Проектирование инициатив

Проект 3. «Одаренный ребенок».

За последние годы работа с одаренными детьми в МАДОУ д/с «Дюймовочка» приобрела системный характер, разработаны индивидуальные программы, определены  приоритетные направления, создаются условия для развития и поддержки педагогов, работающих с одаренными детьми, осуществляются организационные мероприятия по различным направлениям работы с одаренными детьми.

Неотъемлемыми составляющими системы являются различные творческие конкурсы, социальные проекты. Все это создаёт благоприятную среду для раскрытия потенциальных задатков и возможностей воспитанников, формирует у них интерес к творческой и интеллектуальной деятельности.

За период 2015-2018 годов  доля детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности, составляет более 30% от общего количества воспитанников. Каждый второй воспитанник старшего дошкольного возраста является участником разного рода конкурсов от муниципального до всероссийского уровня. Эффективность сложившейся системы работы в данном направлении подтверждается количественными показателями. За последние три года на 60% произошел прирост доли детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности.

        Тем не менее, в работе ДОУ сложилось противоречие:

- между необходимостью раскрытия индивидуальных способностей воспитанника и отсутствием системы психолого-педагогического сопровождения способных и одаренных детей;

- между приоритетной ролью взрослого в раскрытие индивидуальных способностей воспитанника и недостаточной профессиональной компетентностью педагога, работающего с одаренным ребенком.

        Проблема: Отсутствие программы по работе  с одаренными детьми в дошкольной образовательной организации, учитывающей неравномерность культурного развития одаренного ребенка и недостаток психолого-педагогических знаний педагогов и родителей  (законных представителей) о развитии одаренных детей.

            Таким образом, очевидна необходимость привлечения внимания всего педагогического коллектива МАДОУ д/с «Дюймовочка», родителей (законных представителей) воспитанников к проблеме одаренности, поиска дополнительных ресурсов и возможностей для оптимизации этого важного направления в деятельности дошкольной образовательной организации, что позволит систематизировать эту деятельность, а также поднять ее на более качественный уровень

    Цель: разработка программы работы  с одаренными детьми в дошкольной образовательной организации, с учетом неравномерности культурного развития одаренного ребенка и недостатка психолого-педагогических знаний педагогов и родителей  (законных представителей) о развитии одаренных детей.

        Задачи:

- обеспечить возможности для раннего выявления одаренных детей через оптимальную образовательную структуру учреждения;

- повысить психолога - педагогическую компетентность педагогов, работающих с одаренными детьми;

- развивать просветительскую и партнёрскую работу с родителями и общественными организациями.

Основное содержание проекта

         Для реализации проекта  главным направлением в деятельности нашего детского сада стал ориентир на максимальную реализацию потенциальных возможностей воспитанника, развитие его склонностей, способностей, так как в дошкольные годы есть все необходимые и достаточные предпосылки для развития ребёнка как личности.

Пути решения поставленных задач:

• Постоянное приобретение методической литературы;
• Предусмотреть в графиках работы педагогов время для самостоятельной работы с литературой в методическом кабинете.
• Подобрать диагностические и исследовательские материалы по анализу и оценке потребностей педагогов в развитии.
• Включить в годовой план ДОУ мероприятия, требующие от педагогов сбора информации, анализа деятельности, изучения и решения проблем и др.
• Продумать участие педагогов в открытых мероприятиях районного уровня (мастер - классы, панорама передового педагогического опыта и др.), семинарах.

Механизм реализации проекта:

Повышение уровня теоретической подготовки и профессионального мастерства педагогов можно оценить посредством следующих компонентов:

-        эффективное использование внутренних и внешних ресурсов повышения профессионального мастерства педагогов, направленных на овладение новыми развивающими технологиями в обучении детей, через различные активные формы обмена опыта;

-         совершенствование методов и стиля взаимодействия педагогов друг с другом на принципах демократизации, гуманизации и гласности в форме организации сотворческой продуктивной деятельности и общения;

-        приобщение педагога к исследовательской, творческой деятельности на основе вовлечения его в работу творческих групп;

-        выработка потребности в саморазвитии, самообразовании, самовоспитании посредством работы над единой методической темой.

