1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Мой дом – детский сад»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3.Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца.

1. "От рождения до школы". Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.  

2. Вераксы Н.Е, Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы».  МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2015.

3. О.Ф Горбатенко. Система экологического воспитания в ДОУ. Издательство «Учитель». Волгоград. (Электронная версия).

4. Т.И. Подрезова. Материал к занятиям по развитию речи. Дошкольное воспитание и развитие. Москва 2009 г.

5. О.Р. Меремьянина. Комплексное планирование прогулок с детьми 2,5-7 лет. Издательство «Учитель». Волгоград.

6. Р.А. Жукова. Описание картин. Разработка занятий. Издательско-торговый дом «КОРИФЕЙ». Волгоград.

7. Г.В. Глушкова, журнал «Здоровье дошкольника» № 5 – 2008, № 5 - 2009.

8. Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.

9. Селивёрстов В. И. Речевые игры с детьми. – М., 1994. (Электронная версия).

10. «Экология для малышей» (Гончарова Е.В, Гаврилова О.Н., Моисеева Л.В.)

4. В книжном уголке  подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

Сказки. «Рукавичка», «Коза-дереза», укр., обр. Е. Благининой; «Дважадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева; «Упрямыекозы», узб., обр. Ш. Сагдуллы; «У солнышка в гостях», пер. с словац.

С. Могилевской и Л. Зориной;

Проза. К. Ушинский. «Петушок с семьей», Г. Цыферов. «Про друзей»

Поэзия. Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима; П. Воронько. «Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака; Е. Ровинской «Петушок», С. Есенина «Белая березка», А. Барто «Целый день поет щегол», «Игрушки».

Песенки, потешки, заклички. «Пальчик-мальчик…», «Заинька, попляши…», «Ночь пришла…», «Сорока, сорока…», «Еду-еду к бабе, к деду…», «Тили-бом! Тили-бом!…», «Как у нашего кота…», «Сидит белкана тележке…», «Ай, качи-качи-качи»…», «Жили у бабуси…»

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Выставка книг по ситуацией месяца.

Иллюстрации с изображением признаков сезона: о состоянии живой и не живой природы, об особенностях явлений погоды, о типичных видах труда и отдыха.

Наглядно – дидактическое пособия, серия «Рассказы по картинам»

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Детский сад - мой второй дом». «Встречаем гостей», «Где находится мой детский сад?» «Моя игрушка», «Палочка помощи», «Чем сегодня мы будем заниматься?» «Учимся делиться», «Вместе весело» шагать, «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Моё настроение». «Моё любимое домашнее животное», «Больная кукла», «Наведи порядок»

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Расскажи о лете», «Давайте знакомиться»,  «Как изменились деревья»,  «Хорошо у нас в детском саду», «Детский сад для ребят»,  «Учим общаться друг с другом», «Вот оно какое, наше лето…», «За что я люблю лето?», «Мой любимый детский сад»,  «Вот какая наша группа»,  «Правила поведения в детском саду»,  « Почему бывают драки?»,  «Кто работает в детском саду»,  «Как выразить сочувствие товарищу», «Попросить или отнять?», «Расскажи о любимых предметах»,  «Петрушка идет трудиться»,  «Мои друзья», « Мой портрет» . «Профессии сотрудников детского сада», «Труд взрослых в детском саду», «Кто работает в детском саду».

8.Продуктвная деятельность

Рисование: «Нарисуй картинку про лето», «Картинки для шкафчиков», «Украшение фартука», «Цветные шары». «Мухомор», «Осеннее дерево»

Аппликация: «Узор для коврика», «Укрась салфетку».

Лепка: «Жуки на клумбе», «Ушастые пирамидки», «Корзина с ягодами»

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Кто где живет», «Что нужно для ремонта», «В саду и на лугу», «Угадай растение по описанию», «Назови часть суток»,  «Найди и назови», «Найди такой же», «Что мы делаем в   детском саду»,  «У нас порядок»

Подвижные игры: «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «Мыши и кот», «Бегите к флажку!», «Найди свой цвет», «Догоните меня», «Догоню- догоню», «Солнышко и дождик», «Пузырь».

Сюжетно - ролевые игры: «Детский сад», «Наши дружные соседи», «Новоселье», «Мы едим в зоопарк», «Делаем покупки», «Магазин музыкальных игрушек», «Очередь в газетный киоск», «Большая стирка».

Народные хороводные игры: «Зайка, зайка, попляши!» на слова Г. Лагздынь, «Ходит Ваня», «Именины», «Клумба в детском саду» (дети — цветы).

Пальчиковые игры: «Наша группа», «Есть игрушки у меня», «Наши пальчики», «Дружба», «Вышел дождик погулять», «Игрушки», «Есть игрушки у меня»

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Угадай, кто зовет?», «Где звенит?», «Что звучит?», «Кто внимательный?». 

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи: «Назови правильно», «Спорщики», «Кто где спрятался?».

Игры и упражнения на развитие связной речи: «Я начну, а ты закончи», «Дай действия словам», «Наоборот», «Назови как можно больше предметов», «Четвертый лишний».

Игры – драматизации по сказкам «Репка», «Маша и медведь», «Под грибом».

Артикуляционная гимнастика «Трубочка», «Расческа», «Улыбка», «Трубочка», «Лопаточка», «Сдуй ватку с ладошки», «Вкусное варенье», «Иголочка», «Заборчик», «Пятачок».

Дыхательные упражнения «Пузырники», «Насосик», «Говорилка, «В лесу».

Театрализованная игра «Мы едем-едем-едем» по произведению С.Михалкова «Песенка друзей».

Этюды-драматизации. «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович(«Марш»); «Зайцы и лиса», муз. Е. Вихаревой; «Медвежата», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель;  «Девочка чумазая» Игровой показ с куклами: «Как петушок ходит», «Как петушок поет».

10. Проведение социальной акции

  «Дети важнее цветов», «Хвостики»

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

Беседы с родителями о ходе образовательного процесса в детском саду

Консультация на тему: «Как воспитать ребёнка успешным»

Информация в родительском уголке, совместное рисование рисунков «Детский сад», оформление рассказов по теме, выставка детского творчества.

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Развлечение: «Что такое Детский сад?»

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Осень разноцветная»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3.Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца.

1.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 80с.

2.Книга для чтения в детском саду и дома: 4-5 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/Сост. В.В. Гербова и др.-М.:Издательство- Оникс, 2011. - 336с.

3.Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб.:Детство – Пресс, 2002

4.Занятия по развитию речи с детьми 4-5 лет\ В.Гербова. – М.:Просвещение, 1987.

5.Овсяник Н.В. Развивающее обучение для дошколят. Минск: Аверсэв, 2003

4. В книжном уголке подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

Чтение: стихотворение А Игебаева «Щедрый урожай». В. Бианки «Первая охота». «Листопад».

Сказки: Н. Сладков «Осень на пороге».

Загадки об овощах и фруктах.

Заучивание стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружатся»».

Чтение: А. Фет «Ласточки пропали…» Н. Сладков «Осень на пороге»,

А. Майков «Осенние листья по небу летят»;

И. Бунин «Листопад»,

К. Чуковский «Чудо-дерево», Сладков «Осень на пороге», В. Сутеев «Под грибом»,обр. В. Даля «Война грибов с ягодами»,

А. Майков «Осенние листья по ветру летят»,

Е. Чарушин «Что за зверь»

Отгадывание загадок о диких животных.

Загадки и пословицы об овощах, фруктах, ягодах, грибах».

Чтение «По дорожкам, по тропинкам в лес осенний мы пойдём, под берёзой, под рябинкой мы грибочки наберём»; А. Плещеев «Осень», Я. Тайц «По грибы».

Загадывание загадок о сезонных явлениях.

Чтение стихотворений О. Высоцкая «Осень», А. Плещев «Осень».

Разучивание русской пословицей «Осенью и лист на дереве не держится»

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Иллюстрации «Лесные звери и птицы», «Овощи, фрукты, ягоды, грибы», «Сельскохозяйственные профессии».

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Осень», «Растительный мир Когалыма», «Лекарственные растения», «Фрукты и Овощи», «Овощи», «Фрукты» «Птицы», «перелетные птицы», «Хлеб всему голова», «Труд людей осенью».

