Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Мальжунова Надежда Валентиновна

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся  по географии  5-9 кл.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

9 класс

Задание 1

Какой из перечисленных народов России является наиболее крупным по численности?
А – якуты
Б – карелы
В – татары
Г – ханты

Задание 2

Крупнейшим горным озером в России является
А – Телецкое
Б – Чудское
В – Баскунчак
Г – Онежское

Задание 3

Укажите исключение из логики:
а) Адыгея                         е) Северная Осетия
б) Кабардино-Балкария         ж) Ингушетия
в) Абхазия                         з) Дагестан
г) Карачаево-Черкессия         и) Калмыкия
д) Чечня

Задание 4

Какие изменения произошли бы в климате Ставропольского края, если бы Кавказские горы переместились бы на северную границу края?

Задание 5

Найдите логические связи географических объектов в предложенном списке: город, деревня, село, поселок городского типа (пгт), кишлак, аул, хутор, мегаполис.

Выделите самостоятельно группы, в которые можно объединить объекты, и впишите туда название группы объектов и названия объектов, которые вы отнесете к выделенным группам.

Название группы объектов                         Объекты

Задание 6

Этот водоем самый глубокий в России, он содержит 1/5 запасов пресных вод планеты (не считая ледников). В него впадает более 300 рек, а вытекает из него только одна. Берега водоема покрыты почти полностью хвойными лесами. По берегам открыты заповедники. В одном из них, открытом в 1916 году, в районе хребта на восточном берегу обитает ценный зверек, имеющий такое же название, что и хребет, полученное по названию реки, впадающий в водоем. Эта же река дала имя северо-восточному ветру.

Водоем расположен в зоне активных тектонических движений. Поэтому часто в этом районе бывают землетрясения. В 1862 году в результате одного из них неподалеку от дельты самой крупной реки, впадающей в водоем, погрузился под воду большой участок суши. В 1920-х годах в поселке, расположенном у истока вытекающей реки, был открыт стационар по изучению водоема.

Что это за водоем?

В каких субъектах Российской Федерации он расположен?

Как называется река, вытекающая из водоема?

Как называется река, давшая название зверьку, хребту и ветру? Как называется этот зверек?

У устья какой реки находится погрузившийся объект и как он называется?

Как называется поселок, в котором располагается исследовательский институт?

Задание 7

Запасы этого минерального природного ресурса в Калининградской области оцениваются более чем в 3 млрд. тонн, разведано 281 месторождения. Этот минеральный ресурс может служить и как топливо, и как минеральное удобрение. Добыча его ведется в основном в Нестеровском и Полесском районах области. Иногда его теплотворная способность достигает 5000 кКал, хотя с 1982 г. использование его как топлива запрещено законом. Этот ресурс поставляется во многие страны Европы.

О каком ресурсе идет речь? Какие проблемы его добычи и использования Вы знаете?

Задание 8

отрывок из своей биографии:

«Родился я и вырос в городе, название которому дано по имени реки, на которой он расположен. Учился я в другом городе, который находился восточней первого: расстояние между ними 945 км по железной дороге. Имя второму городу дала также река, на которой он лежит. Кстати, название этих городов и рек схожи, разница лишь в одной начальной букве. Один из этих городов мы будем проезжать. Еду я домой, в город, название которого читается одинаково справа и слева. Начальная буква в названии этого города та же, что и города, где я родился. А находится он в бассейне реки, имя которой носит моя дочь. Если хотите знать, как меня зовут, то следите за станциями, мимо которых мы будем проезжать. В названии одной из них. В названии одной из них, данной в честь русского казака-землепроходца Хабарова, вы прочтете мое имя и отчество».

Попробуйте, пользуясь данными, которые приведены в рассказе, ответить на следующие вопросы:

1. В каком городе родился рассказчик, и на какой реке этот город расположен?

2. Где он учился (название города и реки)?

3. В какой город он едет.

4. В бассейне какой реки находится этот город?

5. Имя и отчество рассказчика?

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

9 класс

ОТВЕТЫ

Задание 1

В

Задание 2

А

Задание 3

Абхазия

Задание 4

Климат стал бы субтропическим- теплее и влажнее в зимнее время.

Задание 5

1 группа – это городские населенные пункты: город – пгт – мегаполис.

2 группа – это сельские населенные пункты: деревня – село – кишлак – аул – хутор.

Задание 6

Это озеро Байкал.

Расположено оно в двух субъектах Российской Федерации – Республике Бурятия и Иркутской области.

Вытекает из озера река Ангара.

Река, давшая название хребту, называется Баргузин. Хребет – Баргузинский, зверек – баргузинский соболь, северо-восточный ветер – Баргузин.

Залив называется Провал, он находится у устья реки Селенга.

Поселок называется Листвянка.

Задание 7

Это торф.

Проблемы добычи: территории, где добывается торф, часто являются эталонными местами обитания животных, более 88% территории добычи предлагалось вывести из осуществления добычи; часто места добычи не рекультивируются; нарушается баланс природных комплексов (подтопление территорий, нарушение); нарушение водоохранных зон и т.д.

Проблемы использования: несмотря на то, что это ископаемое может использоваться в качестве топлива, его большая ценность может быть найдена в сельскохозяйственном использовании. В данный момент используется не чистый торф в качестве удобрения, а с минеральными добавками, который в таком же виде и экспортируется за границу. Необходимо также поговорить и о более глубокой переработке торфа. Существует множество технологий производства из торфа дрожжей, воска, лекарств, усиливающих иммунитет организма, этилового спирта, щавелевой кислоты и т.д.

Задание 8

Рассказчик родился в Омске (на реке Омь), учился в Томске (река Томь). Едет в город Томмот, находящийся в бассейне реки Лены. Его имя и отчество – Ерофей Павлович.



Предварительный просмотр:

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

8 класс

Задание 1

Какое явление, происшедшее на берегу р.Волги описал летописец:...и Божьим изволением фех ради наших оползла горы сверху, и засыпало в слободе сто пятьдесят дворов и с людьми и со всякой скотиной?

  1. оползень;
  2. обвал;
  3. осыпь;
  4. сель.

Задание 2

Почему в зоне степей не произрастают леса?

  1. деревьям не хватает влаги;
  2. происходят периодические засухи;
  3. почвы подвержены засолению;
  4. деревья не могут прорасти

Задание 3

Наибольшую абсолютную высоту имеет:

  1. крайняя северная точка России;
  2. крайняя южная;
  3. крайняя западная;
  4. крайняя восточная

Задание 4

«Птичьи базары» - миллионные стаи птиц – распространены на западных берегах острова Новая Земля, но их почти нет на восточных берегах острова. Чем это объяснить?

Задание 5

Из Москвы вылетел самолет. Он пролетел 1000 км на юг, затем 1000 км – на восток, потом 1000 км на север, потом 1000 км на запад. Вернется ли он в Москву? Ответ объясните.

Задание 6

Небольшое по площади озеро Сямго, расположенное в Архангельской области, представляет интерес как один из периодически «исчезающих» водоемов. Один раз на протяжении 3-4 лет, обычно зимой, вода из озера уходит. За несколько часов котловина озера остается без воды и ее выстилает осевший на дно лед. Спустя две-три недели котловина заполняется той же водой. Чем можно объяснить исчезновение воды в озере?

Задание 7

В городах Астрахань, Волгоград, Кострома, Нижний Новгород, Новгород и Тверь решили построить телебашни. В каком из городов шпиль телебашни будет находиться выше всего над уровнем моря, а в каком - ниже при одинаковой высоте металлической конструкции?

Задание 8

Моряк родом из Дании, ставший известным мореплавателем в России; возглавивший Камчатские экспедиции и погибший в одной из них. Его имя трижды запечатлено на карте нашей страны. Назовите: а) имя этого человека; б) объекты на карте России, названные его именем.

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

8 класс

ОТВЕТЫ

Задание 1

№ 1

Задание 2

№ 1, 4

Задание 3

№2

Задание 4

Западные берега Новой Земли обращены в сторону теплого Северного Атлантического течения, заходящего в Баренцево море. Здесь птицы находят много пищи.
Восточные берега Новой Земли обращены к холодному Карскому морю, в котором птицы не могут найти достаточно пищи.

Задание 5

Нет, не вернётся
Если длина дуги в 1º на всех меридианах одинакова, то на параллелях она отличается. Чем ближе к полюсу, тем длина дуги меньше. Учитывая это, можно утверждать, что самолёт не вернётся в Москву.

Задание 6

Причина периодического исчезновения озера Сямго – существование крупных подземных пустот в известняковых породах и трещинно-карстовых подземных горизонтов и отсутствие прямой связи озера с современной речной сетью.
Наличие карстовых пустот,
Озеро не связано с речной сетью

Задание 7

Тверь - выше

Кострома, Н.Новгород, Волгоград, Новгород

Астрахань - ниже

Задание 8

В. Беринг
Объекты: Берингов пролив, Берингово море, Командорские острова – по 0,5 балла



Предварительный просмотр:

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

7 класс

Задание 1
Исследователь намерен измерить высоту горы. Он располагает следующими приборами:
1. гигрометр
2. нивелир
3. термометр
4. барометр
5. анемометр
Каким (какими) из этих приборов это можно сделать? Ответ поясните.

Задание 2
Расстояние от Москвы до Лондона составляет около 2500 км. Чему будет равно это расстояние на карте масштаба 1: 25 000 000.

Задание 3
Есть ли на земном шаре точки, для которых достаточно указать:
а) только географическую широту?
б) только географическую долготу?
Если есть, то как они называются?

Задание 4

Укажите для каждого растения район, который является его родиной.

а). Растения: финиковая пальма, фикус, лавр, алоэ.
Районы: предгорья Тибета, юг Африки, побережье Средиземного моря, север Африки.
б). Растения: папирус комнатный, кактус, герань, лимон.
Районы земного шара: Восточная Азия, юго-запад Северной Америки, остров Мадагаскар, юг Африки.

Задание 5

Составьте пары правильных ответов «прибор- единица измерения», которой характеризуется измеряемая прибором величина. Приборы: барометр, гигрометр, осадкомер, сейсмограф, флюгер, эхолот. Единицы измерения: балл, метр, миллиметр, миллиметр ртутного столба, процент. Опишите оставшийся без пары прибор. Что он показывает?

Задание 6

Напишите, какими способами на топографической карте можно показать отрицательные формы рельефа (овраг, обрыв и т.д.). Изобразите, используя условные знаки, холм, абсолютной высотой 322 метра. Подошва холма располагается на высоте 140 метров, северный склон более пологий, чем южный, горизонтали проведены через каждые 25 метров. Северный склон прорезает овраг.


Задание 7
Поспорили бурильщик-нефтяник, аквалангист, полярник и пингвин – кто ближе к центру Земли?
Аквалангист говорит: «Я сяду в батискаф и спущусь в Марианскую впадину, ее глубина 11022 м и окажусь ближе к центру земли».
Полярник говорит: «Я приеду на северный полюс и буду ближе всех к центру земли».
Бурильщик «Я пробурю скважину на глубину 14 км и буду ближе всех к центру Земли».
Пингвин, ничего не говорит, он просто живет в Антарктиде. Известно, что высота материка Антарктида 3 км + высота ледникового щита 3-4 км.
Расположите героев задачи по мере возрастания расстояния до центра Земли.

Задание 8

Туристическая фирма, рекламирующая отдых в Тайланде, предлагает перенестись «из Московской зимы в тропическое лето». В чем ошибка этой рекламы? В какое время года вы рекомендовали бы своим друзьям совершить эту поездку и почему?

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

7 класс

ОТВЕТЫ

Задание 1

Нивелир, термометр, барометр.
Нивелиром измеряют высоту объекта.
Термометром измеряется температура воздуха у подножия и на вершине. Высчитав разницу и зная, что при подъёме температура понижается на каждый километр на 6º, можно рассчитать высоту горы.
Барометром определяется атмосферное давление у подножия и на вершине. Высчитав разницу и зная, что при подъёме давление понижается на 1 мм рт. ст. на каждые 10,5 метров, также высчитывается высота горы.

Задание 2

10 см

Задание 3

а) северный и южный полюс,
б) на экваторе

Задание 4

4.а. финиковая пальма — север Африки
фикус — предгорья Тибеталавр — побережье Средиземного моря
алоэ — юг Африки
4
.б. папирус комнатный — Мадагаскар
кактус — юго-запад Северной Америки
герань — юг Африки
лимон — Восточная Азия

Задание 5

Барометр - мм рт.ст.
Гигрометр - %
Осадкомер - мм
Эхолот - метр
Флюгер — ветер

Задание 6

Горизонтали, бергштрихи

Задание 7

Ближе всех – полярник (6357 км – полярный радиус); затем – бурильщик (6375( средний радиус)-14=6361км.); пингвин (6357+3+4=6364км);аквалангист (6378( экваториальный радиус) -11=6367км.

Задание 8

В Тайланде тоже зима. Ехать лучше зимой, когда нет периода дождей.



Предварительный просмотр:

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

6 класс

Задание 1
Выберите единственно верное утверждение:
1. В состав Солнечной системы входят несколько звезд, большие и малые планеты, кометы и другие космические тела.
2. Впервые шарообразность Земли была установлена в эпоху Великих географических открытий (после первого кругосветного плавания Ф. Магеллана)
3. Земной диаметр составляет 40 тысяч километров.
4. Смена времен года на Земле объясняется движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси к плоскости орбиты.
5. Главная причина приливов и отливов – притяжение вод Мирового Океана Солнцем.

Задание 2

Определите, какой вклад в накопление географических знаний внес каждый из перечисленных ученых, исследователей, путешественников:
1. Х. Колумб; 2. Ф. Магеллан; 3. Васко да Гама; 4. Р. Амундсен; 5. Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев; 6. Эратосфен.
а) Измерил Размеры Земли по меридиану (Измерил длину окружности земного шара) -…
б) Первым прошел морским путем в Индию - …
в) Совершил первое кругосветное плавание - …
г) Первым достиг южного полюса - …
д) Открыл Америку - …
е) Открыл Антарктиду - …

Задание 3

Из начальных этапов эпохи Великих открытий ведущая роль принадлежала
1. Италии и Голландии
2. Англии и Испании
3. Голландии и Англии
4. Испании и Португалии

Задание 4

Можете ли вы назвать четыре «цветных» моря и хотя бы одну «цветную» реку?

Задание 5.

Восстановите из перечисленных слов правильную последовательность событий: (ответ запишите цифрами через запятую)

1. выпадение осадков

2. испарение

3. солнечные лучи

4. прогревание земной поверхности

5. образование облаков

Задание 6.

Возможно ли следующее: Земля вращается вокруг Солнца, а смены времен года при этом не происходит? Свой ответ обоснуйте.

Задание 7.

Ребята-финны из небольшого поселка, расположенного вблизи северного полярного круга, захотели переписываться со школьниками из других стран, живущими с ними на одной параллели. Они отправили письма в Россию, Канаду, Швецию. В какие страны ребята забыли написать? Какими видами транспорта туда можно доставить письмо?

Задание 8.

Какие неблагоприятные и опасные природные явления следует учесть при строительстве жилых зданий и промышленных сооружений на Японских островах?

Олимпиада по географии - 2020

Школьный тур

6 класс

ОТВЕТЫ

Задание 1

№4

Задание 2

1д 2в 3б 4г 5е 6а

Задание 3

№ 4

Задание 4

Моря: Белое, Красное, Желтое, Черное. Река: Оранжевая.

Задание 5

3, 4, 2, 5, 1

Задание 6

На экваторе, на полюсах

Задание 7

США, Норвегия, Исландия.
Самолет, воздушный шар, морской, Норвегия - сухопутный

Задание 8

Землетрясения, вулканизм, цунами.



Предварительный просмотр:

                                               ТЕСТЫ  ПО  ГЕОГРАФИИ (8 КЛАСС)  

                                     Срез  знаний  за  1  полугодие

   

1 Самое мелкое море России:

 а) Чукотское  б) Белое  в) Азовское  г) Восточно-Сибирское

2. Самую длинную границу Россия имеет с

а) с Казахстаном

б) с Китаем

в) с Монголией

г) с Финляндией

3. Самая высокая вершина России:

а) Ключевая Сопка  б) Народная в) Эльбрус г) Белуха

4.Вулканы на территории России расположены на:

 а) Алтае б) Камчатке в) Курилах г) Урале

5.Какие из перечисленных воздушных масс не оказывают влияние на климат России?

а) арктические

б) антарктические

в) умеренные

г) экваториальные

6.Подберите пару: коэффициент увлажнения – природная зона.

1. Степь             а) избыточное

2. Тундра           б)достаточное

3. Пустыня         в) недостаточное

4. Лесная зона    г)скудное

7.Определите, какому типу климата соответствуют данные определения:

Зима продолжительная и морозная. Лето довольно холодное, tº не выше +4, погода пасмурная и дождливая. Количество осадков невелико, но из-за малой испаряемости увлажнение избыточное.

Западный перенос круглый год приносит влажный воздух, а количество осадков уменьшается к югу. Зима умеренно холодная, от –4 до – 20. Лето умеренно теплое, от +12 на севере до +22 на юге

Круглый год господствует континентальный воздух, формирующий климат с холодной солнечной, морозной и малоснежной зимой (tº до –25 …- 45 ) Лето теплое и солнечное с tº +16 …+25. Осадков выпадает не много.

Зимой континентальный воздух приносит холодную солнечную и малоснежную погоду. Летом циклон и морской воздух приносят облачную, прохладную и влажную погоду с большим  количеством

осадков.  

а) умеренно континентальный

б) умеренный муссонный

в) арктический

г) резко континентальный

8.Определите, рекам какого типа соответствуют перечисленные признаки:

Медленное спокойное течение

Большое падение и уклон

Большие возможности для судоходства

Быстрое и бурное течение

Обилие порогов и водопадов

Широкая долина

Падение и уклон небольшие

а) равнинные реки

б) горные реки

9.О какой природной зоне идет речь: лесная зона, с развитием подзолистых и дерново-подзолистых почв, расположена в умеренном климатическом поясе, среди животных – лось, медведь, многие мелкие зверьки. Это:

а) тундра

б) тайга

в) арктические пустыни

г) степи

 

10 Выберите правильное утверждение:

а) Самую протяженную сухопутную границу Россия имеет с Китаем

б) Поясное время в России отличается на 9 часов.

в) Россия расположена в 10 часовых поясах



Предварительный просмотр:

                               ТЕСТЫ   ПО  ГЕОГРАФИИ   В   7  КЛАССЕ

                                         Срез  знаний  за  1  полугодие

  1. Кто из исследователей исследовал Африку:
    1. Макензи
    2. Давид Ливингстон
    3. Христофор Колумб.

2. Какой самый соленый океан…

  1. Тихий  

  2. Атлантический  

  3.  Индийский


3. Самая длинная река Африки:

1. Нил

2. Замбези

3. Нигер.


4. Самое глубокое озеро Африки:

 1. Виктория

 2. Чад

 3. Танганьика.

5. Египет расположен в :

 1. Восточной Африке;  

 2. Южной Африке;

 3. Северной Африке


6. Крайняя южная точка Африки:

 1. мыс Игольный

 2. мыс Рас-Хафун

 3. мыс Альмади

7. Африку от Европы отделяет пролив:

 1. Дрейка

 2. Гибралтарский

 3. Берингов.

8 . Самая большая пустыня Африки- это 

 1. Намиб;

 2. Ливийская;

 3. Сахара.



9. В каком океане находится Марианский глубоководный желоб?

 1) Индийском

 2) Тихом 
 3) Атлантическом

10. Первое кругосветное плавание совершил:

1. Ф.Магеллан,  

2. Д. Кук

3. М.Лазарев


11. На экваторе                  пояс:

 1. Низкого давления,

 2. Высокого давления  

3. Переходного давления.





12 .Распределите материки по мере увеличения их площади:

1. Антарктида      2. Африка        3. Южная Америка        4. Австралия.


1


2


3


4


  13. Австралия  материк самый:

 1. Сухой

 2. Влажный

 3. Холодный



Предварительный просмотр:

Викторины

« Определи страну»

Тема: Регион Зарубежная Европа.

Страны: Нидерланды ( 1, 6, 9), Греция ( 3, 12), Финляндия ( 4), Испания ( 7), Дания ( 9, 11), Германия ( 8, 10), Швейцария ( 5)

Вопросы:

  1. Самая цветоводческая страна в мире! Ежегодно поставляет 1 млрд. роз на мировой рынок.
  2. Самая « молочная» страна Европы.
  3. Страна – родоначальница Олимпийских игр.
  4. « Лесной цех» Европы.
  5. « Страна – банкир».
  6. О какой стране говорят: « Бог создал землю, а голландцы …….»
  7. Какая страна занимает 1 место по сбору и экспорту апельсинов?
  8. В какой стране выпускают бытовую технику с маркой « Бош» ?
  9. В каких странах велосипед является массовым средством передвижения. « На велосипедах ездят монахини и священники, служащие в котелках и почтальоны, подростки, дамы в экстравагантных шляпах, хозяйки с продуктами в корзинах» - так описывает это событие один из путешественников.
  10. Страна, занимающая первое место по потреблению пива из расчёта на душу населения ( 160 л. в год).
  11. Какому государству принадлежит самый большой остров земного шара – Гренландия?
  12. Государство, занимающее третье место по тоннажу торгового флота, пропустив вперёд только Либерию и Панаму.

Тема: Регионы  Северная Америка и Латинская Америка.

Страны: Канада ( 1, 8), США ( 2, 4, 6, 7, 11), Бразилия ( 3, 5, 9, 12), Аргентина ( 5, 10).

Вопросы:

  1. На флаге какой страны изображён кленовый  лист?
  2. Именно этому государству Франция подарила статую Свободы.
  3. Государство, в котором автомобили работают на этиловом спирте, получаемом из сахарного тростника.
  4. Одна из многочисленных гордостей страны – автомобиль « Форд».
  5. Назовите государства Латинской Америки, в которых большой популярностью пользуются футбол и зажигательные карнавалы.
  6. В каком государстве расположена Атланта  - город, в котором местный аптекарь в конце 19 века изобрёл прохладительный напиток кока – колу?
  7. В каком государстве есть « штат сосны» ( Мэн), « штат подсолнуха» ( Канзас).         « штат магнолии» ( Миссисипи) ?
  8. Государство в котором говорят и на английском и на французском языках?
  9. Лидер по экспорту кофе.
  10. « Фабрика мяса».
  11. Силиконовая долина, Нью – Йорк – « столица кулинарии», Чикаго – главный транспортный узел страны, мыс Канаверал – космодром, золотой штат Калифорния и, всё это …
  12. В какой стране государственным языком является португальский?

