Методические разработки

Нейроигры стимулируют развитие мозга, улучшают его работу, а также повышают концентрацию, внимание и память.

Главная суть игр – это работа двумя руками одновременно. Нейроигры просты и доступны. При выполнении нейроигр необходимо придерживаться правил:

1. Важное условие точного выполнения движений и приемов - сам взрослый осваивает все упражнения, только потом обучает детей.

2. Во всех играх действия выполняются сначала одной рукой, затем другой, а потом синхронно обеими руками.

3. Каждое упражнение необходимо повторять 6-8 раз, с каждым разом увеличивая темп выполнения.

4. Если упражнение вызывает затруднение в выполнении, то на этом упражнении следует остановиться (продолжать упражняться на следующий день, пока не будет получаться).

5. Выполнять упражнения следует ежедневно, уделяя этому 10-20 минут.

6. Во время отработки заданий обязательна эмоционально комфортная и доброжелательная обстановка (возможно спокойное музыкальное сопровождение).

 «Колечко»

Поочередно и как можно быстрее ребенок перебирает пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Сначала  потренируйтесь  складывать «колечки» каждой рукой отдельно, затем вместе.

  « Цепочка»

Поочерёдно соединяем колечки на обеих руках.

Колечко с колечком соединяем,

Цепочку из пальчиков мы получаем.

«Лягушка»

Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола (ладошка). Одновременно и однонаправленно менять положение рук.

«Фонарик»

Руки направлены вверх. Одна рука зажата в кулак, ладонь другой распрямить. По сигналу происходит смена положения рук. 

«Заяц - кольцо»

Ребенок левой рукой показывает «кольцо», правой–«зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость

«Поменяй ладони»

Руки лежат на столе, одна ладонь вниз, другая вверх, попеременно менять ладони.

«Лезгинка»

Ребенок складывает левую руку в кулак, большой палец отставляет в сторону, кулак разворачивает пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении, прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняет положение правой и левой рук (6-8 раз). Необходимо добивать высокой скорости смены положения рук.

Игра «Кулак-ребро-ладонь»

Ребенку показывают на плоскости стола три положения руки, последовательно сменяющих друг друга. «Ладонь» — это ладонь с вытянутыми пальцами тыльной стороной вверх, «кулак» — рука, сжатая в кулак, «ребро» — ладонь, стоящая ребром.

Медленно потренируйтесь вместе выполнять эти действия друг за другом. А затем ускорьте игру. Сначала можно играть правой рукой, потом левой, а затем двумя руками вместе. Для более легкого освоения предложите ребенку помогать себе командами («кулак-ребро-ладонь»), произносимыми вслух или про себя.

Упражнение «Ухо - нос – хлопок»

Взяться левой рукой за кончик носа, правой –    за противоположное ухо. Одновременно отпустить руки, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук.

Зеркальное рисование.

Рисование двумя руками одновременно.

Ребенку необходимо взять в обе руки фломастеры (карандаши, ручки, мелки) и одновременно рисовать симметричные рисунки, дорисовать их, обвести по контору. Можно предложить ребенку нарисовать симметричные рисунки на песке, крупе или муке.

Игра «Межполушарный тренажер»

Описание: ребенок передвигает два бегунка, направляясь от центра лабиринта к краю или наоборот.

Это приспособление, сделанное из дерева, на котором выточены два зеркально отраженных лабиринта с бегунками.

Игра «Спирограф для рисования»

Описание: ребёнок с помощью трафаретов может создавать уникальные и красивые узоры. Рисовать может сначала одной рукой, затем усложнить - сразу двумя одновременно.  

Уважаемые взрослые!

В этом буклете Вы познакомитесь с простыми, но очень полезными и развивающими нейроиграми.  

Выполняя действия правой рукой, работает левое полушарие, при выполнении действия левой – правое полушарие.

При выполнении упражнений двумя руками одновременно будут задействованы оба полушария, так как оба полушария обмениваются информацией и оба включаются в работу.

Благодаря этим упражнениям у ребёнка лучшее и быстрее развивается речь, память, внимание, мышление, мелкая моторика, ориентация в пространстве и сформируется важный аспект межполушарного воздействия.

