2.6. Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся

ПРОТОКОЛ №1

Родительское собрание 7 Д класса МБОУ СОШ №22 имени Г.Ф. Пономарева

Тема:  «Социализация личности».

Дата: «13»  сентября  2021 г

Форма: Онлайн

Время:    18.00 – 18.30            

Присутствовали: _15_ человек

Отсутствовали: _12_ человек

Повестка дня:

1.Организация образовательного процесса в МБОУ СОШ №22 имени Г.Ф. Пономарева в условиях распространения новой коронавирусной инфекции  COVID-19.

2.Организация питания.

3.Социализация личности.

4. Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения.

5. Об ответственности родителей (законных представителей) за обеспечение безопасности детей.

6. О необходимости уплаты имущественных налогов за несовершеннолетних детей.

7. Push-уведомление об отсутствии учащихся на уроках через мобильное приложение «Госуслуги Югры».

8. Внешний вид обучающихся в школе. Требования к внешнему виду обучающихся МБОУ СОШ №22 имени Г.Ф. Пономарева.

9. Разное. 

Заслушали:

По первому вопросу слушали классного руководителя Кужасову М.Б., которая ознакомила и представила в форме презентации родителям информацию об организации учебного процесса в МБОУ СОШ №22 имени Г.Ф. Пономарева на 2021-2022 учебный год (график работы школы, сроки каникул, основные санитарно-противоэпидемические мероприятия).

По второму вопросу Кужасова М.Б. рассказала об организации питания.

По третьему вопросу Кужасова М.Б. выступила с темой «Социализация личности». Она рассказала о том, что социализация личности зависит от деятельности ребенка, его участия в труде, от того, какое влияние оказывает окружающая среда на расширение его кругозора.

По четвертому вопросу слушали Кужасову., которая ознакомила родителей с информацией о статистике дорожно-транспортных происшествий за 7 месяцев 2020 года на территории города Сургута (допущено 25 дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет) и напомнила родителям о том, что необходимо проводить беседы с детьми о соблюдении правил дорожного движения, взрослым соблюдать меры безопасности при перевозки детей в салонах транспортных средств.

По пятому вопросу  Кужасова М.Б. рассказала об ответственности родителей  (законных представителей) за обеспечение безопасности детей (Статья 64 Семейного Кодекса РФ Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей, Статья 5.35. КоАП РФ Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних - влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей, «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Рассказала о комендантском часе. 

Под ночным временем понимается:

1) в период с 1 октября по 31 марта - с 22.00 до 6.00 часов местного времени;

2) в период с 1 апреля по 30 сентября - с 23.00 до 6.00 часов местного времени.

По шестому вопросу Кужасова М.Б. сообщила о том, что законными представителями несовершеннолетних детей являются родители (опекуны, попечители, усыновители). Именно они осуществляют правомочия по управлению имуществом, в том числе и исполняют обязанности по уплате налогов.

По седьмому вопросу слушали Майру Бержановну, которая напомнила о том, что есть специальное приложение «Госуслуги Югры», которое оперативно информирует родителей о фактах отсутствия учащихся  на учебных занятиях. Приложение устанавливается на телефон, и вы получаете​ push-уведомления ​ об отсутствии ​ вашего ребенка ​ на уроке в установленное время.

7. Разное.

Кужасова М.Б. ознакомила присутствующих с требованиями Положения о контрольно- пропускном режиме и призвала родителей (законных представителей) обучающихся принять меры к соблюдению данного режима, от соблюдения которых во многом зависит качество условий пребывания в здании школы, а также обеспечение комплексной безопасности, также были затронуты вопросы соблюдения требований образовательного учреждения (Устав, Правила поведения обучающихся). Вопросы касались  поведения во время уроков и перемен, пропусков уроков и опозданий к урокам, а также внешнего вида обучающихся. Организация горячего питания. Знакомство с сайтом школы.

Постановили:

1. Принять информацию к сведению. Учащиеся заходят в школу за 15 мин до уроков, выполняя основные санитарно-противоэпидемические требования.

