картотека прогулки на декабрь для средней группы
картотека (средняя группа)

Прогулки вечерние.

Декабрь.

№1.

№ 1. Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи. Учить детей замечать изменения в погоде, отметить: изменился ли ветер (направление, сила ветра), стало холоднее или теплее, подвести детей к выводу о том, что день стал короче.

№ 2. Дидактическая игра «Чьи детки?»

Задачи. Закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах, голосах животных, упражняться в правильном звукоподражании.

№ 3. Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, осознанном выполнении правил, в согласованном передвижении бегом командами по всей площадке. Приучать детей следить за своей осанка во время бега, помогать формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

№ 4. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Задачи. Напомнить детям правила обращения с санками (ведения санок, сидения и катания на санках: учить детей садиться на середину нок, спину держать прямо, ноги ставить на полозья санок). Учить катать друг друга, держась за шнур. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.

№ 5. Музыкальные игры. Американская игра «Мы по садику гуляем».

Задачи. Развивать ритмический, звуковысотный слух детей.

№2

№ 1. Наблюдение: таяние снега.

Задачи. Расширять представления детей о признаках зимы, развивать наблюдательность. Обсудить с детьми, почему снег, выпавший утром, в одних местах растаял (потому что на солнце температура воздуха еще недостаточно низкая), а в других - остается лежать на земле.

№ 2. Дидактическая игра «Из чего сделано?»

Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

№ 3. Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, учить рассказывать правила игры, описывать действия "игроков.

№ 4. Игровое упражнение «Озорные шарики».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную по площадке, учить выполнять ходьбу с различными движениями по сигналу воспитателя (сесть, поднять руки вверх, покружиться, подпрыгнуть и т.д.). Способствовать совершенствованию основных видов движений.

№ 5. Музыкальные игры. Русская народная игра «Колобок».

Задачи. Совершенствовать эмоционально-образное исполнение детьми движений, развивать воображение.

№3

№ 1. Наблюдение за солнцем.

Задачи. Организовать наблюдение с целью поиска ответов на вопрос «Где находится солнце вечером?» «Почему на улице темно?» «Как выглядел участок детского сада летним вечером?» Уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой путь солнца по небу короче, солнце раньше садится, световой день короткий».

 № 2. Дидактическая игра «Что кому?»

Задачи. Учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

№ 3. Подвижная игра для подгрупп «Попробуй достань» (туркменская народная игра).

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выпрыгивать вверх, стараясь достать до предмета, упражнять в умении действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

№ 4. Игровое упражнение «Хомяки».

Задачи. Упражнять детей в подлезании под веревку или дугу правым и левым боком, выполнять потягивание, поднимая руки вверх, имитировать движения грызунов. Способствовать развитию гибкости, творчества в движениях.

№ 5. Игра малой подвижности «Золотые ворота».

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игру, выполнять различные роли (игрока, организатора, водящего, ведущего), осознанно соблюдать правила игры.

№4

№ 1. Наблюдение за свойствами снега.

Задачи. Знакомить детей с различными свойствами снега, отметить состояния снега (лепится или становится рассыпчатым), подвести к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды.

№ 2. Дидактическая игра «Узнай дерево».

Задачи. Учить детей узнавать деревья по стволу, по ветвям, их расположению, по коре, ее цвету, активизировать в речи названия деревьев и их частей.

№ 3. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, приучать следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание.

№ 4. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Задачи. Учить детей правильно сидеть на санках, спину держать ровно, ноги ставить на полозья саьшк, учить катать друг друга по прямой, держа санки за шнур двумя или одной рукой, поочередно правой и левой. Развивать вестибулярный аппарат, доставлять удовольствие, способствовать сплочению коллектива.

№5

№ 1. Наблюдение природы зимой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой (обратить внимание детей на то, что на улице после снегопада все покрыто снегом). Учить детей любоваться красотой зимней природы и отражать свои впечатления в речи.

№ 2. Дидактическая игра «Кто что слышит?»

Задачи. Упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразный спортивный инвентарь. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

№6

№ 1. Наблюдение «Оттепель».