Эти упражнения помогут вашему

ребенку в дальнейшем обучении в школе!

МАДОУ «Детский сад «Капелька»

УМНЫЕ ИГРЫ

ИЛИ
НЕЙРОГИМНАСТИКА

Подготовили:

Мелехова Е.И., воспитатель,

Николаева Т.Т., педагог- психолог

рп Арти, 2025

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста

«Пришла коляда- отворяй ворота!»

Мелехова Е.И., воспитатель

Балашова А.В., муз. руководитель

МАДОУ «Детский сад «Сказка» - с/п «Детский сад «Капелька»

Артинский МО Свердловской области

Цель: Приобщение детей к истокам русской традиционной культуре через знакомство с русским народным праздником Рождественские святки.

Задачи:

Образовательные: 

- познакомить детей с понятием «Рождественские Святки», с традициями, обычаями и обрядами, играми и музыкой, атрибутами связанными с их организацией и проведением: гадания, народные гуляния, колядование;

- вспомнить и разучить новые колядки;

- актуализировать и расширить словарь по теме.

Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память, мышление, воображение;

- развивать общую моторику, координацию речи с движениями;

- развивать связную речь: умение отвечать на вопросы, строить диалог;

- развивать творческие способности через святочные гуляния, исполнение колядок и игру на музыкальных инструментах.

Воспитательные:

- закреплять навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;

- воспитывать духовно -нравственные ценности, любовь и интерес к православной истории и культуре.

Оборудование и материалы: экран, ноутбук, музыкальная колонка, одежда для ряжения, артибут – звезда (заготовка)  на палке для аппликации, музыкальные инструменты (трещотки, бубны, ложки, свистульки), мешок, корзинка с предметами для гадания, угощение.

Предварительная работа: беседы на тему «Рождество», «Святки и колядки», разучивание колядок, стихов, игры «Золотые ворота», «Шел козел по лесу», Бубен» и др.

Словарная работа: «святки», «колядки», «колядовщики», «колядовать», «ряженые», «славить», «гадания», «звездарь», «звонарь», «мехоноша».

Ход развлечения:

Под веселую русскую народную мелодию хороводным шагом дети входят в зал, встают на приветствие

Муз. руководитель: Здравствуйте, красны девицы, да добры молодцы! (Здравствуйте)

Здравствуйте, гости дорогие,
Собрались мы с вами для забавушки:

На веселые игры, гадания,

На русские святки! (гуляния)

- Ребята, а вы заметили, что я поздоровалась с вами как-то необычно? Что было необычного в моих словах? (ответы детей)

- Да, я поздоровалась с вами по старинному русскому обычаю. Предлагаю и вам сейчас поприветствовать друг друга. Мальчиков приветствуем словами: «Здравствуй, добрый молодец!», а девочек «Здравствуй красна девица!»

Мальчики приветствуют девочек, девочки – мальчиков.

- Здравствуйте и вы, наши дорогие гости!

Под веселую рождественскую мелодию входит воспитатель в валенках, тулупе,

ярком платке

Воспитатель: Здравствуйте, красны девицы и добры молодцы! Ух, и холодно же сегодня! Мороз-проказник так и щиплет щеки. Но хорошо-то как! Небо чистое, ясное, снежок скрипит под ногами, свежо, весело! Слышите, поют на улице? (фоном звучит запись народных гуляний)

И я не просто так нарядная к вам пришла. Как вы думаете, почему на мне валенки, платок расписной да тулуп теплый? (Гулять, на санках кататься, колядовать).

- Правильно, дни сейчас особенные – Святки. А значит, самое время колядовать – с Рождеством поздравлять, Христа славить. Вот я ищу себе помощников - ряженых. Да таких, которые и колядки знают, и петь умеют, и о празднике рассказать смогут.

Воспитатель: А что это такое – Святки? Вы не знаете, ребятки? (Нет)

- Что ж, придётся рассказать и, конечно, показать.

Праздник Рождества – самый светлый и радостный день для многих людей. Именно в этот день родился Иисус – Спаситель Мира. После праздника Рождества начинались Святки. Святки – от слова «святой».

