«Картотека игр и упражнений для детей первого года жизни»
картотека

Вид занятий

Игры

Развиваем зрение

- Погремушки - контрастные черно-белые полосы хорошо подойдет погремушка зебра или полосатая рыбка.

- Прикрепить двигающуюся музыкальную игрушку к детской кроватке, простых форм и естественных цветов

- фонарик (светящаяся игрушка простой формы). Прикройте фонарик красным или желтым полиэтиленом.

- контрастные сочетания, например - черного с белым. Для стимуляции развития зрения попробуйте ходить дома в тельняшках!

- к пластмассовому кольцу прикрепить короткие цветные ленточки, так чтобы ленты развевались

- яркий платок водим из стороны в сторону

- моргайте глазами, морщите нос, высовывайте язык, делайте различные движения ртом

- большой, надувной шар над пеленальным столом

Развиваем слух

- Повесьте цветной колокольчик так, чтобы ребенок мог видеть, как он двигается, и слышать его звук.

- Танцуйте под музыку, держа младенца на руках.

- Погремушка приятнее негромкое шуршание, негромкое потряхивание погремушкой. Напевая напр. «Жили у бабуси…»

- Звук Вашего сердцебиения успокоит малыша
- «Баю, баюшки, баю – я тебя люблю» – целуем любую часть тела.

- «Сюсюкаем». «Чьи это пальчики? И т.д.»

- музыка с повторяющейся спокойной мелодией

- пойте песни широко раскрывая рот

- издавайте губами, языком, различные звуки, кашляйте или зевайте

- напевайте песенку высоким, низким тоном, тихо, нараспев.

- рассказывайте всё, что вы делаете.

Развиваем Осязание

- Положите ребенку на ладошку палец или погремушку.

- дуем на разные части тела: «Вот твои ладошки…» - целуем часть тела.

- крепко прижимая ребёнка к себе ходить по комнате, затем остановиться, заглянуть в глаза и потереться носом о его носик, продолжить ходьбу…

- вот мой палец – указательный палец в детской ладошке, при этом ребёнок лежит спиной на коленях взрослых.

- Привет, привет – я тебя люблю. Привет, привет потрогать тебя хочу

Вот твой маленький носик…

 Физическое развитие

- старайтесь разнообразить его позы, если ребенок редко бывает на руках, он может стать вялым и апатичным.

Воспитание

- Воспитывать любовью – а значит, на его же «языке» доказывать, что он любим, что он в безопасности: уверенность в маминой любви для малыша - это источник жизненных сил, помогающий ему правильно развиваться, не боясь жизни.

Что умеет малыш к концу первого месяца?
- первые реакции - движет ручками и ножками при виде человека, и издает звуки в такт речи говорящего; 
- фиксирует взгляд на склоненном над ним человеческим лице; 

- видит отличия в цвете - красный, желтый, черный и белый, контрастные линии и клетку; 
- различает особенности звуков, интонацию человеческого голоса; 
- начинает узнавать мамин голос, запах, прикосновение рук; 
- уже сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете и следит за ним при плавном его перемещении;
- лежа на животике, делает первые попытки поднять и удержать голову,

Вид занятий

Игры, игрушки

Развиваем зрение

 - цветные манжеты, яркие детские носочки.  Манжету на правую руку ребенка, иногда на левую, или на обе сразу.

- Кукла на руке - наденьте куклу себе на руку и перемещайте ее в разных направлениях - вверх и вниз, вперед и назад или двигайте по кругу, так чтобы ребенок мог ее видеть

- Игрушка, которая может пищать. Положите малышу на ладошку игрушку, которая пищит. Неожиданный звук позволит ему лучше почувствовать движения своей руки.
- «Кукла на пальце»
Наденьте куклу на палец и покажите малышу, как она танцует. Чем смешнее
будет танец, тем больше это понравится ребенку.
- Погремушки, яркие игрушки. Передвигайте предмет слева направо на расстоянии 25-30 см от личика малыша.

- после усвоения навыка слежения по горизонтали, начните движение по вертикали.

