Проект по здоровьесбережению детей в летний период

Паспорт проекта:

Название проекта:   Здоровей-ка.

Тип проекта: здоровьесберегающий, информационно-познавательный, творческий.

Сроки реализации: краткосрочный(июнь 2016 г.)

Участники проекта:педагоги (воспитатели и специалисты) детского сада; воспитанники с 2 до 7 лет; родители воспитанников.

Образовательные области: Физическое развитие,Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель:Создание психолого-педагогических условийдля формирования основ здорового образа жизни; сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей сучётом индивидуальных особенностей в летний период.

 Задачи:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей.
2. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для развития двигательных умений каждого ребёнка.
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания, внедрение в образовательную деятельность здоровьесберегающих технологий.
4. Развивать физические качества, двигательную активность дошкольников.
5. Продолжать формировать представления дошкольников о здоровье, как одной из главных ценностей жизни человека и способах его укрепления (гигиене, питании, занятий физкультурой и спортом; и др.).
6. Воспитывать у детей интерес к здоровому образу жизни и желание заботиться о своем здоровье.
7. Способствовать успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.
8. Развивать у дошкольников способности принимать правильное решение в опасных для жизни ситуациях. Сформировать у них соответствующие знания, умения и навыки, ответственность за своё поведение. Формировать представления об основах безопасности жизнедеятельности:

- об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;

- об экологической культуре ребёнка и ценностях бережного отношения к природе;

- о безопасном поведении во дворе, на улице, в общественном транспорте;

- о безопасном участии в дорожном движении: научить своевременно и правильно реагировать на любую дорожную ситуацию, анализировать, обобщать, моделировать её, предвидеть опасность, прогнозировать её последствия;

9. Развивать у дошкольников познавательно-исследовательские интересы; творческие способности; самостоятельность, активность и любознательность; коммуникативные навыки в ходе совместной деятельности детей и взрослых.
10. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Предполагаемый результат:

1. Отсутствие случаев травматизма.

2.        Реализация системы физкультурно-оздоровительной работы в летний период обеспечила детям естественную потребность в движении, развитие двигательных умений каждого ребёнка.

3.        Использование различных форм закаливания и здоровьесберегающих технологий обеспечило повышение у воспитанников работоспособности и устойчивость к переутомлению.

4.        Повышение уровня физической подготовленности воспитанников.

6.        У детей сформирована осознанная потребность в здоровом образе жизни.

7.        Отсутствие случаев тяжелой адаптации у детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям детского сада.

8.        У детей сформированы представления об основах безопасности жизнедеятельности в летний период.

9.        В процессе продуктивной, творческой, проектной деятельности у дошкольников развивались познавательно-исследовательские интересы; творческие способности; самостоятельность, активность и любознательность; а также коммуникативные навыки в ходе совместной деятельности детей и взрослых.

10.        Родители воспитанников являлись активными участниками реализации данного проекта.

Актуальность:

Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного  и физического развития ребенка, формируется личность  человека.

С каждым годом усложняются требования, предъявляемые к педагогам, организующим двигательную деятельность детей.

Одна из задач ФГОС ДО «Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия»  

     На современном этапе развития общества острыми проблемами являются: ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни, что способствует ухудшению здоровья детей, его физического, психического и социального компонентов.

Такие проблемы затрагивают детей уже в дошкольном возрасте. Следовательно, именно ДОУ в тесном сотрудничестве с семьёй  необходимо активно использовать здоровьесберегающие технологии, их оптимальную и рациональную организацию в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно-профилактических задач.

Одной из наиболее эффективных форм их реализации является организация отдыха воспитанников ДОУ в летний период.

Лето - самое благоприятное и плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе. В летний период дети проводят больше времени на воздухе, чем в помещении. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.

Учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, мы разработали проект «Здоровей-ка». Он охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего оздоровительного отдыха детей

Формы и методы оздоровления детей