Главные вкладки

    Рабочая программа (старшая группа) по теме:
    Программа дополнительного образования по танцевально-игровой гимнастике и лечебно-профиллактическому танцу "Озорные светлячки"

    Сафонова Татьяна Юрьевна

    Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Озорные светлячки», разработана для детей 5-7 летнего возраста в соответствии с  программой танцевально – игровой гимнастики для   детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца «Фитнес–Данс» Ж.Е.Фирилёвой  и  Е.Г. Сайкиной («Детство–пресс» 2000 и 2007 год), которая рекомендована отделом дошкольного образования Экспертного совета Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга и  направ­лена на музыкально – ритмическое воспитание детей, практическое воплощение но­вых идей и подходов, связанных с интег­рацией разных видов деятельности: танцев и танцевально – ритмической гимнастики, музыкально – подвижных игр и  игр-путешествий, игропластики и пальчиковой гимнастики, игрового самомассажа и гимнастики для коррекции зрения детей, на основе амплификации содержания музыкальной и физкультурной деятельности , придания ей развивающего и творческого характера.

     

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Сафонова Т.Ю.

                                                                                       

    Муниципальное образование Ейский район

    (территориальный, административный округ (город, район, поселок)

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад комбинированного вида №7 города Ейска

    муниципального образования Ейский район

    __________________________________________________________________

    (полное наименование образовательного учреждения)

     УТВЕРЖДЕНО

    приказом заведующего

                                                        МДОУ ДСКВ №7

                                                        г.Ейска МО Ейский район

    от 28.08.2013 г. № 77-ПД

                                             _______________Фролова А.Д.

                                                                                                                             Программа принята  

                                                                                                     решением педагогического совета

                                                        МДОУ ДСКВ № 7 г.Ейска

    МО Ейский район

                                                        Протокол от 28.08.2013 г. №1

    1. РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

    «Озорные светлячки»

    (модифицированная)

    по дополнительному образованию художественно-эстетической

    (указать предмет, курс, модуль)

    направленности : кружок танцевально-игровой гимнастики и лечебно-профилактического танца                                                                            

                                                                                   (указать предмет, курс, модуль)

               Ступень обучения  _для детей дошкольного возраста 5-7 лет______      

          Количество часов   144 часа Уровень  дополнительное образование

                                                                                                                         (базовый, профильный)            

          Руководитель         Сафонова Татьяна Юрьевна__________________

          Программа разработана на основе танцевально – игровой гимнастики для

          детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца                        

         «Фитнес –  Данс» Ж.Е.Фирилёвой  и  Е.Г. Сайкиной «Детство –пресс»      

          2000 и 2007 год

     (указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

                                                     г.Ейск

                                                                          2013 г.

    Пояснительная записка

    Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Озорные светлячки», разработана для детей 5-7 летнего возраста в соответствии с  программой танцевально – игровой гимнастики для   детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца «Фитнес–Данс» Ж.Е.Фирилёвой  и  Е.Г. Сайкиной («Детство–пресс» 2000 и 2007 год), которая рекомендована отделом дошкольного образования Экспертного совета Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга и  направлена на музыкально – ритмическое воспитание детей, практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов деятельности: танцев и танцевально – ритмической гимнастики, музыкально – подвижных игр и  игр-путешествий, игропластики и пальчиковой гимнастики, игрового самомассажа и гимнастики для коррекции зрения детей, на основе амплификации содержания музыкальной и физкультурной деятельности , придания ей развивающего и творческого характера.

    Актуальность программы.

    Большую часть потенциала российского общества будут составлять сегодняшние дети дошкольного возраста. Именно им предстоит решать сложные социально-экономические, морально-этические, национальные и другие проблемы, которые в настоящее время волнуют общественность Российской Федерации.

    Дошкольный возраст–один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека.  

    С каждым годом растёт количество детей, страдающих сердечно – сосудистыми заболеваниями, ожирением, нарушением зрения, речи, осанки, координации движения, деятельности органов дыхания. Снижается сопротивляемость организма различного рода  заболеваниям.

    В этой связи актуальной становится проблема поиска эффективных путей укрепления здоровья ребёнка, коррекции недостатков физического развития, профилактика заболеваний и увеличения двигательной активности как мощного фактора интеллектуального и эмоционального развития человека.

    Освоение данной программы поможет естественному развитию организма ребенка, морфологическому и функциональному совершенствованию и коррекции его отдельных органов и систем, профилактике различных заболеваний.

    В нашем детском саду, для детей с нарушением зрения, эта программа особенно актуальна.

    Задачи программы для слабо видящих детей: развитие координации движений,  ориентировке в пространстве, выработка правильной осанки, устранение навязчивых движений и  обучение мимике и жестам. Неуверенность в движениях слабовидящего  дошкольника преодолевается в процессе  лечебно профилактических, танцевально–ритмических  упражнениях,   в связи с необходимостью подчинять свои движения строгому и чёткому ритму музыки.

    Программа  танцевально–игровой гимнастики и лечебно– профилактического танца реализует все эти задачи.

             Новизна программы. 

    Содержание программы «Озорные светлячки» взаимосвязано с программами по музыкальному и физическому воспитанию в дошкольном учреждении. Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий.

    Для слабовидящих детей вводятся специальные музыкально–ритмические упражнения для глаз, а так же элементы самомассажа.  

    Одним из самых сильных возбудителем эмоций человека является ритмичная музыка. Под её влиянием активизируются физиологические и психические функции человека: усиливается частота сердечных сокращений, расширяются кровеносные сосуды, повышается обмен веществ и активность органов чувств, ускоряется расщепление гликогена.

    Ритмическая музыка  является могучим воспитывающим и организующим средством. Применение её на занятиях, благодаря большой силе эмоционального воздействия, способствует формированию у группы занимающихся единого эмоционального порыва, чувства сплочённости, пробуждает активное желание выражать музыку в движении.

    Физические упражнения, выраженные в танцевальной форме под музыку, приобретают более яркую окраску и оказывают большой оздоровительный эффект. Сам танец  совместно с музыкой имеет огромный психотерапевтический потенциал и воздействует на занимающихся через все органы чувств, и особенно – через нервную систему.

    Таким образом танцевально – ритмическая гимнастика, лечебно – профилактический танец, гимнастика для глаз и самомассаж, имеют большое оздоровительное значение и могут применяться в терапевтическом и психотерапевтическом лечении, а также для коррекции и профилактики различных заболеваний  у детей дошкольного и школьного возраста.

              Цель программы – содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально - игровой гимнастики и лечебно – профилактического танца.

            

              Основные задачи:

    1. Укрепление здоровья:
    • Способствовать оптимизации роста и развития опорно –   двигательного аппарата;
    • Формировать правильную осанку;
    • Содействовать профилактике плоскостопия;
    • Содействовать развитию и функциональному совершенствованию зрения, органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма.
    1. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:
    • Развивать мышечную силу, гибкость, выносливость,  проприоцептивную чувствительность, скоростно – силовые и координационные способности;
    • Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
    • Формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества, танцевальных движений и танцев;
    • Развивать ручную умелость и мелкую моторику.
    1. Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся:
    • Развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
    • Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;
    • Воспитывать умения эмоционального воображения, раскрепощённости и творчества в движениях;
    • Развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.