 « Путешествие по Африке»

Определите, о какой стране идёт речь, если известно:

  1. Это африканская страна, которая в 1882 – 1936 г.г. находилась под британской оккупацией ( 5 баллов)
  2. Страна, важнейшая сельскохозяйственная культура которой – хлопчатник                ( 4 балла)
  3. Страна, через которую протекает самая длинная река земного шара, несущая свои воды в Средиземное море ( 3 балла)
  4. На территории этой страны существовала  одна из древних цивилизаций ( 2 балла)
  5. Страна пирамид и фараонов ( 1 балл)

Ответ: Египет.

  1. Территория этой страны изначально принадлежала голландцам, затем англичанам, суверенитет получила только в 1961 году ( 5 баллов)
  2. В этом государстве есть город Кимберли, давший название алмазоносной породе –кимберлиту, которыми богато данное государство ( 4 балла)
  3. Государство, занимающее 1 место в мире по добыче золота ( 3 балла)
  4. Единственное экономически развитое государство Африки ( 2 балла)
  5. Страна, занимающая самое южное положение в регионе, между Атлантическим и Индийским океанами ( 1 балл)

Ответ: ЮАР.

 « Что лишнее? »

  1. Шри Ланка, Исландия, Ирландия, Южная Корея, Куба.
  2. Непал – горы, Норвегия – фьорды, Австралия – пустыни, Германия – плато, Исландия – гейзеры.
  3. Париж ( Франция) – « Город лилии», Багдад ( Ирак) – « Город мира», Дамаск            ( Сирия) – « Жемчужина пустыни», Стамбул ( Турция) – « Город золотого рога», Аделаида ( Австралия) – « Гранитный город».
  4. Какие культурные растения пришли к нам из Нового Света: подсолнечник, фасоль, какао, пшеница, помидор.
  5. Какие культурные растения дал Америке Старый Свет: яблоки, апельсин, лимон, кукуруза, кофе.
  6. Что характерно для Японии: Лаперуза ( пролив, отделяющий Японию от Сахалина), татами ( циновки), хаси ( палочки, которыми едят), Суматра ( остров в составе Индонезии), айкидо ( самозащита).
  7. Столицы государств Латинской Америки: Бразилиа, Лима, Панама, Монтевидео, Оттава.
  8. Что характерно для Австралии : омывается водами Тихого и Атлантического океанов, город Сидней – построенный каторжниками, кенгуру и птица лирохвост – визитная карточка Австралии, государство – занимающее целый континент, занимает первое место в мире по поголовью овец.
  9. Китай – это гимнастика ушу, первое место в мире по производству велосипедов, столица город  Токио, родина фэн – шуй, древняя цивилизация, подарившая миру компас и порох.
  10. Ведущая авиационная держава – США; по производству обуви среди развитых стран первое место принадлежит Италии; первое место по экспорту лесной продукции принадлежит Канаде; основными центрами автомобилестроения в Европе являются:  Лондон, Берлин, Афины ( Париж, Мюнхен, Запорожье), первое место в мире по объёму перевозок пассажиров  в метро занимает город Москва, опередив Париж, Лондон, Нью – Йорк.



Предварительный просмотр:

Интересная география

https://www.sites.google.com/site/sajtucitelageografiigolenkovoj/_/rsrc/1355366335028/interesnye-geograficeskie-fakty/%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%81.jpg?height=200&width=145

Интересные факты из географии разных стран:

  • Самой холодной столицей мира считается Улан-Батор (Монголия)
  • В озеро Байкал впадает 336 рек, а вытекает только одна (Ангара)
  • Королевство Тонга — единственная монархия в Океании
  • Транссибирская магистраль пересекает ровно 3901 мост
  • В состав архипелага Филиппины входит 7107 островов
  • Менее 1 процента Карибских островов обитаемы
  • На флаге Ирана 22 раза повторена надпись «Аллах акбар»
  • 7 самых больших стран мира (Россия, Канада, США, Китай, Австралия, Бразилия и Аргентина) занимают половину всей суши планеты
  • В Европе 5 государств, которые граничат только с одним другим государством — Португалия, Дания, Сан-Марино, Ватикан и Монако
  • Извержение мексиканского вулкана Парикутин продолжалось 9 лет (с 1943 по 1952 год). За это время конус вулкана поднялся на 2774 метра
  • На центральной площади канадского городка Глэндон возвышается его официальный символ — вареник высотой 9 метров и весом 2700 кг
  • Лондонский эквивалент Нью-Йоркской Уолл-Стрит носит название Ломбард-Стрит
  • В государстве Того мужчина, сделавший комплимент женщине, обязан на ней жениться
  • Пять районов Нью-Йорка: Бронкс, Бруклин, Куинс, Стейтен-Айленд, Манхэттен
  • В Европе нет ни одной пустыни. Это единственная часть света, где нет пустынь
  • В состав Японии входит более 3900 островов
  • Из 25 самых высоких вершин мира, 19 находятся в Гималаях
  • Ганг имеет самую большую дельту из всех рек
  • В США целых 3 города Перу и еще 9 Парижей

Еще немного...

  • Самое маленькое государство – Ватикан - 44 гектара
  • Государство, занимающее целый континент – Австралия
  • Самое большое островное государство – Индонезия
  • Материк с наибольшим числом границ – Африка-108
  • Самая длинная граница между соседними государствами – 
    8963 км, между США и Канадой
  • Самое многонациональное и многоязычное государство Индия - более 500 народностей и племён говорит более чем на 800 языках и 1600 диалектах
  • Самый высокий уровень рождаемости в Африке
  • Самый высокий уровень смертности в Африке
  • Самая многонаселённая столица – Токио –25,8 млн.человек
  • Самый богатый монарх современности – султан Брунея Даруссалама Муда Хассанал Болкиях Муиззаддин Ваддаулах
    (в его дворце – 1778 комнат)
  • В 1974 году в Аргентине, после смерти мужа первым в мире президентом среди женщин стала 
    Мария Эстела Мартинес де Перон
  • Старейшая в мире конституция, действующая и поныне – Билль о Правах США принятый в 1789 году
  • Страны, которые совсем не имеют конституции – Израиль, Ливан, Новая Зеландия, Оман и Великобритания.
  • Северный полюс -это единственная точка северного полушария, которая не участвует в суточном вращении Земли вокруг ее оси . Здесь нет смены дня и ночи, нет долготы, нет восточного, западного и северного направления.
  •  На экваторе день всегда равен ночи, а Солнце дважды в году( в день весеннего и в день осеннего равноденствия) бывает в зените.
  • На краю Сахары местные жители строят свои дома под землёй. Здесь они находят пресную воду и надёжное убежище от песчаных бурь.
  • Сингапур можно из конца в конец проехать на метро. Территория этой страны вытянута с севера на юг на 23 км, с запада на восток на 42 км. Общая протяжённость линий метро 67 км. Здешний метрополитен является самым современным в мире.
  • Белая ночь наблюдается в широтах, где полуденная высота Солнца над горизонтом меньше 18˚, т.е. меньше той высоты, при которой наступает конец астрономических сумерек. Особенно светлые ночи на широте от 59 до 66,5˚,где полуночная высота Солнца меньше 8 градусов.
  • В 450 км. к северу от столицы Намибии лежит Хоба-крупнейший метеорит на Земле. Его вес около 50 тонн.
  • Самый крупный в мире фрукт — плод сейшельской пальмы коко-де-мер весит около 20 кг.



Предварительный просмотр:

                                                   ГЕОсловарь

Абсолютная влажность - величина водяного пара в граммах, содержащееся в 1 кубическом метре воздуха.

Агломерация - компактная пространственная группировка нескольких городов, объединенных тесными связями.

Агроклиматические ресурсы - климатические условия, учитываемые при выборе сельскохозяйственных культур: сумма температур за вегетационный период, режим увлажнения, продолжительность без морозного периода и т.д.

Агропромышленный комплекс (аграрно-промышленный комплекс, АПК) - отрасли народного хозяйства, участвующие в производстве сельскохозяйственной продукции, ее переработке и хранении, а также обеспечивающие сельское хозяйство средствами производства.

Агротехнические мероприятия - комплекс мер, направленных на повышение плодородия почв (распашка, боронование, внесение удобрений).

Административно-территориальное  деление - система территориальной организации государства, но основе которой образуются и функционируют органы государственной власти и управления.

Айсберг - плавающая гигантская ледяная льдина, отколовшаяся от крупнейших материковых ледников.

Азимут - это угол между направлением на север и направлением на любой объект по ходу часовой стрелки.

Абсолютная высота - превышение точки земной поверхности над уровнем моря (океана).

Аквакультура - разведение и выращивание на подводных "фермах" и "плантациях" рыб, моллюсков, ракообразных, иглокожих, водорослей, жемчуга.

Акватория - участок водной поверхности: целый водоем или его часть (например, акватория моря или залива).

Амплитуда температур - разница между максимальной и минимальной температурами в течение определенного периода времени.

Анклав - часть территории одного государства, окруженная со всех сторон территорией другого.

Антициклон - это крупный атмосферный вихрь с повышенным давлением в центре.

Апартеид - крайняя форма расовой дискриминации, представляющая собой лишение или существенное ограничение политических, экономических и гражданских прав какой-либо группы населения вплоть до ее территориальной изоляции в специальных местах.

Ассимиляция - слияние одного народа с другим, сопровождающееся потерей языка, культуры и т.д.

Атмосферное давление - это сила, с которой воздух давит на поверхность Земли и на все находящиеся на ней тела.

Атмосферные осадки - вода в жидком или твердом состоянии, выпавшая на землю (мм).

Атмосферный фронт - переходная зона в тропосфере, разделяющая различные по свойствам воздушные массы, как в глобальном масштабе, например арктические и умеренные воздушные массы, так и в пределах одного климатического пояса, когда теплый воздух наступает на холодный и наоборот.

Байраки - сухие овраги и балки, зарастающие растительностью, в лесостепных и степных районах европейской части России.

Балка - прекратившая свое развитие форма рельефа, образованная временным водотоком; имеет корытообразную форму с широким днищем.

Бассейн внутреннего стока - территория, с которой воды стекают во внутренние водоемы.

Бассейн месторождений - группа близко расположенных месторождений.

Бассейн океана - территория, с которой воды стекают в данный океан. 

Бахчевые культуры - группа растений семейства тыквенных (арбуз, дыня, тыква).

Бедленд - земли, непригодные для сельского хозяйства, чаще всего образованные неразумной деятельностью человека; тип рельефа с густой сетью разветвленных оврагов и узких долин.

Биомасса - общая масса живых организмов.

Биоразнообразие - разнообразие видов живых организмов в биосфере.

Биосфера - земная оболочка, в которой существуют живые организмы и продукты их жизнедеятельности (живое вещество).