2. Принять к сведению, что воспитание безопасного поведения на дороге детей – одна из главных задач родителей. Систематически проводить с детьми беседы о важности соблюдения правил дорожного движения.

3. Родителям неукоснительно соблюдать законы, регламентирующие ответственность родителей за детей. Соблюдать детьми комендантский час:

1) в период с 1 октября по 31 марта - с 22.00 до 6.00 часов местного времени;

2) в период с 1 апреля по 30 сентября - с 23.00 до 6.00 часов местного времени.

Усилить контроль со стороны родителей за времяпровождением детей в выходные дни и в дни каникул.

4. Усилить контроль со стороны родителей за эмоциональным состоянием детей, учитывать в их воспитании. Родителям изучить памятки и следовать полученным рекомендациям.

5. Установить на свой смартфон приложение «Госуслуги Югры», чтобы получать push-уведомления ​ об отсутствии  ребенка ​ на уроке в установленное время.

6. Способствовать повышению мотивации, активности обучающихся во внеурочной деятельности и дополнительном образовании.                                                                                7. Контролировать пропуски уроков без уважительной причины, опоздания, успеваемость и внешний вид ребенка, повторить с детьми правила поведения в школе, проверить наличие пропусков, организовать горячее питание в классе.

                                                                 Секретарь собрания  __________________Булах Е.А.

Классный руководитель _______________Кужасова М.Б.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22 имени Г.Ф. Пономарева

План работы

со слабоуспевающими учащимися

учитель русского языка и литературы

Кужасова Майра Бержановна

2017-2018 учебный год

г. Сургут

Цель: принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся

Задачи:

1) создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ;

2) отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников;

3) реализация разноуровнего обучения;

4) изучение особенностей слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации;

5) формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду

Программа деятельности учителя-предметника

со слабоуспевающими учащимися

1. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося.

2. Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

3. Готовить и использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал.

3. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

4. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем.

5. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

6. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (более 2).

7. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений.

8. Как учителю-предметнику оформить следующую документацию:

- График индивидуальной работы со слабоуспевающими;

- Задания по ликвидации пробелов в знаниях;

- Результаты тематического контроля знаний учащихся;

- Отчет учителя-предметника по работе со слабоуспевающими учащимися.

План работы со слабоуспевающими обучающимися

на 2017-2018 учебный год  

Ключевые моменты в организации учебного процесса

со слабоуспевающими детьми

Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.

Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору.

На уроках и дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации успеха.

При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.

Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.

Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.

В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.

В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаше обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах: отмечаются положительные моменты в их работе для стимулирования новых усилий, отмечаются типичные затруднения в работе и указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.

При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки.

Рекомендации по работе со слабоуспевающими

Контролировать:

• наличие точно и полно записанного задания на самоподготовку (оно продиктовано и объяснено учителем на уроке);
• наличие текста изучаемого художественного произведения, учебника, орфографического словаря, тетради.

Требовать:

• проработки теоретического материала по изучаемой (повторяемой) теме;
• обязательного выполнения письменных заданий на самоподготовку в соответствии с указаниями учителя.
• обязательного чтения изучаемого художественного произведения;
• выполнения работы над ошибками в контрольных, самостоятельных работах, в письменных работах по литературе;
• посещения дополнительных занятий по русскому языку в соответствии с графиком и требованиями учителя.

Оказывать помощь:

• в случае затруднения при выполнении задания на самоподготовку (возможна организация помощи сильных учеников слабоуспевающим);
• в составлении вопросов для учителя в случае недопонимания   учащимися   учебного материала.

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке

1. Действия учителя со слабоуспевающими учащимися,
2.  направленные на достижение успеха в учебе

Профилактика неуспеваемости на уроках русского языка и литературы

Работа со слабоуспевающими на уроках русского языка и литературы

Выводы:

1. Необходимо варьировать методы обучения, позволяющие слабоуспевающим учащимся активно усваивать учебный материал;

2. Необходим подбор разноуровневых учебных заданий для самостоятельной работы слабоуспевающих учащихся по наиболее существенным разделам учебного материала.

Учитель русского языка и литературы                         Кужасова М.Б.