Осуществление индивидуальной образовательной траектории воспитанников детского сада через создание предметно-развивающей среды
методическая разработка по теме

На форум

Круглый стол «Осуществление индивидуальной образовательной траектории воспитанников детского сада»

Выступающий – старший воспитатель МБДОУ д/с № 5 Бойко Галина Тимофеевна

Тема «Осуществление индивидуальной образовательной траектории воспитанников детского сада через создание предметно-развивающей среды »

      Одним из условий перехода на личностно-ориентированое  взаимодействие педагога с детьми в нашем детском саду стало создание развивающего пространства.

       Учитывая то, что ребёнок в детском саду находится целый день, необходимо создавать ему оптимальные условия для игр, обучения и развития в разных видах деятельности.  При формировании предметно-развивающей среды группы нет жесткого стандарта, мы учитываем особенности детей, их темперамент, подвижность, наличие лидерских качеств, познавательные интересы, социальные условия жизни. Если ребёнок нуждается в уединении, то в группе он найдёт специально выделенное для этого место, где будет иметь возможность заниматься тем, что ему нравится.

      Мы строим жизненное пространство так, чтобы дети в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно занимались, не мешая друг другу, разными видами деятельности, что-то для себя открывали, применяли свою фантазию.

      Но размещение материала связано с трудностями пространственного характера – ограниченностью помещения детского сада, тем более что детям для проведения свободной активности необходимо не перегруженное предметами пространство. Удачное решение мы нашли в том, что создали зонирование помещений, в которых материалы, стимулирующие развитие познавательных способностей, располагаются в разных функциональных пространствах.

       В каждой возрастной группе выделили зоны (центры):

- зона сюжетно-ролевых игр

- зона для игр со строительным материалом конструкторами, дидактическими играми

- учебная зона

- физкультурно-оздоровительная зона

- литературная зона

- экологическая зона

- зона художественно-творческой деятельности детей.

     Их размещение и содержание зависит от возрастных, половых и индивидуальных особенностей детей группы. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей.

    Таким образом, организованная  личностно-ориентированная среда в нашем детском саду стимулирует общение, любознательность, способствует развитию у детей таких жизненно необходимых социальных навыков, как инициативность, самостоятельность, творчество. Наши воспитанники стали более активными, общительными, ответственными и стараются максимально использовать свои возможности.