Бокситы - алюминиевые руды, используются для получения алюминия.

Болото - переувлажненный участок суши с непроточной или слабопроточной водой и влаголюбивой растительностью, со слоем торфа.

Бора - сильный холодный ветер, направленный вниз по горному склону.

Валовой внутренний продукт (ВВП) - общая стоимость товаров и услуг, произведенных в стране за год.

Валовой национальный продукт (ВНП) - ВВП за вычетом прибылей иностранных компаний в данной стране, но с добавлением прибылей, полученных предпринимателями данной страны за границей.

Ветер - это горизонтальное движение воздуха в приземном слое, направленное из области высокого давления в область низкого давления.

Внешние силы Земли - экзогенные процессы преобразования поверхностной части земной коры под действием лучистой энергии Солнца, силы тяжести, воды, воздуха и организмов.

Внутренние силы Земли - эндогенные силы, формируемые за счет энергии радиоактивного распада; с ними связано образование основных (крупнейших) элементов рельефа Земли.

Водные ресурсы - воды суши, которые пригодны для использования в хозяйстве.

Водоемкость - удельный расход воды на единицу выпускаемой продукции.

Водоносность реки - величина годового стока; зависит от соотношения атмосферных осадков и испарения на площади речного бассейна.

Воздушные массы - огромные объемы воздуха с определенными однородными свойствами, которые формируются над сушей и над морем. 

Воспроизводство населения - постоянное возобновление поколений людей; его главный показатель - соотношение численности поколения родителей и поколения детей.

ВПК (военно-промышленный комплекс) - система предприятий оборонной промышленности, производящих боевую технику, вооружение и боеприпасы.

Всемирное наследие - уникальные культурные и природные ценности, составляющие достояние всего человечества.

Вулкан - обычно конусообразная гора, образованная застывшей лавой, с кратерами наверху.

Выветривание - процесс разрушения и изменения горных пород суши под воздействием внешних факторов (температуры, влажности, химических преобразований, жизнедеятельности организмов).

Геноцид - истребление целых групп населения по расовым, национальным, этническим или религиозным признакам.

Географическая долгота - это расстояние в градусах к западу или востоку от нулевого меридиана до меридиана, проведенного через заданную точку.

Географическая карта - это обобщенное уменьшенное изображение Земли или большого участка ее поверхности на плоскости с помощью условных знаков.

Географическая оболочка - оболочка Земли, в пределах которой соприкасаются и взаимодействуют литосфера, гидросфера, нижние слои атмосферы, биосфера (с почвой) и человечество.

Географическая среда - та часть земной природы, с которой человеческое общество непосредственно взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития.

Географическая широта - это расстояние в градусах от экватора до параллели, проведенной через заданную точку. 

Географический район - часть территории государства (России), отличающаяся особенностями исторического развития, природы, населения и хозяйства.

Географическое ресурсоведение - наука, изучающая размещение и структуру отдельных видов природных ресурсов и их комплексов, вопросы их охраны, воспроизводства, экономической оценки, рационального использования и ресурсообеспеченности.

Геоинформационная система (ГИС) - комплекс взаимосвязанных средств получения, хранения, переработки, отбора данных и выдачи географической информации.

Геосинклинали - обширные линейно вытянутые подвижные участки земной коры.

Геохронология - учение о возрасте, продолжительности и последовательности формирования горных пород, слагающих земную кору.

Геоэкология - наука, изучающая процессы и явления, возникающие в окружающей природной среде в результате антропогенного вмешательства в нее.

Гидросфера - водная оболочка Земли.

Гидроэнергоресурсы - механическая энергия водного потока, которая может быть преобразована в электрическую энергию посредством гидравлических турбин, приводящих в движение электрические генераторы.

Главная полоса расселения в России - зона сплошного заселения территории, занимающая почти всю европейскую территорию страны и южную часть Сибири и Дальнего Востока (в основном вдоль Транссибирской магистрали).

Глыбовые, складчато-глыбовые горы - возрожденные горы, для которых характерны плоские вершины, крутые обрывистые склоны и наличие межгорных котловин, заложившихся по блокам опускания. 

Годовой сток - объем воды, который проходит в реке за год.

Горизонтали - линии на плане (карте), соединяющие точки с одинаковой абсолютной высотой.

Горные породы - это вещества, которые слагают земную кору.

Город - населенный пункт, имеющий достаточно большое число жителей (в России 12 тыс. человек) и выполняющий в основном несельскохозяйственные функции.

Городская агломерация - группа сближенных городов и поселков, объединенных тесными связями: трудовыми (поездки на работу), культурно-бытовыми (поездки за услугами), производственными (Связи между предприятиями) и др.; пространственная группировка тесно связанных городских поселений; компактная пространственная группировка нескольких городов, объединенных тесными связями.

Горы - обширные, высоко поднятые над равнинами участки суши или дна Океана с большими перепадами высот при абсолютной высоте более 500 м.

Государственная территория - территория в пределах государственных границ, включающая внутренние и территориальные воды, недра, воздушное пространство.

Грузооборот - основной показатель работы транспорта. Исчисляется как произведение количества перевезенного груза (в т) и расстояния перевозки (в км).

Дворцово-парковый ансамбль - сочетание монументальных зданий и малых архитектурных форм (беседок, фонтанов и др.) с природой.

Декретное время - поясное время, переведенное на один час вперед с целью наиболее рационального использования населением светлой части суток.

Демография - наука о закономерностях воспроизводства населения, изучающая его численность, естественный прирост, возрастной и половой состав и т.д.

Демографический кризис - резкое уменьшение численности населения (в результате превышения смертности над рождаемостью).

Демографическая политика - система административных, экономических, пропагандистских и других мероприятий, с помощью которых государство воздействует на естественное движение населения (прежде всего на рождаемость) в желательном для себя направлении.

Демографическая ситуация - это сложившееся в данном районе в данное время соотношение рождаемости, смертности и миграционной подвижности, отражающееся в половозрастной структуре населения.

Депопуляция - уменьшение населения страны, района в результате суженного воспроизводства, приводящего  к его абсолютной убыли.

Депрессивный район - обычно старопромышленный район, достигший в прошлом достаточно высокого уровня развития, но в эпоху НТР прежде всего в силу преобладания старых производств потерявший многие стимулы экономического развития. 

Доминион - фактически самоуправляющееся государство в составе бывшей Британской империи, признающее своим главой английского короля (королеву).

Естественный прирост населения - разница между общим числом родившихся и умерших людей.

Загрязнение - привнесение в окружающую среду или возникновение в ней новых, обычно несвойственных ей веществ и соединений или превышение естественного уровня концентраций этих веществ и соединений.

Закон географической зональности - закономерная смена природных комплексов от экватора к полюсам; установлен В.В. Докучаевым.

Залужение - посев трав с целью повышения продуктивности кормовых угодий и для борьбы с эрозией.

Земельные ресурсы - один из важнейших видов природных ресурсов, под которыми понимается территория с определенным качеством почв, климатом, рельефом, растительностью и т.д.; территория, пригодная для расселения людей и размещения их хозяйственной деятельности.

Землетрясение - резкие внутренние толчки и колебания земной поверхности, возникшие в результате движений в земной коре или в верхней мантии.

Инверсия - повышение температуры воздуха с высотой.

Инвестиции - долгосрочные капиталовложения в промышленность, транспорт, сельское хозяйство, а также непроизводственные сферы: медицину, образование, науку с целью получения прибыли.

Инновация - нововведение: все новое, что внедряется в хозяйстве, в быту: новые технологии, новые формы организации труда и управления, новые орудия труда, предметы быта, способы проведения свободного времени и т.д.

Испаряемость - это возможное испарение с открытой водной поверхности при данной температуре; максимально возможное испарение в условиях неограниченного запаса влаги.

Исток - место, где река берет свое начало.

Карст - явления и процессы, возникающие в горных породах, растворяемых природными водами; характеризуются образованием карстовых форм рельефа - пещер, воронок, котловин и т.д.

Климат - многолетний режим погоды, характерный для той или иной местности.

Колки - леса, представленные преимущественно березовыми и осиновыми рощами (произрастают в лесостепи).

Комфортность климата - степень его благоприятности для нормальной жизнедеятельности человека.

Контейнеризация - перевозка штучных грузов в специальных металлических емкостях - контейнерах.

Континентальность климата - увеличение амплитуд температур и уменьшение осадков по мере продвижения от океана в глубь континента в пределах одного климатического пояса.

Кооперирование - участие в производстве готового продукта нескольких предприятий.

Концентрация производства - процесс сосредоточения производства на крупных и крупнейших предприятиях.

Коэффициент увлажнения - отношение годовой суммы осадков к годовой испаряемости.

Криволесье - тип редкостойного леса с угнетенными, уродливыми деревьями, растущими на физиологическом пределе данного вида.

Культурные ландшафты - все виды ландшафтов, которые преобразованы хозяйственной деятельностью человека.

Курумы (каменные реки) - сибирское название каменных потоков, медленно сползающих под действием силы тяжести по склонам гор.

Латифундия - обширное частнособственническое земельное владение.

Ледники - крупные массивы льда на земной поверхности, обладающие способностью к движению.

Лесистость - процент территории, занятой лесами.

Лесопромышленный комплекс (ЛПК) - территориальное сочетание заготовки, механической обработки и химической переработки древесины.

Лесостепь - переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками.

Летнее время - время, идущее на один час впереди относительно основного времени, применяемого в той или иной стране. 

Линия перемены дат - условная линия на поверхности земного шара, служащая для разграничения мест, имеющих при одинаковом показании часов календарные даты, разнящиеся на один день. Проходит по Тихому океану, в значительной своей части - при меридиану 180 градусов.

Литосфера - твердая оболочка Земли - земная кора и верхняя твердая часть мантии.

Ложная урбанизация - такой тип урбанизации, при котором доля городского населения намного превышает долю экономически активного городского населения, занятого в производственной и непроизводственной сферах.

Луга - сообщества травянистых растений, которые развиваются в среднеувлажненных условиях.

Магистрали - главные, самые мощные транспортные пути.

Масштаб - величина, показывающая, во сколько раз расстояния на плане или карте уменьшены по сравнению с реальными расстояниями на местности.

Материалоемкость - удельный расход сырья и материалов на единицу выпускаемой продукции.

Мегаполис - наиболее крупная форма городского расселения, образующаяся в результате слияния большого числа соседних агломераций.

Межгорная котловина - межгорная впадина, тектоническое понижение в горах, протянувшееся на десятки, иногда сотни километров, шириной от нескольких километров до нескольких десятков километров, со всех или почти со всех сторон окруженное высокими хребтами.

Международный статус - правовое положение (совокупность прав и обязанностей) гражданина или юридического лица.

Межень - время устойчивого низкого уровня воды в русле.

Межотраслевой комплекс - группа технологически взаимосвязанных отраслей.

Мелиорация - работы, направленные на улучшение свойств земель и повышение их производительности.

Меридиан - воображаемая линия на земном шаре, соединяющая Северный и Южный полюсы по кратчайшему расстоянию.

Местное солнечное время - время на меридиане в данный момент.

Месторождения - природные скопления полезных ископаемых, пригодных для разработки (добычи).

