Проектирование инициатив
Проектирование инициатив
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 138.52 КБ |
![]() | 1.1 МБ |
![]() | 29.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Проект 3. «Одаренный ребенок».
За последние годы работа с одаренными детьми в МАДОУ д/с «Дюймовочка» приобрела системный характер, разработаны индивидуальные программы, определены приоритетные направления, создаются условия для развития и поддержки педагогов, работающих с одаренными детьми, осуществляются организационные мероприятия по различным направлениям работы с одаренными детьми.
Неотъемлемыми составляющими системы являются различные творческие конкурсы, социальные проекты. Все это создаёт благоприятную среду для раскрытия потенциальных задатков и возможностей воспитанников, формирует у них интерес к творческой и интеллектуальной деятельности.
За период 2015-2018 годов доля детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности, составляет более 30% от общего количества воспитанников. Каждый второй воспитанник старшего дошкольного возраста является участником разного рода конкурсов от муниципального до всероссийского уровня. Эффективность сложившейся системы работы в данном направлении подтверждается количественными показателями. За последние три года на 60% произошел прирост доли детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности.
Тем не менее, в работе ДОУ сложилось противоречие:
- между необходимостью раскрытия индивидуальных способностей воспитанника и отсутствием системы психолого-педагогического сопровождения способных и одаренных детей;
- между приоритетной ролью взрослого в раскрытие индивидуальных способностей воспитанника и недостаточной профессиональной компетентностью педагога, работающего с одаренным ребенком.
Проблема: Отсутствие программы по работе с одаренными детьми в дошкольной образовательной организации, учитывающей неравномерность культурного развития одаренного ребенка и недостаток психолого-педагогических знаний педагогов и родителей (законных представителей) о развитии одаренных детей.
Таким образом, очевидна необходимость привлечения внимания всего педагогического коллектива МАДОУ д/с «Дюймовочка», родителей (законных представителей) воспитанников к проблеме одаренности, поиска дополнительных ресурсов и возможностей для оптимизации этого важного направления в деятельности дошкольной образовательной организации, что позволит систематизировать эту деятельность, а также поднять ее на более качественный уровень
Цель: разработка программы работы с одаренными детьми в дошкольной образовательной организации, с учетом неравномерности культурного развития одаренного ребенка и недостатка психолого-педагогических знаний педагогов и родителей (законных представителей) о развитии одаренных детей.
Задачи:
- обеспечить возможности для раннего выявления одаренных детей через оптимальную образовательную структуру учреждения;
- повысить психолога - педагогическую компетентность педагогов, работающих с одаренными детьми;
- развивать просветительскую и партнёрскую работу с родителями и общественными организациями.
Основное содержание проекта
Для реализации проекта главным направлением в деятельности нашего детского сада стал ориентир на максимальную реализацию потенциальных возможностей воспитанника, развитие его склонностей, способностей, так как в дошкольные годы есть все необходимые и достаточные предпосылки для развития ребёнка как личности.
Пути решения поставленных задач:
- Постоянное приобретение методической литературы;
- Предусмотреть в графиках работы педагогов время для самостоятельной работы с литературой в методическом кабинете.
- Подобрать диагностические и исследовательские материалы по анализу и оценке потребностей педагогов в развитии.
- Включить в годовой план ДОУ мероприятия, требующие от педагогов сбора информации, анализа деятельности, изучения и решения проблем и др.
- Продумать участие педагогов в открытых мероприятиях районного уровня (мастер - классы, панорама передового педагогического опыта и др.), семинарах.
Механизм реализации проекта:
Повышение уровня теоретической подготовки и профессионального мастерства педагогов можно оценить посредством следующих компонентов:
- эффективное использование внутренних и внешних ресурсов повышения профессионального мастерства педагогов, направленных на овладение новыми развивающими технологиями в обучении детей, через различные активные формы обмена опыта;
- совершенствование методов и стиля взаимодействия педагогов друг с другом на принципах демократизации, гуманизации и гласности в форме организации сотворческой продуктивной деятельности и общения;
- приобщение педагога к исследовательской, творческой деятельности на основе вовлечения его в работу творческих групп;
- выработка потребности в саморазвитии, самообразовании, самовоспитании посредством работы над единой методической темой.