Задачи. Продолжать знакомить детей с разными состояниями погоды, свойствами воды. Обратить внимание детей на то, как меняется погода и состояние воды на улице вечером (похолодало, вода превратилась в лед), учить детей рассказывать о связи температуры воздуха и состояния воды. Формировать навыки безопасного поведения во время гололеда.

№ 2. Дидактическая игра «Кто позвал?»

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, учить узнавать друг друга по голосу, развивать внимание.

№ 3. Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Упражнять детей в ориентировании в пространстве, в беге командами по всей площадке, приучать следить за своей осанкой во время движений, развивать внимание.

№7

№ 1. Наблюдение за трудом дворника.

Задачи. Организовать наблюдение, учить детей осмысленно отвечать на вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?», «Для чего это делают?», «Зачем посыпают песком дорожки?»). Воспитывать уважение к труду дворника.

№ 2. Подвижная игра «Вороны».

Задачи. Учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения; регулировать громкость произнесения слов, правильно проговаривать звук «р».

№ 3. Подвижная игра «Трамвай».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить двигаться группой по всей площадке, ориентироваться в пространстве, менять вид движений в зависимости от сигналов (цветовых модулей). Развивать ловкость и быстроту реакции.

№ 4. Постройки из снега.

Задачи. Учить детей лепить снеговиков, выполнять различные постройки из снега. Учить детей выявлять зависимость между различными свойствами снега (когда снег мягкий - он лепится).

№8

№ 1. Наблюдение «Лед на лужице».

Задачи. Помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на лужах: лед прозрачный (через него можно увидеть листья, палочки, соринки), хрупкий (если подбросить кусочек льда, то он разобьется на мелкие кусочки, его можно сломать палкой).

№ 2. Подвижная игра «Полярная сова и евражки».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения), развивать внимание. Вызывать положительные эмоции, развивать активность детей при проведении подвижных игр.

№ 3. Игровое упражнение «Козочки».

Задачи. Упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета подряд (учить энергично отталкиваться двумя ногами, выполнять мах руками), развивать мышцы ног, ловкость. Совершенствовать основные виды движений.

№9

№ 1. Наблюдение «Цветные льдинки».

Задачи. Знакомить детей со свойствами льда (прозрачный, хрупкий). Предложить детям рассмотреть участок через цветные льдинки и через корочки льда с поверхности луж, сравнить увиденное (лед прозрачный). Развивать интерес детей к зимним Прогулкам.

№ 2. Игровое упражнение «Самолеты истребители».

Задачи. Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить бегать по всей площадке, обращать внимание на то, что нужно стараться перемещаться не наталкиваясь друг на друга. Повышать двигательную активность детей.

№10

№ 1. Беседа о зимних месяцах.

Задачи. Учить детей называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику: «Декабрь год кончает - зиму начинает» - так говорят в народе о последнем месяце года и первом месяце зимы. Все ниже солнце, все короче и темнее дни.

№ 2. Подвижная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, сопоставлять с ними свои действия, выпрыгивать вверх, доставая до предметов, расположенных на разной высоте, упражнять в умении действовать точно по сигналу, развивать прыгучесть, ловкость.

№ 3. Дидактическая игра «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Задачи. Учить детей описывать предмет, не называя его, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание слов.

№ 4. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Познакомить детей с правилами спуска с горы, рассказать о посадке на санках при спуске, учить катать на санках с горы игрушки. Развивать интерес к данному виду движений, доставлять радость, воспитывать смелость.

№11

№ 1. Наблюдение за воробьями.

Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в жизни птиц в разные времена года. Актуализировать звания детей о поведении воробьев летом и осенью (шустрые, проворные, веселые, драчливые), предложить рассмотреть этих птиц, охарактеризовать их поведение зимой. Обсудить с детьми, почему изменилось поведение птиц. Развивать любознательность, любовь к птицам, заботливое отношение к ним.

№ 2. Подвижная игра «Трамвай».

Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективных игровых действиях, ориентироваться на действия товарищей, ориентироваться в пространстве и менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей.

№ 3. Дидактическая игра «Выкладывание орнамента по рисунку».