Праздник этот самый длинный, он веселый и старинный.

Наши предки пили, ели, веселились две недели.

От Рождества и до Крещенья, приготовив угощенье,

пели разные колядки, по дворам ходили в Святки.

Наряжались и шутили, праздник ждали и любили.

-Вы хотите мне помочь? (Да, хотим)

-Что надо сделать, чтобы пойти колядовать? (Надо знать колядки, надо нарядиться).

Муз. руководитель: Колядки - это специальные песни с пожеланиями богатого урожая, здоровья, согласия в семье. На святки был обычай: ребята и девушки собирались группами, ходили по домам, по дворам, поздравляли хозяев с праздником. Поздравляли не просто словами, а песенками-колядками. Посмотрите на экран, пожалуйста, сейчас.

Дети смотрят видеофрагмент колядки.

 (ссылка на видеоролик - https://disk.yandex.ru/i/mhuWPrDerfJCbw )

Муз. руководитель: А вы, ребята, знаете колядки? Ходили колядовать?

Прослушивание детей, которые знают колядки

Муз. руководитель: Ребята, мы с вами тоже на занятии разучивали колядку, давайте вспомним:  Коляда, Коляда

               Накануне Рождества

               Коляда к нам пришла

               Рождество принесла.

- Ребята, мы сейчас пели колядку под музыкальное сопровождение, я играла на пианино. Но колядовщики не могут взять с собой такой большой инструмент, как же мы пойдем с вами колядовать? Давайте еще раз посмотрим на экран внимательно. Какие инструменты в руках у колядовщиков? (ответы детей)

- У нас вами тоже есть небольшие инструменты – детские. Как вы думаете какие инструменты подойдут нам для колядок? (ответы детей) 

- Правильно, русские народные – бубен, бубенцы, трещетки, ложки, свистульки. Подходите выбирайте инструменты, попробуем спеть колядку еще раз.

Исполнение колядки с игрой на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Колядовщики за свои песни просили угощения. Хозяева их ждали, с удовольствием выслушивали, а затем благодарили и одаривали колядующих пряниками, пирогами, сладостями, мелкими денежками. А к вам, ребята, когда-нибудь приходили колядовать? (ответы детей) 

- Ведь это добрая примета, значит, в новом году вам удача будет. На святки пришли не только колядки, а и гадания тоже. Гадали все – и взрослые и дети. Дети очень любили эту забаву. Хотите мы с вами тоже погадаем, да судьбу свою узнаем? В этой маленькой корзинке что угодно для души: нитки, ленты, украшенье, даже есть карандаши. Берите из корзины один предмет, который определит, что вас ждет в этом году.

Каждый ребёнок вынимает из корзинки один предмет,

который определяет, что ждёт его в этом году.

Толкование:

1.Конфета — весь год ждет сладкая жизнь

2.Монета — в новом году будет много денег

3.Смайлик — год будет хорошем веселым, ждет много праздников

4.Украшение — в этом году будет много подарков

5.Лента – к богатству и прибыли!

6.Пуговица – жить тебе в большой семье счастливой жизнью.

7.Карандаш -  к хорошим успехам в школе.

8.Зеркальце – ходить тебе весь год опрятным, красивым.

9.Погремушка – означает весёлую жизнь.

10.Две сцепленные скрепки – к появлению новых друзей.

11.Рыбка – исполнение желания,

12.Колокольчик  - весь год будет веселым, много праздничных дней вас ожидает. 

13.Книга - будешь учён, знанием силён

14.Катушка ниток – ниточка далеко потянется, ждет тебя путешествие.

15.Платок  -   ждет вас дорога дальняя, пусть она будет такая же гладкая, как этот платок.

16.Фрукт  -  будет у вас достаток, будете сладко пить и есть.

17.Гвоздь – часто будет у вас гость, или вы в гости будете ходить часто.
18.Свечка – работящими будете.