    Организационно – методическое обеспечение программы

    Данная программа составлена для детей старшего дошкольного возраста 5-6, 6-7 лет. Занятия проводятся со 2 сентября  по 31 мая 2  раза  в  неделю продолжительностью: для детей 5-6 лет- 25 минут, для детей 6-7лет- 30 минут. Программа рассчитана на 2 года обучения. В учебный год планируется для детей 5-6 лет- 72 занятия, детей 6-7 лет- 72 часа.

    Год обучения

    Количество занятий

    Количество детей в группе

    В месяц

    В год

    1

     ( 5-6 лет)

    8

    72

    От 10 до 15

    2

    ( 6-7 лет)

    8

    72

    От 10 до 15

    Итого:         144ч.

    Отличительные особенности программы

            В программу добавлены упражнения для глаз, упражнения для ориентировки в простанстве, так как  детский сад компенсирующего вида (для детей с нарушением зрения), самомассаж в игровой форме. Сопутствующей формой обучения являются сюжетные занятия – путешествия, включающие в себя все виды подвижной деятельности и служащие основой для закрепления умений и навыков, приобретённых ранее.

     Игры – путешествия используют средства предыдущих разделов программы, а так же межпредметные связи. В них прослеживается интеграция музыки, физкультуры, изобразительного искусства, театра и развития речи. Такие интегрированные занятия дают возможность использовать в различных сочетаниях много интересных и действенных приёмов обучения детей. Они помогут сплотить ребят, дают возможность стать тем, кем мечтаешь, побывать, где захочешь и увидеть, что пожелаешь.

             Программа «Озорные светлячки» дополняет базовую включением регионального компонента. Часть заданий в заключительных занятиях – путешествиях, включают в себя игры, танцевальные движения и танцы кубанского народа.

             Программа даёт наиболее широкий спектр возможностей использования ритмичной музыки и танца, ритмической гимнастики и игропластики, пальчиковой гимнастики и подвижных игр.

    А  нестандартная методика лечебно-профилактических танцев Фитнес-Данс, включающая образные танцевальные упражнения, укрепляющие осанку, для профилактики плоскостопия, для суставной, дыхательной гимнастики, для глаз, пальчиковой гимнастики, а так же для растягивания, расслабления мышц и связок, в  нашем детском саду, для слабовидящих детей, особенно важна и необходима.

    Методы, используемые на занятиях кружка

    • Беседа, рассказ, сказка;
    • Рассматривание иллюстраций и презентаций;
    • Просмотр видео  и прослушивание аудио записей;
    • Показ упражнений и танцевальных движений;
    • Игра, соревнование.

    Задачи для детей 1 года обучения (5-6 лет).

    • Владеть навыками по различным видам передвижения по залу;
    • Приобрести определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;
    • Уметь передавать характер музыкального произведения в движении;
    • Овладеть основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения;
    • Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку.

    Задачи для детей второго года обучения (6-7 лет)

    • Знать о правилах личной гигиены на занятиях;
    • Уметь хорошо ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр;
    • Уметь выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой;
    • Владеть основами хореографических упражнений этого года обучения.
    • Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений;
    • Уметь выполнять двигательные задания по креативной гимнастике.

    Особенности организации учебного процесса

    Содержание программы представлено календарным планированием учебного материала. В большинстве своём каждый урок рассчитан на 2 занятия (1-2, 3-4, 5-6 и т.д.) Однако занятие планируется в зависимости от подготовленности группы или условий работы. Основа учебной программы – в её вариативности, единстве обучения, воспитания и решения оздоровительных задач.

    Любое занятие начинается с организационного входа в зал под музыку,

    сообщается задача занятия, проводятся передвижения и построения.

    Рекомендуется проводить занятия  в сопровождении рассказов, речитативов, песен, под ритмичную музыку.

    Отличительные знаки, эмблемы, жетоны, грамоты, значки, медали, маршрутные листы, указательные карты, экраны соревнований, соответствующее оформление зала, костюмы, а так же эмоциональный настрой педагога, его доброжелательность, создаст атмосферу праздника и вызовет положительные эмоции детей.

    Все основные технические приемы и навыки соответствуют программе «Са-Фи-Дансе» и учитывают региональный компонент образовательной программы МДОУ.

    За основу взята модель программы «СА-ФИ-ДАНСЕ» (таблица 1).

    Методические рекомендации по темам и разделам

    Наименование тем

    Наименование разделов

    Методические рекомендации

    Игрогимнастика

    Строевые упражнения

    Общеразвивающие упражнения( с предметом и без предмета)

    Упражнения для расслабления мышц, дыхательные и на укрепление осанки.

    Акробатические упражнения.

    Освоение различных видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыков, необходимых при дальнейшей работе по программе «Са-Фи-Дансе».

    Игроритмика

    Специальные упражнения для согласования движений с музыкой: ходьба, хлопки, шлепки, удары, гимнастическое дирижирование.

    Развивать чувство ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности

    Игротанцы

    Танцевальные шаги, элементы хореографических упражнений и такие танцевальные формы, как историко-бытовой, народный, бальный, современный и ритмический танцы.

    Формировать у воспитанников танцевальные движений, что способствует повышению общей культуры ребенка. Танцы имеют большое воспитательное значение и доставляют эстетическую радость занимающимся.

    Танцевально –

    ритмическая

    гимнастика

    Специальные композиции и комплексы упражнений

    Осваивать образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный характер и завершенность. Физические упражнения, входящие в такую композицию, оказывая определенное воздействие на занимающихся, решают конкретные задачи программы.

    Игропластика

    Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях,

    элементы древних гимнастических движений и упражнения стретчинга, выполняемые в игровой сюжетной форме.

    Комплексы упражнений.

    Развивать  мышечную силу и гибкость. Использование данных упражнений, кроме радостного настроения и мышечной нагрузки, дают возможность ребенку вволю покричать, погримасничать, свободно выражая свои эмоции, обретая умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу.

    Пальчиковая гимнастика

    Общеразвивающие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам.

    Служит основой для развития ручной умелости, мелкой моторики и координации движений рук. Упражнения, превращая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, развивают фантазию.

    Игровой самомассаж

    Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно- игровой форме.

    Является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления.

    Музыкально – подвижные игры

    Подвижно – образные игры по типу заданий для строевых и общеразвивающих упражнений

    Являются ведущим видом деятельности дошкольника. Здесь используются приемы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования — все то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по танцевально-игровой гимнастике.

    Игры - путешествия

    Сюжетные игры – путешествия.

    Данный материал служит основой для закрепления умений и навыков, приобретенных ранее, помогает сплотить ребят, дает возможность стать кем мечтаешь, побывать где захочешь и увидеть что пожелаешь.

    Гимнастика для коррекции зрения

    Комплекс гимнастики для укрепления и коррекции зрения

    Комплекс упражнений для глаз, направлен на устранение усталости, восстановление и коррекцию зрения.

