Королёва Ольга Анатольевна

Мне посчастливилось родиться и расти в окружении родных мне людей – педагогов по образованию: мамы - Трубиловой Клавдии Александровны, воспитателя детского сада и тети - Анисимовой Капитолины Александровны, заведующей детским садом. Всегда мечтала быть похожей на них и продолжить педагогическую династию. Моя мечта сбылась. Я закончила сначала Чистопольское педагогическое училище, затем институт г. Казани. Вот уже почти четверть века работаю с детьми в одном из лучших детских садов нашего города.  Мама до сих пор остается для меня авторитетом, потому что и в свои 76 лет ведет активный образ жизни, помогает людям, являясь председателем организации жертв политических репрессий Чистопольского муниципального района. Французская пословица гласит: «Главное правило успеха - родиться в знаменитом городе». Мне повезло: я родилась и живу в прекрасном городе с достойной историей и замечательными людьми. Она дала миру химика Бутлерова, композитора Сафиуллину, юмориста Чванова, семь героев Советского Союза и др. В годы ВОВ стала приютом для большой когорты интеллигентов из Союза писателей. Я счастлива, что живу в таком городе и что родилась в семье интеллигентов-педагогов, которые помогли сделать мне когда-то правильный профессиональный выбор.

О себе

Воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №22» Чистопольского муниципального района РТ

Образование - высшее педагогиче-ское,ТГГИ,2005 год

Стаж педагогической работы-28лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

  М.Горький, Дж.Лондон, Ф.Достоевский, А.Макаренко

Мой взгляд на мир

Философия профессионализма.

«Однажды путник проходил мимо места, где строился храм и, и увидел трех человек, которые несли тяжелые камни. Он спросил у них: что вы делаете? Первый ответил: «Я выполняю тяжелую, трудную работу», второй ответил: «Я зарабатываю на жизнь», третий молвил: «Я строю храм». Мы, педагоги, можем идти разными путями, используя разные методики, но если к своей работе мы будем относиться как к строительству храма, а в центре нашей работы будет стоять личность ребенка, то наш труд будет вознагражден" (средневековая притча)

Мои достижения

Профессиональные достижения - автор программы экологического воспитания детей «Все на свете друг другу нужны»

Победитель конкурса профессиона-льного мастерства - «Воспитатель года-2009», «Инновации в образовании-2010»

Почетными грамотами Управления образования в 1992г., 2001 г., 2009 г.

Почетной грамотой объединенного Совета народных депутатов в 2005 г.

Почетной грамотой администрации МДОУ «Детский сад № 9» в 2007 г.

Автор пособия «ЭКОТРОПА» (для воспитателей дошкольных учреждений и родителей), педагогических проектов, методических рекомендаций по созданию предметно-разви-вающей среды по экологическому воспитанию дошкольников. Ежегодно принимает участие в конкурсах разных уровней:

• в  2007 году Королева О.А. приняла участие в муниципальном смотре-конкурсе зимних фигур на территории МДОУ «Детский сад № 9» в номинации «Сказочные образы»;
• в 2008 году в составе педагогического коллектива детского сада приняла участие в муниципальном конкурсе готовности образовательных учреждений к новому учебному году в номинации «Внимание! Сохранность» (3 место); 

• участник  I республиканского конкурса «Педагогических инноваций», 2007 год;
• участник всероссийского конкурса «Природа и фантазия», 2009 год;
• победитель муниципального тура республиканского конкурса профессио-нального мастерства «Воспитатель года-2009» (диплом победителя);
• участник VШ республиканского конкурса авторских программ и учебно-методических пособий «50 педагогических идей в образовании», 2010 год;
• участник муниципального конкурса «Педагог нового времени» на премию Главы Чистопольского муниципального района, 2010год;
• победитель муниципального конкурса  «Инновации в образовании», 2010 год (диплом победителя и денежная премия в размере 5 тысяч рублей).

Моё портфолио

Центральной идеей моей педагогической концепции «Доминанта развития личности ребенка» является обеспечение непрерывного развития воспитанника как субъекта саморазвития, самопознания, самовоспитания и повышения самооценки в условиях дошкольного детства средствами комплексного подхода, на основе соблюдения следующих принципов:

1. гуманизма (отношение к личности каждого воспитанника как к высшей ценности общества).

2. преемственности (связей между стилями воспитания в ДОУ и  в семье).

3. интеграции и координации (работа в системе «дети-педагоги-родители»).

4. дифференциации и индивидуализации (проявление способностей каждого воспитанника и их развитие).

5. диалогичности (оптимизация взаимодействия субъектов образовательного процесса).

6.человекосообразности (учет возрастных, психологических, индивиду-альных особенностей и возможностей детей).

Портфолио: