Муниципальное   дошкольное образовательное   учреждение

«Моркинский   детский   сад   № 7»

    Согласовано                                                                                     Утверждаю:

    со старшим воспитателем:                                                              заведующий МДОУ                  

    ________ Филиппова А.Ю.                                                            «Моркинский детский сад № 7»

                                                                                                                _________Иванова С . В.

Научим Хрюшу умываться

конспект

образовательной деятельности в ходе режимного момента

во второй младшей группе

                                                                                                            Выполнила:

                                                                                                            воспитатель

                                                                                                            Николаева З.Р.

Морки

          2015

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Социализация», «Музыка».

Программное содержание:  

Формировать у детей культурно – гигиенические навыки.  

Учить детей процессу умывания, правильно пользоваться мылом.

Приучать детей мыть руки после посещения туалета, прогулки, перед едой и т.д.  

Совершенствовать навыки самостоятельно мыть руки, лицо.

Обогащать словарь детей.

Активизировать в речи детей слова, обозначающие действие: умыться, закатать рукава, намылить, смыть мыло.  

Продолжать учить детей отвечать на простейшие вопросы.

Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Предварительная  работа:

Беседы о назначении мыла, о том каким оно бывает; рассматривание сюжетных картинок с изображением предметов, используемых для умывания, используя дидактические игры «Чудесный мешочек», «Научим Катю умываться».  Разучили новые малоподвижные игры «Мы проснулись…», «Умывалочка».Разучивание потешек, пальчиковой гимнастики.  Чтение отрывков из стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр» и А.Барто «Девочка Чумазая». Просмотр серии «Мальчик-поросенок» из мультфильма «Машины сказки».

Оборудование:

Демонстрационный:  картинки с правилами умывания.

Раздаточный:   «полотенце» для коллективной аппликации, геометрические фигурки (круг, квадрат, треугольник),  кисточки для аппликации,  клеенка, салфетка на каждого ребенка, клей.

Ход деятельности:

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся (становятся в круг).

Ребята, какие вы у меня красивые, опрятные, аккуратные. Я вижу у вас сегодня хорошее настроение. Давайте  немного поиграем. (педагог показывает движения, читает текст стихотворения, дети повторяют а воспитателем.)

Малоподвижная игра «Мы проснулись…»

Мы проснулись рано утром   (шагают на месте),

Потянулись бодро, шумно   (поднимаются на носки, разводят руки ч/з стороны вверх);

Чтобы сон ушел – зевнули,

Головой слегка тряхнули   (выполняют наклоны влево – вправо. Отводят руки к плечам).

Разбудил нас бег на месте   (бегут на месте),

К ванне побежали вместе   (выполняют упражнение «пружинка». Руки на поясе).

Умывались и плескались.

Зубы вычистить пытались   (выполняют круговые движения ладонями около лица).

Причесались аккуратно   (гладят ладонями от макушки к вискам).

Приоделись все опрятно   (выполняют руками 2 раза от груди вниз, опускают руки к бедрам).

Не хотим мы больше спать,

Будем весело играть!   (упражнение «пружинка», хлопают в ладоши).

Воспитатель: Вот какие молодцы! А сейчас садитесь на стульчики.

Дети сидят полукругом. Воспитатель показывает детям грязное полотенце и читает стихи.

Кто не моет руки с мылом,

От среды и до среды.

На лохматом полотенце

Отпечатаны следы.

Воспитатель. Ну-ка, дети покажите свои ладошки, я посмотрю на грязнулю, который испачкал полотенце.  Нет, его здесь нет. Значит, кто-то к нам приходил и испачкал полотенце.

Стук в дверь, входит Хрюша  (руки испачканы).

Вот он, это оказывается Хрюша.  Хрюша испачкал наше полотенце.

Мы тебя ругать не будем.

То, что было позабудем.

Позабудем то, что было,

И  научим мыться с мылом.