Механический состав почвы - соотношение различных по размеру минеральных частиц.

Миграция - передвижение населения по территории (переселения, сезонные и маятниковые миграции и др.)

Минеральные ресурсы - полезные ископаемые недр, являющиеся основой для развития хозяйства; природные вещества земной коры, пригодные для получения энергии, сырья и материалов.

Мировое хозяйство - исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств всех стран мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями.

Мировой круговорот воды  в природе - процесс постоянного водообмена между различными звеньями гидросферы.

Мировой океан - основная часть гидросферы, включающая воды океанов и морей.

Мировые религии - религии, широко распространившиеся в ходе истории среди народов разных стран и континентов (христианство, ислам, буддизм).

Многолетняя (вечная) мерзлота - это слой охлажденных (мерзлых) пород, которые не оттаивают в течение многих лет; поверхностный слой земной коры, имеющий круглогодичные отрицательные температуры.

Монархия - форма правления, при которой главой государства считается император, король, герцог, князь, султан и т.д., и верховная власть передается по наследству.

Мониторинг - система наблюдений за состоянием окружающей среды (гидросферы, атмосферы, почвенно-растительного покрова, а также технических систем) с целью ее контроля, охраны и прогноза.

Морена - обломки горных пород, переносимые или отложенные ледником.

Наветренный склон - склон хребта, обращенный в сторону ветра.

Навигация - мореплавание, судоходство; период времени в году, когда по природным условиям возможно судоходство в данном океане, море, озере, водохранилище, реке.

Нагорье - горная область со сложным соединением хребтов, отдельных горных массивов, впадин и т.д.

Население - это совокупность всех людей, живущих на определенной территории.

Научно-производственное объединение (НПО) - одна из форм соединения науки с производством, в состав которого входят научно-исследовательские, проектные, конструкторские организации, опытные производства и заводы серийного выпуска продукции.

Научно-техническая революция - коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.

Неотектонические движения - это тектонические движения земной коры, происходящие в современное неоген-четвертичное время.

Нивальный пояс - самый верхний высотный пояс в горах.

Оазис - участок пустыни или полупустыни с древесной растительностью и с обильным естественным или искусственным увлажнением, связанным с наличием рек или грунтовых вод.

Облака - скопление водяных капель или кристаллов льда, находящихся на значительной высоте над поверхностью Земли.

Образ жизни - все виды деятельности, поведения человека: труд, быт, отдых, образование, политическая и культурная деятельность и т.д.

Овраг - активно растущая эрозионная форма рельефа, образованная временным водотоком; имеет вид глубокой, узкой, крутосклонной вытянутой рытвины.

Озеро - водоем в природном углублении на поверхности суши со стоячей или слабопроточной водой.

Окружающая среда - среда обитания и хозяйственной деятельности человечества.

Ополье - возвышенные безлесные слабоволнистые хорошо дренированные, как правило, распаханные равнины, встречающиеся на юге тайги и в зоне смешанных и широколиственных лесов Восточно-Европейской равнины России.

Ориентирование - умение определять свое местоположение на местности относительно сторон горизонта и различных объектов.

Особо охраняемые природные территории - это участки земли, водной поверхности и воздушного пространства на ними, где располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение. 

Отгонно-пастбищное животноводство - система содержания животных, при которой их в течение нескольких месяцев, а иногда и всего года содержат на отдаленных естественных пастбищах.

Относительная влажность - величина, показывающая отношение количества влаги, находящейся в воздухе, к тому количеству, которое он может содержать при данной температуре.

Относительная высота - это превышение по вертикали одной точки на земной поверхности над другой.

Отрасль - совокупность предприятий, производящих однородную продукцию или оказывающих однородные услуги (например, транспортные или медицинские).

Обо мнеПаводок - кратковременный (иногда очень значительный) подъем воды в реке, возникающий в любое время года и связанный чаще всего с обильными дождями.

Падение реки - превышение истока над устьем реки, выраженное в метрах.

Пар - пашня, оставленная без посева и многократно обрабатываемая для очищения почвы от сорняков и накапливания питательных веществ и влаги.

Параллель - воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии друг от друга.

Пассажирооборот - показатель работы транспорта, исчисляющийся как произведение числа пассажиров и расстояния перевозки (в км).

Перемещения воздушных масс - перенос больших масс воздуха между крупными географическими областями. 

План местности - это чертеж небольшого участка земной поверхности, выполненный в уменьшенном виде условными знаками

Платформы - крупные устойчивые участки земной коры с кристаллическим фундаментом в основании и на обширных площадях - осадочным чехлом поверх него.

Плита - участок платформы, где фундамент погружен под толщей осадочных пород в несколько сот метров и даже километров; части фундамента платформ, перекрытые осадочным чехлом.

Плоскогорье - обширный участок горного рельефа высотой до 1000 м и более с преобладанием плоских или слабоволнистых водораздельных поверхностей.

Плотность населения - величина, показывающая, сколько человек в среднем живет на единице площади территории.

Погода - состояние тропосферы в данном месте в данный момент времени.

Подземные воды - воды, находящиеся в верхней части земной коры. 

Покровные ледники - ледники, имеющие значительную мощность, скрывающие все неровности рельефа и занимающие большие площади.

Полигональный рельеф - результат морозного растрескивания грунтов и образования ледовых клиньев в трещинах.

Полиметаллические руды - природные минеральные образования, сложенные комплексом минералов цветных, редких и благородных металлов, используемых в первую очередь для извлечения свинца и цинка.

Полупустыни - зона, в которой сочетаются степные и пустынные ландшафты. 

Полярные круги - условные линии, ограничивающие ту область вокруг полюсов, где бывают полярный день и полярная ночь.

Почва - тонкий (обычно от 2-3 см до 2 м) поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием.

Почвенный горизонт - вертикальный слой почвы, связанный с другими слоями единством происхождения, но отличающийся по способу образования, цвету, составу, свойствам.

Почвенный профиль - набор почвенных горизонтов, характерный для каждой почвы.

Почвообразующие факторы - совокупность факторов, взаимодействие которых приводит к образованию почвы.

Поясное время - местное время срединного меридиана данного пояса.

Приватизация - передача (продажа) принадлежащей государству собственности частным владельцам.

Природная (окружающая) среда - совокупность природных условий.

Природная зона - зональный, широтно вытянутый природно-территориальный комплекс, территория со сходными природными условиями, охватывающая значительные пространства; зональный природный комплекс в пределах географических поясов Земли.

Природно-ресурсный потенциал (ПРП) территории - совокупность ее природных ресурсов, которые могут быть использованы в хозяйственной деятельности с учетом научно-технического прогресса.

Природный комплекс - система взаимосвязанных и неразрывных компонентов на определенной территории или акватории.

Природные (естественные) ресурсы - те компоненты природы, которые используются или могут использоваться в будущем в хозяйственной деятельности человека; компоненты природы, используемые в процессе общественного производства.

Природопользование - комплексная наука, занимающаяся разработкой проблем рационального использования богатств Земли; вид отношений общества и природы, при котором из природной среды в процессе производства извлекаются полезные свойства.

Присваивающий тип хозяйства - хозяйство, при котором человек, занимаясь охотой, рыболовством и собирательством, обеспечивал себя продуктами питания, которые давала природа.

Продуктивность сельскохозяйственных животных - один из показателей эффективности животноводства: количество мяса, шерсти, молока и т.п., получаемых в среднем от одного животного за единицу времени.

Производящий тип хозяйства - хозяйство, характеризующееся активным производством жизненно важных продуктов путем земледелия и скотоводства.

Промышленные ландшафты - ландшафты, в которых глубокие изменения коснулись всего комплекса природных компонентов, включая и горные породы.

Пустая порода - порода, не содержащая полезных компонентов.

Пустыни - зона с засушливым климатом и скудной, разреженной растительностью.

Равнины - обширные пологие участки земной поверхности с колебаниями относительных высот на них не более 200 м.

Радиационный баланс - разница между поступлением суммарной солнечной радиации и ее потерями на отражение и тепловое излучение.

Радиоактивное загрязнение - попадание радиоактивных изотопов в среду обитания (гидросферу, атмосферу, почву) и живые организмы, возникающее в результате ядерных взрывов, удаления в окружающую среду радиоактивных отходов, разработки радиоактивных руд, при авариях на атомных станциях.

Расселение - совокупность населенных пунктов (поселений) на какой-либо территории. 

Расход воды - это количество воды, проходящее через поперечное сечение русла за единицу времени.

Расы - это крупные группы людей, связанные общностью происхождения и внешних физических признаков.

Рациональное (разумное) природопользование - природопользование, направленное на сохранение и приумножение природных благ, поддержание здоровья человека и сохранение эстетических свойств природных комплексов.

Региональная политика - комплекс законодательных, административных, экономических и природоохранных мероприятий, способствующих более рациональному размещению производительных сил и выравниванию уровней жизни людей.

Редколесье - редкостойный лес с несомкнутыми кронами деревьев; ветви крон разрежены, а корни очень разветвлены.

Режим реки - изменение во времени состояния реки: уровня воды, скорости течения, расхода воды (объема стока в единицу времени).

Река - это естественный постоянный водный поток поверхностных вод, текущий в выработанном им углублении - русле.

Рекреационные ресурсы - природные ресурсы, обеспечивающие отдых и восстановление здоровья и трудоспособности человека.

Рекультивация - комплекс работ, направленных на восстановление хозяйственной, медико-биологической и эстетической ценности нарушенных ландшафтов.

Рельеф - совокупность всех неровностей земной поверхности.

Реликты - животные или растения, сохранившиеся как пережитки минувших геологических эпох.

Республика - форма государственного правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит выборному представительному органу - парламенту, а исполнительная - правительству.

Ресурсообеспеченность - соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования.

Речная долина - вытянутое углубление на земной поверхности, выработанное постоянными водными потоками.

Рифт - трещина, разлом в земной коре.

Руды - горные породы, включающие металлические полезные компоненты.

Рынок труда - соотношение спроса на рабочую силу и ее предложения.

Свободная экономическая зона (СЭЗ) - район или город с выгодным ЭГП, для которого устанавливается льготный налоговый и таможенный режим с целью привлечения финансовых, материальных, технологических и трудовых ресурсов.

Себестоимость продукции - текущие затраты на производство продукции, выраженные в денежном эквиваленте.

Сегрегация - политика принудительного отделения какой-либо группы населения по расовому или этническому признаку.

Селитебный ландшафт - земельные участки, занятые жилыми кварталами и улицами.

Сельская местность - это обитаемая территория вне города.

Сельскохозяйственные ландшафты - ландшафты, естественный покров которых сменился пашнями с посевами культурных растений или пастбищными лугами.

Сельскохозяйственные угодья - земли, используемые в сельскохозяйственном производстве.

Сепаратизм - политика, направленная на отделение, обособление и ставящая главной целью создание собственного национального государственного образования.

Сила Кориолиса - отклонение движения любого тела, вызванное силой инерции, возникающей вследствие вращения Земли вокруг своей оси.

Силос - сочный корм, полученный заквашиванием (силосованием) зеленой массы растений.

Складчатые области - результат развития подвижных участков земной коры.

Скорость ветра - количество метров, проходимое воздухом в секунду (м/с).