Задачи. Учить детей выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить такое же расположение при выкладывании орнамента, предложить детям выполнить работу сначала с разноцветными фигурами, затем с одноцветными.

№ 4. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Задачи. Учить детей спускаться с пологой горы, сидя на санках, контролировать положение тела при спуске, учить детей безопасным приемам спуска (сохранять очередность, быстро вставать и уходить после спуска с горы). Развивать ловкость, координацию движений, усиливать функциональную работу всех органов.

№12

№ 1. Наблюдение за луной и звездами.

Задачи. Продолжать знакомить детей с телами неживой природы. Обратить внимание детей на то, что все звезды светят по-разному (одни ярко, другие тускло), на лунную дорожку, которая освещает участок, учить видеть красоту вечернего неба.

№ 2. Подвижная игра «Найди себе пару».

Задачи. Учить детей действовать по различным звуковым сигналам, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног в беге. Поощрять взаимопомощь. Способствовать закаливанию детского организма.

№ 3. Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Задачи. Закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате; воспитывать любознательность, находчивость; развивать связную речь.

№13

№ 1. Наблюдение за зимним ветром.

Задачи. Предложить детям самостоятельно определить направление ветра с помощью вертушек, пояснить своим товарищам, не справившимся с заданием, как нужно действовать. Учить детей давать характеристику ветра (сильный, резкий, порывистый, холодный, морозный и т.д.) Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.

№ 2. Подвижная игра «Большой мяч».

Задачи. Упражнять детей в умении прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость и меткость.

№ 3. Игровое упражнение «Альпинисты».        

Задачи. Учить детей забираться на снежный вал высотой 20-25 см и спрыгивать с него, сохранять равновесие, развивать координацию движений, доставлять детям радость.

№14

№ 1. Наблюдение за голубем.

Задачи. Учить детей составлять сравнительное описание голубя и других видов птиц, расширять представления детей о жизни птиц в зимний период, поддерживать желание помогать птицам.

№ 2. Подвижная игра «Трамвай».

Задачи. Упражнять детей в беге всей группой с соблюдением правил, в умении ориентироваться в пространстве и менять двигательную деятельность в зависимости от цветовых модулей. Развивать ловкость быстроту реакции, способствовать формированию правильной осанки.

№ 3. Подвижная игра «Ястреб, курица и цыплята».

Задачи. Оказывать общеукрепляющее воздействие на детей, развивать внимание, быстроту, ловкость.

№15

№ 1. Наблюдение за вороной.

Задачи. Расширять представления детей о зимующих птицах, учить узнавать ворону среди других птиц, называть ее характерные признаки. Обсудить с детьми, почему птицам зимой трудно находить корм, выяснить, как мы можем помочь птицам, позаботиться о них.

№ 2. Подвижная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предметов, расположенных на разной высоте, упражнять в умении действовать точно по сигналу, развивать прыгучесть, ловкость. Воспитывать уверенность в себе, учить детей настраиваться на победу.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

Задачи. Организация использования и осмысления детьми знаний о родном городе, о тех, кто в нем живет, трудится, о том, как украшен город.

№16

№ 1. Наблюдение «Снегопад».

Задачи. Учить детей замечать красоту зимней природы во время снегопада (снег ложится на ветки деревьев и кустарников, все вокруг покрыто белым одеялом), отражать в речи и творческой деятельности полученные впечатления.

№ 2. Подвижная игра «Цветные автомобили».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве, используя цветовые модули.

№ 3. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Задачи. Учить детей съезжать с невысокой горы на санках, контролировать положение тела во время спуска, рассказывать и осознано выполнять правила безопасного поведения во время катания на санках.

№ 4. Подвижная игра для подгрупп «У медведя во бору».

Задачи. Закреплять умение бегать в заданном направлении. Выполнить имитацию движений в соответствии с текстом.

№17

№ 1. Наблюдение за небом.

Задачи. Помочь детям выявить особенности зимнего неба (серое, темное, низкое, вечером оно кажется почти черным, снежные тучи затягивают небо, скоро из них пойдет снег), учить передавать в речи результаты наблюдений, правильно называть наблюдаемые явления.