    Учебно – тематический план работы

     (1 год обучения)

    п/п

    Тематические циклы

                     Количество часов

    Примерная программа

    Рабочая программа

    «Озорные светлячки»

    Танцевально – игровая гимнастика для детей

    «СА-ФИ-ДАНСЕ»

    (часов)

    Теория

    Практика

    Всего

    1

    «Искатели клада»

    8

    1

    8

    9

    2

    Путешествие на Северный полюс»

    8

    1

    7

    8

    3

    «Приходи сказка»

    11

    2

    10

    12

    4

    «Путешествие в танцландию»

    7

    1

    7

    8

    5

    «Пограничники»

    8

    1

    7

    8

    6

    «Цветик-семицветик»

    7

    1

    7

    8

    7

    «Клуб весёлых человечков»

    7

    1

    6

    7

    8

    «Маугли»

    12

    2

    10

    12

              Итого:

    68 ч

                                                                         

    72ч

    Учебно – тематический план работы

    ( 2 год обучения)

    п/п

    Тематические циклы

                   Количество часов

    Примерная программа

    Рабочая программа

    «Озорные светлячки»

    Танцевально – игровая гимнастика для детей

    «СА-ФИ-ДАНСЕ»

    (час)

    Теория

    Практика

    Всего

    1

    «Охотники за приключениями»

    8

    1

    8

    9

    2

    «Путешествие в играй-город»

    8

    1

    7

    8

    3

    «Приключения танца»

    9

    1

    9

    10

    4

    «Королевство волшебных предметов»

    8

    1

    7

    8

    5

    «Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество»

    10

    2

    8

    10

    6

    «Путешествие в маленькую страну»

    7

    1

    7

    8

    7

    «В гостях у трёх поросят»

    8

    1

    7

    8

    8

    «Музыкально - спортивный фестиваль»

    10

    2

    9

    11

              Итого:

    68ч

    72ч

    Перспективный план

    (1 год обучения)

    Наименование тем

    Содержание

    1. ИГРОРИТМИКА.

    Специальные упражнения для согласования движений с музыкой.

    Ходьба на каждый счет и через счет. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Сочетание ходьбы на каждый счет с хлопками через счет и наоборот. Гимнастическое дирижирование — тактирование на музыкальный размер 2/4. Выполнение ходьбы, бега, движение туловищем в различном темпе.

    2.        ИГРОГИМНАСТИКА.

    2.1.    Строевые упражнения.

    2.2.    Общеразвивающие упражнения.

    Упражнения без предмета.

    Упражнения с предметами.

    Построение в шеренгу и колонну по сигналу. Повороты направо, налево, по распоряжению. Строевые приемы «Становись!», «Разойдись!» в образно-двигательных действиях. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Перестроение из одной шеренги в несколько уступами по образному расчету и ориентирам. Размыкание по ориентирам. Перестроение из одной колонны в две, три колонны по выбранным водящим.

    Комбинированные упражнения в стойках. Присед. Различные движения ногами в упоре стоя согнувшись и упоре присев. Комбинированные упражнения в седах и положении лежа. Сед «по-турецки». Прыжки на двух ногах.

    Основные положения и движения в упражнениях с лентой (элементы классификационных групп).

    3.  ИГРОТАНЦЫ.

    3.1. Хореографические упражнения.

    1. Танцевальные шаги.

    3.3. Ритмические и бальные танцы

    Поклон для мальчиков. Реверанс для девочек. Танцевальные позиции рук: на поясе и перед грудью. Полуприседы и подъемы на носки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед и в сторону, поднимание ноги, стоя боком к опоре. Выставление ноги назад на носок и поднимание ноги, стоя лицом к опоре. Прыжки выпрямившись, опираясь на опору. Перевод рук из одной позиции в другую. Соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

    Шаг галопа вперед и в сторону.  Шаг польки.  Пружинные движения ногами на полуприседах, кик-движение. Шаг с подскоком. Русский попеременный шаг. Шаг с притопом. Русский шаг-при падание. Комбинации из изученных танцевальных шагов.

    «Современник», «Ма-карена», «Полька», «В ритме польки», «Русский хоровод», «Падеграс», «Конькобежцы», «Травушка-муравушка», «Модный рок», «Артековская полька», «Давай танцу».

    4. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.

    Специальные композиции и комплексы упражнений «Зарядка», «Всадник», «Ванечка-пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака» (упражнения с ленточками), «Приходи, сказка», «Бег по кругу», «Черный кот».

    5. ИГРОПЛАСТИКА.

    Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях. Комплексы упражнений.

    7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ.

    Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно-игровой форме.

    8.  МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

    «К своим флажкам», «Гулливер и лилипуты», «Волк во рву», «Группа, смирно!», «Музыкальные змейки», «Пятнашки».

    Игры на определение динамики и характера музыкального произведения, типа заданий для строевых и обще-развивающих упражнений.

    9.  ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ

    «Искатели клада», «Путешествие на Северный полюс», «Приходи, сказка», «Путешествие в Танцландию», «Пограничники», «Цветик-семицветик», «Клуб веселых человечков», «Маугли».

    10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ

    Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц.

    Перспективный план

    (2 год обучения)

    Наименование тем

    Содержание

    1. ИГРОРИТМИКА.

    Специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Ходьба на каждый счет, хлопки через счет и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного и трехдольного музыкального размера. Гимнастическое дирижирование — тактирование на музыкальный размер 4/4 и 3/4.

    2.  ИГРОГИМНАСТИКА.

    2.1. Строевые упражнения.

    2.2.  Общеразвивающие упражнения.

    Упражнения без предмета.

    Упражнения с предметами.

    Строевые приемы «Направо!», «Налево!», «Крутом!» при шаге на месте, переступа-ннем. Строевой шаг на месте, походный шаг в передвижении. Упражнение типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу, на внимание. Размыкание колонн на нытянутые руки вперед и в стороны. Перестроение из колонны по одному в колонну по три в движении с одновременным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам.

    Прыжки на двух ногах и одной ноге, с ноги на ногу. Общеразвивающие упражнения по типу «Зарядка».

    Основные положения и движения в упражнениях с флажками, мячами, обручами (элементы классификационных групп).

    3. ИГРОТАНЦЫ.

    3.1. Хореографические упражнения.

    3.2. Танцевальные шаги.

    3.3 Ритмические и бальные танцы.

    Русский поклон. "Открывание» руки в сторону и на пояс, стоя боком к опоре. Полуприседы и подъемы на носки с движением руки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед, в сторону, назад — «крестом», «носок-пятка». Наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Подъемы ног и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой позиции ног во вторую. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне ее.

    Шаг с подскоком с различными движениями руками. Поочередное пружинное движение ногами в стойке ноги врозь. Нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание» с поворотом, «елочка», «гармошка», «ковырялочка».

    Основные движения танцев «Ча-ча-ча», «Самба», «Полонез»; комбинации из изученных шагов.

    «Танец с хлопками», «Тайм-степ», «Спенк», «Слоненок», «Круговая кадриль», «Полька тройками», «Полонез», «Московский рок», «Самба», «Божья коровка».

    1. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.

    Специальные композиции и комплексы упражнений «Марш», «Упражнение с флажками», «Три поросенка», «Упражнение с мячами», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручами», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона».

    5.    ИГРОШ1АСТИКА.

    Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях. Комплексы упражнений.

    6.  ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

    Общеразвиваю-щие упражнения  и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам.

    7.  ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ.

    Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно-игровой форме.

    8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

    «День -ночь», «Запев — припев», «Нам не страшен серый волк», «Дети и медведь», «Трансформеры», «Горелки».

    Музыкально-подвижные игры на определение темпа, характера и структуры музыкальных произведений.

    Подвижно-образные игры по типу заданий для строевых и общеразвивающих упражнений.

    9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ

    «Охотники за приключениями», «Путешествие в Играй-город», «Приключения танца», «Королевство волшебных предметов», «Россия — Родина моя, Кубань – моё отечество!», «Путешествие в Маленькую страну», «В гостях у трех поросят», «Музыкально - спортивный фестиваль»

    10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ

    Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц.

    Планирование занятий

    (сетка часов при двухразовых занятиях в неделю)

    Разделы программы

    Год обучения (возрастная группа)

    1

    (5-6 лет)

    2

     (6-7 лет)

    1.

