Главные вкладки

Королева Нина Павловна

Сайт преподавателя школы искусств

Каждое дело – с пользой, иначе – зачем? Каждое дело – людям, иначе – зачем? Каждое дело – творчески, иначе – зачем? И. П. Иванов

Профессия: Преподаватель по классу скрипки, ансамбля.

Профессиональные интересы: Музыка, психология, педагогика.

Увлечения: Художественное творчество, политика.

Регион: Амурская область

Населенный пункт: г. Зея

Место работы: МБУ ДО "Детская школа искусств г.Зеи"

Я преподаватель класса скрипки с солидным стажем работы. То есть, нахожусь в таком «рабочем состоянии», когда должны быть уравновешены и равнозначны профессиональные знания и профессиональный опыт. Однако жизнь в педагогике такова, что только ищущий, творчески работающий преподаватель может увлечь современных детей в мир Музыки, Добра и Красоты.

Время изменило страну, общество, людей. Но во все времена к профессии учителя предъявлялись особые критерии и ценности: не только знание предмета, но и мастерство его непосредственной передачи, для которого наличие человеческой культуры, нравственности и этики играет большую роль. Концепция развития дополнительного образования в РФ определяет, что своей деятельностью школа искусств должна быть нацелена на воспитание гармонично развитой личности с высоким потенциалом саморазвития и реализации в разных областях деятельности, граждан России, готовых к созданию интеллектуальной творческой среды, способных изменить лицо страны и обеспечить ее высокую конкурентоспособность. Несомненно, за эти годы своего развития школа искусств стала совсем другой: музыкальное воспитание рассматривается как неотъемлемая часть нравственного воспитания подрастающего поколения, итогом которого является формирование общей культуры личности, современная педагогика предоставляет преподавателю все больше возможности для творчества. Сегодня я вправе выбирать свои формы и методы работы с учениками: если это внедрение новых технологий, то на первом месте личностно-ориентированная педагогика сотрудничества; если это воспитание личности, то личности мыслящей, творческой, духовной, которая может не только адаптироваться в сложных жизненных ситуациях, но найти свое место и стать полезным участником преобразований в стране. Привносить новое, эффективное, опираясь на великий опыт российской музыкальной педагогики -это создать такие условий обучения и воспитания, которые позволяют каждому ученику перейти от обучения к самообучению, от развития к саморазвитию.

Учитель начинается с любви. Каждый день я вижу глаза детей, широко открытые на мир. Светлые, наивные, любопытные, верящие, мгновенно улавливающие фальшь и безразличие. Детские глаза, как зеркало неокрепшей души. В этом зеркале многое можно увидеть и узнать о ребенке, лишь впустив его в свое сердце. Любить – это принять ребенка таким, какой он есть, и, желая ему благо, отдавать все, чем ты владеешь: свои знания, опыт, мастерство. Но сердце учителя должно быть не только добрым, но и зрячим: учить, помогать и поддерживать.

Ребенок «дышит» воздухом творчества: он хочет играть на скрипке, петь, сочинять – и нужно лелеять его желание. Каждая встреча на уроке-это час жизни вместе с учеником, это час человеческого общения, который поможет ему быть неравнодушным, искренним, рассудительным, активным. Для меня урок – это процесс совместного творчества, сотворчества. Какой глубокий смысл таится в этом слове! Я стараюсь быть для ребят наставником и одновременно участником коллективной творческой работы. Мы вместе радуемся общим успехам и обсуждаем позитивную сторону неудач, ведь каждая неудача – это ступенька к совершенствованию. Так у ребенка вырабатывается собственная эстетическая позиция, формируется художественный вкус. Это результат, к которому я стремлюсь в своей профессии. Я вижу, как ценно то, что приобретают мои ученики: уверенность в себе и в своем творчестве, креативность, инициативность, стремление к самостоятельному мышлению. Всё это уходит вместе с ними во взрослую жизнь, и «прорастает» там. И понимание того, что крылья, обретенные моими детьми, помогут им в высоком жизненном полете, делает меня счастливой.

О себе

Жила и училась в г. Брянске.Окончила музыкальную школу им.М.И.Глинки (ныне им.Т.Николаевой) по классу преподавателя Симоновой Г.В. и Брянское музыкальное училище класс преподавателя Симонова А.А. Присвоена квалификация: преподаватель музыкальной школы, артист оркестра по специальности струнные инструменты,скрипка.Молодым специалистом приехала в северный таежный городок Зея Амурской области, открыла класс скрипки в музыкальной школе, где и работаю преподавателем по классу скрипки и ансамбля.

В1999г. организовала педагогический струнный ансамбль, который успешно выступил на Конкурсе педагогического исполнительского мастерства в г. Благовещенск.

В 2006г. создан ансамбль скрипачей "Кампанелла". В школе существует камерный ансамбль "Каприс" и ансамбль младших скрипачей "Тутти".

В период 2009-2013г. была членом Общественной палаты г. Зея, членом комиссии по социальным вопросам.

Педагогический стаж 40 лет. Высшая квалификационная категория.

Курсы повышения квалификации:

1. 1999 Курсы повышения квалификации работников культуры и искусства г. Красноярск.

2. 2008 Мастер-класс преподавателя ПКМУ, Заслуженного работника культуры Зиневич Л.Л.

3. 2009 Мастер-класс зав.отделом АОМК Быковой А.Ю.

4. 2014 Курсы повышения квалификации ГБОУ ДПОС УМИ г. Благовещенск.

5. 2016 Курсы повышения квалификации ГПОБУ АО АКИиК г. Благовещенск

6 2018 Курсы повышения квалификации КГИИ г. Красноярск

7. 2021 Курсы повышения квалификации ООО "Интерактив" ССОП Центр прфессионального развития г. Санкт-Петербург

8 2021 Курсы повышения квалификации Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова г. Саратов