ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА фольклорного кружка «Волшебный сундучок»
рабочая программа

СОГЛАСОВАНО

на заседании

 педагогического совета  

Протокол №…. от………….

«УТВЕРЖДЕНО»

Заведующий МКДОУ

Вознесенского детского сада

______________В.П.Садовская

_________________________

I

Целевой раздел

3

1.1.

Пояснительная записка

3

1.2.

 Актуальность программы

3

1.3.

Цели и задачи реализации  программы

4

1.4.

Принципы и подходы, осуществляемые в процессе реализации программы

4

1.5.

Планируемые результаты освоения программы

4

1.6.

 Обоснование выбора  содержания  программы

4

II

Содержательный раздел

5

2.1.

Содержание педагогической работы по образовательным областям

5

2.2.

 Формы работы

6

III

Организационный раздел.

7

3.1.

Кадровое обеспечение программы

7

3.2.

Время и сроки реализации  программы.

7

3.3.

Комплексно–тематическое планирование

7

3.4

Взаимодействие с родителями

10

3.5.

Материально-техническое обеспечение  программы.

12

3.6.

Мониторинг освоения детьми Программы

13

Образовательная область

Содержание педагогической работы

Социально-коммуникативное развитие

1.Формирование представления о народной культуре; развитие навыков игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности; патриотических чувств причастности детей к наследию прошлого. 2.Развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками. 3.Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах деятельности.

Познавательное развитие

1.Расширить представление о жанрах устного народного творчества. 2.Воспитывать нравственно-патриотические чувства 3.Формирование целостной картины мира. Приобщение детей к народной культуре (народные праздники и традиции). 4.Содействие атмосферы национального быта. Понимать историческую преемственность с современными аналогами (лучина -керосиновая лампа -электрическая лампа и т.д.). 5.Знакомить детей с зависимостью использования предметов от образа жизни людей, от места их проживания.

Речевое развитие

1.Широкое использование фольклора: песен, загадок, пословиц, поговорок; развитие устной речи. 2.Способствовать развитию любознательности. 3.Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о русском народном быте, традициях, праздниках. 4.Развивать умение рассказывать русские народные сказки.

Художественно-эстетическое развитие

1.Ознакомление детей с народной декоративной росписью. 2.Приобщать детей ко всем видам национального искусства: сказки, музыка, пляски. 3.Знать и различать народное искусство, промыслы. 4.Понимать познавательное значение фольклорного произведения, а также самобытности народных промыслов(мотив, композиция, цветовое решение), связи народного творчества в его различных проявлениях с бытом, традициями, окружающей природой. 5. Воспитывать интерес к народному искусству, его необходимости и ценности, уважение к труду и таланту мастеров.

Физическое развитие

1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. 2.Развитие физических качеств и нравственных чувств в русских народных подвижных играх. 3.Развитие двигательной активности, самостоятельности и творчества; интереса и любви к русским народным играм.

Дата

Тема занятия

Содержание

Сентябрь

«Во саду ли, в огороде»

Дидактическая игра «Что растет в саду и огороде». Загадывание загадок об овощах и о фруктах. Разучивание потешки «Наш козел»

«Чудесный мешочек»

Повторение песенки-потешки «Наш козел». Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

«Коровушка и бычок»

Знакомство детей с домашними животными – коровой и бычком. Разучивание потешек про корову и бычка

«Бычок – черный бочок»

Повторение потешки про бычка. Чтение сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца»

Октябрь

«Приглашаем в гости к нам»

Игра-упражнение «Вежливое обращение к гостям». Повторение потешек о козле, коровушке, бычке

«Гуси-лебеди»

Чтение сказки «Гуси-лебеди». Разучивание потешки «А тари, тари, тари»

«Сошью Маше сарафан»

Знакомство с женской русской народной одеждой. Повторение потешки «А тари, тари, тари»

«Золотое веретено»

Знакомство с предметами обихода – прялкой и веретеном. Знакомство со сказкой «Золотое веретено»

Ноябрь

«Волшебные спицы»

Знакомство со спицами и вязанием на них. Беседа о шерстяных изделиях и о том, откуда берется шерсть (козья, овечья)

«Лисичка со скалочкой»

Знакомство с предметом обихода – скалкой. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой»

«Петушок – золотой гребешок»

Упражнение в вежливом обращении к гостю. Дидактическая игра «Похвали Петушка». Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

«Чудесный сундучок»

Дидактическая игра «Кто спрятался?» (отгадывание загадок о домашних животных). Повторение потешек и попевок о домашних животных.

Декабрь

«Здравствуй, зимушка-зима»

Загадки о зиме. Разучивание русской народной песенки «Как на тоненький ледок»

«Зимовье зверей»

Чтение сказки «Зимовье зверей». Повторение песенки «Как на тоненький ледок»

«Одень зверей»

Занятие аппликацией по готовым формам. Самостоятельный пересказ детьми сказки «Зимовье зверей»

«Сею, сею, посеваю, с Новым годом поздравляю!»

Знакомство с празднованием Нового года. Разучивание колядки «Щедровочка»

Январь

«Сундучок Деда Мороза»

Беседа «Подарки Деда Мороза». Разучивание заклички «Мороз, Мороз, не морозь мой нос»

«Лиса и козел»

Дидактическая игра «Похвали лису». Повторение потешек о домашних животных. Знакомство со сказкой «Лиса и козел»

«Веселые ложки»

Знакомство с предметами обихода – деревянными ложками. Загадывание загадок о животных

Февраль

«Заюшкина избушка»

Самостоятельный пересказ детьми сказки «Заюшкина избушка»

«Кто же в гости к нам пришел?»

