Программа коррекционно-развивающей работы по сказкотерапии «Волшебная страна внутри нас»
рабочая программа (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Берёзка» села Иогач

Программа

коррекционно-развивающей работы

по сказкотерапии

«Волшебная страна внутри нас»

для детей 5-6 лет

 Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Жеребятьева Юлия Владимировна

Иогач

2022г.

 Актуальность темы:

 Весь детский опыт, приобретаемый в процессе социализации, связан с развитием и совершенствованием его личности. Именно в период дошкольного детства происходит «1-е рождение личности», а затем и дальнейшее её развитие. Личность, как психологическое свойство может совершенствоваться всю жизнь, но только в дошкольном возрасте этот процесс идёт естественным путём, опосредованно влияя на развитие всех психических процессов и свойств.

 Психологические исследования показали, что формирование позитивных сторон личности определяется в первую очередь детско-родительскими отношениями, ценность которых не оценивается в нужной степени современными родителями. Личностно-ориентированная модель взаимодействия, зачастую подменяется дисциплинарной, не учитывающей индивидуальные особенности, возможности и желания самого ребёнка. Общение родителей с ребёнком превращается в бесконечную череду нотаций, назиданий, вместо проявлений любви, оказания поддержки, да и получения простого человеческого тепла и сказки на ночь. Известно, что няня Великого русского поэта, Арина Родионовна, рассказывала маленькому Саше сказки, и в 7 лет Пушкин написал первую поэму. Сегодня технология использования сказки с целью развития и коррекции психики, носит название «Сказкотерапии», и широко используется не только профессиональными педагогами и психологами, но и родителями, любящими своих малышей. Для достижения максимального эффекта в применении «Сказкотерапии», необходимо объединить усилия детского сада и семьи. Проведя курс сказкотерапии с детьми, который намерено, ограничивается 12 НОД, необходимо обучить родителей взаимодействию с детьми, прошедших мягкую психотерапию сказкой. Только в это случае эффект НОД будет продолжаться долго и приведёт к ожидаемому результату.

Цель программы:

комплексное использования метода «сказкотерапии» для устранения негативных личностных образований и развития позитивных качеств личности через формирование высших чувств ребёнка. 

Задачи программы:

  - выявить основные эмоционально-личностные проблемы 

 дошкольников (капризы, упрямство, негативизм, лживость, трусость,  

 непослушание и т. д.).

- формирование психоэмоциональной устойчивости, позитивных черт личности 

- провести консультации с родителями дошкольников, имеющих  

 отклонения в личностном развитии

- проследить динамику формирования позитивных качеств личности у  

 детей, имеющих отклонения в личностном развитии в процессе

 применения методов сказкотерапии

4.  Возраст участников: дети 5-6 лет

5.  Количество участников: постоянный состав группы из 5-6 детей

 10. Продолжительность: средней продолжительности – 3 месяца

 (12 НОД по 35 минут)

 11. Основные формы реализации программы:

 А) психологическое  исследование:

 - наблюдение за особенностями поведения дошкольников

 -тестирование дошкольников

 Цель: выявить отклонения в эмоционально-личностном развитии

Б) психологическое просвещение: 

 - провести семинар-практикум с родителями на тему: «Исцеляющие  

 сказки» 

 - провести консультации с родителями дошкольников, имеющих 

 отклонения в эмоционально-личностном развитии

 Цель: согласовать коррекционно-развивающее воздействие на 

личностные характеристики детей, имеющих отклонения в  

 развитии.

В) занятия с дошкольниками

 - Коррекционно-развивающие занятия с дошкольниками, имеющими 

 отклонения в личностном развитии с использование технологии 

 «Сказкотерапии» Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой 

 12. Обеспечение:

 А) методическое

 - Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии.  Сборник 

  программ по сказкотерапии. СПб., Речь. 2002

 - комплекс «Исцеляющие сказки от 33 капризов» «Лаборатории 

 Антона Маниченко»

 - Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? –М., 2007

 Б) Материально-техническое

 - песочница (стол для рисования песком)

 - альбом, цветные карандаши

 - Игрушки – рукавички (бибабо); маленькие фигурки животных, 

 людей

 - Набор терапевтических сказок в подборке «Лаборатории 

  Антона Маниченко»

 - Аудио-диск «Антикапризин»

 - Аудио-записи медитативной, танцевальной музыки

 - видео-записи мультсериала «Маша и медведь»

  - пособие «Кляксы»

 - пиктограммы эмоций

 - фигурки человечков в разных эмоциональных состояниях

 В) диагностико-дидактическое

 - анкеты для родителей

 - протоколы наблюдения за поведением дошкольников

 - диагностический инструментарий «Волшебная страна чувств»

 - консультации для родителей

 - материалы семинара-практикума для родителей 

  -  планы занятий по сказкотерапии

 13. Предполагаемый результат:

 - развитие интегративных качеств личности дошкольников:  

 способность управлять своим поведением и планировать действия

 на основе первичных ценностных представлений, соблюдение

 элементарных общепринятых норм

 - повышение педагогической культуры родителей

 - обогащение педагогического процесса ДОУ современными 

 психологическими средствами оказания помощи детям 

 дошкольного возраста

  - позитивный сценарий развития детско-родительских отношений

 - снижение уровня негативных эмоционально-личностных проявлений 

 у воспитанников ДОУ

Перспективный план реализации программы сказкотерапии

«Волшебная страна чувств»

Участники:

дети старшей группы;

воспитатель; родители