- попробуйте вращать предмет по кругу.
- Кукла-тарелка. Сделайте куклу из бумажной тарелки с палочкой вместо ручки. Нарисуйте на одной стороне тарелки веселую рожицу, а на другой - печальную. Перемещайте тарелку в разные стороны на расстоянии 25 см от личика малыша.

- Мобили и подвески.
- Прыг-скок игрушка. К маленькой мягкой игрушке пришейте резиновую тесемку и закрепите под потолком. Положите ребенка так, чтобы игрушка находилась прямо над ним, и заставьте игрушечного зверька прыгать вверх-вниз.
- "Картиночное" окружение. Повесьте на стену около детской кроватки или кресла для кормления яркие, но не слишком многоцветные и сложные, картинки или рисунки. Старайтесь время от времени их менять.

- игры с разными головными уборами

- тени

- частая смена поля зрения ребёнка быстрее развивает координацию и чувство равновесия

- «Бесстрашный лётчик» см. стих

Развиваем слух

- потрясите погремушкой, перемещая ее в разные стороны с разной скоростью.
- Вверх и вниз. Напевая малышу песенку, поднимайте его, опуская и поворачивая в разные стороны и осторожно кружась. Таким образом, вы даете ему возможность посмотреть на окружающие предметы под разным углом зрения.
- Зовите малыша по имени. Прежде чем войти в комнату к малышу, позовите его по имени. Так он научится узнавать ваш голос и уже будет ждать, когда вы появитесь.
- Включайте классическую и детскую музыку - классическую, или веселенькие детские песенки. Главное – не переусердствовать, и следить за тем, что бы малыш от нее не устал.
- Игрушка, которая может пищать. Положите малышу на ладошку игрушку, которая пищит при ее сжатии. Неожиданный звук позволит ему лучше почувствовать движения своей руки.
- Колокольчики на пинетках. Чтобы стимулировать развитие слуха, привяжите к детским пинеткам колокольчики (бубенчики). Каждый раз, шевеля ножкой, кроха будет слышать звон.

Развиваем Осязание

- Погремушка в руке.

- Скрепите кусочки разной ткани деревянной прищепкой для белья. Для этой цели лучше всего подойдут лоскутки мешковины, шелка, бархата и вельвета. Такая игрушка способствует развитию хватательных навыков у ребенка.
- Прыгающий помпон. Положите ребенка на спину перед собой, возьмите в руки несколько мягких цветных помпонов, шариков. Поднимите руку над малышом, и пусть помпоны один за другим упадут ему на животик. Каждый раз приговаривайте: "Сейчас упадет шарик!" По мере того как малыш будет подрастать, он научится ждать, когда упадет следующий шарик.
- Тянемся, трогаем, смотрим… - дотягивается до игрушек ручками, ножками.

 Физическое развитие

- лучше контролирует свою мышечную деятельность, а движения становятся более координированными. Прогресс всегда отмечается от мышц головы к мышцам конечностей.
- Лежа на спине. У ребенка еще отмечается тенденция к согнутому положению; верхние и в особенности нижние конечности согнуты. С каждой новой неделей он начинает лежать, более растянувшись, руки разогнуты и отделены от туловища, а нижние конечности вытянуты, причем угол коленного сустава (между ляжкой и голенью) становится все более широким. Ребенок сучит то одной ножкой, то другой, редко обеими вместе. В начале 2-го месяца он лежит на спине в асимметричном положении: рука и голень с одного бока вытянуты, а с другого согнуты. Голова имеет тенденцию склоняться в сторону вытянутых конечностей. Лишь к концу 2-го и началу 3-го месяца ребенок, лежа на спине, принимает симметричное положение и начинает сучить одновременно обеими ногами.
- Лежа на животе. Ребенок уже не сохраняет согнутое положение; грудная клетка вытянута, голова немного приподнята, не более чем на 45градусов. Плечи еще отогнуты назад. Руки вытянуты, но непостоянным образом, ребенок опирается на предплечья. Сохраняется флексия бедра (см. предыдущую статью) и эта физиологическая тенденция к сгибанию способствует несколько приподнятому положению ягодичной области. Ноги раздвинуты и повернуты наружу по отношению к бедру; временами ребенок сучит ногами поочередно. Лодыжки и ступни вытянуты.
- Мышцы плеч и рук. Ребенок начинает поднимать и протягивать руки вдоль головы. До начала второго месяца ребенок все время держит руки сжатыми в кулачки. Ели кто-нибудь из взрослых вкладывает палец в ручку ребенка, последний сжимает кулак ещё сильнее. Постепенно, в течение 2-го месяца, пальцы ребенка разгибаются и к началу 3-го месяца обычно уже разогнуты.