    Игроритмика

    6

    7

    2.

    Игрогимнастика

    10

    12

    3.

    Игротанцы

    7

    8

    4.

    Танцевально – ритмическая гимнастика

    18

    9

    5.

    Игропластика

    5

    6

    6.

    Пальчиковая гимнастика

    3

    4

    7.

    Игровой самомассаж

    4

    5

    8.

    Музыкально – подвижные игры

    7

    8

    9.

    Гимнастика для коррекции зрения

    4

    5

    10.

    Игры - путешествия

    8

    8

    ВСЕГО ЧАСОВ

    72ч

    72ч

                                                               Итого: 144 ч.

    Ожидаемые  результаты

    1 год обучения

    По окончании обучения занимающиеся владеют навыками по различным видам передвижения по залу и приобретают определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях. Могут передавать характер музыкального произведения в движении (весёлый, грустный, лирический, героический и т.д.) Владеют основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку, а так же двигательные задания по креативной гимнастике. Приобретают зрительный контроль за движениями.

    2 год обучения

    После второго года обучения занимающиеся могут свободно ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр. Умеют выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой, владеют основами хореографических упражнений этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений, а так же двигательные задания по креативной гимнастике этого года обучения. Умеют контролировать свои движения, оценивая и координируя их не зрением, а проприочувствительностью.

    Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

    Игры-путешествия;

    Выступление на утренниках и развлечениях;

    Концерт для родителей.

    Диагностика

    Необходимым  и продуктивным разделом программы является диагностика.

    После набора детей в кружок дополнительного образования, проводятся индивидуальные диагностические занятия, где выявляется уровень развития ребёнка по каждой теме и разделу программы. Полученные данные позволяют судить об индивидуальном качественном своеобразии ребёнка, помогают выявить сильные и слабые её звенья.  В результате анализа индивидуальных диагностических данных можно значительно быстрее, чем в процессе обычных коллективных занятий, изучить группу детей, составить её «портрет», а так же выявить степень продвижения детей этой группы в конце каждого года занятий как в плане развития способностей, так и уровня достижений в том или ином виде деятельности.

    Средства обучения

    Оборудование:

    Зеркала

    Станок у зеркала

    Ковровое покрытие

    Гимнастический коврик (прорезиненный, индивидуальный)

    ТСО:

    Фортепиано

    Музыкальный центр

    Комплект СD и DVD дисков для музыкального сопровождения.

    Одежда детей:

    у девочек – спортивные купальники,

    у мальчиков – шорты и футболка.

    Инвентарь:

    Скакалки (20 штук)

    Мячи (20 штук)

    Обручи (10 штук)

    Гимнастические ленты (20 штук)

    Зонтики (10 штук)

    Бубны (10 штук)

    Флажки разноцветные (30 штук)

    Шапочки – маски для игр.

    Список литературы

    1. Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической    пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - СПб, 2000. - 220 с.
    2. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967. – 203 с.
    3. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно–методическое пособие. –М.: Аркти, 2005. – 108 с.
    4. Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.
    5. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ. Основные виды, сценарии занятий. –М.: 5 за знания, 2007. - 112 с.
    6. Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Вако, 2006. -240 с.
    7. Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.
    8. Ефименко Н.Н. Физкультурные сказки или как подарить детям радость движения, познания, постижения. – Харьков: Ранок. Веста. 2005 – 64 с.
    9. Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.
    10. Латохина Л., Андрус Т. Творим здоровье души и тела. –СПб.: Пионер, 2000. – 336 с.
    11. Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 112 с.
    12. Савчук О. Школа танцев для детей -Спб.: Ленинградское издательство, 2009.-224с.
    13. Сауко Т.Н, Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши: программа музыкально–ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001.-120 с.
    14. Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.: Линка-пресс, 2006. - 272 с.
    15. Суворова Т.И. Танцуй, малыш!. – СПб.:Музыкальная палитра, 2006. – 44с.
    16. Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4. – СПб.: Музыкальная палитра, 2006. – 44 с.
    17. Федорова Г.П. Весенний бал. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.
    18. Федорова Г.П. Танцы для детей. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.
    19. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе» - танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб.: Детство-пресс, 2006. -352 с.
    20. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г Лечебно-профилактический танец     «Фитнес-Данс»

    Согласовано:                                                                                                  Приложение №1.

    старший воспитатель

    МДОУ ДСКВ № 7  г. Ейска

    МО Ейский район

    ________Лемехова Н.К.

    «____»__________2013г.

    Муниципальное образование Ейский район

    (территориальный, административный округ (город, район, поселок)

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

    детский сад комбинированного вида №7 города Ейска

    муниципального образования Ейский район

    __________________________________________________________________

    (полное наименование образовательного учреждения)

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

    ПЛАНИРОВАНИЕ

         

            По дополнительному образованию художественно-эстетической

                                                                  (указать предмет, курс, модуль)

           направленности – кружок «Озорные светлячки»

           Ступень обучения  _для детей дошкольного возраста 5-6 , 6-7лет

           Срок обучения 2 года

           Количество часов   всего 144 часа , в неделю 2 часа                                                                                                                                  

           Руководитель   ____Сафонова Татьяна Юрьевна______________________

    1. Планирование составлено на основе рабочей программы

    Сафоновой Татьяны Юрьевны, рабочая программа утверждена  

     педагогическим советом, протокол  от 28.08. 2013 г.№ 1

    (указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

    ПЛАНИРОВАНИЕ

    1 год обучения

    № урока

    Содержание

    (разделы, тема)

    Кол-во

    занятий

    Дата проведения

    Оборудование

    Плани

    руемая

    Факти

    ческая

    1, 2

    Строевые упражнения. Построение в шеренгу  и колонну по сигналу. Повороты направо налево по распоряжению.

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Бегать и кружиться», «Бодрый шаг и лёгкий бег»

    Бальный танец «Конькобежцы»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Разминка»

    Игра по станциям:

    «Укрепи животик», «Укрепи спинку», «Отдых»

    Музыкальная игра.

    «Поспи и попляши»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    4 .09.

    7.09

    Гимнастический коврик, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    3,4

    Строевые упражнения (повтор)

    Общеразвивающие упражнения без предметов

    «Веснянка», «»Дождик»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Поднимаем руки»

    Музыкально – подвижная игра «Пятнашки»

    Хореографические упражнения «Поклон», «Реверанс»

    Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону.

    Бальный танец «Конькобежцы»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    11.09

    14.09

    Гимнастический коврик, бубен, цветные платочки.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству-

    ющими музы-

    кальными произведениями.

    5, 6

    Строевые упражнения (повтор)

    Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт.

    Общеразвивающие упражнения.

    «Задорные чижи», «Игра с мячом по одному и парами»

    Хореографические упражнения

    Поклон, реверанс

    Танцевальные шаги.

    Шаг галопа вперёд и в сторону

    Бальный танец «Конькобежцы»

    Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Солдатики»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    18.09

    21.09

    Маска волка, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    7

    Строевые упражнения: построение в шеренгу, перестроение из шеренги в несколько по ориентирам

    Общеразвивающие упражнения.

    «Игра с мячом», «К нам гости пришли»

    Хореографические упражнения: поклон, реверанс

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка»

    Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону

    Бальный танец «Конькобежцы»

    Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»

    Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт с хлопками в ладоши.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Вертушки»

    Гимнастика для коррекции зрения

    1

    25.09

    Мяч, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    8.

    Сюжетный урок «Путешествие на северный полюс»

    Задачи: закрепить выполнение танца «Конькобежцы». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировке в пространстве. Содействовать развитию внимания и равновесия.

    1

    28.09

    Скамейка, маска белого медведя, деда Мороза.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    9,10

    Строевые упражнения: построение в шеренгу, повороты налево, направо по распоряжению.

    Общеразвивающие упражнения.

    «Качание рук с лентами», Лёгкий бег с лентами».

    Пальчиковая гимнастика:

    «Играем на рояле»

    Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта.

    Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.

    Ритмический танец «Колобок и два жирафа»

    Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»

    Танцевально-ритмическая игра «Зарядка»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    2.10

    5.10

     

    Ленты, бубен, маска волка.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    11,12

    Строевые упражнения: построение в шеренгу и колонну по сигналу, повороты направо, налево.

    Общеразвивающие упражнения.

    «Передача мяча», «Подбрасывание мяча».

    Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Дождик»

    Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно»

    Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.

    Ритмический танец ««Колобок и два жирафа»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    9.10

    12.10

    Мячи, бубен, гимнастические коврики.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    13,14

    Строевые упражнения: построение в шеренгу, поворот по распоряжению в колонну. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения.

    «Снежинки», «Стройся за ведущим»

    Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Прятки»

    Музыкально – подвижная игра «Группа смирно!»

    Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.

    Ритмический танец «Танго сидя»

    Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    16.10

    19.10

    Стулья по количеству детей.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    15

    Строевые упражнения (повтор)

    Общеразвивающие упражнения.

    «Танец бусинок», «Танец цветов и грибов».

    Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта

    Музыкально – подвижная игра «Группа смирно»

    Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук: на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую.

    Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки.

    Ритмические танцы: «Танго сидя».

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Всадник»

    Гимнастика для коррекции зрения

    1

    23..10

    26.10

    Цветы, стулья.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    16

    Сюжетный урок «Пограничники»

    Задачи: совершенствовать выполнение комплекса упражнений тануевально – ритмической гимнастики «Зарядка». Закрепить выполнение построения в шеренгу по сигналу. Содействовать развитию внимания, ловкости  ориентировки в пространстве. Воспитывать ответственность при выполнении коллективных действий.

    1

    30.10

    Свисток, две длинных верёвки (граница)

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    17,18

    Строевые упражнения: построения в шеренгу. Повороты направо, налево по распоряжению. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения

    «Упражнение с цветами», «Ходьба на носках с передачей предмета».

    Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками через счёт и наоборот.

    Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую.

    Ритмический танец «Большая стирка»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    2.11

    6.11

    Цветы, кубик, платочки.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    19,20

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения

    «Бег лёгкий и сильный», «Весёлые ножки».

    Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот.

    Музыкально-подвижная игра «Пятнашки»

    Хореографические упражнения: поклон, реверанс, перевод рук из одной позиции в другую.

    Ритмический танец «Большая стирка»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка – пастух»

    Пальчиковая гимнастика «Флажок», «Пароход», «Грабли», «Колокольчик»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    9.11

    13.11

    Платочки, колокольчик.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    21,22

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения

    «Как звучит музыка», «Качание рук и мельница».

    Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот.

    Музыкально-подвижная игра «Пятнашки»

    Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

    Танцевальные шаги: пружинистые движения ногами на полуприсяде «Кик»- движение.

    Бальный танец «Менуэт»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка-пастух»

    Пальчиковая гимнастика (повтор)

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    16.11

    20.11

    Бубен, иллюстрация мельницы.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    23

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения.

    «Качание рук», «Кружки».

    Хореографические упражнения: уроки 21,22.

    Танцевальные шаги: повторить уроки 21,22

    Бальный танец: «Менуэт»

    Музыкально – подвижная игра «Пятнашки»(салки)  вариант 2 с «замораживанием»

    Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух»

    Пальчиковая гимнастика: повторить уроки 17-18; 19-20.

    Гимнастика для коррекции зрения

    1

    23.11

    Ориентиры, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    24.

    Сюжетный урок «Путешествие в спортландию»

    Задачи: познакомить ребят с олимпийскими играми. Закрепить выполнение танцев «Падеграс» м «Модный рок». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве.

    1

    27.11

    Изображение олимпийских колец, экран соревнований, олимпийский огонь, олимпийский флаг, медальки.

    25, 26

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения

    «Кто лучше скачет», «Лёгкие и тяжёлые руки»

    Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 2\/4

    Музыкально – подвижная игра: «Волк во рву»

    Танцевальные шаги: русский хороводный шаг, шаг с притопом, русский шаг с припаданием.

    Бальный танец «Менуэт»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    30.11

    4.12

    Ориентиры, маска волка.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    27, 28

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения

    «Лёгкий бег», «Лошадка».

    Музыкально-подвижная игра: «Группа смирно!»

    Танцевальные шаги: русский попеременный, шаг с притопом, русский шаг «припадание».

    Ритмический танец «Макарена»

    Танцевально-ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок»

    Игропластика: упражнения для развития гибкости.

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ладоней, предплечья и плеча в положении сидя в образно – игровой форме.

     Гимнастика для коррекции зрения

    2

    7.12

    Ориентиры, султанчики, гимнастические коврики.

    29

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения.

    «Лошадки», «Мальчики и девочки».

    Музыкально-подвижная игра: закрепление строевых действий

    Игроритмика: гимнастическое дирижирование.

    Танцевальные шаги: комбинация изученных танцевальных шагов.

    Ритмический танец «Макарена»

    Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Четыре таракана и сверчок», «Ванечка – пастух»

    Игровой самомассаж: повтор ур.27, 28.

    Гимнастика для коррекции зрения

    1

    11.12

    14.12

    Султанчики, дудочка.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    30

    Сюжетный урок «Маугли»

    Задачи:  ознакомить детей с героями книги Редьяра Киплинга «Маугли». Совершенствовать выполнение разученных танцевальных композиций. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности. Способствовать развитию силы, ловкости, гибкости.

    1

    18.12

    Маски:  медведя, питона, обезьянок. Длинные верёвки.

    31, 32

    Игроритмика: выполнение ходьбы по кругу на каждый счёт и через счёт.

    Строевые упражнения: перестроение из одной шеренги в несколько по образному расчёту.

    Общеразвивающие упраднения с предметами: «Марш», «Мячики».

    Ритмический танец: «Русский хоровод»

    Музыкально-подвижная игра «Пятнашки» (салки с «домиками»)

    Пальчиковая гимнастика:

    «Зеркало»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    21.12

    25.12

    Мячи, ориентиры.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    33, 34

    Игроритмика: выполнение бега по кругу на каждый счёт и через счёт – небольшими прыжками с ноги на ногу. «по кочкам»

     Музыкально – подвижная игра «Пятнашки» салки с «домиками»

    Строевые упражнения: повтор ур.31,32.

    Общеразвивающие упражнения с предметами: «На лошадке», «Побегаем, попрыгаем».

    Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами.

    Ритмический танец «Русский хоровод» повтор ур. 31,32

    Пальчиковая гимнастика:

    «Молоточки»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    28.12

    11.01

    Лошадка на палке, ленты.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    35,36

    Игроритмика: выполнение движений туловищем в различном темпе.

    Музыкально-подвижная игра: «Пятнашки» вариант 4 «парами»

    Строевые упражнения: повтор у. 31.32.

    Общеразвивающие упраднения: «Побегаем», «Подпрыгивай легко».

    Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами.