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Времена года. Осень», «Петрушка идет трудиться», «Синичкина кладовая»,  «Такие разные фрукты и овощи», «Чем пахнет осень», «О волшебнице воде», «Что нам осень подарила», «Как ведут себя животные осенью», «Лесные звери и птицы осенью», «Наш друг природа», «Что делают лесные птицы и звери осенью?», «На лесной тропинке», «Вкусные дары осени», «Собираем урожай всей семьёй», «Отгадай загадку по картинке», «Осень золотая», «Признаки осени», «Осень разноцветная».       «Осень золотая», «Как ведут себя животные и птицы осенью»

8.Продуктвная деятельность

Рисование: «Гроздь рябинки», «Золотая осень», «Осенний ковер для ежиков», «Сказочное дерево».  

Лепка: «Банки с соленьями вареньями» «Вот ежик — ни головы, ни ножек», «Грядки с капустой и морковкой».    

Аппликация: «Украшение платочка», «Заюшкин огород».         

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Дует ветер», «Выбери из коробки», «Что лишнее?»,  «Отгадай», «Чем отличается?», «Что бывает у осени», «Чудесный мешочек»; «Что  бывает осенью», «Чудесный мешочек", «Загадки Зайца» «Какой овощ пропустили? », Что у осени в корзинке?», «Магазин «Фрукты»,  «Разрезные картинки»,  «Чего не хватает? », «Оденем куклу на прогулку»,  «Съедобные и несъедобные грибы», «У бабушки на огороде».

Подвижные игры: «Солнышко и дождик»,  «По ровненькой дорожке», «Листопад», «Поймай листок», «Пробеги тихо»,  «Пробеги не задень»,  «Солнышко и дождик»,  «У медведя во бору».                                                                                                                  

Сюжетно - ролевые игры: «Путешествие по городу», «Путешествие в осенний лес», «Дары осени. Сад. Огород», Фруктовое кафе», «Осенняя ярмарка», «Магазин фруктов и овощей», «Большая стирка», «Автобус», «Угощение», «День рождения», «Семья»

Народные хороводные игры: «Звонарь», «Большая карусель», «Игра с Солнцем», «Подарки».

Пальчиковые игры: «Как у нас семья большая», «Оладушки», «Моя семья», «Веселые капельки», «Много мебели в квартире», «Стол», «Осенние листья»

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Осенние листочки», «Узнай овощ», «Ветерок», «Найди грибочек», «Чья птичка дальше улетит?»

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи: "Собираем урожай", " В гостях у зайца", «Есть - нет».

Игры и упражнения на развитие связной речи: "Угадай по описанию", «Четвёртый лишний», «Один и много».

Игры – драматизации по сказкам «Репка», «Маша и медведь», «Под грибом».

Артикуляционная гимнастика «Бублик», «Парашютик», «Шарик», «Часики», «Лошадка», «Качели», «Непослушный язычок», «Веселая змейка»

Дыхательные упражнения «Самолет», «На турнике», «Косим траву»

Театрализованная игра «Лесная парикмахерская», «Наш зоопарк», «Какая погода лучше?», «Печем хлеб».

Этюды-драматизации. «Я сама!», «Купание», «Вкусная каша», «Митя и рубашка».

10. Проведение социальной акции

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

* Информация в уголке для родителей по теме

* Помощь родителей в подборе наглядного материала.                        * Изготовление поделок из природного материала. «Осенний фантазия».                                                          

* Фотовыставка «Осенняя прогулка».

* Консультация для родителей «Встречаем осень без простуды», «Время года – осень»

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Музыкальное развлечение: «Что у осени в корзинке?»

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Моя семья, мои корни», «Моя Югра»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3.Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца.

1. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Москва, 2013;

2. Деркунская В.А. «Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре»

- Москва : Педагогическое сообщество России, 2005;

3. Бондаренко. А. К. Дидактические игры в детском саду: кн. для воспитателя детского сада / А. К. Бондаренко. - М: Просвещение, 1991;

4. Гризик Т.И. «Познаю мир» - Москва: Просвещение, 2007;

5. Ушакова О.С.  «Развитие речи и творчества дошкольников» М Сфера 2003;

6. Ушакова О.С. «Знакомство с литературой детей 3 -5 лет» - Москва: Сфера,

2009;

7. Дошкольникам о защитниках отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под. ред. Л. А. Кондрыкинской.- Москва: Сфера, 2006. - 192 с.

8. Новицкая, М. Ю.Наследие: патриотическое воспитание в детском саду / М. Ю. Новицкая.- Москва: Линка-Пресс, 2003. - 200 с.

9. С любовью к России: методические рекомендации.- Москва: Воспитание дошкольника, 2007. - 128 с.

10. Ветохина, А. Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. [Текст]: Методическое пособие для педагогов. / А. Я Ветохина, З. С. Дмитренко, Е. Н. Краснощекова, С. П. Подопригора, В. К. Полынова, О. В. Савельева. – СПб.: «ООО Изд. «Детство-пресс», 2010.

4. В книжном уголке  подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

Чтение произведений о семье «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, сказка «Аленушка и братец Иванушка», «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто, «Волк и козлята» обработка А. Н. Толстого, «Мама заболела» Н. Григорьева., Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама»; Дора Габе «Моя семья»; Л. Воронкова «Что сказала бы мама», К. Д. Ушинский «Петушок с семьей», Е. Пермяк «Мамина работа», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», В. Белов «Мамина дочка», Л. Толстой «Старый дед и внучек», М. Матвеева «Синяя чашка» «Теплый хлеб» К. Паустовский, В. Катаев «Цветик-семицветик» «Косточка» К. Ушинский, Л. Толстой «Старый дед и внучек»  

Чтение мансийской сказки «Гордый олень», «Идэ», «Мышка», Познавательная сказка  «Жил – был мамонт», «Как белки к зиме приготовились» Знакомство с творчеством А. М. Конькова, с его легендой «Откуда северное сияние пошло», со стихами поэтов о Югре, с ханты-мансийской легендой «Сын земли».

Произведения Е. Айпина «Ханты, или Звезда утренней зари».

Заучивание стихотворения В. Козлова «Наша родина – Югра»; Страна Мегиония».

Сказки О. В. Лебедевой «Буровичок Егорка».

Сказка о земле югорской «Жадная ворона», «Смелый мальчик».

10. А. Барто «Как Вовка бабушек выручил»  

11. В. Сухомлинский «У бабушки дрожат руки» Т. Шорыгина  «Похищенное имя»  

13. З. Александрова «Посидим в тишине»

Разучивание загадок и потешек о семье, пословиц и поговорок.

Разучивание стихотворений.

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Выставка книг по ситуации месяца, иллюстрации с изображением признаков сезона. Оформление уголка в группе с семейными альбомами с изображением членов семьи и их занятий.

Рассматривание   картины «Северные олени», фотографий «Мой город -Когалым», альбомы «Животный мир Югры», «Растительный мир Югры». Презентации «Наш округ ХМАО».

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Осень», «Растительный мир Когалыма», «Лекарственные растения», «Сердце семьи», «Странички семейного альбома», «Наша дружная семья», «Беседа о маме», «Мама, мамочка моя!», «Я и моя семья», «Животные и их детеныши», «Как мы отдыхали всей семьей». «Моя дружная семья», «Моя мама лучше всех», «Как мы идем в детский сад», «Мои брат и сестра», «Как можно порадовать младших сестер и братьев», «Кто они такие бабушка и дедушка», «Что такое генеалогическое древо моей семьи».

«Мы – дружная семья», «Природа родного края».

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Я -  человек»,  «Я в мире человек»,  «Кем работают мои родители?»,  «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком», «Как я выгляжу?», «Ваши права, дети, и обязанности!», «Мой друг, подруга»,  «Мои добрые поступки»,    «Что такое семья?»,  «Члены моей семьи», «Ласковые имена моих близких людей»,    «Моя семья», «Я люблю свою семью за», «Семейная фотография», «Полезные и вредные привычки», «Мои родственники», «Моя семья, мои корни», «Профессии наших родителей», «Что делают наши мамы и папы», «Кем бы я хотел стать», «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу». «Я и моя семья», «Животные и их детеныши»,.

