Конспект интегрированной образовательной деятельности по здоровьесбережению в подготовительной группе по типу квест-игры на тему: «Как мы здоровье спасали»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект интегрированной образовательной деятельности по здоровьесбережению в подготовительной группе

 по типу квест-игры на тему: «Как мы здоровье спасали»

Составил(а) воспитатель:

Железнякова Лидия Борисовна

Санкт – Петербург

2021г.

Возраст детей: подготовительная группа (6-7 лет)

Цель: Формирование представления о здоровом образе жизни, укрепление и сохранение физического, психического и речевого здоровья детей

Задачи:

1. Образовательные:

• Создавать условия для закрепления представлений о здоровом образе жизни, вредной и полезной пище, правилах гигиены.

2. Развивающие:

• Расширять знания детей и обогащать словарь по теме «ЗОЖ»;
• Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями;
• Развивать творческую деятельность детей

• Закреплять знание букв, умение складывать слова из слогов, читать слово;
• Осуществлять профилактику плоскотопия.

Развивать:

• мышление, воображение, память;
• мелкую и общую моторику, быстроту реакций;
• координацию движений, эмоциональное восприятие. 

3. Воспитательные:

• Способствовать созданию положительного эмоционального настроя, развитию умения радоваться, общаться; создавать условия для самореализации;
• Воспитывать положительное отношение к правильному питанию;
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, взаимопомощь, ответственность.

Словарная работа: вирусы, микробы, снаряд, предметы гигиены, лаборатория

Интеграция образовательных областей:

• Речевое развитие
• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Педагогические технологии: здоровьесберегающие; личностно-ориентированные технологии; информационно-коммуникационные технологии; игровая технология; технология критического мышления

Предварительная работа: Разучивание танцевальной физминутки «Я-Ракета», беседы о здоровье, микробах, болезнях, витаминах, полезных и вредных продуктах; рассматривание иллюстраций витамины А, В, С, D, E; рассматривание энциклопедий на тему «Вирусы», подготовка маленьких кусочков красной бумаги для обрывной аппликации, использование методов жонглирования, создание ракеты для путешествий.

Материалы и оборудование:

Оборудование: интерактивная доска; проектор звездного неба, ракета, иллюстрации обозначения станций, буквы на листочках («З», «Д», «О», «Р», «О», «В», «Ь», «Е») мешочек с предметами личной гигиены (мыло, мочалка, зубная щетка); массажные мячи; иллюстрации вирусов и микробов; Дидактическая игра «Витамины в продуктах», мягкие шарики, трубочки, лаборатория вирусов (коробка с отверстиями), платочки 40*40 голубого и белого цвета,  

Раздаточный материал: массажные мячи, разноцветные платочки 40*40 (голубого и белого цвета), кусочки цветной красной бумаги, клей-карандаш, индивидуальные салфетки для работы с клеем, влажные салфетки.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Добрый день, мои друзья!

Дети: Добрый день

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, мне только что пришло письмо на электронную почту, можно я посмотрю…. Ой  

На экране появляется персонаж Здоровейка

Здоровейка: Помогите, спасите!

Воспитатель: Здравствуй Здоровейка. Что с тобой случилось? Почему ты такой испуганный?

Здоровейка: Нашу планету под названием «детский сад» атакуют микробы и вирусы. Многие воспитатели и дети уже заболели! И вы можете тоже заразиться… Но, чтобы этого не произошло, нужно найти волшебное слово, которое избавит вас от микробов и вирусов! Чтобы найти это слово, вам предстоит пройти испытания, получить буквы, и собрать заветное слово из букв.

Воспитатель: Ребята, поможем Здоровейке найти заветное слово и спасти наш детский сад?

Дети: Конечно, поможем! Нам придется выполнять все очень быстро, чтобы вирусы не успели нас одолеть!

Воспитатель: Тогда полетели, на чем мы с вами можем отправиться, чтобы это было очень быстро?

Дети: на ракете, полетели скорей…

(Дети перемещаются к месту, где изображена ракета, проговаривая слова «я –ракета» и выполняя движения п)

Танцевальная физминутка «Я – Ракета»

 (На словах «раз – стыковка…» Воспитатель с детьми заходит в другое помещение, дети видят звездное небо (проектор звездного неба), загорается свет, перед детьми ряд изображений с вирусами)

Станция «Спортивная»

Воспитатель: Ребята, мы с вами прилетели на станцию «Спортивная» Посмотрите какие тут существа, может быть кто-н знает кто это такие?  