    Ритмический танец «Травушка – муравушка»

    Игропластика: упражнения для развития гибкости

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    15.01

    18.01

    Бубен, ориентиры, ленты.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    37

    Строевые упражнения: перестроение в шеренгу. Размыкание по ориентирам (на интервал руки на пояс)

    Общеразвивающие упражнения:

    «Поскачем», «Пружинки и подымания на полупальцах»

    Игроритмика: повтор ур. 35,36

    Ритмический танец: «Травушка – муравушка»

    Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака»

    Музыкальная игра: «Пятнашки» «парами»  

    Гимнастика для коррекции зрения.

    1

    22.01

    Ориентиры, бубен, свисток.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    38

    Сюжетный урок «Цветик – семицветик»

    Задачи:Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики «Всадник» и «Облака». Повторить ранее изученные игры и танцевальные упражнения. Способствовать развитию творческих способностей и фантазии детей. Воспитывать доброе отношение друг к другу.

    1

    25.01

    Цветик-семицветик с отрывными лепестками, маска утёнка,  скакалки, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    39, 40

    Строевые упражнения: построение в шеренгу по звуковому сигналу. Повороты направо, налево.

    Общеразвивающие упражнения:

    «Пружинки и прыжки», Спокойный шаг».

    Музыкально – подвижная игра на определение характера музыкального произведения.

    Хореографические упражнения:соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

    Танцевальные шаги: комбинации на изученных танцевальных шагах.

    Танец «Кик»

    Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу»

    Игропластика:комплексы упражнений на развитие силы и гибкости.

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание правой рукой левой ключицы и наоборот.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    29.01

    1.02

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    41, 42

    Строевые упражнения: построение в шеренгу.

    Общеразвивающие упражнения:

    «Ходим быстрым и спокойным шагом».

    Игроритмика: гимнастическое дирижирование.

    Музыкально – подвижная игра на определение динамики музыкального произведения.

    Хореографические упражнения: поклон, реверанс, соединение разученных упражнений в законченную композицию у опоры.

    Ритмический танец «Давай танцуй»

    Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    5.02

    8.02

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    43

    Строевые упражнения: построение в круг.

    Музыкально – подвижная игра «Мальчики пляшут, девочки танцуют»

    Ритмический танец «Давай танцуй»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака», «Бег по кругу»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ступни, голени и бедра.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Бабочки»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    1

    12.02

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    44

    Сюжетный урок «Искатели клада»

    Задачи: добиться правильного выполнения бега с высоким подниманием бедра и захлёстыванием голени. Развивать у детей музыкальный слух, умение различать громкое и тихое звучание музыкального произведения. Содействовать укреплению мышц глазного яблока и профилактике близорукости.

    1

    15.02

    Косынка, кегли, верёвочки, карта, туннели, игрушка.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    45,46

    Строевые упражнения: построение в шеренгу, колонну и круг по звуковому сигналу.

    Общеразвивающие упражнения:

    «Шаг с высоким подъёмом»

    Музыкально – подвижная игра для закрепления навыка построения в шеренгу, колонну, круг.

    Хореографические упражнения: поклон, реверанс.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Качели»

    Ритмический танец «Современник»

    Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник»,  «Ванечка – пастух»,  «Четыре таракана и сверчок», «Бег по кругу».

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    19.02

    22.02

    Бубен, ориентиры.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    47, 48

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге с ориентирами.

    Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»

    Общеразвивающие упражнения без предмета

    Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

    Игровой самомассаж.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Поиграем на рояле»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    26.02

    1.03

    Флажки, ориентиры.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    49, 50

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения:

    «Шагают девочки и мальчики»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка»

    Ритмический танец «Современник».

    Гимнастика для коррекции зрения.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Птицы-пальчики»

    2

    5.03

    12.03

    Ориентиры.

     Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    51-52

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге, беге.

    Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»

    Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт. Хлопки,удары ногой на сильные и слабые доли такта. Гимнастическое дирижирование.

    Ритмический танец: «Кнопочка»

    Танцевально-ритмическая гимнастика «Приходи сказка»

    Пальчиковая гимнастика: «Мышка», «Кошка», «Зайка»,.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    15.03

    19.03

    Флажки, игрушка мышки, кошки, зайца.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    53

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге.

    Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»

    Игроритмика «Ходьба на кажды счёт и через счёт. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта, гимнастическое дирижирование.

    Ритмический танец «Кнопочка»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка»

    Пальчиковая гимнастика: повтор ур. 51, 52

    Гимнастика для коррекции зрения.

    1

    22.03

    Флажки, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    54

    Сюжетный урок «Клуб весёлых человечков»

    Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении изученных танцевальных композиций. Развивать творчество, инициативу, самостоятельность в выполнении заданий. Развивать мелкую моторику рук. Содействовать развитию силы мышц брюшного пресса.

    1

    26.03

    Картинки с весёлыми человечками: Петрушкой, Карандашом, Незнайкой, Буратино, Пончиком, Винтиком и Шпунтиком), флажки.

    55, 56

    Строевые упражнения: построение в круг.

    Игроритмика: выполнение ходьбы с увеличением темпа, переход на бег и обратно.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Хлопки в ладоши»

    Ритмический танец «По ниточке»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»

    Игропластика:  повтор ур.1,2

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    29.03

    2.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    57, 58

    Строевые упражнения: построение в круг.

    Подвижная игра «Гуливер и лилипуты»

    Пальчиковая гимнастика:

    «На уроке»

    Танцевальные шаги – танец «Кик»

    Ритмические танцы «По ниточке»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»

    Игропластика. Комплексы упражнений для развития силы и гибкости.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    5.04

    9.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    59, 60

    Строевые упражнения построение в круг.

    Музыкально – подвижная игра «Гуливер и лилипуты»

    Бальный танец «Менуэт»

    Ритмический танец «Давай танцуй»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Паучки»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»

    Игропластика комплексы упражнений для развития силы и гибкости.

    Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор ранее изученных.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    12.04

    16.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    63, 64

    Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим игровым способом.

    Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки»

    Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор

    Пальчиковая гимнастика:

    «Волны»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в игровой форме.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    19.04

    23.04

    Свисток, ориентиры.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    65, 66

    Строевые упражнения:

    Перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим.

    Лечебно – профилактический танец «По ниточке»

    Танцевально – ритмическая гимнастика (повтор)

    Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки»

    Игровой самомассаж. Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    26.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    67

    Сюжетный урок «Приходи сказка»

    Задачи:  Повторить изученный материал по танцевально-ритмической гимнастике. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности и выразительности движений. Способствовать развитию внимания и ориентировки в пространстве.

    1

    3.05

    Ориентиры, маска кота, маска Бабы Яги.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    68, 69

    Строевые упражнения: построение по кругу в парах.

    Бальный танец «Менуэт»

    Ритмический танец «Давай танцуй»

    Игровой самомассаж.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    14.05

    17.05

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    70, 71

    Креативная гимнастика: Специальные задания «Танцевальный вечер». Проводится конкурс по танцам, подготовленным детьми дома или по всем изученным на занятиях танцам.

    2

    21.05

    24.05

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    72

    ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД

    1

    28.05

     Всего: 72 ч.

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

    ПЛАНИРОВАНИЕ

    2 год обучения

    № урока

    Содержание

    (разделы, тема)

    Кол-во

    занятий

    Дата проведения

    Оборудование

    Плани

    руемая

    Факти

    ческая

    1, 2

    Строевые упражнения. 