8.Продуктвная деятельность

Рисование. «Бусы для мамы», «Моя рука - моя семья», «Орнамент одежды народов севера», «На рыбалке»

Лепка.  «Для любимой мамочки испеку два пряничка», «Мебель для моей семьи (стол и стулья)», «Медвежонок»

Аппликация. «Флаг города», «Хантыйский туесок»

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Кого как зовут?», «Ручка − ножка», «Что в мешочке?», «Подбери нужное слово», «Как сказать правильно», «Один − много», «Подскажи словечко», «Узнай нас», «Что общего и чем отличаются?», «Угадай!»,  «Кого как зовут?»,  «Подбери нужное слово», «Как сказать правильно»,  «Что в мешочке?»,    «Подбери нужное слово», «Как сказать правильно», «Подскажи словечко», «Узнай нас», «Что общего и чем отличаются?»

Подвижные игры: «Курочка-хохлатка», «Дедушка -Рожок», «Дедушка сапожник», «Бабушка Маланья», «Допрыгни до ладони», «Перебежки», «Листья и ветер», «Мяч в кругу», «Пузырь», «Допрыгни до ладони», «Перебежки». «Найди пару».

Сюжетно - ролевые игры: «Угощение именинницы», «Поездка», «Собираемся на прогулку», «Собираемся на прогулку», «Игрушки у врача», «День рождения Степашки», «Строим дом».

«Переезд на новое стойбище», «В гости в хантыйский чум», «Семья», «Детский сад».

Народные хороводные игры: «Игра с платочком», «Солнышко и дождик», Игра с «петушком», «Ходит Ваня».

Пальчиковые игры: «Человечек», «Тело», «Пальцы», «Дружная семья», «Наши мамы», «Кто живет в семье», «Как у деда Тимофея», «Как у нас семья большая да веселая», «Моя семья».

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков:«Машина каша», «Звукоподражание животным», «Идите с нами играть», «Громко — тихо», «Поспешили - насмешили», «Пускание корабликов».

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи: Игра с мячом «Ласковые имена», Игра с мячом «Кого угостим?», «Назови ласково», «Какой? какая? какое?».

Игры и упражнения на развитие связной речи: «Наоборот», «Назови как можно больше предметов», «Узнай по описанию».

Игры – драматизации по сказкам «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Три медведя».

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Пятачок», «Посчитаем нижние зубки», «Сдуй ватку с ладошки», «Котенок лакает молоко», «Поиграем на губах», «Иголочка», «Крестик»

Дыхательные упражнения «Часики», «Каша кипит», «Ветерок»

Театрализованная игра «Наш домашний театр», «На пруду», «Сыграем в театр?», «Скоро премьера!»

10. Проведение социальной акции

  «Радуга семейных традиций»

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

* Информация в уголке для родителей по теме «Моя семья, мои корни», «Моя Югра»

* изготовление фотоальбомов «Книжка малышка», «Тайна имени»

* Фотовыставка «Моя семья».

* Консультация для родителей «Моя семья и с нею Я!», «Роль семьи в воспитании ребенка», «Моя Югра».

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Музыкальное развлечение: «Моя – семья»

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Зимушка - зима»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3.Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца.

1. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке Дошкольное воспитание. 1996. №2.

2. Воспитание детей в средней группе детского сада / Сост. Г.М. Лямина. М, 1982 

3. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средне группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

4. Иванова А.И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. М, 2007

5. Осокина Т.А., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе. М., 1981г.

6. Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.

7. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. М., 2001.

8. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика- Синтез, 2010.

9. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Программа «От рождения до школы». Мозаика — Синтез, 2014.

10. Книга для чтения в детском саду и дома: 4–5 лет: Пособие для воспитателей детского сада и род./Сост. В. В. Гербова и др.-Москва.                                                                                                 

4. В книжном уголке  подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

«Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», «Морозко», «Снегурочка», К. Бальмонт «Снежинка», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою….», И. Суриков «Зима», Ф.Тютчев  «Зима недаром злится», Г. Ладонщиков «Прилетели метели», И. Токмакова «Под Новый год», М. Лапыгин «Снегирь», Е.Русаков «Зима» В. Фитисов «Зима пришла», И. Бурсов «Снежинки».

«Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье зверей»,«Рукавичка». «Птичьи гнезда опустели», «Если снег идет». Я. Аким «Первый снег», Е. Трутнева «Первый снег», Э. Успенский «Проказы зимушки», С. Маршак «февраль», В. Степанов «Большая пурга». В. Кондратьев «Метель», Е. Чарушин «На нашем дворе», Н. Носов «на горке», И. Суриков «Зима», Н. Некрасов «Мороз- воевода»,

Н. Рубцов «Покормите птиц зимой», в. Орлов «Почему медведь спит зимой?», Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором.», С. Маршак «Про всё на свете» Л. Берестов «Кто чему научился»

Прослушивание ауди записи сказок «Морозко», «Снегурочка», песен «Зимушка хрустальная», «Пришла зима», «Едут санки».

Разучивание с детьми стихов к Новогоднему празднику.

Потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели»

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Выставка книг по ситуации месяца, иллюстрации с изображением признаков сезона. Оформление окна «Сказка на окне», Украшение группы к празднику «Новый год», украшение елки. Иллюстрации с изображением признаков сезона: о состоянии живой и не живой природы, об особенностях явлений погоды, о типичных видах труда и отдыха. Наглядно – дидактическое пособия, серия «Рассказы по картинам»

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Как узнать зиму?», «Зимушка – зима», «Кому зимой хорошо», «О свойствах снега», «Что происходит в природе зимой?», «Можно ли зимой есть снег?», «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык», «Морозные деньки», «О свойствах снега», «Доброе утро солнцу и птицам!»

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Какое время года сейчас наступило?», «Что мы знаем о зиме?», «Каково лесным жителям зимой?», «Что бывает зимой?», «Что за праздник Новый год», «Беседа о поведении на Новогоднем утреннике», «О зимней одежде», «О птицах зимой», «Что может случиться, когда катаешься на санках», «Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?», Как мы умеем быстро одеваться»,  «Гололед».

8.Продуктвная деятельность

Рисование: «Снеговик», «Зайчонок», «Ель», «Елочные игрушки».

Лепка: «Снежная баба - франтиха», «Елка для лесных зверей».

Аппликация: «Деревья зимой», «Домик Снегурочки возле елки».

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Какое время года», «Сложи новогоднюю открытку», «Так бывает или нет?», «Правильно – неправильно», «Что это за птица», «Какой, какая, какое», «Что изменилось?», «Когда это бывает?», «Сложи снежинку», "Сделай снеговика"

Подвижные игры: «Будь внимателен», «Охотники и зайцы», «Ледяные фигуры», «У медведя во бору», «Передай рукавичку», «Два мороза», «Передай снежок», «Мишка по лесу гулял», «Шире шагай», «Снежки», «Совушка», «У ребят порядок строгий», «Кто выше подбросит  снежок», «Трамвай», «Не опаздывай», «Зимующие и перелетные птицы», «Попади в ком», «Передай снежок», «Катание на санках», «Заяц».

Сюжетно - ролевые игры: «Путешествие в зимний лес», «Встреча Нового года», «Одеваемся на зимнюю прогулку», «Магазин: Одежда», «Предъявите билет», «Семья: Новогодний праздник дома», «К доктору на прием с простудой гриппом».

Народные хороводные игры: «Медведь», «Ручеёк», «Дедушка Рожок», «Лошадки», «Скакалка».

Пальчиковые игры: «Снежок», «Мы во двор пошли гулять», «Снежинки», «Елочка», «Подарки», «Лодочка», «Транспорт», «Забор», «На елке»

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Вьюга», «Снежинки», «Вертушка», «Вьюга воет», «Надувайся, шар!».

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи: «Ласковые имена», «Кто больше?», «Большой – маленький», «Кого угостим?».

Игры и упражнения на развитие связной речи: «Угадай по описанию», «Посмотри, что увидел, расскажи», «Исправь ошибку», «А я бы…».

Игры – драматизации по сказкам: «Рукавичка», «Заюшкина избушка».

