Конкурс, учебное занятие, Воробьёва О.В.
материал

Код

компетенции

Общие компетенции

ОК 02

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК 04

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами

ОК 06

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей

ОК 08

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

Этапы

учебного

занятия

Формы

Методы

Содержание деятельности

Основные

задачи этапа

Деятельность

преподавателя

Деятельность обучающихся

репродуктивный уровень

конструктивный уровень

творческий

уровень

Подготовительный

Фронтальная

Словесный

Построение обучающихся в шеренгу

Приветствие обучающихся

Выполнение построения в шеренгу, расчёт

Приветствие преподавателя

Обеспечение начальной организации и готовности к учебному занятию

Мотивационный

Фронтальная

Словесно-наглядный

Демонстрация юмористических картинок

Вопросы обучающимся

Определение значимости деятельности на учебном занятии

Обеспечение  познавательной учебной деятельности через мотивацию

Ответы на вопросы

Активизация познавательного интереса обучающихся

Этап целеполагания

Фронтальная

Словесный

 Формулировка темы, определение цели занятия

Разъяснение правил техники безопасности при выполнении упражнений

Целевая установка на достижение результатов деятельности.

Профилактика травматизма

Вводно-разминочный

Фронтальная

Словесно-наглядный, метод подводящих упражнений,

одновременный

Контроль времени  выполнения упражнений

Акцентирование  внимания на сохранение принятой дистанции при передвижении

Показ правильного выполнения некоторых упражнений

Коррекция выполнения упражнений

Выполнение чередующихся разновидностей ходьбы и бега, комплекса упражнений на месте

Соблюдение дистанции

Восстановление дыхания

Дежурный: организация обучающихся к выполнению комплекса упражнений на месте

Создание условий для постепенного введения организма в работу

Основной

Групповая, индивидуальная

Словесно-наглядный;

поточный; частично-поисковый (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин); дифференциация задания (по характеру деятельности);

самоанализ  

Разделение обучающихся на 3 группы в зависимости от особенностей упражнений (руки, ноги, спина-пресс)

Выдача задания для работы

Уточнение и конкретизация

алгоритма действий каждой группы

Контроль времени выполнения упражнений

Просмотр видеофильмов №1, №2, №3 (демонстрация выполнения упражнений профессиональными спортсменами) в группах

Организация деятельности группы по каждому из 3-х видов упражнений

Индивидуальное

выполнение упражнений (3 подхода к каждому виду упражнений)

Поиск ошибок и неточностей при соотнесении видеосюжета и собственных действий

Коррекция собственных действий

Отбор упражнений для самостоятельных занятий физической культурой (на основе самоанализа)

Создание условий для приобретения опыта в совершенствовании и коррекции индивидуального физического развития, двигательных возможностей

Заключительный

Фронтальная

Словесный; одновременный

Выдача задания на постепенное снижение нагрузки

Выполнение упражнений на расслабление, растягивание мышц и связок,  восстановление дыхания

Создание условий для постепенного снижения нагрузки

Рефлексия учебного занятия

Итог занятия

Домашнее задание

Фронтальная

Анализ, обобщение

Вопросы обучающимся

Подведение итогов занятия

Рекомендации по коррекции   индивидуального комплекса упражнений

Ответы на вопросы (в том числе на основе самоанализа)

Определение мотивационно-ценностного отношения обучающихся к физической подготовке