вклад и участие каждого члена группы повышает производительность в целом.

• Совместная работа в небольших группах – ключ к успеху всего учреждения.

(Использован материал на сайте maam.ru)

2. Обзор инноваций в дошкольном образовании.

Для того, чтобы начать разговор о инновациях в дошкольном образовании, давайте с вами определимзначение понятия «Инновация»

Новшество – это именно средство (новый метод, методика, технология, учебная программа и т.п.),

 а инновация – процесс освоения этого средства.

Инновационный процесс – комплексная деятельность по созданию (разработке) освоению, использованию и распространению новшеств.

Инновация ставит перед собой следующие задачи:

1. Повышение качества организации методической работы в ДОУ .

2. Формирование позитивного имиджа ДОУ как лидера, ориентированного на устойчивое развитие, повышение его конкурентоспособности по отношению к традиционным ДОУ.

3. Активное участие педагогов в обобщении и распространении инновационного педагогического опыта работы на районном, республиканском и российском уровнях.

4. Позитивное изменение профессиональной компетентности педагогов ДОУ и их отношения к работе.

5. Повышение уровня педагогов в овладении современными образовательными технологиями.

В современном дошкольном образовании используются следующие инновационные технологии:

- Использование информационных компьютерных технологий, таких как:

Интерактивная доска, применяемая в работе с дошкольниками, родителями, педагогами;

Планшеты, применяемые на занятиях с дошкольниками;

Дистанционное консультирование педагогов и родителей, через создание сайтов ДОУ, сайтов Департамента Образования и Окружного управления образованием, личных страниц педагогов, групп, Московского регистра качества образования;

Проектный метод;

Работа ДОУ в экспериментальной плащадке на уровне города;

Дистанционная аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности, через Московский регистр качества образования города Москвы.

Я предлагаю вам посмотреть оыпт работы детских садов, которые активно применяют инновационные технологии. (просмотр видеосюжетов)

3. Презентация проектов воспитателями детского сада №332:

- «О Дружбе и друзьях» - воспитатель и педагог-психолог  старшей группы № 8;

- «Маму, мамочку свою очень я люблю» - воспитатели страшей группы № 9;

- «Сказка «кот, петух и лиса» - воспитатели второй младшей группы № 10.

(Приложение № 1, 2, 3)

4. Решение педсовета:

1. Продолжать применять проектный метод работы с дошкольниками.

2. Реализовать проект «Я хочу в школу» в подготовительной группе № 5 с участием специалистов и родителей с 10 января по 01 апреля 2013 года. (Ответственный старший воспитатель, воспитатели, специалисты)

3. Обучение воспитателей по работе в Московском регистре качества образования с 10 января 2013 года по 1 февраля 2013 года на базе ДОУ (ответственный старший воспитатель)

4. Проведение электронной аттестации педагогических кадров с использованием Московского регистра качества образования, постоянно (ответственный Заведующая, старший воспитатель).