Знакомство с домовенком Кузей. Игра «Аюшки»

«Русская балалайка»

Знакомство с балалайкой. Пословицы и поговорки о балалайке (прослушивание аудио записи, картинки, иллюстрации)

«Лисичка-сестричка»

Чтение сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

Март

«Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая»

Знакомство с Масленицей. Разучивание песенки «Блины»

«При солнышке – тепло, при матушке – добро»

Беседа о маме с включением пословиц и поговорок. Самостоятельный рассказ «Какая моя мама». Пение песенок о маме

«Крошечка Хаврошечка»

Знакомство со сказкой «Хаврошечка»

«Весна, весна, поди сюда!»

Рассказ о старинных обычаях встречи весны. Загадывание загадок о весне. Заучивание заклички о весне

Апрель

«Пришла весна!»

Повторение заклички о весне. Создание из цветных лоскутков коллективной аппликации «Пришла весна!»

«Шутку шутить – людей насмешить»

Знакомство с потешным фольклором – дразнилками, скороговорками

«Небылица - небывальщина»

Знакомство с небылицами. Разучивание и самостоятельное придумывание небылиц

«Русская свистулька»

Рассказ о глиняной свистульке

Май

«Чудесный сундучок»

Раскрашивание свистулек (раскраски). Дидактическая игра «Угадай по звуку». Слушание народных мелодий

«Времена года»

Рассказ о временах года с использованием соответствующих загадок. Повторение закличек, песенок о временах года

«Волшебная палочка»

Узнавание знакомых сказок по отрывкам из них, иллюстрациям, предметам

Прощание с «избой»

Знакомство детей с новой сказкой (по выбору Хозяйки)

Дата

Тема

Задачи

Формы работы

Сентябрь

«Во саду ли, в огороде»

Привлечь родителей в образовательный процесс, к совместной с детьми выставке овощей

Беседы, информация о деятельности в группе (какая в данный момент идет тема в группе)

Октябрь

«Золотое веретено»

Развитие мотивации родителей к взаимодействию в группе.

Информация о деятельности в группе (какая в данный момент идет тема в группе, чем занимаются дети в группе), беседы, консультации, рекомендации

Ноябрь

«Чудесный сундучок»

Привлечь родителей к подбору художественной литературы о Новосибирской области, фотографий

(с. Вознесенка)

Выставка детских рисунков «Село мое родное», беседы, индивидуальные консультации

Декабрь

«Здравствуй, зимушка-зима»

Привлечь родителей к совместному с детьми чтению русских народных сказок, потешек.  

Рекомендации по домашнему чтению по теме недели, беседы, информация о деятельности в группе  

Январь

«Новогодняя игрушка моей бабушки»

Привлечь родителей к созданию выставки «Новогодняя игрушка моей бабушки», к ценности старинных игрушек

Информация о деятельности в группе, беседы, наглядная информация (стенды, папки-передвижки)

Февраль

«Русские народные инструменты»

Привлечь родителей к сбору информации о русских народных инструментах и созданию альбома «Русские народные инструменты»

Выставка детских рисунков «Деревянные ложки», индивидуальные беседы и консультации, наглядная информация (папка-передвижка)

Март

«Весна, весна, поди сюда!»

Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. Дать рекомендации по использованию фольклора в устной речи ребенка: песен, загадок, пословиц, потешек (при наблюдении за природой)

Оформление родительского уголка по теме «Весна», индивидуальные беседы и консультации, рекомендации по домашнему чтению

Апрель

«Русская свистулька»

Привлечь родителей к сбору информации о русских народных игрушках

Индивидуальные беседы и консультации, выставка детских поделок из соленого теста «Русская свистулька»

Май

Родительское собрание

Выступить с докладом о проделанной работе, о достижениях детей. Поблагодарить родителей за участие в образовательном процессе, жизни группы

Родительское собрание, анкетирование, беседы, фотоочет, презентация

Социально-коммуникативное развитие

№

Ф.И.О.

 Имеет представления о народной культуре

  Развито

 свободное общение со взрослыми и сверстниками

      Сформированы         основы безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах деятельности

         Итог

1.

Познавательное развитие

№

Ф.И.О.

Имеет представления п о жанрах устного народного творчества (сказки, былины, скороговорки, потешки, считалки, колыбельные песни, пословицы, поговорки и т. д.). Может отличить потешку от считалки ит. д.

Проявляет интерес к народным праздникам (Святки, Крещенский сочельник, Масленица, Пасха, Иван Купала) и традиции.

Называет предметы национального быта. Понимает историческую преемственность с современными аналогами (лучина -керосиновая лампа -электрическая лампа и т.д.).

Итог

Речевое развитие

№

Ф.И.О.

Использует народный фольклор в играх, в режимных моментах (пение колыбельных перед сном, проговаривание потешек при выполнении к.г.н. и т. д.)

Рассказывает краткое содержание русских народных сказок, узнает их по картинкам, принимает участие в театрализации сказок

Имеет представление о русском народном быте, традициях наших предков

Итог

1.

Художественно-эстетическое развитие

№

Ф.И.О.

Узнает и называет народную декоративную роспись (Городец, Хохлома, Гжель, Дымка и др.)

Принимает участие в пении музыкальных произведениий, плясках, хороводах и т.д.)

Понимает значение фольклорного произведения, а также самобытности народных промыслов(мотив, композиция), связи народного творчества в его различных проявлениях с бытом, традициями, окружающей природой

Итог

1.

Физическое развитие

№

Ф.И.О.

Развиты физические качества и нравственные чувства в русских народных подвижных играх

Развита двигательная активность, самостоятельность и творчество

Проявляет интерес и любовь к русским народным играм

Итог

1.