"Комплексный подход к развитию моторно - двигательных навыков детей со зрительной патологией"
статья

Комплексный подход к развитию маторно – двигательных навыков детей со зрительной патологией.

Современный писатель и философ Равиль Алеев сказал: «Детский разум ручонками растёт» и он , конечно прав, актуальность темы моей презентации заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию моторики у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллекта, речевой деятельности, а самое главное сохраняет психическое и физическое здоровье ребёнка.

Развивая моторику детей, мы развиваем память, внимание, речь, способствуем развитию творческих возможностей, стимулируем зрительное и слуховое внимание, готовим руку к письму.

Развитие мелкой моторики рук у детей происходит во всех образовательных  областях: коммуникативно-личностной, познавательной, речевой, художественно - эстетической, физической.  Учитывая цели Федеральных государственных стандартов, я подобрала для работы игры и пособия, приемлемые для развития поставленных задач.

Предлагаю Вам рассмотреть некоторые из них. Игры на ковролине имеют многоцелевое значение: развивая моторику, совершенствуя щипковый захват, дети знакомятся с окружающим с окружающим, развивают пространственное воображение, ориентировку на ограниченной плоскости.

Дидактические и настольные игры закрепляют цвет, развивают логическое мышление, творческие способности, внимание, усидчивость, пространственное воображение.

Изобразительная деятельность, а особенно нетрадиционные техники рисования (пальцем, тычком кисти, штампом, ладошкой) влияют на эстетическое восприятие, развивают творческие способности, моторику пальцев и рук.

При работе с пластилином формируются и развиваются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт- чувство пластики, формы и веса. Аппликация формирует ручную умелость, дети знакомятся с разными материалами, развивается творческая активность и самостоятельность, формируются согласованные и дифференцированные действия обеих рук, требует точных движений при соединении бумажных форм.

 Пальчиковые игры готовят руку к письму, развивают координацию, положительно влияют на развитие речи, памяти.

Для массажа рук я использую сухой бассейн, различные виды массажёров, ребристые карандаши, природный материал: шишки, веточки, каштаны, жёлуди. Массажируя руки, стимулируем работу всего организма, т.к. на ладони находится множество биоактивных точек.

Сюжетные игры расширяют практический мир ребёнка, оказывают прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие, это неотъемлемая  часть целостной образовательной среды.

У детей с диагнозом косоглазие и миопия, которые посещают наш детский сад, отмечается разной степени моторная недостаточность и нарушение координации пальцев, поэтому в группе организована коррекционная работа по развитию осязания и мелкой моторики с помощью пособий сделанных мною.

В детском саду мы проводим мастер классы по изобразительной деятельности и ручному труду. Эзоп сказал: «Не  стыдись учиться в зрелом возрасте, лучше научиться поздно, чем никогда».

Зима наступит скоро, а с нею холода,

Но рученькам умелым не скучно никогда.

Возьмём мы шёлка нежного и ниточек чуток,

И вышьем  солнце яркое,  и зацветёт цветок…»