Смешанный лес - это лес, в котором сочетаются виды хвойных и лиственных деревьев (в умеренном поясе - хвойно-широколиственные леса).

Снеговая линия - уровень, выше которого ежегодно снега выпадает больше, чем тает или испаряется.

Соленость - количество веществ в граммах, растворенных в 1л (1 кг) воды, измеряемое в промилле.

Солнечное излучение (Солнечная радиация) - это энергия Солнца, излучаемая в виде тепла и света.

Специализация - выпуск предприятием основной продукции определенного вида.

Средняя продолжительность жизни - ожидаемая продолжительность предстоящей жизни населения, которая определяется с помощью расчетов, основанных на теории вероятности.

Старица - озеро чаще всего серповидной формы, зачастую заболоченное, появляющееся в русле меандрирующих рек при образовании излучин и последующем выпрямлении русла в результате прорыва сужений меандров. 

Степи - безлесные пространства, покрытые травянистой растительностью, приспособленной к засушливому климату.

Стойловое животноводство - содержание скота преимущественно в помещении (в стойле).

Структура почвы - это способность почвенных частиц склеиваться в комочки.

Субурбанизация - процесс роста пригородных зон городов и городов-спутников, который происходит значительно более быстрыми темпами и приводит к оттоку населения и мест приложения труда из их центральных частей.

Суверенное государство - политически независимое государство, обладающее самостоятельностью во внутренних и внешних делах.

Суммарная радиация - общее количество солнечной энергии, достигшее поверхности Земли.

Твердый сток - это переносимый водой материал, состоящий из растворенных в воде химических и биологических веществ и твердых мелких частиц.

Тектоника - раздел геологии, изучающий строение и развитие земной коры.

Тектонические структуры - формы залегания горных пород различного масштаба: платформы и геосинклинали, складки и трещины, сдвиги и т.п.

Термальные воды - подземные воды с температурой выше 20 С, нагретые теплом глубинных зон земной коры.

Термокарстовое озеро - озеро, котловина которого сформировалась в областях развития многолетней мерзлоты на месте провалов и просадок вследствие таяния ископаемых льдов.

Терраса - высокая ступень в днище речной долины.

Террасы (в горах) - ровные площадки на крутых склонах, на которых равномерным слоем насыпана плодородная почва, используемые в сельском хозяйстве.

Террикон - высокий холм конусовидной формы.

Территориальная организация общества - это размещение хозяйства, населения и природопользования с их взаимосвязями на определенной территории.

Технопарк (научный, исследовательский, технологический парк) - агломерация наукоемких фирм, группирующаяся вокруг крупного университета, института, лаборатории.

Технополис - специально построенный комплексный научно-производственный городок, спутник промышленного и научного центра, занимающийся разработкой инновационных технологий, развитием наукоемких производств и подготовкой научных кадров.

Тип почвы - группа почв, обладающих сходным строением и свойствами, образованных в одинаковых условиях.

Тектоника - раздел геологии, изучающий строение и развитие земной коры.

Тип почв - группы почв, обладающие сходным строением и свойствами, образованные в одинаковых условиях.

Топливно-энергетический баланс - соотношение размеров добычи разных видов топлива и выработанной электроэнергии (приход) и размеров использования их в народном хозяйстве (расход).

Топонимы - местные географические названия.

Торговый баланс - соотношение стоимости ввезенных в страну и вывезенных из нее товаров за один год. 

Транснациональная корпорация (ТНК) - международная компания (концерн), в рамках которой объединяются многочисленные предприятия одной или нескольких отраслей мирового хозяйства, расположенные в разных странах.

Транспортный узел - пункт, где сходятся несколько видов транспорта или несколько транспортных путей и осуществляется обмен грузами между ними.

Тропики - условные линии, ограничивающие ту область по обе стороны от экватора, в пределах которой Солнце бывает в зените.

Трудовые ресурсы - часть населения, способного работать в хозяйстве страны.

Трудоемкость продукции - экономический показатель, характеризующий затраты рабочего времени на производство единицы продукции или на выполнение работы.

Уклон реки - величина отношения падения реки к ее длине.

Унитарное государство - форма административно-территориального устройства, при которой в стране существует единая законодательная и исполнительная власть.

Урбанизация - процесс роста доли городского населения, повышение роли городов и распространение городского образа жизни.

Услуга - деятельность, не создающая новый вещественный продукт, но меняющая качество продукта или предоставляющая некое благо в форме деятельности.

Устье - место впадения реки в море, озеро или одной реки в другую.

Федеративное государство - форма административно-территориального устройства, при которой наряду с едиными (федеральными) законами и органами власти существуют отдельные самоуправляющиеся территориальные единицы (республики, провинции, земли, штаты и т.д.), имеющие собственные законодательные, исполнительные и судебные органы власти. 

Фён - теплый, сухой, порывистый ветер, образующийся при перетекании воздушных масс через горные хребты и опускающийся к их подножиям.

Циклон - мощный атмосферный вихрь диаметром до 3000 км с пониженным давлением в центре.

Части света - регионы суши Земли, включающие материки или их крупные части вместе с близлежащими островами и различающиеся историей освоения их человеком.

Шельфовая зона - мелководная часть (до 200 м глубиной) подводной окраины материков и островов, имеющая относительно выровненную поверхность и незначительные уклоны.

Широколиственный лес - это лес, образованный деревьями с опадающей на зиму листвой, с широкими листовыми пластинками (дуб, бук, липа, граб, клен и др.).

Щиты - обширные выходы фундамента  платформ на поверхность.

Экватор - воображаемая линия на земном шаре, проведенная на одинаковом расстоянии от полюсов.

Экологическая ситуация - это состояние окружающей природной среды.

Экономически активное население - занятое (работающее) плюс безработное (ищущее работу и желающее работать) население.

Электроэнергетика - производство электроэнергии и ее передача потребителям.

Эндемики - животные и растения, распространенные только в определенной географической области.

Энергоемкость - удельный расход электроэнергии на единицу продукции.

Энергосистема - группы электростанций, объединенные высоковольтными линиями  электропередачи (ЛЭП) и управляемые из одного центра.

Эрозия - разрушение почв и горных пород текучими водами.

Эстуарий - устье реки, имеющее вид узкого воронкообразного залива.

Этнический состав (национальный состав) населения - состав этносов (народов, наций) населения какой-либо территории.

Этнология - наука о происхождении народов (этносов), об их характерных особенностях и взаимоотношениях между ними, которые определяются этническими процессами.

Этнос (племя, народность, нация) - группа людей, обладающих общим самосознанием (осознающих свою причастность к данному этносу) и самоназванием; как правило, говорящих на одном языке, имеющих общие черты хозяйства и быта, культуры и психики, общие нормы поведения.

Материалы к урокам

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Полезные ссылки

Наш класс

Обратная связь


Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

                                         Географическая номенклатура 5класс

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида
Океаны: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский

Моря: Саргассово, Карибское, Уэделла, Средиземное,  Черное, Северное, Норвежское, Баренцево, Карское, Море Лаптевых, Восточно-Сибирское, Берингово, Охотское, Японское, Филиппинское, Южно-Китайское, Коралловое, Фиджи, Тасманово, Аравийское, Красное

Залив: Гудзонов

Проливы: Магелланов, Дрейка, Берингов

Канал: Панамский

Острова: Гренландия, Исландия, Большие Антильские, Галапагос, Огненная Земля, Канарские, Мадагаскар, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские, Новая Гвинея, Тасмания, Новая Зеландия, Маршалловы, Гавайские, Хонсю, Курильские, Сахалин, Алеутские, Новая Земля

Полуострова: Аравийский, Индостан, Индокитай, Камчатка, Скандинавский

Горы: Кордильеры, Анды, Гималаи

Пустыня: Сахара

Реки: Колорадо, Миссисипи, Амазонка, Парана, Волга, Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Инд, Ганг, Хуанхэ, Меконг, Янцзы, Нигер, Конго, Оранжевая

Озера: Верхнее, Эри, Чад, Байкал, Эйр

                                                    Географическая номенклатура 6класс                    

Океаны: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский

Материки: Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия

Острова: Гавайские, Маршалловы, Кука, Туамоту, Пасхи

Вулкан: Мауна-Лоа

  • Африка

Моря: Средиземное, Красное

Залив: Гвинейский

Пролив: Гибралтарский, Мозамбикский

Остров: Мадагаскар

Полуостров: Сомали

Мыс: Доброй Надежды

Вулкан: Камерун (4100 м), Килиманджаро (5895 м)

Пустыня: Сахара

Озера: Чад, Виктория, Танганьика, Ньяса (Малави)

Реки: Нил, Нигер, Конго, Замбези

Водопад: Виктория

  • Австралия

Залив: Большой Австралийский

Остров: Новая Гвинея

Гора: г. Косцюшко (2228 м)

  • Антарктида

Моря: Росса, Уэделла

Остров: Петра I

  • Северная Америка

Моря: Бофорта, Берингово, Карибское

Заливы: Мексиканский, Гудзонов

Острова: Алеутские, Большие Антильские, Гренландия, Баффинова Земля

Полуострова: Калифорния, Флорида, Лабрадор

Горы: Кордильеры, г. Мак-Кинли (6194 м), Аппалачи

Вулкан: Орисаба (5610 м)

Озера: Мичиган, Верхнее, Гурон

Реки: Маккензи, Миссисипи, Миссури

Водопад: Ниагарский

  • Южная Америка

Море: Карибское

Остров: Огненная Земля

Горы: Анды, г. Аконкагуа (6960 м), Бразильское плоскогорье

Вулкан: Котопахи (5897 м)

Низменность: Амазонская

Пустыня: Атакама

Озеро: Титикака

Реки: Ориноко, Амазонка, Парана

Водопад: Анхель

  • Евразия

Моря: Гренландское, Средиземное, Черное, Красное, Мертвое, Аравийское, Южно-Китайское, Филиппинское, Восточно-Китайское, Японское, Охотское, Лаптевых, Карское, Баренцево, Аральское

Заливы: Бискайский, Бенгальский

Пролив: Гибралтарский

Острова: Исландия, Великобритания, Шри-Ланка, Суматра, Ява, Калимантан, Филиппинские, Тайвань

Полуострова: Пиренейский, Аравийский, Индостан, Индокитай

Горы: Скандинавские, Альпы, Уральские, Тянь-Шань, Тибет, Гималаи, г. Джомолунгма (Эверест) (8848 м), плоскогорье Декан

Вулканы: Гекла (1491 м), Везувий (1279 м), Этна (3323 м), Эльбрус (5642 м), Кракатау (816 м), Фудзияма (3776 м), Ключевская Сопка (4688 м)

Равнина: Великая Китайская

Низменность: Индо-Гангская

Озера: Каспийское море, Балхаш, Байкал

Реки: Дунай, Днепр, Волга, Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Амур, Тигр, Евфрат, Инд, Ганг, Хуанхэ, Янцзы (Чанцзян) 

  • Россия

Океаны: Северный Ледовитый, Тихий

Моря: Балтийское, Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Черное, Азовское

Залив: Ботнический, Финский

Пролив: Карские Ворота, Берингов, Татарский

Острова: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские, Врангеля, Командорские, Сахалин, Курильские