Ресурсы
Временные: 2018-2021гг.;
информационные: методическая литература, официальный сайт учреждения, интернет – сайты; локальная сеть, нормативно – правовые документы для родителей;
кадровые: воспитатели, учителя – логопеды, инструктора по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатель по ритмике, воспитатель по изодеятельности, педагог - психолог
организационные: педагогический совет учреждения, разработчики и исполнители проекта;
материально – технические: ноутбук, интерактивная доска, акустическая система, музыкальный и физкультурные залы видеокамера, фотоаппарат.
финансовые: смета на проведения мероприятий, поощрения воспитанников, создание методичек.
Партнеры
1. Муниципальное казенное учреждение «Центр материально-технической и методической помощи» (МКУ «Центр МТиМО») - участие педагогов ДОО в постоянно-действующих семинарах, заседаниях, методических объединениях с целью обмена опытом.
2. МБУК «Межпоселенческая библиотека» - посещение конкурсов, выставок, мастер – классов, игровых программ для всей семьи.
3. МАУ ДО СР «Центр «Созвездия» им. Героя Советского Союза Гришина И.Т.» - практические занятия с детьми и родителями, семинары практикумы с педагогами, совместное проведение мероприятий, проведение конкурсов.
4. Музей – заповедник «Малая Сосьва» - практические занятия с детьми и родителями, семинары практикумы с педагогами, совместное проведение мероприятий, проведение конкурсов.
5. МБУК «Музей истории и ремесел» - практические занятия с детьми и родителями, семинары практикумы с педагогами, совместное проведение мероприятий, проведение конкурсов.
6. Муниципальное автономное учреждение физкультурно-оздоровительный комплекс «Олимп» - проведение спортивных соревнований.
7. МБУ ДО "Советская ДШИ" – проведение конкурсов, мероприятий.
8. МБУК «Советский районный центр культуры и досуга «Сибирь»-- проведение конкурсов, мероприятий.
Целевая аудитория
Целевая группа, на которую рассчитан проект – воспитанники, педагоги, родители (законные представители);
Предполагаемое количество: 110 человек.
Возраст от 5 лет до 55 лет.
План реализации проекта
Название этапа | Название деятельности | Срок | Ответственные |
Организационный | 1. Углубленное изучение педагогами специфики педагогических современных технологий, методик и приемов в работе с одаренными воспитанниками. 2. Разработка нормативно – правовых документов: Положение об инновационной деятельности. - Положение о психолого-педагогическом сопровождении одаренных детей. - План проектной деятельности. - Положение о педагогическом совете стратегии развития одаренности воспитанников. - Положение о творческой группе педагогов, занимающихся внедрением проектной деятельности. - Разработка информационно-методических документов: - Банк данных одаренных детей. - Модель одаренного ребенка - Структурная модель работы с одаренными детьми. - План работы с кадрами по теме “Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей”. - Перспективный план работы с родителями в рамках психолого-педагогического сопровождения одаренных детей. - Пакет диагностических методик по выявлению детской одаренности. - Система контроля по теме “Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей”. - Методические рекомендации в помощь педагогам по составлению “Портфолио». - Разработка индивидуальных маршрутов по направлениям одаренности. - Выявления и поддержки одаренных детей 3. Сообщение на общем родительском собрании о предстоящем проекте. - Родительское собрание: «Способности ребенка и как их распознать» - Анкетирование родителей «Мой ребенок - одаренный» - Информационное просвещение для родительской общественности 4. Анализ социальных институтов воспитания и развития воспитанников. 5. Заключение договоров с социальными структурами. 6. Выявление одаренности: педагогическая и психологическая диагностика детей (при согласии родителей) 7. Подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах и т.д. 8. Творческие задания выявление индивидуальных: музыкальных, драматических, танцевальных, изобразительных и прочих способностей детей. | сентябрь 2018г. -февраль 2019г.) | педагоги зам. зав. по МР, зам. зав. по ВиОР, старший воспитатель зам. зав. по ВиОР педагоги старший воспитатель педагоги зам. зав. МР зам. зав. МР психолог педагоги педагоги, специалисты |