- Поддерживаемый подмышками, ребенок держит голову и шагает автоматически, опираясь на кончики пальцев, делая широкие отрывистые движения.

- носим ребёнка спиной к себе, слегка придерживая голову ребёнка, медленно поворачиваемся

- лицом к себе,

- «Велосипед»

- Попытайтесь сделать так, чтобы он мог видеть окружающие предметы с разных сторон. Изменяйте его положение.

- малыш ведет себя более активно, когда чувствует прохладу.
Что умеет ребенок к концу 2-ого месяца?
• лучезарно улыбается, в ответ на мамин голос или склоненное, лицо с доброжелательной мимикой; 
• в ответ на появление близких, и их с ним общение возникает «комплекс оживления»; 
• зрительно сосредотачивается и удерживает в поле зрения движущейся и остановившийся предмет; 
• поворачивает головку к источнику звука (музыка, погремушка) ищет его глазами; 
• лежа на животе, уже увереннее пытается держать голову; 
• произносит звуки, преимущественно гласные; 
• поворачивается с бочка на спинку;

Развитие речи

- пробуйте подражать звукам, которые произносит ваш малыш. Послушайте,
как он это делает, и повторите. Во время "разговора" старайтесь смотреть ему
прямо в глаза.
- пойте, занимаясь с ребенком, напевайте во время кормления, купания и упражнений.
- присутствие старших детей развлечет и обрадует малыша.
- новые впечатления, незнакомые звуки и запахи способствуют развитию малыша.

Вид занятий

Игры

Развиваем зрение

- проявляют внимание к своим ручкам

- «Прятки»

- «кто этот малыш?» рассматриваем части тела в зеркале, качаем головой, машем рукой, показываем язык…

- наблюдение за птицами, машинами…

- «Фонарик» + цветная плёнка

- «Где зайка?» - он на земле? Он на небе? Он у меня в руках?

- «Рукавичка»

- «Звездопад»

- «Ку-ку!» - прячемся под платком. Усложнение: учим ребёнка стягивать платок с лица взрослого

- «Волшебное зеркало»

- «Нету!»

- «Где же мама?» (см. стих), «Где Саша? Где мама?»

- «Разноцветные круги»

- «Неваляшка»

- «Погуляем по квартире»

4м. - разглядывать яркие несложные картинки и слушать ваши рассказы

5м. – «Горка»

- наблюдения в окно

- мыльные пузыри

- аквариум

6м.- «Все дело в шляпе!»
- «Убегающая игрушка»

Развиваем слух

- имитируйте звуки издаваемые малышом

- создавайте из звуков создаваемых малышом фразы

- повторяйте лепет, эмоционально реагируя на любые звуки издаваемые ребёнком

- аудио записи лепета малыша, голоса взрослых

- «Два весёлых гуся» + деревянные ложки

- «Где звенит? Динь-динь! А сейчас где?»

- «Моя мелодия»

- «Музыкальные моменты»

4м «Познаем мир звука»

- «Музыка»

- аудиосказки

- Рассказывайте малышу о своих планах и событиях прошедшего дня

5м. – звуковая игрушка с кнопкой

6м.- «Найди дудочку»

- «Что, где шумит?» - обращать внимания на шум воды, гудок машины, лай собаки, шуршание бумаги и т.д.