Воспитатель:   Ребята, посмотрите какой же грязный Хрюша. Он, наверное, не знает, что руки надо мыть с мылом. А  давайте мы сегодня  научим Хрюшу мыть руки с мылом. Что нам для этого надо? (вода, мыло, полотенце). Где это все у нас находится? (в умывальной комнате).  Ребята, давайте, прежде чем идти в умывальную комнату, мы расскажем Хрюше как нужно правильно мыть руки: (Рассматривание иллюстрации и ответы детей по картинкам.)

1. Закатываем рукава
2. Открываем кран (тихо, чтобы вода текла маленькой струйкой)
3. Намочить руки, намыливаем, смываем мыло, отжимаем лишние капельки воды
4. Закрываем кран
5. Вытираем руки полотенцем
6. Расправляем рукава

Воспитатель:  Ребята, мы рассказали Хрюше как нужно правильно мыть руки с мылом. А теперь давайте мы ему покажем. Пойдемте в умывальную комнату.

Воспитатель.  Куда мы привели Хрюшу? (в умывальную комнату)

Воспитатель.  Зачем мы сюда пришли? ( для умывания рук).

Хрюша:  « А я сам умею мыть руки»

Воспитатель.  Ну, мой.  (Хрюша сильно открывает кран с водой).

Воспитатель.  Дети, разве так открывают кран? (нет.)

-  А почему брызги летят на пол, на детей? (потому что Хрюша открыл кран сильно и вода бежит сильно)

- Правильно. Надо кран открывать так, чтобы вода текла маленькой струйкой. Вот так. (Воспитатель показывает). Теперь, Дима, открой  кран так, чтобы вода текла маленькой струйкой.

-  Ребята, а что же еще Хрюша забыл сделать? Что надо сделать сначала, прежде чем подойти к умывальнику? (Закатать рукава, чтобы не намочить платье, рубашку).

-  Правильно.  Молодцы.

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит.

Воспитатель.  Покажите, как надо закатывать рукава, помогайте друг другу. Хрюша, ты тоже закатывай рукава. Ребята, давайте помоем вместе руки и покажем Хрюше, как надо правильно мыть руки с мылом. А ты, Хрюша, смотри на ребят и мой руки вместе с нами.  Рукава закатали, кран открыли, водичка течет маленькой струйкой. Теперь можно начинать мыть руки.

- Что теперь  нужно делать? (надо смочить руки водой и намылить их мылом)

- Руки намылили. Теперь моем руки  круговыми движениями.  Одна ладошка гладит другую (дети показывают).

- Дальше что надо  делать? (смыть мыло водой).

Потешка:  Ай, лады-лады-лады,

   Не боимся мы воды,

  Чисто умываемся,

                  Друг другу улыбаемся

- Хрюша смыл мыло. Что делаем  дальше? (отжать капельки воды, закрываем кран и вытираемся полотенцем сухо-сухо)

- Хрюша тоже отжал капельки.  Теперь каждый вытирает руки своим полотенцем и вешает красиво на место).  Дети, каким теперь стал Хрюша? (чистым).

Воспитатель.  Ребята, как вы думаете, теперь у Хрюши полотенце будет всегда чистым? Конечно, да. Ведь мы сегодня научили Хрюшу правильно мыть руки с мылом.

Воспитатель.  Молодцы. Дети, теперь и  у вас руки чистые. Пройдемте в группу, сядем за стол и сделаем подарок для Хрюши. Чтобы Хрюша не забывал наш урок, мы ему подарим красивое полотенце. Я уже приготовила полотенце, но не успела украсить. Ребята, помогите мне его украсить. А украсим мы полотенце разноцветными геометрическими фигурками. Выберите себе по фигурке и наклеим их на полотенце.

Воспитатель:  Это какая фигура?  Фигура какого цвета? У кого красный кружок? И т. д.

 Выполнение коллективной аппликации. (дарим готовое полотенце Хрюше)

Воспитатель:  Ребята, вы все молодцы. Так  красиво  полотенце украсили. А теперь подарите полотенце Хрюше и прочтите стишок.

Ребенок читает стишок:

Было полотенце

Белое, унылое.

Стало полотенце

Яркое, красивое.

Будет Хрюша умываться,

Сухо - сухо вытираться.