«Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО в рамках программы воспитания. Взаимодействие с родителями по данному вопросу»
материал (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад комбинированного вида № 1 «Ручеек»

Барабинского района Новосибирской области

Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО и в рамках программы воспитания.

 Взаимодействие с родителями по данному вопросу.

Подготовила:

Воспитатель ВКК

Чепелева Е.А.

Слайд 1

«Здоровье детей — здоровье нации!». Этот лозунг нашел свое отражение во многих образовательных документах, в том числе и в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования.

Слайд 2

Цель работы: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование их физического развития, создание устойчивой мотивации и в сохранении своего здоровья.

Слайд 3

Достигается  данная  цель путем  решения следующих задач:

1. Оздоровительные задачи (создание условий для сохранения и укрепления здоровья, закаливания).

2. Воспитательные задачи (воспитание нравственно-физических качеств, культурно-гигиенических качеств; потребности в физическом совершенстве)

3. Образовательные задачи (закрепление представлений о своем организме, здоровье; о режиме, об активности и отдыхе).

4.Развивающие задачи (продолжать развитие навыков выполнения общеразвивающих и основных видов движений).

Слайд 4

Работу  проводим в нескольких направлениях:    

• Совместная работа с педагогами (логопед, психолог, музыкальный руководитель)
• Работа с детьми.
• Работа с родителями.
• Работа медицинского персонала.

Слайд 5

Ведущие принципы:

• личностно - ориентированный подход к каждому ребёнку;
• систематичность;
• последовательность;
• доступность;
• постепенность;
• комплексность.                      

Слайд 6

К средствам физического воспитания для укрепления здоровья относятся:

• гигиенические факторы (режим занятий, отдыха, сна и питания, гигиена помещения, площадки, одежды, обуви, физкультурного инвентаря и др.), которые повышают эффективность воздействия физических упражнений на организм;
• естественные силы природы (солнце, воздух, вода) усиливают эффективность влияния физических упражнений на организм ребенка;
• физические упражнения (особенно на свежем воздухе: у детей возникают положительные эмоции, больше поглощается кислорода, увеличивается обмен веществ, повышаются функциональные возможности всех органов и систем).

Полноценное решение задач физического воспитания достигается только при комплексном применении всех средств, так как каждое из них по-разному влияет на организм.                                                  Слайд 7,8

Для двигательной деятельности детей созданы соответствующие условия:

• оборудованы центры здоровья (спортинвентарь);
• в наличии имеются прогулочные карты;
• нетрадиционное оборудование и пособия, используемые для оздоровительной работы;
• картотека сюжетно – ролевых, пальчиковых игр, дыхательных упражнений;
• атрибуты к играм, к основным видам движения;
• музыкальное   сопровождение (для зарядки, для релаксации);
• комплексы утренней гимнастики;
• дорожки здоровья и др.

Слайд 9,10, 11

При работе с детьми используем разнообразные формы и средства её организации:

• физкультурные занятия (по 20-25 мин. 2 раза в неделю), 1раз на свежем воздухе.
• досуги (1 раз в месяц)  Слайд 12,13
• логоритмика (1 раз в неделю по 20-25 минут); Слайд 14
• в режиме дня (утренняя гимнастика, закаливающие процедуры с коррекционными упражнениями для осанки, плоскостопия, подвижные игры, физминутки, психогимнастика, нейроупражнения, артикуляционная, пальчиковая гимнастика, дыхательные упражнения, самомассаж, релаксационные упражнения, физические упражнения на прогулке, зрительная гимнастики);  Слайд 15-17
• мимическая и пантомимическая гимнастики;
• элементы сказкотерапии; Слайд 18
• упражнения для снятия эмоциональных и мышечных зажимов;
• коммуникативные игры;     Слайд 19
•  самостоятельная двигательная деятельность (физические упражнения и игры определяются самими детьми);    Слайд 20,21
•  активный отдых (праздники, развлечения, соревнования: 1 раз в месяц;
• занятия с педагогом-психологом (индивидуальные и подгрупповые). Слайд 22

Воспитание здорового ребёнка невозможно без закаливающих процедур.

В систему общих закаливающих процедур в работе с детьми входят следующие физкультурно-оздоровительные мероприятия, проводимые в течении дня:

• 1.соблюдение правил режима дня (приучает детей к организованности, дисциплинированности);
• 2.сквозное проветривание;
• 3.утренняя гимнастика в проветренном помещении (с использованием речевого и музыкального сопровождения);
• 4.дыхательная гимнастика;
• 5.оздоровительная гимнастика после сна;
• 6.физкультурные занятия;
• 7.закаливание водой.

Утренняя гимнастика укрепляет и  оздоравливает  организма ребенка, усиливает: дыхание, кровообращение, обмен веществ, организует детей на дальнейшую деятельность.  В работе используем готовые комплексы, а также музыкальные подборки.

Слайд 23

Дыхательная гимнастика укрепляет дыхательную мускулатуру, повышает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям. Основа дыхательных упражнений - упражнение с усиленным или удлиненным выдохом – игровые упражнения с носом. В группе имеется картотека дыхательных упражнений в игровой форме: Вот идет сердитый еж: П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф! (низко наклониться, обхватив руками грудь.) Где же носик? Не поймешь. Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р! И т.п.

Слайд 22,23

 Специально подобранная гимнастика после сна помогает улучшить настроение, поднять мышечный тонус, способствует профилактике простудных заболеваний, нарушений осанки и стопы.  Главное правило – исключение резких движений. Проводится в течении 5-7 минут. Организация ребенка после сна требует постепенного пробуждения и подготовке к активной деятельности, поэтому «поднимать» детей нужно осторожно, постепенно с использованием  музыкального,  речевого сопровождения.

