Формирование педагогического опыта по физическому развитию «Познать себя и быть здоровым!». Воспитание интереса к здоровому образу жизни
статья (подготовительная группа)

    Формирование педагогического опыта по физическому развитию «Познать себя и быть здоровым!». Воспитание интереса к здоровому образу жизни.

Доклад к педсовету подготовлен воспитателем Гулам И.А.

     Дошкольный возраст – это фундамент здоровой личности, а, следовательно, и здорового общества в настоящем и будущем.

     Ребенок как пустая шкатулка, которую надо наполнять знаниями, умениями и навыками. Приобщать к спорту детей нужно с самого раннего детства, с рождения приучать детей к здоровому образу жизни.

 Польза движений для гармоничного развития ребенка является общепризнанной и не требует особого обоснования. Однако долгое время физкультура в образовательном процессе уступала место интеллектуальному, эстетическому и духовному развитию.

     В современный период в России возникла потребность изменить формы и методы работы с детьми в структуре работы дошкольного учреждения.

         Физическая культура перестает восприниматься как узкая дисциплина, становясь неотъемлемой составляющей общечеловеческой культуры, что также актуально, поскольку сегодня акцент с формирования знаний, умений и навыков переносится на формирование общей культуры ребенка.

    За годы дошкольного детства детская игра проходит значительный путь развития. Я стараюсь организовать занятия по физкультуре так, чтобы их содержание было максимально приближено к игровой деятельности. Фундамент любой игры – воображение. А воображение – важнейшая сторона нашей жизни. Если представить хоть на минуту, что человек не обладал бы фантазией, скольких научных открытий и произведений искусства лишилось бы человечество. Воображение и эмоции в жизни ребенка нераздельны. 

         Все образовательные области взаимосвязаны между собой. К примеру: содержание образовательной области «Физическая культура» интегрируется с содержанием таких образовательных областей как: «Музыка», «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация».

 Музыка обладает огромным эмоциональным потенциалом, активизирует детей, значительно повышает качество выполняемых ими упражнений, организует коллектив. При выполнении упражнений с музыкальным сопровождением улучшается легочная вентиляция, увеличивается амплитуда дыхательных движений.

        В то же время можно говорить и об обратной связи: развитии у детей музыкальности, основных ее компонентов – эмоциональной отзывчивости, слуха. Ребенок с помощью движений учится воспринимать музыку, передавать ее характер, пользоваться телесными средствами выразительности.

         Двигательное воображение можно назвать мостиком между физической культурой и музыкой. Оно развивает выразительность, пластичность, красоту, четкость, свободу, координацию движений. На занятиях используются разные формы работы с музыкой: двигательная импровизация, подвижные игры с музыкальным сопровождением, утренняя гимнастика, хороводные игры с пением, музыкальное сопровождение отдельных этапов занятия.

     Традиционным стало проведение в дошкольном учреждении Дней здоровья, тематических спортивных праздников, приуроченных к различным праздникам (Масленица, День народного единства, День защитника Отечества и т.п.), где прослеживается в тесном контакте интеграция данных областей. Тематика физкультурно-оздоровительных досугов разнообразна. 

В рамках проведения Дня здоровья был проведен оздоровительный досуг «Прогулка в лесу». В целях формирования у детей представления о здоровье, как одно из ценностей жизни, я использую дыхательную гимнастику, пальчиковую игру «Шишки» «Космонавт», «Квасим капусту» и многочисленные упражнения для пальчиков, физкультминутку «Гимнастика для лесных зверушек», оздоровительные игры («Сова и мыши», «Собери шары» и т.п.).

Дети участвовали в музыкально-спортивном празднике «Мы теперь здоровячки!» Чтобы сделать праздник более динамичным, дети разделились на команды: «Силачи», «Веселые ребята», «Реактивные»; прозвучали девизы, и, как бывает перед ответственным соревнованием, команды провели музыкальную разминку. Разнообразные эстафеты ждали участников праздника: «спичка-копье», «обезвредь мумию», «большой теннис» и другие. За всем происходящим наблюдал доктор Пилюлькин, который присутствовал на празднике. Прозвучали стихи и песни о спорте. После прохождения всех этапов команды были награждены грамотами и медалями. Дети получили знания о том, как сохранить и укрепить свое здоровье. 

     В группе постоянно пополняются материалы физкультурной и оздоровительной направленности: пополняется коллекция спортивных развлечений («Моталочки», «Поймай мячик», волчки и т.п.), игр («Твистер», «Веселый лабиринт», «Мышонок и сыр») и атрибутов (мешочки с разными наполнителями, следочки, шнуры и резинки, нейроскакалки и т.п). Подобрана коллекция печатных и интерактивных игр о человеке и его теле, здоровье семьи и ЗОЖ, а также сборники аудио и видеозаписей для проведения зарядок, физкультминуток, игр и праздников.

             Таким образом, интегрирование «Физической культуры» с другими образовательными областями в непосредственно образовательной деятельности в режимных моментов позволяет добиваться положительных результатов по укреплению здоровья детей и снижению заболеваемости.