Воспитатель: Вот мы с вами и погадали, и судьбу свою узнали. Колядку выучили, что же нам еще нужно сделать, чтобы пойти колядовать? (ответы детей)

- Верно, ребята! А еще был такой обычай: впереди колядующих несли рождественскую звезду. Того человека, который ее нес называли звездарь, он шел первым.  А зачем нужна звезда? (ответы детей) Она символизирует вифлеемскую звезду, которая указала волхвам путь к месту рождения Младенца Христа. Так и мы, подобно волхвам, пойдем со звездой прославлять Рождество Христово.

Воспитатель показывает заранее приготовленную рождественскую звезду.

Воспитатель: Ребята, какой должна быть Рождественская звезда? (Красивой, необычной, ярко сиять). Давайте все вместе украсим нашу звезду.

Воспитатель с детьми наклеивают на звезду заранее приготовленные полоски из блестящей фольги золотистого цвета.

Звучит рождественская колядка «Белый снег белешенький…» .

Воспитатель: Звезду украсили, колядки знаете. Как вы думаете, теперь вы готовы со мной пойти колядки петь да праздник славить? (Готовы!)

-Тогда наряжаемся в одежду колядовщиков и станем ряжеными. Возьмем Рождественскую звезду и отправимся колядовать или, по-другому, славить. Вот мешок с разными нарядами и предметами. Давайте посмотрим, что нам для колядования пригодится.

Воспитатель с детьми разбирают мешок с нарядами и необходимыми для колядования атрибутами.

-Для чего платки яркие? (Чтобы нарядными быть)

-Бубны, трещотки и гармошки зачем? (Чтобы колядки петь)

-Зачем маски нам? (Чтобы ряженых не узнали)

-А мешок для чего? (Для угощений)

Воспитатель с детьми наряжаются.

Муз. руководитель: Ну что, готовы? Первым встает звездарь, который несет звезду. Вторым встает звонарь – он несет колокольчик и звенит,  чтобы все в округе слышали, что колядовщики идут. Ну а третьим идет мехоноша, который несет мешок для угощений.

Колядующие идут по коридору садика и  подходят к двери групповой комнаты, играя на шумовых инструментах (трещотки, бубны, ложки, свистульки). Стучат в дверь.

Муз. руководитель: Мир вашему дому да хозяевам здравия.

Воспитатель встречающей группы: Заходите, гости дорогие! Есть для вас угощение! (показывает мешок с угощением)

Муз. руководитель: 

Мы пришли всех прославлять

Да хозяев величать.

Шире двери открывайте!

На пороге коляда

Веселиться всем пора!

Ребенок 1: Дарина Я

Ангел с неба к вам спустился

И сказал: «Христос родился!»

Мы Христа пришли прославить,

А вас с праздником поздравить.

Ребенок 3: Полина

Дайте нам конфет –

Целый год вам жить без бед!

Все вместе поют колядку, выученную на занятии, подыгрывая на инструментах.

Муз. руководитель: Ну, а какой святочный праздник без веселых игр!

А ну, народ, не ленись, в золотые ворота – становись!

Музыкальная игра «Золотые ворота»

Воспитатель встречающей группы:

Вот спасибо вам, ребята, за улыбки и за смех, и за игры, и за колядки, благодарствуем мы всех.

Хозяева угощают всех детей конфетами.

Будьте здоровы, счастливы будьте,

Живите без бед много-много лет!

Со святым Рождеством Христовым!

До свидания!

Под веселую музыку дети возвращаются в муз. зал на стулья

Воспитатель: Ребята, вам понравилось колядовать? (Да, понравилась).

- Колядки у нас получились веселые и добрые ! Своим пением вы не только себя порадовали, но и другим праздник подарили.

- А еще примета есть - если звездочку с неба поймаешь и желание загадаешь, то оно непременно исполнится (дети загадывают желание).

- Загадали желание? Ловите! Только берегите звездочку, а иначе желание не сбудется. Воспитатель подбрасывает звездочки- вырезанные из цветной бумаги, а дети ловят.

После занятия дети идут в группу и пьют чай с угощениями.

Ссылка на статью c фото

https://nsportal.ru/sites/default/files/2025/01/22/statya_kolyada_prishla_-_otvoryay_vorota_wecompress.com_.docx