Общая информация и описание конкурсной работы Колесник А.В.
проект

 Общая информация

Участник конкурса

Фамилия, имя, отчество: Колесник Анна Валентиновна

Должность: Инструктор физического воспитания
Дата рождения: 29.05.1998г.

Номера контактных телефонов: 8-920-724-96-94

Адрес  электронной почты:  nyura.kolesnik.98@mail.ru
Образование:  Курский педагогический колледж

Наименование образовательной организации:  «Ушаковская средняя общеобразовательная школа»

Полный адрес организации:  Курский район, п.Камыши, д 5Б

Субъект РФ:  Курская область.

Индекс: 305512

Населенный пункт:  п.Камыши,  дом 23

 Федеральный телефон код города: 4712

Электронная почта: zolotoykluchik46@mail.ru

Руководитель образовательной организации:  Беляева О.В, телефон – 8-903-639-41-29

Описание

Методическая разработка мероприятия  по физическому развитию, воспитанию и оздоровлению дошкольников

Квест-игра «Здоровая семья — сильная страна»

Цель: разработать и разнообразить образовательный процесс, сделать его содержательно насыщенным и веселым, посредством использования инновационной педагогической технологии — КВЕСТ.

Задачи:

1. объединить детей с родителями (законными представителями), создать позитивное отношение и радость приключений. 

2. Учить пользоваться картой- схемой при достижении поставленной цели.

3. Совершенствовать двигательные способности детей и родителей (законных представителей).

4. Развивать самостоятельность и инициативу в двигательных действиях.

5. Воспитывать дружеские отношения, коллективизм, доброжелательность

способствующих развитию психофизических качеств, умению ориентироваться в пространстве.

Предварительная работа: Подготовка станций, сценарий мероприятия, разработка квест-карты.

 На современном этапе развития образовательной системы в России появляются новые технологии и формы взаимодействия с воспитанниками и их родителями, в основе которых лежит активизация первых и включение вторых в непосредственное участие в образовательный процесс ДО.

Особенно хорошо они сочетаются в квест-технологии, или как его еще называют образовательный квест, который чаще всего пользуется популярностью у подростков и взрослых, благодаря неординарной организации образовательной деятельности и захватывающего сюжета. Но и в детском саду мы тоже используем эту технологию и  она знакома нам под таким название как игра по станциям.

Если мы обратимся к словарю, то само понятие «квест» собственно и будет обозначать игру, поиски, которые требуют от игроков решения тех или иных умственных задач для преодоления препятствий и движения по сюжету, который может быть определен или же иметь множество исходов, где выбор будет зависеть от действий самого игрока.

Образовательный квест – это совершенно новая форма обучающих и развлекательных программ, с помощью которой дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность, ведь что может быть увлекательнее хорошей игры? Особенно данная возможность поиграть со своими родителями.

В квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации). Они способствуют развитию аналитических способностей, развивают фантазию и творчество. Использование квестов позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства. 

Для того, чтобы квест действительно был увлекательным и в тоже время, обучающим, чтобы задействовать всех участников и дать возможность каждому проявить себя, от педагога требуется высокий профессионализм как в плане подготовки такой игры, так и в ходе ее проведения. 

Идей для квестов может быть много, но самое главное – грамотно все реализовать. Сценарий должен быть понятным, детальным, продуманным до мелочей.

При подготовке и организации образовательных квестов необходимо определить цели и задачи, которые ставит перед собой организатор, учитывая ту категорию участников (дети и родители), то пространство, где будет проходить игра, написать сценарий,разработать карту. Для того чтобы эффективно организовать детские квесты, следует придерживаться определенных принципов и условий:

- все игры и задания должны быть безопасными, задачи, поставленные перед детьми и родит елями, должны соответствовать возрасту участников и их индивидуальным особенностям; задания необходимо продумать таким образом, чтобы они были последовательными, логически взаимосвязанными; игра должна быть эмоционально окрашена с помощью декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря; дошкольники должны четко представлять цель игры, к которой они стремятся (например, найти клад или спасти доброго персонажа от злого); следует продумать временные интервалы, во время которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес; роль моих коллег (персонажей) задействованных в квест-игре — направлять детей и родителей, «наталкивать» на правильное решение.

В детском саду квесты можно проводить в разных возрастных группах, начиная с младшей. Но чаще всего в старших группах, где у детей уже имеются навыки и определенный запас знаний и умений. Именно в разработку и организацию моего квеста, участниками являются дети старшей  группы и их родители (законные представители).

Квест, с его почти безграничными возможностями, оказывает  помощь педагогу, предоставляя возможность разнообразить воспитательно-образовательный процесс, сделать его необычным, запоминающимся, увлекательным, веселым, игровым.

 Главное преимущество  – огромное желание педагогического коллектива заложить основы, активизировать детей и родителей в полном взаимодействии и сотрудничестве. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности, воображение и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, эта тренировка памяти и внимания. Все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские отношения.

Моя методическая разработка мероприятия квест-игры, а еще немаловажным является то, что родители становятся активными участниками образовательного процесса в ДО, укрепляются и формируются доверительные взаимоотношения детский сад-семья. Одно из интересных средств, направленна на сплочение, самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой и  активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.

Структура презентации практики

Достижения (за последние 3-5 лет), их подтверждение