        Ресурсы

Временные: 2018-2021гг.;

информационные: методическая литература, официальный сайт учреждения, интернет – сайты; локальная сеть, нормативно – правовые документы для родителей;

кадровые: воспитатели, учителя – логопеды,  инструктора по физической культуре,  музыкальный руководитель, воспитатель по ритмике, воспитатель по изодеятельности, педагог - психолог

организационные: педагогический совет учреждения, разработчики и исполнители проекта;

материально – технические: ноутбук, интерактивная доска, акустическая система,  музыкальный и физкультурные залы видеокамера, фотоаппарат.

финансовые: смета  на проведения мероприятий, поощрения воспитанников, создание методичек.

Партнеры

1. Муниципальное казенное учреждение «Центр материально-технической и методической помощи» (МКУ «Центр МТиМО») - участие педагогов ДОО в постоянно-действующих семинарах, заседаниях, методических объединениях с целью обмена опытом.

2. МБУК «Межпоселенческая  библиотека» - посещение конкурсов, выставок, мастер – классов, игровых программ  для всей семьи.

3. МАУ ДО СР «Центр «Созвездия» им. Героя Советского Союза Гришина И.Т.» - практические занятия с детьми и родителями, семинары практикумы с педагогами, совместное проведение мероприятий, проведение конкурсов.

4. Музей – заповедник «Малая Сосьва» - практические занятия с детьми и родителями, семинары практикумы с педагогами, совместное проведение мероприятий, проведение конкурсов.

5. МБУК «Музей истории и ремесел» - практические занятия с детьми и родителями, семинары практикумы с педагогами, совместное проведение мероприятий, проведение конкурсов.

6. Муниципальное автономное учреждение физкультурно-оздоровительный комплекс «Олимп» - проведение спортивных соревнований.

7. МБУ ДО "Советская ДШИ" – проведение конкурсов, мероприятий.

8. МБУК  «Советский районный центр культуры и досуга «Сибирь»-- проведение конкурсов, мероприятий.

Целевая аудитория

Целевая группа, на которую рассчитан проект – воспитанники, педагоги, родители (законные представители);

Предполагаемое количество: 110 человек.

Возраст от 5 лет до 55 лет.

План реализации проекта

Ожидаемые результаты

- Программа работы с одаренными детьми, обеспечивающая раннее выявление и сопровождение одаренных детей, разработка нормативно-правовой базы  (локальной нормативно-правовой документации);

- Обеспечение условий  для поддержки  одаренных детей, укрепление материально – технической базы МАДОУ в рамках работы с одаренными детьми.

- Повышение уровня профессиональной компетентности 94% педагогов, работающих с одаренными детьми дошкольного возраста.

- Создание системы широкого освещения проблем и направлений работы с одаренными детьми дошкольного возраста в средствах массовой информации, максимальная реализация потенциальных возможностей и способностей одаренных детей дошкольного возраста в ходе различных окружных и районных конкурсов.

Оценка результатов проекта

Методы диагностики в ходе проекта:

1. Наблюдение и регистрация данных о продвижениях ребенка (портфолио).

2. Интервью и беседы помогают составить представления о том, как ребенок включается в ту или иную деятельность, чем он интересуется больше всего, какие у него предпочтения.

3. Специальные методы (деятельность психолога ДОО: тестовые задания, проективные методы, анкетирование родителей, педагогов).

4. Коллекции детских работ (достижения ребенка в проектной деятельности, практической деятельности).

5. Регулярное отслеживание результатов деятельности педагогов (промежуточный, итоговый контроль).

6. Творческие отчеты, презентации детско-родительских проектов.

7. Конкурсы, фестивали, выставки.