    Строевые приёмы «Напра – во», «Налево», «Кругом» при шаге на месте – переступанием. Строевой шаг на месте, походный шаг в передвижении.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Печатаем на компьютере»

    Ритмический танец: «Ха-фа-на-на»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Большие крылья»

    Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке ноги врозь.

    Музыкальная игра.

    «Дирижёр – оркестр»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    3.09

    6.09

    Султанчики, бубен, дирижёрская палочка.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    3,4

    Строевые упражнения (повтор) Строевой шаг на месте, походный в передвижении.

    Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмических рисунков.

    Ритмический танец «Ха-фа-на-на»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Большие крылья»

    Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Пианист»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    10.09

    13.09

    Султанчики, бубен, ориентиры.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    5, 6

    Строевые упражнения (повтор)

    Общеразвивающие упражнения.

    «Будьте решительны и осторожны», «Слонёнок».

    Игроритмика: Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного музыкального размера.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Шагаем пальчиками»

    Музыкально – подвижная игра: «Дирижёр-оркестр»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    17.09

    20.09

    Дирижёрская палочка, ориентиры, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    7, 8

    Строевые упражнения:

    Упражнения в ходьбе и беге по звуковому сигналу.

    Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю трёхдольного музыкального размера.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Зайчики»

    Ритмический танец «Слонёнок»

    Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»

    Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы в образных и игровых действиях.

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    24.09

    27.09

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    9.

    Сюжетный урок «Охотники за приключениями»

    Задачи: Совершенствовать занимающихся в выполнении танца «Слонёнок». Способствовать развитию ловкости, смелости, быстроты движений. Воспитывать вежливость, взаимопонимание, творческую активность.

    1

    2.10

    Мягкая игрушка,

    свисток.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    10

    Строевые упражнения: Строевые приёмы «Направо», «Налево», «Кругом» при шаге на месте переступанием.

    Музыкально – подвижная игра по ритмике «Круг и кружочки»

    Общеразвивающие упражнения по типу «Зарядка»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Играем в снежки»

    Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке врозь.

    Танцевально-ритмическая гимнастика «Тико-тико»

    Гимнастика для коррекции зрения

    1

    4.10

     

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    11,12

    Строевые упражнения: музыкально – подвижная игра по ритмике «Дирижёр – оркестр»

    Игроритмика: гимнастическое дирижирование на музыкальный размер ¾

    Хореографические упражнения: наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Русский поклон.

    Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно»

    Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны.

    Ритмический танец «Полька тройками»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Тико-тико»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Приветствие»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    9.10

    11.10

    Дирижёрская палочка, платочки.

     Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    13,14

    Строевые упражнения: задания в ходьбе и беге на внимание: «летает – не летает», «съедобно – не съедобно»

    Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера.

    Музыкально – подвижная игра «Запев - припев»

    Общеразвивающие упражнения с флажками.

     Ритмический танец «Лезгинка»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Дирижёр»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    15.10

    18.10

    Флажки, дирижёрская палочка.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    15, 16

    Строевые упражнения (повтор)

    Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 4/4

    Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание с поворотом», «елочка»

    Ритмические танцы: «Лезгинка»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Послушный мяч»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    22.10

    25.10

    Флажки.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    17, 18

    Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер 4/4

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Ветер и ветерок»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Ловим мяч»

    Ритмический танец: «Лезгинка»

    Танцевальные шаги: основные движения русского танца: «ковырялочка», «гармошка».

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками»

    Музыкально – подвижная игра «Круг и кружочки»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    29.10

    1.11

    Ориентиры, флажки.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    19, 20

    Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер ¾

    Пальчиковая гимнастика:

    «Поднимаем мяч»

    Ритмический танец «Танец с хлопками»

    Общеразвивающие упражнения

    «Воробушки»

    Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками»

    Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы.

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя.

    Танец «Московский рок»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    6.11

    8.11

    Гимнастические коврики, флажки.

    21

    Сюжетный урок «Морские учения»

    Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении упражнений танцевально-ритмической гимнастики с флажками. Совершенствовать развитие специальных жизненно необходимых умений и навыков в преодолении препятствий. Развивать ритмичность и согласованность движений в танце с хлопками.

    1

    13.11

    Гимнастичечкая скамейка, обручи, мячи, цель.

    22

    Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Всадники»

    Ритмический танец: «Полька тройками»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»

    Креативная гимнастика: музыкально – творческая игра «Займи место»

    Игропластика: комплекс упражнений «Винтик», «Часики – ходики», «Журавль», «Улитка», «Мост», «Лягушка», «Крестик»  

    Гимнастика для коррекции зрения

    1

    15.11

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    23, 24

    Хореографические упражнения: выставление ноги – «носок – пятка» - вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Подъёмы и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой во вторую позицию ног. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

    Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «Ковырялочка», «Тройной притоп»

    Ритмический танец «Танец с зонтиками»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»

    Музыкально – подвижная игра «Горелки»

    Пальчиковая гимнастика: русская игра «Киселёк»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    19.11

    22.11

    Зонтики.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    25,26

    Хореографические упражнения: русский поклон, «открывание» руки в сторону и на пояс, с тоя боком к опоре. Выставление ноги «носок – пятка» вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

    Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «ковырялочка» тройной притоп.

    Ритмический танец «Танец с зонтиками»

    Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    26.11

    29.11

    Ориентиры, зонтики.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    27

    Танцевально – ритмическая гимнастика: «Упражнения с флажками»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Дождик»

    Хореографические упражнения «Русский поклон»

    Ритмический танец «Круговая кадриль»

    Музыкально – подвижная игра «Горелки»

    Ритмический танец «Тнец с зонтиками»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Катаем мяч»

    Гимнастика для коррекции зрения

    1

    3.12

    6.12

    Флажки, зонтики.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

     28

    Сюжетный урок «Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество»

    Задачи: дать представление детям о характере русской и казацкой пляски, народных забавах и русских и кубанских традициях. Закрепить выполнение разученных упражнений танцевально – ритмической гимнастики и танцев. Содействовать развитию ловкости и быстроты движений. Воспитывать любовь к русским традициям и кубанскому фольклору.

    1

    10.12

    Изображение российского и кубанского флагов. Народная музыка для игр и танцев.

    29,30

    Строевые упражнения: упражнения  типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу.  Ходьба и бег врассыпную. Под бубен или погремушку – принять упор-присев, а под дудочку или треугольник – встать на носки, руки вверх и другие задания.

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Заводим волчки»»

    Музыкально-подвижная игра:  гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 2/4, ¾, 4/4. – «Гонка мяча по кругу»

    Общеразвивающие упражнения

    «Игра с воображаемым мячом»

    Ритмический танец «Спенк»

    Пальчиковая гимнастика: игра – соревнование «Моталочки»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    13.12

    17.12

    Бубен, погремушка, дудочка, треугольник.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    31, 32

    Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера.

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Качели», «На лыжах».

    Музыкально – подвижная игра «День – ночь»

    Ритмический танец «Спенк»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячами»

    Креативная гимнастика Музыкально подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    20.12

    24.12

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    33, 34

    Музыкально – подвижная игра «День-ночь»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «На прогулке»

    Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

    Ритмические танцы: «Спенк», «Тайм – степ»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом»

    Игропластика: упражнения на развитие мышечной силы.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Шагаем на месте»

    Гимнастика для коррекции зрения

    2

    14.01

    17.01

    Мячи.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    35

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Не потеряй пушинку»

    Хореографические упражнения: соединение изученных ранее

    Ритмический танец «Тайм – степ»

    Танцевальные шаги: основные движения «ча-ча-ча»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом – белочка

    Пальчиковая гимнастика:

    «Перекати-поле»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    1

    22.01

    Мячи.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    36

    Сюжетный урок «Королевство волшебных мячей»

    Задачи: повторить броски и ловлю мяча. Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с мячом «Белочка». Содействовать укреплению мышц пальцев рук и кисти. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве и координацию движений.