Полуострова: Кольский, Ямал, Таймыр, Чукотский, Камчатка

Горы: Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность, Большой Кавказ, г. Эльбрус (5642 м), Урапьские, г. Народная (1895 м), Алтай, г. Белуха (4506 м), Саяны, Средесибирское плоскогорье, Становое нагорье, Верхоянский хребет, хребет Черского, Сихотэ-Алинь

Вулканы: Ключевская Сопка (4688 м)

Равнины: Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина

Низменность: Прикаспийская

Озера: Онежское, Ладожское, Байкал

Реки: Печора, Северная Двина, Волга, Урал, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, Нижняя Тунгуска, Ангара, Лена, Амур, Яна, Индигирка, Колыма

Океаны: Северный Ледовитый, Атлантический, Индийский, Тихий

Моря: Бофорта, Баффина, Саргассово, Карибское, Норвежское, Гренландское, Балтийское, Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Желтое, Филиппинское, Южно-Китайское, Аравийское, Красное, Средиземное, Черное, Каспийское, Аральское, Каралловое, Уэделла, Росса

Заливы: Аляска, Гудзонов, Мексиканский, Бискайский, Бенгальский, Гвинейский

Проливы: Магелланов, Дрейка, Гибралтарский, Ла-Манш, Берингов

Каналы: Панамский, Суэцкий

Острова: Гренландия, Баффинова Земля, Виктория, Багамские, Куба, Фолклендские (Мальвинские), Огненная Земля, Канарские, Исландия, Великобритания, Шпицберген, Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские, Врангеля, Алеутские, Курильские, Хонсю, Тайвань, Филиппинские, Калимантан, Сулавеси, Суматра, Ява, Шри-Ланка, Мальдивские, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Тасмания, Мадагаскар

Полуострова: Лабрадор, Флорида, Калифорния, Сомали, Скандинавский, Таймыр, Индокитай, Индостан, Аравийский

Архипелаги: Канадский Арктический

Орография

Горы: Кордильеры (г. Мак-Кинли, 6194 м), Скалистые, Аппалачи, Анды (г. Аконкагуа, 6960 м), Альпы, Карпаты, Уральские (г. Народная, 1895 м), Кавказ, Саяны, Алтай, Тянь-Шань, Кунь-Лунь, Тибет, Гималаи (г. Джомолунгма, 8848 м), Атлас, Большой Водораздельный хребет

Вулканы: Шаста (4317 м), Орисаба (5610 м), Гекла (1491 м), Этна (3323 м), Ключевская Сопка (4688 м), Камерун (4100 м), Килиманджаро (5895 м)

Плоскогорья: Гвианское, Бразильское, Среднесибирское

Равнины: Великие, Центральные, Восточно-Европейская, Западно-Сибирская

Низменности: Амазонская, Ла-Платская

Пустыни: Каракумы, Кызылкум, Руб-эль-Хали, Калахари, Гоби

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/i881c549f819feaa8/version/1444825218/image.gif

Гидрография

Реки: Юкон, Маккензи, Миссури, Миссисипи, Рио-Гранде, Ориноко, Амазонка, Парана, Нил, Нигер, Конго, Зембези, Оранжевая, Дунай, Волга, Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Амур, Хуанхэ, Янцзы (Чанцзян), Меконг, Инд, Ганг, Тигр, Евфрат, Муррей (Марри)

Озера: Большое Медвежье, Невольничье, Верхнее, Мичиган, Гурон, Онтарио, Эри, Байкал, Балхаш, Чад, Виктория, Ньяса

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/ie0909d24f7b0956a/version/1444376060/image.gif

Африка

Океаны: Атлантический, Индийский

Течения: Канарское, Гвинейское, Южное Пассатное, Бенгельское, Западных Ветров, Мыса Игольного, Мозамбикское, Сомалийское

Моря: Средиземное, Красное

Заливы: Гвинейский, Аденский

Проливы: Гибралтарский, Мозамбикский, Баб-эль-Мандебский

Канал: Суэцкий

Острова: Мадагаскар, Канарские, Св.Елены, Коморские, Занзибар

Полуострова: Сомали

Мысы: Бен-Секка, Альмади, Игольный, Рас-Хафун 

Горы: Атлас, нагорье Ахаггар, нагорье Тибести, плато Марра, Эфиопское нагорье, Плато Джос, Восточно-Африканское плоскогорье, Капские горы, Драконовы горы

Вулканы: Карисимби (4507 м), Килиманджаро (5895 м), Камерун (4100 м)

Низменности: впадина Каттара, впадина Конго

Пустыни: Сахара, Ливийская, Аравийская, Нубийская, Калахари, Намиб

Озера: Чад, Альберт, Эдуард, Виктория, Ассаль, Танганьика, Ньяса (Малави)

Реки: Нигер, Нил, Голубой Нил, Белый Нил, Конго, Луалаба, Замбези, Лимпопо, Оранжевая

Водопады: Ливингстона, Стэнли, Виктория

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/i83392e374daf630d/version/1421735408/image.gif

Австралия

Океаны: Индийский, Тихий

Течения: Западных Ветров, Восточно-Австралийское

Моря: Арафурское, Тиморское, Тасманово, Фиджи, Коралловое

Заливы: Географа, Большой Австралийский, Спенсер, Карпентария

Проливы: Торресов, Бассов

Острова: Новая Гвинея, Малые Зондские, Тимор, Тасмания, Новая Зеландия, Новая Каледония, Новые Гебриды, Соломоновы

Полуострова: Арнем-Ленд, Кейп-Йорк

Мысы: Йорк, Стип-Поинт, Саут-Ист-Поинт, Байрон

Горы: Большой Водораздельный хребет, г. Косцюшко (2228 м), Большой Барьерный риф, плато Баркли, Кимберли

Равнины: Налларбор, Центральная

Пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория

Озера: Эйр-Норт

Реки: Дарлинг, Муррей (Марри)

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/i873534179455be06/version/1421735411/image.gif

Антарктида

Океаны: Атлантический, Тихий, Индийский

Моря: Беллинсгаузена, Амундсена, Росса, Содружества, Уэделла

Пролив: Дрейка

Ледники: шельфовый ледник Ронне, шельфовый ледник Росса, Ламберта

Острова: Южные Оркнейские, Южные Шетландские, Земля Александра I, Петра I, Баллени

Полуострова: Антарктический

Мыс: Сифре

Рельеф: Земля Элсуэрта, массив Винсон (5140 м), Земля Мэри Бэрд, Земля Королевы мод, Полярное плато, Земля Виктории, Земля Адели, Земля Уилкса, плато Советское, влк. Эребус (3794 м)

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/i2c54c562c57a2faa/version/1421737772/image.gif

Южная Америка

Океаны: Тихий, Атлантический

Течения: Гвианское, Перуанское, Бразильское, Фолклендское, Западных ветров

Моря: Карибское

Проливы: Магелланов, Дрейка

Канал: Панамский

Острова: Большие Антильские, Гаити, Пуэрто-Рико, Малые Анлильские, Гваделупа, Мартиника, Тринидад, Галапагос, Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские)

Мысы: Гальинас, Париньяс, Фроуард, Кабу-Бранку

Горы: Анды, г. Аконкагуа (6960 м), Западная Кордильера, Гвианское плоскогорье, Бразильское плоскогорье

Вулканы: Руис (5400 м), Котопахи (5897 м), Сан-Педро (5974 м)

Низменности: Оринокская, Амазонская, Ла-Платская

Пустыни: Атакама

Озера: Маракайбо, Титикака, Поопо

Водохранилища: Сабрадинью, Итайпу

Реки: Ориноко, Амазонка, Мараньон, Укаяли, Мадейра, Риу-Негру, Риу-Бранку, Токантис, Парана, Парагвай, Уругвай, Сан-Франсиску

Водопады: Анхель, Игуасу

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/i70f3d1fded670b71/version/1421738047/image.gif

Северная Америка

Океаны: Тихий, Атлантический

Течения: Аляскинское, Калифорнийское, Межпассатное, Гольфстрим, Лабрадорское

Моря: Бофорта, Чукотское, Берингово, Карибское, Саргассово, Лабрадор, Баффина

Заливы: Аляска, Калифорнийский, Мексиканский, Мэн, Св. Лаврентия, Гудзонов

Проливы: Берингов, Гудзонов, Девисов

Канал: Панамский

Острова: Ванкувер, Большие Антильские, Куба, Ямайка, Гаити, Багамские, Ньюфаундленд, Баффинова Земля, Гренландия, Канадский арктический арипелаг, Элемир, архипелаг Парри, Девон, Банкс, Виктория

Полуострова: Аляска, Калифорния, Юкатан, Флорида, Лабрадор

Мысы: Мёрчисон, Принца Уэльского, Марьято, Сент-Чарльз

Горы: Кордильеры, Мак-Кинли (6194 м), Скалистые, Каскадные

Вулканы: Орисаба (5610 м)

Равнины: Великие равнины, Центральные равнины, Аппалачи

Низменности: Примексиканская, Миссисипская, Приатлантическая

Озера: Большое Медвежье, Большое Невольничье, Большое Соленое, Атабаска, Виннипег, Верхнее, Мичиган, Эри, Онтарио

Реки: Юкон, Маккензи, Саскачевон, Нельсон, Миссисипи, Миссури, Арканзас, Огайо, Св. Лаврентия

Водопады: Йосемитский, Ниагарский

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/i4a1859ace848a817/version/1421738050/image.gif

Евразия

Океаны: Атлантический, Индийский, Тихий, Северный Ледовитый

Течения: Норвежское, Сомалийское, Муссонное, Куросио

Моря: Северное, Средиземное, Черное, Азовское, Аральское, Мертвое, Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское, Охотское, Берингово, Восточно-Сибирское, Лаптевых, Карское, Баренцево, Балтийское

Заливы: Бискайский, Аденский, Персидский, Бенгальский, Ботнический

Проливы: Ла-Манш, Гибралтарский, Босфор, Баб-эль-Мандебский, Малаккский, Берингов

Канал: Суэцкий

Острова: Великобритания, Ирландия, Сардиния, Сицилия, Корсика, Крит, Кипр, Сейшельские, Мальдивские, Шри-Ланка, Андаманские, Хайнань, Большие Зондские, Суматра, Калимантан, Сулавеси, Малые Зондские, Филиппинские, Тайвань, Рюкю, Кюсю, Сикоку, Курильские, Сахалин, Врангеля, Новосибирские, Северная Земля, Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Шпицберген

Полуострова: Скандинавский, Пиренейский, Балканский, Малая Азия, Аравийский, Индостан, Малакка, Индокитай, Корея, Камчатка, Таймыр, Ямал, Кольский

Мысы: Челюскин, Рока, Пиай, Дежнева

Горы: Скандинавские, Пиренеи, Альпы, г. Монблан (4807 м), Апеннины, Карпаты, Среднерусская возвышенность, Кавказ, г. Эльбрус (5642 м), Загрос, Иранское нагорье, хребет Копетдаг, Тянь-Шань, Пик Победы (7439 м), Куньлунь, Памир, Гиндукуш, Тибет, Гималаи, г. Джомолунгма (8848 м), плоскогорье Декан, Большой Хинган, Сихотэ-Алинь, Становой хребет, Становое нагорье, Верхоянский хребет, хребет Черского, Среднесибирское плоскогорье, Алтай, Саяны, Уральские горы

Вулканы: Везувий (1277 м), Этна (3323 м), Кракатау (813 м), Фудзияма (3776 м), Ключевская Сопка (4688 м)

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, 

Низменности: Прикаспиская, Туранская, Месопотамская, Индо-Гангская, Северо-Сибирская

Пустыни: Руб-эль-Хали, Каракумы, Такла-Макан, Алашань, Гоби

Озера: Каспийское море, Ладожское, Онежское, Балхаш, Иссык-Куль, Лобнор, Байкал

Реки: Сена, Рейн, Одра, Висла, Дунай, Днепр, Волга, Дон, Северная Двина, Печора, Урал, Обь, Иртыш, Енисей, Нижняя Тунгуска, Ангара, Лена, Алдан, Колыма, Амур, Тигр, Евфрат, Амударья, Сырдарья, Инд, Ганг, Брахмапутра, Иравади, Салуан, Меконг, Янцзы (Чанизян), Хуанхэ

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s2260901c31a46c4c/image/i6acdce066f283ca1/version/1421738053/image.gif



Предварительный просмотр:

План описания географического положения материка 

1. Расположение материка относительно экватора, тропиков (полярные кругов) и нулевого меридиана. 
2. Крайние точки материка, их координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток. 
3. В каких климатических поясах расположен материк? 
4. Океаны и моря, омывающие материк. 
5. Расположение материка относительно других материков.

