Пять минут шепота

Спасибо!Надо попробовать!А сколько раз в день Вы устраивали «Пять минут шёпота»?

Надо попробовать, зацепило.

Я со своими детками, в начале учебного года провожу беседу "Для чего нужен голос", где мы обсуждаем зачем человеку голос. Громкий голос - чтобы звать на помощь, тихий - чтобы кому-нибудь не помешать и т.д. В конце подводим итог - у каждого человека свой уникальный красивый голос. Прошу детей произнести свое имя своим красивым голосом (это кстати им очень нравится) И когда в свободной деятельности кто- то начинает громко говорить, обращаю внимание на это и спрашиваю : " Саша, а куда исчез твой красивый голос ?" Дети задумываются и постепенно начинают контролировать силу голоса...

Вредно всё, если в больших количествах:) Я вспоминаю, что в детстве мы очень любили играть в "Испорченный телефон". Современным детям тоже нравиться эта игра.

Очень хорошая задумка, Мария Александровна, с "красивым голосом". Возьму на заметку.

Здорово, попробую прямо завтра!

Интересный метод. Я начинала работать в 1980 г. в младшей группе. Пришла первый раз в группу, не могла остановить крик. Тогда посадила детишек в кружок и стала шёпотом рассказывать сказку. Тишина установилась необыкновенная. С тех пор учила детей разговаривать тихо, чтобы слышать воспитателя и своих друзей. К подготовительной группе дети совсем перестали громко разговаривать в помещении. А на улице не поиграешь без крика. Это нормально. Берегите голос свой и голоса детей.

Спасибо! Обязательно попробую и "красивым голосом" и "пять минут шёпотом"

Замечательная идея, надо попробывать, а то у меня в группе 19 мальчиков и 11 девочек иногда и себя не слышешь.

Идея замечательная, но существует она давно, чтобы дети не кричали - начинаешь говорить им шепотом, я применяю этот метод с 90-х, и еще : Ш.А.Амоношвили на ухо шепчет одному ученику- вызывает интерес и повышает внимание.

Интересно! Надо попробовать не только с детьми, но и с учителями... Начну завтра с себя и своих учеников не зависимо от возраста.

Добрый день. Я тоже заметила, что когда у меня одно время пропадал голос, то и ученики начинали говорить тихо. Никто друг друга не перекрикивал, в классе было тихо.

Мне тоже нравится эта идея, давно практикуем. Спасибо.

Идея интересная и не избитая. Нужно попробовать. Группы переполнены, у меня 35 детей - 19 мальчиков и 16 девочек. Дети действительно общаются друг с другом очень громко. Спасибо!!!

Спасибо за идею, мне очень понравилось, обязательно использую в своей практике.

У меня на работе с детьми все в порядке, а вот дома иногда бывает очень шумно. Детей всего двое, но обе гиперактивные, в саду и школе сдерживаются , а дома "расслабляются". Мы для отвлечения иногда устраиваем необычные дни: день языка (говорим все по-украински или по-английски. Особенно смешно у маленькой выходит - ей 4 года), день пения - вместо слов поем, день мимики и жестов, день рисунков... Если в такой день кто-то приходит в гости, им приходится подключаться к нашей игре. Гостям нравится.

Замечательная идея. Спасибо.

Эта очень хорошая идея! И ее я подхватила еще учась в университете, когда наш преподаватель по психологии начинал говорить очень тихо, мы начинали прислушиваться и в аудитории становилось намного тише! Так и нашим деткам это будет интересно!

Спасибо за различные приемы удержания внимания и контроля эмоций у детей!

это очень здорово. Я тоже приучаю детей разговаривать шёпотом у нас есть такая игра "Раз,два,три замачик затвори."

Всё же это не методика, а один из педагогических приёмов, часто довольно успешный.Но всё же эффект от него кратковременный.К тому же, как уже высказывались коллеги выше -небезопасный.5 минут для ребёнка 4 лет говорить шепотом, это очень большая физиологическая и мыслительная нагрузка.Обязательно нужна консультация логопеда и детского психолога, а также учитывать вид деятельности(в познавательных областях не стоит). Марина Мартиросовна, вы молодец, что находитесь в постоянном творческом поиске,И я рада, что у вас есть положительный результат,но будьте очень осторожны.

Для нас шепотная речь это не просто игра. Я долгое время работала в логопедических группах, где дети страдали заиканием. В данных группах шепотная речь в первом периоде коррекционной работы является одним из способов исправления заикания.

Да, разнообразные приемы, которые учат детей слушать существуют и применяются давно, но вот с шепотом нужно быть поосторожнее! Поддержу коллег, которые высказывали мнение о вреде шепотной речи, поэтому уважаемые педагоги - хороши разные способы, но в разумных пределах.