Дети: Вирусы и микробы!

Воспитатель: правильно! стоит только вирусам пробраться в организм человека, они начинают там разбойничать и размножаться. Человеку становиться плохо, он заболевает …

Воспитатель: А знаете ли вы как можно защитить наш организм от вирусов?  (ответы детей: нужно правильно питаться: употреблять овощи и фрукты т.к. в них содержатся витамины; побольше двигаться; заниматься спортом; закаляться; соблюдать режим дня, вовремя ложиться спать и т.д.)

Воспитатель: правильно! У меня есть такой мешочек, попробуйте угадать что же я в нем храню?

(Дети по очереди достают из мешочка на ощупь отгаданный предмет)

Воспитатель: какие вы молодцы, все то вы знаете! А что это за предметы мы называли?

Дети: предметы гигиены

Воспитатель: их существует очень много, для чего они нам необходимы?

Дети: для поддержания чистого тела

Воспитатель: конечно же, спортивный человек всегда сильнее вирусов

Воспитатель: ребята, у меня есть волшебные снаряды, которые помогут сбить на нашем пути вирусы и микробы. Возьмите снаряд в руку.

Массаж шариками

Воспитатель:

Этот снаряд не простой, весь колючий, вот какой.

Снаряд в руку мы возьмем, 

Покатаем и потрем. 

Вверх подбросим и поймаем, 

Раз сжимаем, два сжимаем!

Мы снаряд не выпускаем

И теперь последний трюк

Снаряд по очереди будем бросать из рук
Воспитатель: Давайте я начну , каждый, кто будет бросать снаряд, должен сказать чем он может быть, или сравнить снаряд с чем-то, что может победить вирус…вот мой снаряд полон витаминов, он победит вирусы!

Воспитатель: Илья, а твой снаряд с чем или как что?

Ребенок: мой снаряд как мыло, одержит победу над микробами/ мой снаряд полон здорового питания, укрепит организм/мой снаряд с витамином С, он укрепит иммунитет/мой снаряд как чеснок он предотвратит заражение и т.д. (дети по очереди бросают мяч в иллюстрации, на которых изображены вирусы и микробы, при этом проговаривая чем полон их снаряд, иллюстрации падают на пол, а на стойке остаются  буквы)

Воспитатель: ура мы одолели пробравшийся вирус в нашу группу! А вот и первые 2 буквы (воспитатель дает детям 2 буквы «О» и «В»). Полетели на следующую станцию.

Станция «Оздоровительная»

Воспитатель: Останавливаемся! Станция «Оздоровительная». Здесь нам необходимо пройти по массажному мостику …. Он не простой, очень полезный для вашего организма. Давайте снимем обувь и перейдем мост.

Ходьба по массажной дорожке

 (Переходя мостик, воспитатель говорит детям что такой мостик массирует стопы, благодаря ему ножки не будут уставать и болеть).

 (перейдя мостик, дети находят следующую букву «З»)

Станция «Витаминная»

Воспитатель: перейдя мостик, мы попали с вами на станцию «Витаминная»

Воспитатель: для того чтобы укрепить свой организм, необходимы витамины. И все витамины делятся на разные группы, а какие витамины вы знаете?

Дети: А, В, С, D, E

Воспитатель: а знаете ли вы в каких продуктах содержаться эти витамины?

(ответы детей)

Воспитатель: Наша с вами задача на этой станции распределить продукты питания по группам витаминов.

Воспитатель: Возьмем первый продукт, что это такое?

Дети: это брокколи

Воспитатель: какой витамин содержится в брокколи

Дети: витамин С

Воспитатель: значит кладу брокколи к витамину С

(дети выполняют задание, выкладывая продукты питания по группам витаминов A,B,C,D).

По окончанию выполнения работы воспитатель с детьми проверяет правильность распределения продуктов по группам витаминов.

Во время игры воспитатель спрашивает у детей для чего нужен витамин «А», «В» и др., если дети затрудняются ответить, воспитатель помогает.  

Воспитатель: отлично ребята, и с этим заданием справились, какие вы молодцы, а где же буква, давайте поищем, может быть она под столом, посмотрите внимательно. (дети ищут букву «Е»).

 Воспитатель: Ура, мы нашли еще одну букву, полетели скорее на следующую станцию!

Станция «Лабораторная»

Воспитатель: Итак, мы на станции «Лабораторная».

Воспитатель: Дыхание - это основа нашей жизни! Вирус и здесь хочет нас атаковать, нам нужно загнать его в лабораторию по изучению этих вирусов.