Практический | 1.Наблюдения 2.Беседы 3.Диагностические исследования 4.Проектную деятельность - Активно – игровые методы - Практикумы и тренинги - Микрогрупповые мысли - Профессиональные конкурс - Лекции (проблемные, лекции-диалоги) - Интернет-поиск под определенное задание - Часы заинтересованного информационного обмена При непосредственном участии творческой группы педагогов провести такие значимые мероприятия, как: - Теоретический семинар «Одаренные дети – приоритетное направление современного образования»; - Заседание творческих и проблемных групп по разработке отдельных аспектов совершенствования педагогического процесса. - Коллективная мыслительная деятельность «Управление развитием одаренных детей». - Организация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров в области одаренности воспитанников. - Педагогическое проектирование; - Открытые показы, семинары-практикумы - Использование разных форм работы со даренными детьми, проявления одаренности 4. Работа воспитателя, педагога- психолога с каждым родителем - беседы, - консультации, - практические советы и т.д.) - участие родителей в совместных праздниках, развлечениях - Совместное творчество родителей с детьми; участие родителей в мастер – классах («развиваемся играя» и т.д.) - Передача опыта воспитания одаренных детей через газету и сайт ДОО 5. Курс родительских собраний «Роль семьи, родителей для развития потенциальных возможностей ребенка» Формы собраний очень разнообразные: круглые столы (на который приглашаются люди интересно рассказывающие о своей жизни), конференции, педагогические практикумы (когда родителям предлагаются различные ситуации, необходимо найти выход, дать совет или рекомендацию, объяснить свою позицию), «творческие копилки» и т.д. 6. Коллективно-творческие работы, способствующие созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества, сплочению коллектива. 7. Создание условий для равноправного взаимодействия МАДОУ и семьи в развитии личности воспитанника (Дни открытых дверей, тематические лекции для родителей, привлечение родителей к участию в проектной деятельности, анкетирование) 8. Участие в творческих объединениях, кружках; - в проектной и экспериментально-исследовательской деятельности; - участие в выставках, конкурсах, мини, олимпиадах и т.д.; - кружков по интересам | (март 2019г.- декабрь 2020г.) | педагоги педагоги психолог, педагоги зам. зав. по МР педагоги, психолог педагоги педагоги педагоги старший воспитатель педагоги, родители (законные представители) |
Информационно-аналитический | 1.Анализ результатов диагностики. 2.Представление опыта работы по проекту для педагогической и родительской общественности - МАДОУ, района, - обобщения и трансляции опыта - работы на педагогическом совете -печатной продукции (конспекты НОД, сценарии, фотографии наглядно-иллюстративный материал 3. Мониторинг детской одаренности. - итоговая педагогическая и психологическая диагностика. - анкетирование родителей по результатам проекта. - участие родителей в презентации проекта 4. Поддержка и поощрение родителей на уровне дошкольного учреждения 5. Конкурс рисунков и поделок по проведенным экскурсиям. 6. Анализ взаимодействия с социумом и МАДОУ. 7. Оформление стенгазет и фото выставок. 8. Информирование СМИ о результатах работы с одаренными детьми. | (январь 2021- май 2021г.) | зам. зав. по МР, зам. зав. по ВиОР, старший воспитатель педагоги, психолог зам. зав. по ВиОР, старший воспитатель педагоги старший воспитатель |
Ожидаемые результаты
- Программа работы с одаренными детьми, обеспечивающая раннее выявление и сопровождение одаренных детей, разработка нормативно-правовой базы (локальной нормативно-правовой документации);
- Обеспечение условий для поддержки одаренных детей, укрепление материально – технической базы МАДОУ в рамках работы с одаренными детьми.
- Повышение уровня профессиональной компетентности 94% педагогов, работающих с одаренными детьми дошкольного возраста.
- Создание системы широкого освещения проблем и направлений работы с одаренными детьми дошкольного возраста в средствах массовой информации, максимальная реализация потенциальных возможностей и способностей одаренных детей дошкольного возраста в ходе различных окружных и районных конкурсов.
Оценка результатов проекта
Методы диагностики в ходе проекта:
1. Наблюдение и регистрация данных о продвижениях ребенка (портфолио).
2. Интервью и беседы помогают составить представления о том, как ребенок включается в ту или иную деятельность, чем он интересуется больше всего, какие у него предпочтения.
3. Специальные методы (деятельность психолога ДОО: тестовые задания, проективные методы, анкетирование родителей, педагогов).
4. Коллекции детских работ (достижения ребенка в проектной деятельности, практической деятельности).
5. Регулярное отслеживание результатов деятельности педагогов (промежуточный, итоговый контроль).
6. Творческие отчеты, презентации детско-родительских проектов.
7. Конкурсы, фестивали, выставки.