Слайд 24,25,26

Также в работе с детьми мы используем специальные закаливающие процедуры, такие как: закаливание воздухом, закаливание водой и солнечные ванны (в летний период).

Закаливание воздухом: воздушные ванны, хождение босиком, физкультурные занятия на улице, прогулка.

Воздушные ванны применяем с целью приучить детей к непосредственному соприкосновению всей поверхности тела с воздухом, учитывая влажность и движение воздуха.  Слайд 27

Поэтому, хождение раздетыми по солевым дорожкам и дорожкам «здоровья», переодевание детей перед сном, сон в холодное время года в майках, а в теплое – в трусиках - являются ценнейшим закаливающим мероприятием.

При хождении детей босиком происходит тренировка мышц стопы (рефлексотерапия) – лучшая профилактика плоскостопия. Поэтому летом ходим босиком по скошенной траве, мелким камням и т.д…

Закаливание водой.

В работе с детьми мы используем следующие водные процедуры: умывание прохладной водой, полоскание, обтирание, обливание ног.

Слайд 28,29

Закаливание носоглотки проводим в течении года кипячёной водой после приёма пищи и солёным раствором перед сном (для профилактики простудных заболеваний).

Из всего выше сказанного можно сделать следующие выводы:

Закаливание – одно из эффективных средств укрепления здоровья и профилактики заболеваний. 

Медицинское направление при организации данной работы заключается в отслеживании эффективности физкультурно-оздоровительной работы в группе медработником ДОУ (на физкультурных занятиях, на логоритмике, утренней гимнастике, закаливающих процедурах, прогулке, самостоятельной двигательной активности детей и др.), с целью оценки и корректировки всей физкультурно-оздоровительной работы.

Профилактические мероприятия проводятся как медработником ДОУ, так и воспитателями. Они включают в себя витаминотерапию, физиолечение, ингаляции.

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».  Слайд 30

Любая деятельность, связанная с детьми, а особенно, касающаяся их здоровья, неотъемлемо связана с их родителями.  

Слайд 31

В этом направлении мы проводим планомерную целенаправленную работу, которая направлена на решение следующих задач:

• установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;

• объединение усилий для развития и воспитания детей;

• создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

• активизация и обогащение воспитательных умений родителей;

Для решения поставленных задач и вовлечения родителей в единое пространство группы намечена работа в следующих направлениях:  

• Повышение педагогической культуры родителей.
• Вовлечение родителей в деятельность группы, совместная работа по обмену опытом.

Слайд32

 В этом направлении мы используем следующие формы работы: 

• коллективная,
• индивидуальная,
• наглядная пропаганда.

Коллективная: 

• общие и групповые родительские собрания с привлечением психологов, специалистов ДОУ, детей (соревнования, концерты, итоговые занятия и др.);
• консультации общие и групповые (с приглашением специалистов ДОУ и врачей);
• совместные с родителями праздники, развлечения, соревнования, концерты.

Индивидуальная, наглядная  

• консультации у специалистов детского сада: логопеда, медработника, заведующей, психолога, старшего воспитателя, воспитателей групп;
• беседы с родителями на интересующие их темы;
• привлечение родителей к изготовлению спортивных, оздоровительных атрибутов;
• посещение детей на дому;
• анкетирование родителей, поручения родителям;
• привлечение родителей к участию в спортивных конкурсах, соревнованиях различного уровня;
• общение родителей посредством интернета (через родительские группы);
• Получение информации (через Сайт ДОУ, информационные сайты -VK, OK).

В течении года мы планируем и проводим следующую работу:  Слайд33

Советы родителям:

• «Салаты каждый день – вкусно и полезно!»
• «Проверяем осанку»  
• «Как выбирать лыжи на вырост»
• «Помните, здоровье начинается со стопы»
• «Играем вместе с родителями»

Рецепты для родителей:

• «Оранжевые красавцы»

Папки- раскладушки, папки-передвижки:

• «Вода, которую мы пьём»
• «Осторожно, гололёд!»  
• «Пальчиковая игра и её использование в старшем дошкольном возрасте»
• «Первая помощь при тепловом и солнечном ударе»
• «Опасности летом. Укусы пчёл, ос, шмелей»
• «Летние инфекции»

Консультации:

• «Всё о детском питании»
• «Домашний  спортивный комплекс»
• « Пальчиковая гимнастика. Её роль в формировании техники письма»
• «Грипп. Меры профилактики»
• «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний»
• «Осторожно! Интернет-зависимость!»

Памятки для родителей:

• «Роль закаливания в укреплении здоровья детей»
• «Всё о компьютерных играх»
• «Учимся правильно дышать»
• «Это надо знать! Компьютер и здоровье Вашего ребенка»
• «Правила для родителей по проведению оздоровительного комплекса для детей» 

Слайд 34

Таким образом, чтобы достичь положительных результатов по сохранению и укреплению психофизического здоровья детей, необходима целенаправленная комплексная система физкультурно-оздоровительной деятельности как в ДОУ, так и в семье. Ведь именно работа по вовлечению родителей в образовательный процесс ДОУ позволит им увидеть личностный смысл в повышении своей психолого-педагогической компетентности в интересах физического развития и успешной социализации собственного ребенка. 

«Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО и в рамках программы воспитания.

Взаимодействие с родителями по данному вопросу».