«Овладение сенсорными эталонами детьми младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»
материал (младшая группа)

23-24учебный год

Возрастная группа

4 г. ж.

тема

«Овладение сенсорными эталонами детьми младшего дошкольного  возраста посредством дидактических игр»

Задачи

педагог

-продолжать повышать профессиональный уровень компетентности по данному вопросу;

-углубленное изучение сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста;

-знакомство с опытом работы других коллег;

-использование дидактических игр на занятиях и в свободной деятельности по освоению сенсорных эталонов

дети

- создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов;

-закреплять умение выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов, группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам; величине, форме, цвету.

-совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету.

-Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.

-учить разным способам обследования предметов.

-Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. 

Этапы работы:

1. Организационный

- изучение методической литературы (источники в сети-интернет)

Венгер Л. А., Пилюгина Е. Г. Воспитание сенсорной культуры ребенка: книга для воспитателей детского сада. -М. Просвещение, 1998-144с.

Пилюгина В. А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. – М:Просвещение, 1996 – 112с.

Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. – М, ; Мозаика – синтез, 2009-72 с.

Интернет ссылки:

-https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2022/05/11/sensornoe-razvitie-detey-3-4-let-cherez-didakticheskie-igry

-https://multiurok.ru/files/sensornoe-razvitie-detei-3-4-let-posredstvom-didak.html

- планирование работы по теме

Составление конспектов занятий  «Играем с блоками», «День рождения Медвежонка», плана индивидуальной работы, картотеки игр по сенсорному воспитанию

- обогащение РППС

Изготовить дидактические игры «Собери пирамидки», «Чудо коробочка»

Пополнить центр сенсорного развития д/и «Половинки», «Закрепляем эталон: форма»

2. Основной (формы работы-место в режиме дня)

с детьми

- совместные дидактические игры по сенсорному развитию в режимные моменты,

-беседы,

-индивидуальная работа

с родителями

- Консультация «Сенсорное развитие младших дошкольников», «Занимательные блоки Дьенеша»

-Мастер-класс  «Изготовление из соленого теста печенья разной формы для кукол»

-Семинар-практикум «Игры на кухне: играем и закрепляем форму, цвет, размер»

- Папки-передвижки «Что бывает круглым (квадратным, треугольным и т.д.)», «Что должен знать малыш 3-4 лет по сенсорному развитию»

Форма отчетности

Представление опыта на ярмарке педмастерства

Ожидаемый результат

педагог

-достаточно повысила уровень профессиональной компетентности по данному вопросу;

-изучила задачи  сенсорного развития детей второй младшей группы;

-познакомилась и начала внедрять  интересный опыт работы других коллег;

-изготовила  дидактических игры для занятий с детьми в свободной деятельности по освоению сенсорных эталонов

дети

- дети имеют возможность через дидактические игры и пособия знакомится и закреплять сенсорные эталоны: цвет, форму, величину;

-умеют выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов, группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам; величине, форме, цвету.

-умеют устанавливать тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету.

- умеют обследовать предметы разными способами