Артикуляционная гимнастика: «Расческа», «Загнать мяч в ворота», «Кто дальше загонит мяч», «Паровозик свистит», «Почистим за нижними зубами», «Киска сердится», «Парашютик», «Барабанщик», «Гармошка», «Блинчик»

Дыхательные упражнения: «Снежный ком», «Филин», «Сердитый ежик», «Подуем на…», «Медвежонок», «Вьюга», «Погрейся», «Снеговик веселится».

Театрализованная игра: «Рукавичка», «Зимовье зверей»

Этюды-драматизации: «Вкусная каша», «Приходите, поглядите», «Танечка-хозяйка», «Как у нашей Ирки».

10. Проведение социальной акции

«Мешок Деда мороза»

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

* Консультация для родителей. В кругу семьи «Учим любить зиму».

* Выставка «Новогодняя игрушка своими руками».

*Чтение, просмотр мультфильмов и игры с ребенком по теме «Зимушка-зима».

* Папка-передвижка «Ситуация месяца «Зимушка-зима»».

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Праздник «Новый год»

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Мальчики и девочки»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3.Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца. 

4. В книжном уголке  подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

Бондаренко «Таня и братик», С. Маршака «О девочках и мальчиках», Разучивание потешек («Расти коса»., «Водичка — водичка», «Наша Маша маленькая»)., А. Барто стихи: «Младший брат»., А. Барто «Две сестры глядят на брата»., Э. Успенский «Если был бы я девчонкой.»., «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»., Л. Квитко. «Бабушкины руки»., Е. Тараховская. «Девочки».

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Как нам познакомиться», «Доброе утро»? «Мои добрые поступки по отношению к девочкам (мальчикам)», «Если мама устала», «Как я помогала маме», «Чем я могу помочь папе», «Если твой друг заболел», «Шкатулка добрых дел», «Как ты считаешь нужно поступить?»

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Мы – мальчики, мы – девочки», «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком», «Что делают наши мамы и папы», «Игра-беседа «Кто мы?», «Здороваются девочки», «Чем мы похожи, чем отличаемся.», «Мальчики –юные мастера. Девочки – маленькие хозяюшки», «Игры без ссор»

8.Продуктвная деятельность

Рисование: 

Лепка: 

Аппликация:

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Угадай,  кто позвал», Игра «За что нам нравятся мальчики (девочки)», Игра-этюд, «Поссорились – помирились», «Сделай комплимент», «Назови ласково», «Отгадай профессию», «Я знаю 5 … », «Для чего это нужно?», «Хорошо-плохо», «Что было бы, если», «Приговоры - мирилки»

Настольно - печатные игры: «Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур», Лото «Профессии»

Подвижные игры: Хороводная игра «Ходит Ваня», «Где мы были, не скажем, а что делали покажем», «Бездомный заяц», «Золотые ворота», «Я тебя зову АУ!»

Сюжетно - ролевые игры: «Салон красоты», «Семья», «Морское путешествие»

Народные хороводные игры:

Пальчиковые игры: «Дружные ребята», «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Погреем пальчики»,«Замок».

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков:

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи:

Игры и упражнения на развитие связной речи:

Артикуляционная гимнастика:

Дыхательные упражнения: 

Театрализованная игра:

Этюды-драматизации:

10. Проведение социальной акции

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

* Организация выставки игрушек для мальчиков и для девочек.

* Консультации: «Неспособных детей не бывает»

* Памятка для родителей: «Роль папы в воспитании детей».

* Подбор и оформление картотеки картин «Мальчики и девочки»

* Фотогазета «Интересно мы живем»

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Мальчики и девочки»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3.Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца. 

1. Выготский Л. С. Психология искусства. – Ростов–на–Дону: Феникс, 1998. – 487 с

2. Щетинина А. М. Полоролевое развитие детей 3-7 лет: Методическое пособие.- Издательство: "ТЦ Сфера", 2010.

3. Козлова С. А., Куликова Т. А.Дошкольная педагогика: Учебное пособие.

4. В книжном уголке  подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

Русская сказка "Гуси-лебеди", «Крошечка – Хаврошечка»,«Морозко», «Рукодельница и Ленивица», «Иван – царевич», «Царевна – лягушка», «Финист – ясный сокол», «Илья Муромец»., Бондаренко «Таня и братик», С. Маршака «О девочках и мальчиках», Разучивание потешек («Расти коса»., «Водичка — водичка», «Наша Маша маленькая»)., А. Барто стихи: «Младший брат»., А. Барто «Две сестры глядят на брата»., Э. Успенский «Если был бы я девчонкой.»., Л. Квитко. «Бабушкины руки»., Е. Тараховская. «Девочки»., Л. Корсунская "Моя семья"., К. Ушинский "Брат и сестра"., Т. Шорыгина "Старший брат". Р. Гамзатов "Мой дедушка"., А. Плещеев "Внучка"., В. Маяковский "Что такое хорошо и что такое плохо?"., А. Барто "Девочка чумазая"., А. Барто "Девочка-ревушка"., Е. Серова "Стирка"., А.Барто «Я расту»., М.Гомболи «Высокие и низкие»., С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»., Э. Успенского «Если был бы я девчонкой...».

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Выставка книг по ситуации месяца, иллюстрации с изображением признаков сезона. Иллюстрации с изображением признаков мальчиков и девочек, оформление уголка в группе с военными профессиями, изготовление коллажа совместно с детьми «Военные профессии» Наглядно – дидактическое пособия, серия «Рассказы по картинам»

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Как нам познакомиться», «Доброе утро»? «Мои добрые поступки по отношению к девочкам (мальчикам)», «Если мама устала», «Как я помогала маме», «Чем я могу помочь папе», «Если твой друг заболел», «Шкатулка добрых дел», «Как ты считаешь нужно поступить?», «мои хорошие поступки», «Найди цветок для мамы»

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Мы – мальчики, мы – девочки», «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком», «Что делают наши мамы и папы», «Игра-беседа «Кто мы?», «Здороваются девочки», «Чем мы похожи, чем отличаемся.», «Мальчики –юные мастера. Девочки – маленькие хозяюшки», «Игры без ссор», «Во что играют мальчики», «Во что играют девочки», «мы разные», «А ты кто такой», Тематическая беседа о родине. Об армии, о защитниках. Знакомство с профессией: беседа «Летчик», «Моряк», «Танкист», «Защитники родины», «Я и папа», «8 марта», Беседа «О маме и бабушке», «Мамин партрет»»,

8.Продуктвная деятельность

Рисование: «Домик для кукол», «Я ракету нарисую», «Праздничный салют»

Лепка: «Игрушки для мальчиков, игрушки для девочек», «Танк», «Украсим фартук для мамы».

Аппликация: «Подарок папе», «Быстрокрылые самолёты».

«Подарок для бабушки и мамы».

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Угадай, кто позвал», Игра «За что нам нравятся мальчики (девочки)», Игра-этюд, «Поссорились – помирились», «Сделай комплимент», «Назови ласково», «Отгадай профессию», «Я знаю 5… », «Для чего это нужно?», «Хорошо-плохо», «Что было бы, если», «Приговоры - мирилки», «Назови свое имя по-другому», «Кто я? Кто мы?», «Кто что носит», «Наши прически», «Одень куклу», «Найди своего товарища», «Скажи комплимент», «Мы - разные», «Мой мир».

Настольно - печатные игры: «Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур», Лото «Профессии»

Подвижные игры: «Золотые ворота», «Я тебя зову АУ!», «Найди свою пару», «Хитрая лиса», «Зарядка», «Мы весёлые ребята», «Такси», «Самолеты», «самые ловкие», «Попади в цель», «Я самый ловкий», «собери букет для мамы», «наседка и цеплята».

Сюжетно - ролевые игры: «Салон красоты», «Семья», «Морское путешествие», «Кухня», «Автомобильный парк», «Дочки-матери», «Ждем гостей», «Дом моделей», «Джентльмены и леди», «Умелые ручки», «Дом добрых дел».

Народные хороводные игры: «Ходит Ваня», «Где мы были, не скажем, а что делали покажем»

Пальчиковые игры: «Дружные ребята», «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Погреем пальчики», «Замок».

