Сидехменова Екатерина Николаевна

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.

О себе

 О себе хотелось бы сказать, что я человек творческий, как любой педагог. Для себя я давно решила, что ТВОРИТЬ – это прекрасно! Это позволяет по-иному взглянуть на уже знакомые вещи, развить нестандартное мышление и креативность во всех ее проявлениях! Именно поэтому, приоритетным направлением своей деятельности считаю развитие творческого потенциала детей. Ведь творческое начало в человеке – это всегда стремление вперед, к лучшему, к совершенству!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классика

Мой взгляд на мир

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ
Обучать и воспитывать детей - заложено в женщине изначально природой, поэтому в выборе профессии у меня проблем не было. «Дети- гости настоящего и хозяева будущего» эта мысль принадлежит В. Г. Белинскому. Мне хочется видеть свою страну в самом лучшем аспекте и я стараюсь чтоб воспитанники были достойной сменой: здоровыми, самостоятельными, культурными, воспитанными, всесторонне развитыми личностями, поэтому всю работу строю в этом направлении .Цель воспитателей ДОУ -реализация современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС ДО.
Дошкольники очень хорошо усваивают материал только тогда, когда им интересно,поэтому стараюсь все преподнести им так, чтоб заинтересовать.
Дети должны не просто получать знания, а знать где , как и когда их применить. Цель дошкольника усвоить при помощи воспитателя и эффективных технологий ,что знания нужны не ради знаний ,а как важная составляющая :
включая умственное, физическое, нравственное, эмоциональное воспитание и развитие. Я часто обращаюсь к опыту известного психолога Л. С. Выгодского, он писал : "Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком , не берутся памятью , а возникают и складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его собственной мысли. Поэтому есть единственный правильный путь - это правильно выбранные методы и приемы обучения." Не секрет, что технологии не одинаково эффективно действуют на того или иного ребенка , поэтому наблюдаю, делаю выводы , экспериментирую и подбираю оптимальные методы и приемы к каждому ребенку, работая индивидуально или по подгруппам.

Мои достижения

За время работы в детском саду у меня собралось не мало грамот, сертификатов и дипломов. Это некий результат моего труда, моих стремлений. Но самым главным моим достижением считаю: стремление понять, почувствовать каждого ребёнка, обрести понимание того, что дети тебя любят, с радостью перенимают твой опыт, видеть успехи своих воспитанников, благодарность родителей.

Моё портфолио

Никогда не думала, что попаду работать в детский сад, и жизнь моя будет связана с детьми. Теперь я твердо знаю: мое признание — дошкольники.

Начав работать, никогда не думаешь, что ждёт тебя, какие трудности придется преодолеть на своём пути, прежде чем стать настоящим профессионалом, мастером своего дела, настоящим ВОСПИТАТЕЛЕМ. Особенен, неповторим мир детства. Не каждому взрослому человеку выпадает счастье ежедневно, ежечасно бывать в этом сказочном дворце. Наделены этим счастьем только мы, воспитатели.

Итак, я — воспитатель.

Передо мной стоит непростая задача — научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное в мире: природу, музыку, поэзию. Я должна уметь и шить, и мастерить, и играть, и петь. Я поняла, что всегда должна оставаться интересной для своих детей. Важно не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребенком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать! Я учусь  действовать творчески, мечтать, зажигать своей энергией окружающих,  слышать своих детей!

Воспитатель - не карьерист, даже если он и занимает определенную должность. Он приходит в детский сад воспитателем и уходит из него тоже воспитателем.

Воспитатель - артист. Его роль длится не час и не два, а многие годы. Он играет свою роль, полностью погружаясь в нее, живя в ней.

Воспитатель - врач. Врач, который лечит не тело, а душу. Может пройти и десяток лет, прежде чем твой бывший пациент осознает то, что дал ему воспитатель и скажет спасибо.

Воспитатель - строитель. Он строит человеческие судьбы. Но при строительстве надо не забывать что они не из бетона, а из хрусталя. Одно неверное слово, неаккуратное движение можно сломать всю постройку, все то, что строил так долго.

В то же время воспитатель простой человек, со своими радостями и печалями, проблемами и увлечениями. Он многогранен и интересен, добр и строг, справедлив ии не подкупен.

Каждый день рано утром встаю

И иду в свой родной детский сад.

Утро дарит мне нежность свою,

Я с улыбкой встречаю ребят.

А малыши, малыши,

Все для меня хороши.

Сбылась моя мечта! дети любят и понимают меня!

Современный воспитатель – это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника. Быть воспитателем - это значит, по- матерински окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием сразу более двадцати малышей, а в ответ получить бурю эмоций и новый заряд позитива.