«Формирование патриотизма и толерантности у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с традициями и культурой казахов в условиях ДОУ»
статья

«Формирование  патриотизма и толерантности у детей  старшего дошкольного возраста через знакомство с традициями и культурой казахов  в условиях ДОУ»

Джумалиева Асия Хайдаровна, воспитатель,

Кречковская Светлана Геннадьевна, старший воспитатель,

Меркулова Наталья Владимировна, музыкальный руководитель,

Шустова Мария Александровна, педагог дополнительного образования

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 73 «Аистенок» г. Волжского Волгоградской области»

В статье представлен опыт реализации проекта  по воспитанию патриотизма и толерантности у старших дошкольников.

Актуальность

В настоящее время одной из актуальных проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

 Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к своей семье, родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Одним из богатств Росси, ее преимуществ, всегда считалась большая  дружная семья народов, ее населяющих, с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур. Толерантность, уважение, принятие и правильное понимание культур других народов должно прививаться уже в раннем возрасте, в детском саду.

Формирование этого важнейшего качества происходит уже в детстве в условиях семьи и образовательных учреждений, продолжается на протяжении всей жизни человека.

Актуальность формирования толерантности у детей дошкольного возраста приобретает особую важность потому, что опыт восприятия окружающего мира у них ещё невелик, отсутствуют стереотипы сознания и поведения.

Сегодня в детской среде нередки: недоброжелательность, озлобленность, агрессивность, взаимная нетерпимость и культурный эгоизм.

Причин этому много - средства массовой информации, социальное окружение детей, также непонимание друг друга возникает в связи с разными ценностями, культурой, языком. Практический опыт по формированию у детей культуры уважительного отношения между детьми, независимо от национальности, - еще недостаточен.

     В нашем детском саду, как и во многих других в наше время, вместе воспитываются дети разных национальностей.

     Мы живем в многонациональном городе и каждому ребенку должны обеспечить возможность соприкасаться со своей национальной культурой.

В последние годы в детском саду увеличилось количество детей казахской национальности.  

Для того чтобы  сделать наш детский сад действительно добрым, теплым, светлым для всех воспитанников, мы считаем необходимым развивать познавательный интерес дошкольников к культуре, традициям, искусству представителей всех национальностей детского сада.

     Одним из важных звеньев по воспитанию основ толерантности у дошкольников является взаимодействие педагогов и родителей детей. Значение семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребенка трудно переоценить. Родители являются первыми и основными воспитателями детей, и невозможно сформировать толерантность у ребенка, как и любое другое качество, если они не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы.

Для того, чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников.

Необходимость решения всех выявленных задач обусловили выбор темы проекта, реализованного в 2021 – 2022 учебном году, «Формирование патриотизма и  толерантности у детей  дошкольного возраста через знакомство с традициями и культурой казахов  в условиях ДОУ».

Проект продолжает работу по  приоритетному направлению   дошкольного образовательного учреждения - нравственно-патриотическое воспитание дошкольников; в рамках проекта разработаны  и реализованы  мероприятия с детьми и родителями в данном направлении.

Педагогические условия формирования толерантности у детей  дошкольного возраста:

- создание толерантного пространства в дошкольном образовательном  учреждении;

- применение в работе с детьми современных педагогических технологий, ориентированных на развитие толерантности;

- взаимодействие педагогов и родителей детей в воспитании толерантности;

- разработка и внедрение в педагогическую практику сценариев занятий, квестов, дидактических игр и пособий по формированию толерантности у детей дошкольного возраста, а также материалов по истории, культуре, искусству казахов.

Цель проекта: формирование основ патриотизма и толерантности у дошкольников.

Задачи проекта:

- создать условия для развития толерантных отношений у детей среднего и старшего дошкольного возраста;

- продолжать воспитывать у детей любовь и уважение к своей Родине, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей;

- познакомить детей  с традициями и обычаями, культурой казахского народа;

- развивать коммуникативные качества, познавательную активность, развивать творчество и фантазию.

- организовать взаимодействие между ДОУ и национальными диаспорами г. Волжского, семьями воспитанников по вопросу толерантного воспитания детей дошкольного возраста;

- обобщить и транслировать опыта работы в ДОУ и за пределами образовательного учреждения.

Участники: воспитатели, специалисты детского сада, родители, дети, социальные партнеры

Время реализации проекта: сентябрь – декабрь 2021 года.

Тип проекта: краткосрочный, информационно-практический, социально-просветительский, познавательно-творческий.

Материально-техническое оснащение:

• Помещение детской гостиной ДОУ для занятий с детьми;
• компьютер; магнитофон;
• проектор для презентации;
• дидактические пособия, макеты и  альбомы:

-  «Казахское национальное жилище - юрта»;

- «Казахские национальные инструменты»;

- «Казахская национальная одежда»;

- «Казахские национальные украшения»;

- «Предметы обихода казахского народа, посуда»,

-  «Казахские национальные игры», 

- «Казахский национальный орнамент».

Планируемые результаты проекта:

1. У детей дошкольного возраста постепенно сформируются такие качества, как отзывчивость, справедливость, скромность.

2. Усилится взаимосвязь в вопросах воспитания толерантных отношений между семьей и детским садом. Родители  приобретут знания в области воспитания толерантных отношений у своих детей.

3. В группе ДОУ будет создан мини-музей  «Хранители степей. Мы разные, но мы вместе!»

         Казахская юрта                       Дастархан собирает друзей (фрагмент праздника)

Стратегия достижения поставленной цели и задач:

 Воспитание толерантных отношений у детей дошкольного возраста организуется через игровую, образовательную, продуктивную деятельность, развлечения и праздники.

Реализация проекта в образовательных областях:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Список используемой литературы:

1. Бобинова С. Приемы воспитания толерантности. Педагогическая техника – 2008, №5. – с.40-43
2. Декларация принципов толерантности. Век толерантности: научно-публицистический вестник. М.,МГУ, 2001.
3. Ознакомление дошкольников с историей родного края. Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М., Просвещение, 2013.
4. Строгонова Л.В. Воспитание толерантности. М., Сфера, 2007 г.