    1

    24.01

    Мячи теннисные и большие по количеству детей, корзины, маски животных

     Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    37, 38

    Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом.

    Музыкально – подвижная игра «День – ночь»

    Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её.

    Танцевальные  шаги: комбинация из изученных шагов.

    Танцевально-ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя в образно – игровой форме.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    28.01

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    39,40

    Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом.

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «После дождя»

    Танцевальные шаги: основное движение танца полонез.

    Танцевально – ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету»

    Музыкально – подвижная игра «Горелки»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Рисуем»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    4.02

    7.02

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    41,42

    Строевые упражнения:

    Перестроение из колонны по одному в колонну по трое в движении с одновременным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам.

    Общеразвивающие упражнения без предмета и с предметом (с обручем)

    Танцевальные шаги: основное движение шага полонез.

    Бальный танец «Полонез»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Ходули»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    11.02

    14.02

    Обручи, бубен.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    43, 44

    Креативная гимнастика:

    Музыкально – подвижная игра «Повтори за мной»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Прыжки через воображаемое препятствие»

    Танцевальные шаги: основное движение танца «Полонез»

    Бальный танец «Полонез»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»

    Музыкально – подвижная игра «Горелки»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Повороты»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя в образно – игровой форме.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    18.02

    21.02

    Обручи.

    45, 46

    Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра «Повтори за мной»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Птички летают»

    Танцевальные шаги: основные движения шага «Полонез»

    Бальный танец: «Полонез»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»

    Пальчиковая гимнастика: игра-соревнование «Моталочки»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    25.02

    28.02

    Обручи.

    47

    Строевые упражнения: упражнения типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Перестроение в шеренгу.

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Скачут лошадки»

    Музыкально – подвижная игра – эстафета «Гонка мячей в колоннах и шеренгах»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»

    Ритмический танец «Ча-ча-ча»

    Игропластика: комплекс упражнений. Повторить урок 22.

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    1

    4.03

    7.03

    Гимнастические коврики, мячи, обручи.

    48

    Сюжетный урок «Спортивный фестиваль»

    Задачи: закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с предметами. Содействовать развитию быстроты движений и ловкости. Воспитывать сплочённость, организованность, чувство ответственности и сопереживания.

    1

    11.03

    Эмблемы стран, опознавательные значки, детали сборного цветка, мячи, обручи, флажки.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    49, 50

    Хореографические упражнения: перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Собираем камешки»

    Ритмический танец «Тайм – степ»

    Танцевальные шаги: основное движение танца «Ча-ча-ча».

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – встанька»

    Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Повороты»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    14.03

    18.03

    Маска медведя.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    51, 52

    Строевые упражнения:

    Упражнения типа задания на внимание  в ходьбе и беге.

    Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Цирковые лошадки»

    Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь»

    Пальчиковая гимнастика: игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам. Русская игра «Киселёк»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    21.03

    25.03

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    53, 54

    Музыкально – подвижная игра:  «Запев – припев»

    Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба».

    Ритмический танец «Самба»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька-Встанька»

    Игропластика: комплекс упражнений (уроки 5, 6, 22)

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    28.03

    1.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    55

    Сюжетный урок «Путешествие в маленькую страну»

    Задачи: ознакомить детей с нотным станом. Закрепить выполнение изученных танцев «Спенк», «Московский рок», «Самба». Содействовать развитию творческих способностей, самовыражению и выразительности движений.

    1

    4.04

    Магнитная доска,  шапочки скрипичного ключа, ноток, мажора, минора.  Нотный стан.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    56

    Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш»

    Общеразвивающие упражнения без предмета.

    «Шагают Петрушки»

    Ритмический танец «Божья коровка»

    Танцевально – ритмическая гимнастика: «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – встанька»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди, спины и ног в образно – игровой форме.

    Пальчиковая гимнастика:

    «Перекаты»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    1

    8.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    57, 58

    Строевые упражнения:

    Повторить перестроение и размыкание (уроки 3-4)

    Танцевально – ритмическая гимнастика: «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету»

    Ритмический танец «Божья коровка»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька»

    Музыкально – подвижная игра «День – ночь»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Решаем пример»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    11.04

    15.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    59, 60

    Музыкально-подвижная игра «День-ночь»

    Ритмический танец «Божья коровка»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – Встанька»

    Пальчиковая гимнастика «Летает – не летает»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    18.04

    22.04

    Разноцветные флажки, гимнастические коврики.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    61

    Сюжетный урок «Путешествие в Играй – город»

    Задачи: уметь определить фрагменты музыкального произведения (вступление,куплеты, припевы). Закрепить навык выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Ванька-Встанька» и танца «Божья коровка». Способствовать развитию пластичности, музыкальности и ловкости.

    1

    25.04

    Маршрутный лист с названиями станций.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    62, 63

    Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Велосипед»

    Музыкально – подвижная игра « Нам не страшен серый волк»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    29.04

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    64, 65

    Музыкально – подвижная игра «Нам не страшен серый волк»

    Хореографические упражнения соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона»

    Ритмический танец «Полька тройками»

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    2.05

    6.05

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    66, 67

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона»

    Пальчиковая гимнастика:

    «Догонялки»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног.

    Гимнастика для коррекции зрения.

    2

    9.05

    13.05

    Флажки, мячи.

    68

    Сюжетный урок «В гостях у трёх поросят»

    Задачи: добиться правильного выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Три поросёнка». Повторить выполнение перекатов вперёд – назад, вправо – влево. Закрепить выполнение танца «Полька тройками» Содействовать развитию прыгучести, ловкости, ориентировке в пространстве.

    1

    16.05

    20.05

    Маски поросят и волка, кубики.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    69,70

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш»

    Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона»

    Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног в образно-игровой форм

    2

    23.05

    Мячи, обручи, флажки.

    Музыкальный центр, комплект CD с соответству

    ющими музы

    кальными произведениями.

    71, 72

    ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД.

    2

    27.05

    30.05

    Всего:

    72 ч.

     


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ТАНЦЕВАЛЬНО - ИГРОВОЙ ГИМНАСТИКЕ «Карусель»

    Дополнительное образование: танцевально-игровая гимнастика "Карусель"  возраст от 2 до 3 лет...

    Рабочая программа дополнительного образования по художественной гимнастике

    Художественная гимнастика в детском саду – это, прежде всего, интерес детей к этому виду спорта, забавные игры, образные этюды, диалог с предметом, в которых ребенок может выразить свое  собствен...

    Программа дополнительного образования по художественно - ручному труду «Волшебный сундучок» для детей 4- 5 лет Программа дополнительного образования по художественно - ручному труду «Волшебный сундучок» для детей 4- 5 лет

          Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениеКиселевского городского округа «Детский сад № 46 компенсирующего вида» УТВЕРЖДАЮЗаведующий МАДОУ де...

    Программа дополнительного образования по развитию органов артикуляции и мелкой моторики на 2015-2016 г. «Весёлый язычок»

      В настоящее время большую роль в развитии ребенка играет не только основное образование, но и дополнительное. Дополнительное образование в дошкольных учреждениях дает возможность выявить...