План описания рельефа территории

1. Общий характер поверхности. Чем его объяснить?

2. Положение разных форм рельефа на изучаемой территории.

3. Преобладающие и наибольшая высота.

План описания климата

1. В каком климатическом поясе и в какой области расположена территория?

2. Средние температуры июля и января. Направление и причины их изменения.

3. Господствующие ветры (по сезонам).

4. Годовое количество осадков и их режим. Причины различий в количестве осадков по территории. 

Характеристика климатической диаграммы

1. Описание годового хода температур. Средняя температура января, июля, годовая амплитуда.

2. Годовое количество осадков, их сезонных режим.

3. Вывод о типе климата.

План описания реки

1. Географическое положение реки.

2. Где берет начало, куда впадает?

3. Длина реки, площадь бассейна, крупные притоки.

4. Направление течения.

5. Зависимость характера течения от рельефа. Падение, уклон реки.

6. Источники питания реки.

7. Режим реки, его зависимость от климата.

8. Использование реки человеком.

План описания природной зоны

1. Географическое положение зоны.

2. Климатические условия.

3. Внутренние воды.

4. Почвы.

5. Растительность.

6. Животный мир.

План характеристики страны (района)

1. ЭГП страны (районы).

2. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

3. Население и трудовые ресурсы. Возможности их использования.

4. Исторические предпосылки развития хозяйства.

5. Специализация хозяйства; основные черты его размещения.

6. Основные черты географии транспорта.

7. Взаимосвязи отраслей и территорий внутри района, страны, города.

8. Общий вывод: перспективы развития.



Предварительный просмотр:

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Абоева Виктория Батрадзовна

Дата рождения

13.11.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Революции, 118

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи (неполная)

4 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается осет. танцами

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе.

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Вежливая, приветливая.

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности средние, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Холерик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном подвижная.

Черты характера

Общительна, добросовестная.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Багаев Артур Георгиевич

Дата рождения

12.10.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Матросова , 122

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

5 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Недостаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается спортом

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Внимательный, приветливый, вежливый.

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

К замечаниям учителей относится спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы математического цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокоен,

Черты характера

Самоуверенный, добросовестный

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Балтионова Белла Батразовна

Дата рождения

21.04.05

Дом. адрес

Г.. Ардон, ул. Привокзальная, 15

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

4 чел. (2 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается вязанием

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе.

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы и гуманитарного , и математического цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна,

Черты характера

Сентиментальна,  ранима, доброжелательна

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Высокий

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Баскаева Мадина Олеговна

Дата рождения

16.03.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Матросова, 118

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

5 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Высокая  двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Любит рисовать, вязание

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе.

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел.

Друзья

Дружба основана на общих интересах.

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно.

Проблемы в отношениях с учителями

К  замечаниям учителей относится спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Пассивное.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна.

Черты характера

Тактичная, добрая.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Пассивное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Высокий

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Габараева Милана Ирбеговна

Дата рождения

13.07.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Зангиева, 180, кв. 3

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

5 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Низкая  двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Любит рисовать

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Неуверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе.

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Удовлетворительная

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

К  замечаниям учителей относится спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна.

Черты характера

Доброжелательная, общительная, ласковая.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива.

Культурный уровень семьи

Высокий

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2012 год)

ФИО

Гаглоев Давид Маирбегович

Дата рождения

23.04.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Бр. Дзугаевых, 235

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

5  чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

II подготовительная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Низкая  двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается  спортом

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Сильно выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокоен.

Черты характера

Доброжелательный, добросовестный, честный.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2012 год)

ФИО

Дарчиев Руслан Ахсарбекович

Дата рождения

03.12.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Пасынкова, 120

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

4 чел. (2 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается музыкой

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел- лидер

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы и гуманитарного, и математического  цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Сангвиник

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокоен.

Черты характера

Общительный, добросовестный, ответственный.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Высокий

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Джанаев Георгий Владиславович

Дата рождения

09.09.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул.

Школа, класс

МОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

4 чел (2 дет.)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается осетинскими танцами

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел- лидер

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Аккуратный, чистоплотный

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Холерик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокоен.

Черты характера

Общителен, самоуверенный, доброжелательный.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Дзугкоева Зарема Таймуразовна

Дата рождения

27.07.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Кирова, 216

Школа, класс

МОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

5 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Высокая  двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается  танцами., Школа искусств

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел – лидер.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы математического цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Сангвиник

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокоен,

Черты характера

Доброжелательная, общительная.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Высокий

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Жамурели Светлана Гурамовна

Дата рождения

22.01.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Революции, 232

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

5 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Высокая  двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

-

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Вежливая и воспитанная.

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности средние, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное, предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

Хорошая

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна.

Черты характера

Доброжелательная, общительная, жизнерадостная.

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Каджаева Элла Ремиковна

Дата рождения

08.04.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Бр. Дзугаевых, 250

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

 Неполная, 4 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Высокая  двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается  спортом

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел – лидер.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Средняя

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Холерик

Эмоциональная устойчивость

Эмоционально неустойчива, импульсивная.

Черты характера

Доброжелательная, общительная, жизнерадостная

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Кадзаева Алана Ерменовна

Дата рождения

22.08.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Бр. Дзугаевых, 225

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

Неполная, 3 чел. (2 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Специальная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается музыкой.

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Неуверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел – лидер.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

К замечаниям учителей относится безразлично.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Сангвиник

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна.

Черты характера

Самоуверенная, добросовестная, доброжелательная

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Пассивное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Калагов Давид Артурович

Дата рождения

18.05.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Кирова, 174

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

 5 чел. (3 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается  шашками

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел- лидер.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное, предметы математического цикла

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Сангвиник

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокоен

Черты характера

Общительный, самоуверенный, честный, смелый

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Высокий

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Мадзаев Александр Эльбрусович

Дата рождения

03.09.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Зангиева, 121

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

4  чел. (2 дет.)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

УШУ

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается осетинскими танцами.

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Высокая самооценка.

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел- лидер

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы и гуманитарного, и математического цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Сангвиник

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокоен

Черты характера

Общительный, раним, добросовестный, честный

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Высокий

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Наниев Сослан Майрамович

Дата рождения

14.02.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. 319 стрелковой дивизиии, 11

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

7 чел. (5 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается  осетинскими танцами

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Высокая самооценка.

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел- лидер

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности средние, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы математического цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Сангвиник

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойный

Черты характера

Общительный, добросовестный, честный

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Кокошвили Лана Зауриевна

Дата рождения

27.05.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Первомайская, 146

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

Неполн., 2 чел. (1 реб.)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается  вязанием и рисованием

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Неуверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна,

Черты характера

Общительная, добросовестная, честная

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Пассивное  участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Шарифуллина Шахло Сайдоромовна

Дата рождения

19.02.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Привокзальная, 15

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2  кл.

Состав семьи

Неполная, 3 чел. ( 2 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается вязанием, рисованием

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Высокая самооценка.

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел- лидер

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокая

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности средние.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Сангвиник

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна

Черты характера

Общительна, добросовестная, честная, застенчивая

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Шебаршев Владимир Владиславович

Дата рождения

02.05.05

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Коммунальная, 48

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2  кл.

Состав семьи

4 чел. (2 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

II подготовительная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Достаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

В спортивных секциях не занимается

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

Увлекается танцами

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Уверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Активный участник школьных дел- лидер

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Высокий

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

На замечания учителей реагирует спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности высокие, организаторские способности высокие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Предметы гуманитарного цикла.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

-

Успеваемость

-

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойный

Черты характера

Общительный, находчивый, самонадеянный

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Активное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний

Карта индивидуального развития учащегося (сентябрь, 2013 год)

ФИО

Качмазова Альбина Станиславовна

Дата рождения

05.01.06

Дом. адрес

г. Ардон, ул. Комарова, 10

Школа, класс

МБОУ СОШ №3 г. Ардона  2 кл.

Состав семьи

Неполная, 5 чел. (4 детей)

 Информация о школьнике

Здоровье, физическое развитие

Группа здоровья

Основная

рост

вес

Особенности здоровья, хронические заболевания

Хронических заболеваний нет

Отношение школьника к своему здоровью

Недостаточно осознанное

Занятия в спортивных секциях

-

Внешний вид

Аккуратный внешний вид

Общая подвижность

Повышенная двигательная активность

 Личностное развитие

Увлечения, интересы, занятия в кружках

-

Жизненные планы

Неопределенные

Отношение к себе, самооценка

Неуверенное. Слабо выражено критическое отношение к себе

Преобладающее эмоциональное состояние, настроение

Настроение подвержено внешним влияниям, лабильное (меняющееся)

Коммуникативное развитие, общение

Отношение к классу, к коллективной деятельности

Приятельские отношения в классе, дорожит общественным мнением. Пассивный участник школьных дел.

Друзья

Дружба основана на общих интересах

Культура поведения

Удовлетворительная

Особенности речи

 Говорит спокойно

Проблемы в отношениях с учителями

К замечаниям учителей относится спокойно.

Коммуникативные и организаторские особенности

Коммуникативные  способности средние, организаторские способности низкие.

Учение

Отношение к учению, учебные интересы

Избирательное. Пассивное.

Типичные учебные трудности, отношение к этим трудностям

Равнодушное отношение к предметам

Успеваемость

Индивидуальные психологические особенности

Особенности темперамента

Флегматик

Эмоциональная устойчивость

По настроению, в основном спокойна

Черты характера

Спокойный, нерешительный, пассивный

Семья 

Отношение к школьнику в семье

Отношение  уважительное

Отношение родителей к школе, возможность сотрудничества

Пассивное участие в жизни классного коллектива

Культурный уровень семьи

Средний