- «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду

Сидит ворон на дубу…»

- «Игра на музыкальных инструментах»

- «Вместе весело поём» + муз сопровождение (погремушка, бубен, барабан…)

Развиваем Осязание

- «Поезд» - передвигаем пальцы вверх по детской руке, а затем вниз (см. стих)

- «Пяльца, колокольчики»

- «Сорока-белобока»

- «Веселые ручки» (см. стих)
- «Щекоталки»

- «Яркие бусы» (см. стих)

- «Ладушки, ладушки…» (см. стих)

- «Хорошее настроение» - изучение малышом схемы своего тела (см. стих)

4м – «Хваталки-щупалки»

- «Колобки и пеньки»
- «Пианист»

- «Мокро, сухо, твердо, мягко…»

- «Волшебные мешочки» + «Ароматные мешочки»

- Микромассаж ладоней малыша

- «Ищем отличие!» 
- «Хваталки»

5м.- «Веселый мячик» (см. стих)

- «Две руки» 
- «Яркий шарф с бахромой, тряпочки и мелкие предметы – бусы»

6м.- «Экскурсия по дому»

- «Домашняя песочница»

- «Разные предметы» - развиваем и усовершенствуем захват

- Играем в ванной (ребенок познает свое тело)
- «Все котятки мыли лапки…» - показ на игрушке, затем на ребёнке.

- «Идёт коза рогатая…»

- «Ладушки…» постучим ладошкой, похлопаем немножко – хлопки ладонью ребёнка по ладони взрослого.

- «Зайчики» - все пальчики одной руки, стоят на ладони другой руки.

- «Где же ручки?…»

 Физическое развитие

- лёжа у взрослого на животе, поднимать ребёнка вверх «Самолётик», «Где (имя)? Вот он где! Где (имя)? Высоко!»

- «Высоко, высоко». Поочерёдное и совместное приподнимание ручек и ножек.

- «Раз, два, три, коленочки согни», придерживая за лодыжку, аккуратно сгибаем и выпрямляем ножку.

- «Эскалатор» - приподнимание ручек, ножек, ребёнка (см. стих)

- «Футбол» - погремушки на уровне ножек малыша находящегося на руках у взрослого

- «Танцы» (см. стих)

- с ребёнком на руках маршировать, ходить на носочках, раскачиваться, поворачиваться, делать широкие размашистые шаги

- покачивания на коленях, ребёнок лежит на спине, на животе, лежит поперёк колен, сидит (см. стих)

- Совместно со взрослым качаемся на качели

- «Достань звучащий мячик» - лёжа на полу, на животе

- лёжа на животе «Маленькими ножками толкай, толкай, толкай…» (см. стих)

- перекладывание игрушки из одной руки в другую

- «Большие ноги ходят по дороге…»

- «Качели»

- «Волнистый червячок»

- «Разговор с животиком»

- «Карамелька»

- «Веселые ножки»

- «Пчелка жу-жу»

- «Детский мяч»

4м.- Учим переворачиваться на бок
- «Бубенчик на ленточке»

5м. - «Подтягивания»

- «Мягкий» переворот с живота на спину»
- "Одеяльная качель"

6м - массажа и гимнастика

- «На лошадке» (см. стих)

- «По ровненькой дорожке» (см. стих)

- «Маленькие ножки» (см. стих)

- «Весёлая зарядка» - Ребёнок лежит на спине, ножки поднял. Тихонько нажимаем на ступни, провоцыруем толкание ногами.

На большом мяче

- катаемся на животе,

- достань игрушку из положения лёжа на животе на мяче, лёжа на спине

- придерживая за руки сидит и подскакивает на мяче.

- придерживая за поясницу упор об пол. (см. стих)

Развитие речи

- стимулируйте малыша высовывать язык, надувать щеки, шлепать губами –

- «Беседа» - разговор с малышом с паузами для ответа и эмоциональным откликом

- повторяя за ребёнком то, что он произносит, приложите его пальчики к вашим губам

- приложите ваши пальцы к его губам, побуждайте малыша издавать звуки

- пойте любую песенку одним слогом, например: ма, ба и др. издаваемые вашим малышом. Чем больше слоговых песенок, тем лучше.