Дыхательная гимнастика

Воспитатель: Возьмите трубочки и выдыхая воздух, попробуйте загнать вирус в лабораторию! (попробуйте выдыхать короткую струю воздуха/длинную).

Дети выполняют задание, игра сопровождается музыкой.

Воспитатель: Замечательно, вы справились! вирус в лаборатории, а где же буква? куда она спряталась? (дети находят букву «О»).

Воспитатель: полетели скорее дальше!

Станция «Музыкальная»

Воспитатель: Мы с вами прилетели на станцию «Музыкальная».  

Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты»

Воспитатель: возьмите 2 платочка, голубой и белый и встаньте в кружок.

Воспитатель: в правую руку возьмите голубой платочек он будет обозначать полезные продукты, в левую руку возьмите белый платочек он будет обозначать вредные продукты. Сейчас заиграет музыка, я буду называть продукты, если вы услышите полезный продукт вы подкидываете какой платочек?

Дети: голубой

Воспитатель: Если вы услышите вредный продукт вы подкидываете какой платочек?

 Дети: белый платочек

Воспитатель: приступаем

Играет музыка из мультфильма «синий трактор», воспитатель называет полезные и вредные продукты, ускоряя темп)

Воспитатель: отлично, мы справились и с этим заданием! Складывайте платочки в корзину… Ой, а что же тут такое в корзинке? Да это же буквы. Что за буквы мы получили?

(дети называют буквы «Р» Д»)

Воспитатель: Молодцы ребята, что-то мне подсказывает, что скоро мы уже соберем слово. Летим на следующую станцию, которая называется «Творческая»

Станция «Творческая»

Воспитатель: ребята, на этой станции нам надо сделать коллективный знак «вирусу вход запрещен»

Воспитатель: Как выглядят запрещающие знаки?

Дети: красный круг, перечеркнутый полосой

Воспитатель: правильно! Но прежде чем приступить к работе, давайте подготовим свои пальчики!

Пальчиковая гимнастика «Микроскоп»

Воспитатель: Наши пальчики готовы? Тогда приступаем!

Обрывная аппликация «Стоп, вирус»

Воспитатель: посмотрите, у вас на картоне сидит вирус, давайте мы его поместим в запрещающий знак, возьмите кусочки красной бумаги, и приклейте по кругу все эти детали, чтобы получился, запрещающий знак!

(дети создают запрещающий знак)

Воспитатель: Как здорово, ребята, какие вы молодцы! Какой замечательный знак у нас получился! Возьмите салфетки и протрите свои ручки! Я предлагаю после путешествия повесить этот знак у нас в группе, чтобы вирусы знали, что вход в нашу группу им запрещен!

(сзади знака дети находят последнюю букву «Ь»)

Воспитатель: Ребята, мы собрали все буквы, полетели скорее собирать заветное слово!

(воспитатель вместе с детьми раскладывают на столе буквы, собирают заветное слово «здоровье»).

На экране появляется слово «здоровье» с музыкальным сопровождением победы, видеофрагмент с вирусами

Воспитатель: Посмотрите ребята какие вирусы вы победили, чем мы их побеждали?

Ответы детей

Видеофрагмент со здоровейкой

(На экране появляется Здоровейка, благодарит детей за помощь, вместе с детьми делает вывод что только здоровье и соблюдение правил здорового образа жизни могут защитить планету от микробов и вирусов)

Воспитатель: теперь то мы с вами не заразимся, т.к. все вирусы мы победили! Главное помнить, что для крепкого здоровья необходимы витамины, соблюдение режима дня, соблюдение правил гигиены –  соблюдение здорового образа жизни! 

Воспитатель: Какие вы молодцы! Так легко справлялись с заданиями!  Здоровейка отправил нам с планеты замечательную книгу «Вирусы и микробы», чтобы вы могли узнать побольше об этих вирусах, ведь врага надо знать в лицо!

Заключительная часть

Воспитатель: На этой положительной ноте мы с вами завершаем путешествие, давайте вспомним, на каких станциях мы сегодня побывали?

На экране появляются эмблемы со станциями

Воспитатель: Посмотрите, какой путь мы проделали. Ребята, а на какой станции вам понравилось больше всего? (ответы детей.) А почему? (ответы детей).  А какая станция вызвала у вас затруднения?

Вы большие молодцы, спасли свое здоровье от заражения, а я вам предлагаю укрепить свое здоровье еще сильнее полетели на нашей ракете на прогулку.