Проект «Семейные мастерские как средство формирования традиционных семейных ценностей и укрепления партнерских взаимоотношений детского сада и семьи"
проект

Проект «Семейные мастерские как средство формирования традиционных семейных ценностей и укрепления партнерских взаимоотношений детского сада и семьи»

Актуальность и перспективность разработки данного проекта обусловлена существенными изменениями, происходящими в системе образования, современными требованиями, указанными в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования и в законе «Об образовании Российской Федерации».

Изменившиеся цели образовательной деятельности, направленные на развитие личности воспитанника и включение семьи в образовательный процесс, влекут за собой изменения в формах и методах воспитания и обучения. Отсюда вытекает создание качественно новой системы дошкольного образования, в которой ведущим является системно-деятельностный подход, раскрывающий для нас технологией Семейных мастерских, объединившей в себе метод педагогических мастерских (французских мастерских) используемый во многих странах мира, и такую форму работы с семьями, как семейная гостиная.

Своеобразие и новизна предлагаемого опыта заключаются в том, что технология Семейных мастерских - это широкое использование различных форм, методов и технологий работы с семьей с целью формирования семейных ценностей и традиций.

Семейная мастерская – разработанная нами форма организованной педагогами совместной семейной деятельности, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем коллективного творчества; форма передачи автором мастерской концепции и технологии своего психолого-педагогического опыта (своей психологической или педагогической системы).

Цель Семейной мастерской - создание психолого-педагогического пространства, позволяющего всем участникам образовательных отношений (педагогам, родителям, детям) повысить профессиональный, педагогический и личностный уровень, укрепить партнерские взаимоотношения ДОУ и семьи.

Задачи Семейной мастерской:

- создать условия для мотивации участников на преобразование своей деятельности и процесса взаимодействия;

- способствовать формированию и укреплению семейных ценностей и традиций;

- продемонстрировать эффективность технологий, форм и средств обучения, воспитания, системы работы и др., которыми владеет ведущий мастерской и которые обеспечивают продуктивное решение задач, стоящих перед современным образованием и семьей.

Особенности Семейной мастерской

Результаты мастерской не программируются мастером детально. Это может быть и формирование мотивации к дальнейшему познанию, и создание завершенных проектов на основе полученных знаний.

«Таблица 1 «Алгоритм деятельности Семейной мастерской»

Чем определяется и как реализуется воспитательный и образовательный потенциал Семейной мастерской

1 Наличие выбора деятельности на разных этапах мастерской создает условия выбора и возможности самореализации.

2. Предъявление каждым участником, группой или парой своего творческого продукта содействует формированию интереса к альтернативной точке зрения, дает толчок для саморефлексии; побуждает слушать и слышать другого, вступать в диалог, обсуждать; доверительная среда взаимодействия рождает чувство общности, коллегиальности, взаимоуважения.

3. В Семейной мастерской естественным путем происходит реализация духовно-нравственного воспитания и укрепление партнерских взаимоотношений ДОУ и семьи.

4. Главное в мастерской - это реализация возможностей творчества.

Встречи в рамках семейных мастерских проводятся 1 раз в месяц. К каждому занятию готовятся буклеты «Советы родителям», красочное приглашение. По окончании каждой встречи семьи получают творческое домашнее задание, которое предусматривает ненавязчивое вовлечение детей в коллективное выполнение работы:

• семейная газета: «Мой малыш день за днём»;
• фотовыставка: «Я и моя мама»;
• фотоконкурс «Играем вместе»;
• проекты: «Законы нашей семьи»; «Семейные реликвии»;
• сочинения: «Письмо своей семье через 10 лет»;
• книга: «Сколько звёзд в моей семье!»;
• съёмка видеофильма: «Игры всей семьёй».

 В период реализации проекта родители и дети внутри семьи выходят на новый – партнёрский уровень взаимоотношений: изучить – познать – принять – понять – помочь.

Родители совместно со своими детьми занимаются большой поисковой и творческой работой: сбор и систематизация материала по истории и традициям своей семьи, выпуск стенных газет, съёмка видеофильма о своей семье, подготовка выставки достижений своей семьи, выступление на итоговом конкурсе-презентации. Внедрение таких методов работы с семьями приносит свои положительные результаты как в профилактическом, так и в психологическом и воспитательном аспектах. Все действия, предпринятые в ходе реализации проекта, позволяют достичь не только главной цели, но и значительно повысить профессиональный уровень специалистов и педагогов, работающих с семьями, а также уровень родительской отзывчивости.

Активное ненавязчивое вовлечение семей в творческий процесс обеспечивает выход семьи из возможных противоречий и вовлекает в самообразовательную и созидательную деятельность, способствует гармоничным взаимоотношениям внутри семьи.

Участники проекта: педагоги, родители воспитанников, воспитанники старшего дошкольного возраста ДОУ.

Этапы реализации проекта:

 I модуль – Ознакомительный (выявление знаний родителей, детей о семейных ценностях и традициях).

Формы работы:

1. Анкетирование родителей на тему: «Семейные ценности и традиции».

2. Беседа с детьми об их семье и семейных традициях.

II модуль – Просветительский

Формы работы:

1.Консультации для родителей

2.Родительский клуб «Семейные мастерские»

III модуль - Заключительный

1. Совместное изготовление семейной газеты «Я и моя семья».

2. Создание совместной презентации «Мамина профессия».

3. Фотовыставка «Наша дружная семья».

IV модуль – Диагностический (оценка результативности реализации проекта).

Формы работы:

1. Диагностика детско-родительских отношений (Опросник для родителей ВРР «Взаимодействие «родитель-ребенок» И.М. Марковской).
2. Оценка творческих способностей детей (Тест дивергентного мышления для детей 5-7 лет (Модификация Е.Е Туник, Д.Б Богоявленский, Т.А Барышевой).
3. Анкетирование педагогов на тему: «Совершенствование профессиональной компетентности педагога».

(Полное описание проекта и используемого диагностического инструментария представлено в Приложении к проекту).

Результативность реализации проекта

По итогам реализации данного проекта, отмечена положительная динамика у всех участников образовательных отношений:

1. Повышена активность и заинтересованность родителей (законных представителей) в жизни детского сада.
2. Отмечено повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах развития, воспитания, образования детей, и укрепление семейных ценностей и традиций.
3. Диагностировано повышение уровня развития способностей детей в различных видах деятельности, который проявляется через развитие самостоятельности, расширение способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками, целенаправленность действий, проявление творческой активности, расширении словаря, развитии мелкой и крупной моторики, укреплении здоровья, выносливости, развитии физических качеств, проявление интереса и готовности к выполнению поисковой деятельности.
4. Отмечено повышение творческой активности, профессиональной компетентности педагогов ДОУ.

(Полное описание результатов реализации проекта с демонстрацией таблиц и диаграмм представлено в Приложении к проекту).

Результаты диагностических исследований продемонстрировали, что нетрадиционные формы с семьями в рамках Семейных мастерских способствуют формированию и укреплению семейных ценностей и традиций, выстраиванию гармоничных семейных взаимоотношений, а также партнерских взаимоотношений ДОУ и семьи.

Исходя из полученных результатов деятельности по проекту, мониторинга востребованности данной формы сотрудничества с семьями в условиях дошкольного учреждения и пожеланий семей, мы планируем дальнейшее его развитие и распространение положительного опыта.

(Презентация проекта прилагается к конкурсной работе)