- слоговые песенки + 1,2 слова

- читать сказки (особенно рифмованные), стихи, играть в потешки, колыбельные песенки

- «Мы друг друга понимаем» - «Поцелуй маму», «Покажи какой большой», «Дай ручку»

4м. - Внимательно слушайте «разговор» крохи, выделяйте произнесенные им звуки и повторяйте за ним.

- меняем тембр голоса

- атмосфера тишины

5м.- ласково, строго

- весело повторяйте за ребёнком слоги

- чтение книг

6м.- «Веселый мячик» (см. стих)

- «Шлеп-шлеп, это ножка!»

- «Мартышки» (развитие мимики)

- Помогите крохе выражать свои желания

- «Качели» - «Привет!», а когда отдаляются - «Пока!»

Познание окружающего мира

6м - «Маленький исследователь»

- «Шарики, кубики» (или круглый, квадратный) (см.стихи)
Игры с водой

- «Достань, что утонуло»

- «Дуем на кораблики»

- «Ловим плавающие игрушки и складываем в ведро»

- «Наливай, переливай»

Вид занятий

Игры

Развиваем зрение

- «Зеркало» - улыбаемся

- двигаем разными частями тела

- корчим рожицы, издавая смешные звуки

- произносим различные звуки при помощи губ

- подражаем голосам животных

- раскачиваемся: назад, вперёд; вправо, влево

- «Прятки» 

- закрыть лицо ладонями

- положить ладони малыша ему на глаза и убрать

- держать пелёнку между взрослым и малышом. Выглядывать из за пелёнки с разных сторон

- подбрасывать пелёнку над головой, ловим и сразу прячем

- накрываемся тканью

- «Удивительный волчок» см. стих

Развиваем слух

- «Разные звуки» - положить пальчики малыша на свои губы, чтобы он мог почувствовать их движение

- пожужжите, как пчела

- помурлыкайте

- надуйте щёки

- повойте, как сирена, как волк

- покашляйте

- почихайте

- шелест бумагой, целлофаном, бумажными салфетками

- «Где музыка» - перемещать музыкальную игрушку, прятать.

- «Трам, пам, пам…Бей в барабан… -стучим деревянной ложкой по разным предметам

- «Весёлые погремушки» - разные баночки с разным наполнением изготовит совместно с ребёнком

- аудиосказки…

- «Страна звуков» см. стих

Развиваем Осязание

- «Пальчики» см.стихи

- «Разные лоскутки» - ощупываем, вытягиваем из кулака, коробочки

- «Раз, два, три, ключик урони»

- «Гладкий? Нет, шершавый!» см. стих

- «Бусы» см. стих

Игры с водой

- выжимаем губку: на разные части тела

- в ёмкость: Буль; плюх; уу, уу, уу; шлёп

 Физическое развитие

- «Катись мяч» - катим, ловим см. стих

- «Качели на ноге»

- «Вот игрушка, вот лягушка…» - нажимаем на резиновую игрушку

- «Всякая мелочь» - ёмкость, куда малыш роняет свои «сокровища», а затем достаёт

- два предмета в одной руке

- «Я тучка, тучка, тучка» - покачивание ребёнка из стороны в сторону, подкидывание

- «Карабкаемся на подушки»

- «Присядка» см. стих

- «Кочка, яма» см. стих

- «Паучина» - укрепляем спинку

- «Баба сеяла горох» см. стих

Развитие речи

- «Шумные прятки» - прячемся за тканью, на счёт 3 появляемся, издаём звук:

- «гу, гу, гу»

- пощёлкивание языком

- «ба»

- «Музыкальные прятки» см. стих

- «Поём выделяя в песне знакомые ребёнку слова»

- описываем в песне прошедший день

- поём о людях, присутствующих в жизни малыша: «Бабушка тебя так любит, крепко, крепко тебя целует!»

- поём про домашних питомцев…

- колыбельные см. стихи

- произносим слова, на разный манер: шепотом, громко, мягким, высоким голосом

- Помашем «Привет!», Помашем «Пока!»

Познание окружающего мира

- «Кубики»

- «Прятки с кастрюлей» - прячем игрушку под кастрюлю,

- в кастрюлю

- «Прятки с куклой – перчаткой»

- «Где же мячик?» - прячем мячик рядом (за спиной, за рукой, за головой…)

- «Где же я? Где же я?» прятки за стулом, под столом… частично оставаясь видимым

- «Морковки, горошины» см. стих

- чтение книг + знаки (кот – гладим тыльную сторону ладони, рыбка – открываем рот и т.д.)

Вид занятий

Игры

Развиваем зрение

- альбом с фотографиями – «Прятки»

- «Где малыш?» - прячем фото в разных местах6 «на полке – нет, на стуле – нет…»

Развиваем слух

- «Где тик – так?» см. стих – прячем часы в разных местах

- «Медленные, быстрые ритмы» отстукиваем, отхлапываем

Развиваем Осязание

- «Снаружи, внутри» - бумажный пакет, игрушка. Тир лим пим пум, бум, бум,бум!

- «Прикосновения» см. стих

- «Лицо, нос, щека, голова…» - прикасаемся эти ми же частями тела

- «Ванька-встанька» - пальчики в кулачке, большой внутри см. стих

 Физическое развитие

- «По ровненькой дорожке…»

- «Ножка топ и ножка дрыг»

- «Раз, два, три, удар» - держась за спинку стула, махи ногой

- Наклоны «Ла ди да» см. стих

- «Кулачки вдвоём играли» см. стих - кулачёк об кулачёк и меняем

- «Повторяй за мной» + зеркало

 - делаем большие шаги (на четвереньках)

- маленькие шаги

- большой круг рукой, вытянутой в сторону

- большой пляжный мяч ударять об пол, ловить

 - «Тянем- потянем» - тянем шарф

- «Инки – Винки» см.стих Инки – Винки

- «Ванька-встанька» - согнуться как можно ниже, затем выпрямиться в полный рост см. стих

Развитие речи

- «Забавные гримаски» постепенно добавлять зеркало

- смешная рожица

- высунув язык, издать забавный звук

- наклон головы в разные стороны

- стук кулаком в грудь, издавая пронзительный крик

- подражание крикам животных

- лягте на спину, потрясите ногами «Жук» - ЖЖЖЖ

- встав на четвереньки, полайте как собака

- «Шалтай – Болтай» см. стих + так же с игрушкой

- песенки: «Улыбка», «Антошка», «Чунга – чанга» на разные лады

- «Я счастлив, я счастлив, очень счастлив я…» см. стих

- «Повторяй за мной: «мама», «папа», «баба», «деда», «дай», «бай-бай»

- «Это носик, лобик, ротик…» см. стих

- «Полон хлевец…» см. стих

- Чтение книг, рассматривание картинок

Познание окружающего мира

- «Исследователь» - ползает, валяется в траве, называем каждый объект, к которому ребёнок испытывает интерес

- нюхаем цветы, щекочем травинкой, ищем жучков…

- «Мы моем, моем мячик», прячем игрушки в мочалку

- «Хик – дик – док» см. стих – мыло скользит по руке вверх, вниз

- «Падающий лёд» - игра в ванной

- «Плывёт, плывёт кораблик…» - покачивание ребёнка на волнах

- «Пирамидка» - нанизывать в разнобой,

- Кидать кольца, надевать на пальцы или руки, засовывать в рот, вращать

- «Отважный наездник» - сидя на плечах у взрослого, свесив ноги вперёд

- «Звезда» - см. стих

- за одну прогулку уделять внимание только 3-4 вещам, вначале обращать внимание на уже знакомые, затем на новые.

- поход в магазин: самостоятельно складывать продукты в тележку, описывайте продукты как холодные, горячие, сочные, хрустящие…

- «Счастливые лица» - фото, смотрим, улыбаемся, рассказываем о чувствах