№ 2. Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Задачи. Учить детей следовать правилам игры, выполнять роль водящего-ловишки, рассказывать о том, как ему нужно действовать, чтобы поймать игроков, развивать быстроту реакции, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

№ 3. Игровое упражнение «Взятие крепости».

Задачи. Упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук. Напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками. Учить взаимопониманию и бережному отношению к сверстникам.

№ 4. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.

№18

№ 1. Наблюдение за деревьями зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снежный покров вокруг лиственных деревьев, высказать предположения о том, почему на снегу лежит много сломанных веток. Рассказать детям о том, что в морозы ветви деревьев становятся хрупкими, легко ломаются от ветра, поэтому к ним нужно относиться особенно бережно.

№ 2. Подвижная игра «Подбрось-поймай».

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч (учить принимать правильное исходное положение, не прижимать мяч к груди), развивать крупную мускулатуру рук, ловкость.

№ 3. Игровое упражнение «Высокие горы».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе по снежным валунам, учить сохранять равновесие, развивать координацию движений, повышать двигательную активность.

№19

№ 1. Наблюдение деревьев зимой.

Задачи. Обратить внимание детей на красивые деревья, укрытые снегом, учить различать деревья в зимний период по стволу и веткам. Учить детей называть и описывать дерево, отмечая характерные черты, по которым ребенок узнал это дерево.

№ 2. Подвижная игра «Золотые ворота».

Задачи. Учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения, произносить текст четко, громко, развивать способность концентрировать и распределять внимание.

№ 3. Труд на участке. Уборка снега.

Задачи. Организовать работу в форме игры «Делай как я», предлагая по очереди разным детям роль ведущих, рассказывающих, как нужно действовать, как правильно пользоваться лопатками, как убирать снег с дорожек, сгребать его в кучу. Воспитывать желание трудиться, учить видеть пользу от своей работы.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Сварим обед».

Задачи. Продолжать учить детей сговору на игру, формировать умение использовать предметы-заместители, развивать интерес к игре.

№20

№ 1. Наблюдение за жилыми домами в вечернее время.

Задачи. Продолжать знакомить детей с многообразием жилых домов, учить называть этажность домов. Развивать творческое мышление и воображение, учить детей составлять небольшой рассказ о том, что делают люди в вечернее время.

№ 2. Подвижная игра «Цветные автомобили».

Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять суть действий игроков, отвечать на вопросы о том, что нужно делать игроку в тс или иной игровой ситуации, развивать способность концентрировать переключать внимание.

№ 3. Игровое упражнение «Партизаны».

Задачи. Учить детей ходьбе «след в след» по заснеженной площадке, упражнять в беге змейкой и врассыпную по площадке, развивать способность концентрировать внимание, действовать по образцу.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Выявить уровень умений детей, связанных с постановкой игровых задач, творческим развитием сюжета, применением знаний и опыта в игре. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

№21

№ 1. Наблюдение «Иней на деревьях».

Задачи. Предложить детям рассказать, с каким явлением неживой природы они познакомились утром во время прогулки, как выглядел деревья, покрытые инеем, как образуется иней. Выясним, есть ли иней на деревьях вечером, почему «исчезает» иней. Развивать у детей наблюдательность, интерес к явлениям природы, формировать умение формулировать предположения, передавать в речи впечатления от увиденного.        

№ 2. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находит себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты, стимулировать выполнение малоактивными детьми обязанностей организаторов, водящий, ведущих, судей и капитанов.

№ 3. Игровое упражнение «Солдаты».

Задачи. Упражнять детей в построении в колонну по одному, по два учить выполнять строевые упражнения (равнение на середину, ходьба сохранением дистанции между детьми, повороты направо и налево, ходьба с согласованием движений рук и ног).

№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Ждем гостей».

Задачи. Учить детей разыгрывать единый сюжет в условиях разны тем, сравнивать аналогичные действия, выполняемые в контексте раз личных ролей (дети и родители готовятся к приему гостей дома, дети воспитатель готовятся к приходу гостей в группу), выявлять черты сходства и различия