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков:

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи:

Игры и упражнения на развитие связной речи:

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Трубочка», «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Заборчик», «Бублик», «Шарик», «Часики»

Дыхательные упражнения: «Кошка-царапушка», «Петух», «Гуси шипят», «Партизаны».

Театрализованная игра: «Письмо маме», «Умеем хозяйничать»

10. Проведение социальной акции

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

* Организация выставки игрушек для мальчиков и для девочек.

* Консультации: «Неспособных детей не бывает»

* Памятка для родителей: «Роль папы в воспитании детей».

* Подбор и оформление картотеки картин «Мальчики и девочки»

* Фотогазета «Интересно мы живем»

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Проведение итоговых мероприятий – развлечение «Мой папа – защитник Отечества», «Мамин праздник».

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3. Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца. 

1. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа. - Издательство: Скрипторий 2003, 2010 

2. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2003, No6, с.45 - 55.

3. С любовью к России: методические рекомендации. - Москва: Воспитание дошкольника, 2007. - 128 с.

4. Ветохина, А. Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

4. В книжном уголке  подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

Сказки: К. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса заблудились».

Рассказы: М. Ильина, Е. Сегала «Машина на нашей улице».

Стихи: С. Михалков «Моя улица», А. Барто «В кинотеатре»,

С. Баруздин «Кто построил этот дом?», стихи поэтессы

Т. Юриной.

Загадки о городе.

Журнал «Почитайка» номер «Наш город – Когалым».

Пословицы и поговорки., Н. Воронько «Лучше нет родного края».

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Выставка книг по ситуации месяца, Иллюстрации с изображением домов, города Когалыма. Изготовление макета города Когалыма. Оформление уголка в группе с символикой РФ. Наглядно – дидактическое пособия, серия «Рассказы по картинам», Наглядное дидактическое пособие «Какая она, Россия?»

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Наш город», «Рассматривание герба и флага России», «Рассматривание герба и флага г. Когалыма», «Улицы нашего города», «Мы -друзья», «Столица нашей родины город Москва», «Где я живу», «Страна, где мы живем».

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Достопримечательности родного города», «Дом, в котором я живу», «Где работают наши родители», «Транспорт нашего города», «Как вести себя на улице», «Что делать, когда потерялся», «Чем помочь родному городу».

8.Продуктвная деятельность

Рисование: «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц», «Украсим кукле платьице», «Автобус».

Лепка: «Теремок», «Светофор»

Аппликация: «Строитель».

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Назови ласково», «Вежливые слова», «Позвони по телефону мама (папе)», «Мой портрет», «Помоги маме (папе)», «Где мы были, что мы видели», «Кто, что любит делать», «Кому что подарить», «Кому, что нужно для работы», «Хорошо ли плохо?», «встречаем гостей», «Можно-нельзя», «Накормим-куклу», «Уложи куклу спать», «Кукла заболела», «На чем люди ездят», «Формы».

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Лошадки», «попади в круг», «У медведя во бору», «Не опаздывай», «Через ручеек», «Кошка и мышка», «Где позвонили», «Самолет», «Цветные автомобили», ««Автомобиль из геометрических фигур»

Сюжетно - ролевые игры: «Семья принимает госте», «День рождения куклы», «Дочка заболела», «Семья переезжает на новую квартиру», «Автобус», «Семья», «Дочки-матери», «День в детском саду», «Поездка в магазин», «Зоопарк», «Больница», «Пешеход», «В театре», «Покажи гостям новую мебель», «Помощники», «Магазин», «Путешествие по городу», «Шоферы», «У врача», «Наш дедушка стороитель»

Народные хороводные игры:

Пальчиковые игры: «Дом», «Новый дом», «Сколько в доме этажей?», «Дом и ворота», «Строим новый дом», «Порисуем», «Машина», «Лодочка», «На качелях».

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Чья птичка дальше улетит?»., «Машины», «Насос», «Сигналит машина». 

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи: "Кто где спрятался?", Игра с мячом «Ласковые имена»., «Большой - маленький»., «Один и много». 

Игры и упражнения на развитие связной речи: «Что мы видим во дворе?», «Назови действие», «Посмотри, что увидел, расскажи».

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Лопаточка», «Заборчик», «Часики», «Бублик».

10. Проведение социальной акции

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

Консультация о воспитании у детей любви к родному краю «Растим патриотов».

Консультация для родителей «Моя родина - Россия»

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Проведение итоговых мероприятий –

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «Весна. Пробуждение природы»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3. Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца. 

1.  «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой М.А.

2. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерное комплексно- тематическое планирование к программе «От рождения до школы». МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, Москва, 2015. 3.

3. О.Ф. Горбатенко. Система экологического воспитания в ДОУ. Издательство «Учитель». Волгоград. (Электронная версия).

4. Т.И. Подрезова. Материал к занятиям по развитию речи. Дошкольное воспитание и развитие. Москва 2009 г.

5. О.Р. Меремьянна. Комплексное планирование прогулок с детьми 25 – 7 лет. Издательство «Учитель». Волгоград.

6. Артемова Л.В. окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992

7. Селивёрстова В.И. Речевые игры с детьми. – М., 1994.

8. «Экология для малышей» Гончарова Е.В., Гаврилова О.Н.., Моисеева Л.В.

9. Ознакомление с природой детского саду О.А. Соломенникова.

10. Комарова Т.С. изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозайка – Синтез, 2005 – 2010.

4. В книжном уголке подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

Чтение стихотворений А.Плещеева «Весна», Г. Ладонщиков «Возвращаются певцы», О. Высоцкая «Разговор с весной».

В.Берестов. Стихотворение о весне из новогодней сказки «Двенадцать месяцев» С.Маршак. Стихотворение о деревьях весной «Берёзка» П.Воронько. «Осинка» И.Токмакова. «Черёмуха» С.Есенин. «Черёмуха» Е.Благинина. Стихотворение «Весна – весна» Е.Баратынский. Стихотворение «Салют весне» З.Александровой. Чтение загадок, пословиц и поговорок  о весне.

Русские народные потешки «Дождик, дождик…», «Солнышко-ведрышко», «Вода с гор потекла -весну принесла»., Я.Аким «Мама»., Д. Самойлов. «У слоненка день рождения»., Н. Носов «Затейники»., Ф.Тютчева  «Весенние воды»., А. Плещеева «Весна», «Уж тает снег, бегут ручьи»., Сказка» Хаврошечка».                                                                

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Выставка книг по ситуации месяца, Иллюстрации с изображением домов, города Когалыма. Наглядно-дидактическое пособие, серия «рассказы по картинкам»

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Как мы весну встречаем», «Приметы весны», «Зачем дарят цветы», «Путешествие ручейка», «Птицы прилетели», «Мир комнатных растений», «Огород», «С кем бы ты хотел дружить», «Мои добрые поступки», «Как помириться», «Кого называют смелым», «Дни недели», «Каким должен быть друг»

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«К нам пришла весна», «Что случилось с природой?», «Как беречь здоровье? «Я горжусь своей мамой», Беседа «Первые признаки весны», «Зима недаром злится, прошла ее пора…», «Чем весна отличается от других времен года?», Беседа: «Об увиденном на прогулке», «О весне», «О временах года», «Какое время года вам нравится?», «О птицах весной», «О весенних цветах», «О животных весной», «О насекомых весной», «Безопасное поведение в природе весной».

8.Продуктвная деятельность

Рисование: «Весна шагает по планете», «Сказочный домик-теремок», «Весенние цветы», «Мое любимое солнышко», «Нарисуй картинку про весну»                                                                                                     

Лепка: «Птичка клюет зернышки из блюдечка», «Барашек»

Аппликация: «Золотые пчелки», «Вырежи и наклей что захочешь. Весна», «Весна красна»

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Зима или весна?» - расширение знаний детей о времени года. «Пожалуйста» -способ. формир. у детей умения использовать в речи   слова благодарности. (с подгр.), «Подбери слово», «Найди, где спрятано?», «Угадай, на чем играю», «Скажи наоборот», «Кто, где живет», «Доскажи словечко», «Что бывает весной?», «Найди и назови нужное слово».

Настольно - печатные игры: «Сложи картинку и расскажи», «Мозаика», «Разложи и расскажи».

Подвижные игры: «Ловишки с ленточками», «Поиграем с солнечными зайчиками?», «Медведи и пчёлы», «Птички – раз, птички – два!», «У Маланьи», «Совушка», «Мяч водящему», «Быстро пройди – не упади», «Пролезь в норку», «Гуси-лебеди», «К названному дереву - беги».

Сюжетно - ролевые игры: «Парикмахерская», «Мужской салон», «Женский салон», «Поликлиника» - «Как я была на приёме у окулиста», «Травмопункт», «Вызов скорой помощи», «Доставка лекарства в больницу», «Семья» Сюжет «Уход за комнатными растениями», «Путешествие в весенний лес», «Зоопарк», «Магазин одежды».

Народные хороводные игры: «Веснянка», «Золотые ворота», «Гори –гори ясно»  

Пальчиковые игры: «Весна», «Солнышко», «Скворечник», «Деревья», «Ранняя весна», «Первоцветы», «Возвращение птиц», «Веснянка», «Ласточка», «Капель» 

10. Проведение социальной акции

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

Рекомендации для родителей по теме ситуации месяца.

Чтение и игры с ребенком по теме «Весна. Пробуждение природы».

Работа с родителями: выставка рисунков.

Консультации:

«Экологическое воспитание детей в семье», «К нам весна шагает».

Папка передвижка: «Весна».

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Проведение итоговых мероприятий – «Весна - Красна» 27.04.2022

1.Проинформировать родителей о теме ситуации месяца

Тема: «День Победы». «Народная культура и традиции»

2. Оформить информационный стенд для родителей.

Информирование родителей: ситуацией месяца, знакомство с темой недели, ООД, НОД, продуктивная деятельность, беседы, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры.

3. Подобрать и использовать методическую литературу по теме ситуации месяца.

1.  «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой М.А.

2. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерное комплексно- тематическое планирование к программе «От рождения до школы». МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, Москва, 2015. 3.

3. О.Ф. Горбатенко. Система экологического воспитания в ДОУ. Издательство «Учитель». Волгоград. (Электронная версия).

4. Т.И. Подрезова. Материал к занятиям по развитию речи. Дошкольное воспитание и развитие. Москва 2009 г.

5. О.Р. Меремьянна. Комплексное планирование прогулок с детьми 2,5 – 7 лет. Издательство «Учитель». Волгоград.

6.Р.А. Жукова. Описание картрин. Разработка занятий. Издательско-торговый дом «КОРИФЕЙ». Волгоград.

7. Артемова Л.В. окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992

8. Селивёрстова В.И. Речевые игры с детьми. – М., 1994.

9. «Экология для малышей» Гончарова Е.В., Гаврилова О.Н.., Моисеева Л.В.

10. Ознакомление с природой детского саду О.А. Соломенникова.

11. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет. Издательство Учитель., Волгоград, 2011.

12. Дыбина О.Б. предметный мир как средство ормирования творчества у детей.-М., 2022.

13. Комарова Т.С. изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозайка – Синтез, 2005 – 2010.

4. В книжном уголке подобрать детскую литературу по теме, оформить выставку книг, иллюстрации…)

Чтение стихов «Разговор с внуком», «Город-герой», Разучивание стихов «Чтобы солнце улыбалось», слушание песен «Мы идем с флажками», «Наша родина сильна». А. Филлипенко, «Песенка о войне» Г. Фрида. «Лисичка со скалочкой» Чтение сказки С. Маршака «курочка ряба и десять утят». «Бычок – черный бочек, белое копытца», «Козленок» А Барто. «петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Репка», «Маша и медведь», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Волк и семеро козлят». «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбовой. В. Берестова «Петушки распетушились».      Е. Благина «Шинель»., С. Баруздин «Шел по улице солдат»., М. Исаковский «Навек запомни»., П. Воронько «Два брата солдата»., С. Михалков «Здравствуй, воин-победитель»., Л. Кассиль «Главное войско», Л. Кассиль «Памятник советскому солдату», Пословицы и поговорки о защите Родины и ее защитниках

Журнал «Почитайка» номер «Наш город – Когалым», «День Победы».

Знакомство с фольклором:

Потешки, загадки, считалки, частушки, пословицы, поговорки.

5. Оформление тематических уголков в группе по теме ситуации месяца.

Выставка книг по ситуации месяца. Иллюстрации с изображением признаков сезона: о состоянии живо и не живой природы, об особенностях явлений природы, о типичных видах труда и отдыха. Наглядно – дидактическое пособие.

6. Проведение ежедневных кругов с обсуждением

«Как дети решили стать взрослыми в детском саду», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Как мы отгадывали наше настроение», «Наведи порядок», «За что меня можно похвалить», «Найди друга для зайчонка», «Мы приходим в детский сад там игрушки стоят»

7.Провеления бесед по теме ситуация месяца

«Как город готовится к празднику победы», «Кто защищал наши города?». «Они сражались за Родину», «День победы».

 «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушка?», «Культура и быт русского народа», «какую одежду носили бабушки наших бабушек», «Любимые сказки», «Народные игрушки», «Народные мастера», «Вода вечный источник жизни», «Правила поведения в общественных местах».

8.Продуктвная деятельность

Рисование: Салют в честь Дня победы», «Матрешек русский хоровод», «Рисование узоров», «Веселые матрешки», «Весенние ветки».

Лепка: «Колодец», «Сладки пирог», «Узоры на платье»

Аппликация: «Салют над городом», «Георгиевская лента», «радужный хоровод», «Бублики-баранки»

9.Игровая деятельность: (сюжетно- ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры)

Дидактические игры: «Наоборот», «Отгадай по описанию», «Догадайся что звучит», «Отзовись», «Чего не стало», «Погремушки», «Собери бусы», «Оденем куклу на праздник» (бумажная), «Выложи орнамент», «В какой руке игрушка», «Собери самовар из частей», «Близко-далеко», «Угадай на чём я играю» 

Настольно - печатные игры:

Подвижные игры: «Заинька», «Вороны», «Перелёт птиц», «Птички и машина», «Жуки», «Солнышко и дождик», «Зайцы и волк», «Перепрыгнем через ручеёк», «Сидит, сидит зайка», «Грей солнышко теплей», «Дети и волк», «Лиса в курятнике», «Совушка», «Цветные автомобили», «Охотники и зайцы», «Птички», «Ловишки», «1,2,3, к дереву беги»,  «Кот на крыше», «Солнышко и дождик», «Жадный кот».

Сюжетно - ролевые игры: «Семья» Сюжет «Уход за комнатными растениями», «Путешествие в весенний лес», «Зоопарк», «Магазин одежды», «На приеме у врача», «Собираемся на прогулку», «домашние заботы», «Книжный магазин».

Народные хороводные игры:

Пальчиковые игры: «Деревья», «Корни», «Ранняя весна», «Первоцветы», «Возвращение птиц», «Весна», «Веснянка», «Ласточка», «Капель»

Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: 

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи: 

Игры и упражнения на развитие связной речи:

10. Проведение социальной акции

11. Совместная работа с родителями по теме ситуация месяца

Рекомендации для родителей по теме ситуации месяца.

Чтение и игры с ребенком по теме «Весна. Пробуждение природы».

Работа с родителями: выставка рисунков.

 Консультации: «Экологическое воспитание детей в семье», «К нам весна шагает», «Весенний лед - источник повышенной опасности»!

Папка передвижка: «Весна».

12. Проведения заключительного мероприятия по теме ситуации месяца

Цель:

 Создать радостное настроение. Продолжать знакомить с праздником «Международный женский день 8 марта»

Задачи:

-развивать музыкальные способности детей;

-совершенствовать умение детей двигаться под музыку в соответствии с её характером.

-воспитывать уважение к маме и бабушке;

Предварительная работа:

 -Беседы с детьми «Моя мама – самая лучшая», «Милая бабушка»,

-Сюжетно – ролевые игры «Наша дружная семья», «праздник в семье», «Салон красоты».

-Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей», игра «Бабушкин сундук»,

 -Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворения Г. Виеру «Мамин день», «Легенда о матерях»  И.Ф. Панькин, стихи, пословицы и поговорки

-Дидактические игры: «Какая твоя мама», «Вокруг домика хожу».

-Художественное творчество: рисование «Портрет мамы», лепка «Корзина цветов», аппликация «Открытка для мамы».

-Дыхательная, пальчиковая и артикуляционная гимнастики по теме.

Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров

Ежгурова Н.О.. Шнар С.В.

Вход «Дочки и сыночки», песня «Наша бабушка», песня «Песня для мамы», песня «Наша армия сильна», песня «Наша бабушка», песня «Мама – солнышко мое», парная пляска, танец «Я от тебя убегу». Сценка «Чем девчонок удивить?», загадки, стихи, игры «Веселый веник», «Печем блины».

Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника

Обсуждение с детьми вопроса «Как можно поздравить мам и бабушек?»

Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике

Ведущие – Ежгурова Н.О., Шнар С.В.

Распределение слов сценки среди мальчиков, распределение стихов, разучивание песен, танцев.

Создание сценария к заключительному празднику

«Мамин праздник»

Подбор аудио-, видеоматериала

Вход «Дочки и сыночки», песня «Наша бабушка», песня «Песня для мамы», песня «Наша армия сильна», песня «Наша бабушка», песня «Мама – солнышко мое», парная пляска, танец «Я от тебя убегу». Музыка к играм.

Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике

Обсуждение с детьми вопроса «Как можно поздравить мам и бабушек?»

Изготовление атрибутов для заключительного праздника

 Цветы по количеству детей, лавочка , платки, очки, атрибуты для «Салона красоты», бескозырки по количеству детей, атрибуты для игры «Супермаркет»: продукты, игрушки, 2 тележки, 2 сумки, атрибуты для песни (зеркала, сумки, бусы, помада),
угощение для детей

Проведение заключительного праздника

«Мамин праздник»

Рефлексивный круг после праздника с детьми

Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника.

Обсуждение заключительного праздника

Обсуждение заключительного праздника междлу педагогами.

Цель:

Воспитание патриотического отношения к Родине, к армии. Развитие спортивного духа. Прививать здоровый образ жизни.

Задачи:

- закреплять знания о военных профессиях, название военной техники.

- использовать приобретенные навыки в выполнении различных двигательных заданий.

- воспитывать патриотические чувства.

Предварительная работа:

- беседы «Мальчики –будущие защитники», «Героические профессии»,

- составление рассказа «Мой любимый папа»;

- чтение художественной литературы: чтение и заучивание стихов о папе. Сказки Г. Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик», этические сказки для мальчиков и девочек «О старом платочке», «Маша и сандалики», «Мальчик – ябеда»;

 - сюжетно-ролевая игра «Солдаты».» Моряки»;

-дидактические игры: «Какие мальчики, какие девочки?»;

 -художественное творчество: лепка «Пограничник с собакой», рисование «Портрет папы», аппликация «Открытка для папы»;

-дыхательная и артикуляционная и пальчиковая гимнастики по теме ситуации месяца.

Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров

Ежгурова Н.О.. Шнар С.В.

Вход с флажками под марш «Служить России», песни «Вот мы какие солдаты», «Бравые солдаты», стихи, игра-эстафета «Эскадрон», деление детей на две команды «Моряки» и «Летчики», эстафеты «Помоги раненому», «Быстрые кони», «Санитары»,  «Разведчики», «Боевая тревога».

Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника

Обсуждение с детьми вопроса «Кто такие защитники Отечества?», «Наша Армия»

Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике

Ведущие: Ежгурова Н.О.. Шнар С.В.

 Распределение стихов среди детей, деление детей на две команды: «Летчики» и «Моряки»,

Создание сценария к заключительному празднику

«Мы – защитники страны!»

Подбор аудио-, видеоматериала

Марш «Служить России», песня «Вот мы какие солдаты!», «Бравые солдаты», музыка к играм и эстафетам.

Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике

Обсуждение с детьми вопроса «Кто такие защитники Отечества?»

Изготовление атрибутов для заключительного праздника

флажки, аудиозаписи песен и мелодий,  конус – 2шт., гимнастические палки – 2шт., кольца – 2шт., конверт – 2шт., обручи – 4шт., бинты – 12шт., автоматы – 2шт., кегли – 20шт., медали для детей.

Проведение заключительного праздника

«Мы – защитники страны!»

Рефлексивный круг после праздника с детьми

Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника.

Обсуждение заключительного праздника

Обсуждение заключительного праздника между педагогами.

Цель:

создание радостного, праздничного настроения у участников праздника.

Формирование устойчивого интереса ко всем видам музыкальной деятельности.

Задачи:

- воспитывать любовь и уважением к мамам, их труду;

- воспитывать заботливое отношение к маме;

-развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, эмоциональную отзывчивость;

- формировать навыки выразительного исполнения выученных песен и танцев;

- развивать умение двигаться под оркестровую и фортепианную музыку, изменяя движения в соответствии с ней;

- формировать желание участвовать в празднике.

- формировать у детей навык перевоплощения в образы  героев.

Предварительная работа:

- беседы «Мама- лучший друг», «Все профессии важны»;

- составление рассказа «Моя мама самая лучшая»;

- чтение художественной литературы: чтение и заучивание стихов о маме, разучивание пословиц и поговорок о семье;

 - сюжетно-ролевая игра «Семья».

-дидактические игры: «Назови ласково», «Моя семья»;

-художественное творчество: рисование «Моя семья», лепка «Петушок с семьей», изготовление подарков-сюрпризов для мам; .

-дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика: «Семья», «Профессии», «Моя мама».

Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров

Ежгурова Н.О.. Шнар С.В.

Танец – вход «Мамочка любимая». Песни «В ноябре праздник мам», «Мамочка моя», частушки.  Стихи по теме «Моя мама». Сценка «Мама приходит с работы». Игра с цветком «Назови ласково». Подвижные игры: «Покупки», «Убери мусор», «Хозяюшки». Танец парами.

Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника

Обсуждение с детьми вопроса «За что мы любим наших мам?»

Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике

Ведущие:  Ежгурова Н.О.. Шнар С.В.

 Дети в сценке: мама, сын, ведущий

Создание сценария к заключительному празднику

«Спешим поздравить наших мам!»

Подбор аудио-, видеоматериала

Танец – вход «Мамочка любимая». Песни «В ноябре праздник мам», «Мамочка моя», частушки.  Музыка к играм: «Назови ласково», подвижным играм: «Покупки», «Убери мусор», «Хозяюшки». Танец парами.

Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике

Обсуждение с детьми вопроса «За что мы любим наших мам?»

Изготовление атрибутов для заключительного праздника

 Цветок для игры «Назови ласково», атрибуты к сценке «Мама приходит с работы»: сумочка, шляпка. Атрибуты к подвижным играм: «Хозяюшки»-фасоль, макароны, тарелочки, «Убери мусор»-воздушный шарик, кегли, «Покупки»-продукты и хозяйственные предметы.

Проведение заключительного праздника

«Спешим поздравить наших мам!»

Рефлексивный круг после праздника с детьми

Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника.

Обсуждение заключительного праздника

Обсуждение заключительного праздника между педагогами.

Цель:

Создать праздничное настроение, вызывать у детей радостные положительные эмоции.

Формирование устойчивого интереса ко всем видам музыкальной деятельности.

Задачи:

-  Развивать музыкальные и другие творческие способности детей;
- формировать положительные нравственные качества – дружелюбие, вежливость, доброту, отзывчивость;

 - формировать навыки выразительного исполнения выученных песен и танцев;

- развивать умение двигаться под оркестровую и фортепианную музыку, изменяя движения в соответствии с ней;

- формировать желание участвовать в празднике.

- формировать у детей навык перевоплощения в образы  героев.

Предварительная работа:

- беседы «Что такое Новый год?», «За что я люблю зиму?»;

- составление рассказа «Прздники в семье»;

- чтение художественной литературы: чтение и заучивание стихов о зиме, о Новом годе, чтение художественной литературы «Два мороза», «Щелкунчик», Н. Носов «На горке», пословицы и поговорки о зиме;

 - сюжетно-ролевая игра «Подготовка к Новому году».

-дидактические игры: «Когда это бывает?», инсценировка «К нам пришел Дед Мороз»;

-художественное творчество: рисование «Новогодняя ель», лепка «Дед Мороз и Снегурочка», аппликация «Новогодняя открытка»

-дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика: «Зимние месяцы».

Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров

Ежгурова Н.О.. Шнар С.В.

Вход «Новогодняя считалка», песня «Зимняя песенка» песня «Зимний праздник», танец «Это Новый год», игра «Нарисуй Снеговика». Песня «Зимушка снежная», песня «Кто там ходит – бродит?», песня «Горячая пора», хоровод «Новогодняя», игра «Мы повесим шарики», игра «Хвост Бабы Яги», танец «Дискотека».

Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника

Обсуждение с детьми вопроса «За что мы любим праздник Новый год?»

Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике

Ведущие: Ежгурова Н.О.. Шнар С.В.

 Распределение стихов среди детей, ролей в играх

Создание сценария к заключительному празднику

Новогоднее развлечение «Проделки Бабы Яги»

Подбор аудио-, видеоматериала

Вход «Новогодняя считалка», песня «Зимняя песенка» песня «Зимний праздник», танец «Это Новый год», игра «Нарисуй Снеговика». Песня «Зимушка снежная», песня «Кто там ходит – бродит?», песня «Горячая пора», хоровод «Новогодняя», игра «Мы повесим шарики», игра «Хвост Бабы Яги», танец «Дискотека».

Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике

Обсуждение с детьми вопросов: «За что мы любим зиму?», «За что мы любим праздник Новый год?»

Изготовление атрибутов для заключительного праздника

Метла, ключ, мольберт, маркеры, диско шар.

Проведение заключительного праздника

«Проделки Бабы Яги»

Рефлексивный круг после праздника с детьми

Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника.

Обсуждение заключительного праздника

Обсуждение заключительного праздника между педагогами.

Цель:

 Создать радостное настроение.

Задачи:

- формирование у детей и родителей чувства благодарности сотрудникам детского сада;

-совершенствование творческих способностей детей:

-воспитывать желание хорошо учиться в школе;

-развивать музыкальные способности детей;

-совершенствовать умение детей двигаться под музыку в соответствии с её характером.  

Предварительная работа:

 -Беседы с детьми «Скоро в школу», «Страна знаний».

-Сюжетно – ролевые игры «Школа», «Первый класс».

-Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворений на тему «Школа», пословицы и поговорки

-Дидактические игры: «Профессии», «Собери портфель».

-Художественное творчество: рисование «Как дети идут в школу», аппликация «Открытка для воспитателей», «Воздушный шар».

-Дыхательная, пальчиковая и артикуляционная гимнастики по теме.

Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров

Ежгурова Н.О., Шнар С.В.

Вход, песня «Детский сад», песня «Не грусти», полька  «Мандаринка», игра «Веселый счет», вальс,  песня «Мы теперь  совсем большие», сценка , танец с игрушками. Конкурсы для родителей: «Ромашка», «Собери ребенка в школу».

Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника

Обсуждение с детьми вопроса «Что такое страна знаний?»

Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике

Ведущие – Ежгурова Н.О., Шнар С.В.

распределение стихов, разучивание песен, танцев, распределение слов сценки.

Создание сценария к заключительному празднику

«Путешествие на воздушном шаре»

Подбор аудио-, видеоматериала

Вход, песня «Детский сад», песня «Не грусти», полька  «Мандаринка», игра «Веселый счет», вальс,  песня «Мы теперь  совсем большие», танец с игрушками. Конкурсы для родителей: «Ромашка», «Собери ребенка в школу».

Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике

Обсуждение с детьми вопроса «Что такое страна знаний?»

Изготовление атрибутов для заключительного праздника

 Атрибуты для конкурсов: ромашка, портфель, учебники, игрушки, альбомы, карандаши, клей, игрушки для танца с игрушками. Оформление зала воздушным шаром.

Проведение заключительного праздника

«Путешествие на воздушном шаре».

Рефлексивный круг после праздника с детьми

Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника.

Обсуждение заключительного праздника

Обсуждение заключительного праздника междлу педагогами.

Цель:

создание радостного, праздничного настроения у участников праздника.

Формирование устойчивого интереса ко всем видам музыкальной деятельности.

Задачи:

-развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, эмоциональную отзывчивость;

-закреплять знания об изменениях в природе с наступлением осени;

 - формировать навыки выразительного исполнения выученных песен и танцев;

- развивать умение двигаться под оркестровую и фортепианную музыку, изменяя движения в соответствии с ней;

- формировать желание участвовать в празднике.

- продолжать развивать умение следить за действиями сказочных героев, адекватно реагировать на них;

- формировать у детей навык перевоплощения в образы сказочных героев.

Предварительная работа:

-тематическая экскурсия в парк,

- рассматривание иллюстраций и картин об осени;

- чтение художественной литературы: чтение и заучивание стихов об осени, разгадывание загадок, чтение пословиц про осень;

- сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес».

-дидактические игры: «Что изменилось?», «Как животные готовятся к зиме осенью?», «Приметы осени».

- беседы: «Зимующие и перелетные птицы», «За что я люблю осень?».

-художественное творчество: рисование «Осенний лес», лепка «Краски осени», аппликация «Букет из осенних листьев».

дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика: «Сердитый ежик», «Листопад», «Осень», «Осенний букет».

Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров

Ежгурова Н.О., Шнар С.В.

Танец – вход с флажками. Песня «Детский сад – волшебная страна» музыка и стихи О. Шапоренко. Загадки о профессиях сотрудников детского сада. Стихи по теме «Детский сад». Сценка Подарок детскому саду». Игра с мячом «Для чего нужен предмет?»

Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника

Обсуждение с детьми вопроса «Почему мы называем наш детский сад родным домом?

Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике

Ведущая – Шнар С.В. Волшебница Осень –Ежгурова Н.О.

 Дети: простуда, ветерок, дождинка.

Создание сценария к заключительному празднику

«Золотая волшебница - Осень»

Подбор аудио-, видеоматериала

Песни «Золотая Осень», «Осень милая, шурши…», танец с листьями «Листик-листик, листопад», хороводная игра «Осень, осень наступила». Игра «Весёлая зарядка»

Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике

Обсуждение с детьми вопроса «Почему мы называем Осень волшебницей?»

Изготовление атрибутов для заключительного праздника

 осенние листочки по два на каждого ребёнка под стульчиками; две пары галош, две лужи из картона;

угощение в корзинке для детей. Накидка с капюшоном для ветерка, для дождинки - шапочка, голубой сарафан, блестящий султанчик.

Проведение заключительного праздника

«Золотая волшебница - Осень»

Рефлексивный круг после праздника с детьми

Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника.

Обсуждение заключительного праздника

Обсуждение заключительного праздника между педагогами.

Задача

Мероприятие

Действие ребенка

Результат

Сентябрь: «Мы — одна команда»

Сформировать первичный интерес родителей к жизни группы через эмоции ребенка.

Акция «Ладошка дружбы».

Ребенок обводит свою ладошку, раскрашивает её и приносит домой «задание»: «Мама, папа, обведите свои ладошки рядом с моей и напишите, во что мы любим играть вместе».

В группе оформляется плакат «Дружные семьи нашего сада». Родители вовлечены в совместное творчество с первого дня.

Октябрь: «Тайны моей семьи»

Укрепление связи поколений и интереса к семейным традициям.

Мини-проект «История моей фамилии/имени».

Ребенок становится «журналистом». Он спрашивает у родителей: «Почему меня так назвали?» или «Откуда пришла наша фамилия?».

Ребенок пересказывает историю в группе, а родители помогают оформить маленькую карточку-визитку для «Семейного альбома группы».

Ноябрь: «Мамино сердце»

Эмоциональное сближение, развитие эмпатии.

Сюрприз-акция «Письмо любви для мамы».

ети диктуют воспитателю (или рисуют символами) короткие послания: «Мама, я люблю тебя за то, что ты...». Эти записки прячутся в кармашки курток детей в раздевалке.

Мама, забирая ребенка, находит «секретик». Это вызывает мощный эмоциональный отклик и благодарность к педагогу.

Декабрь: «Мастерская новогодних чудес»

Совместная продуктивная деятельность, создание праздничного настроения.

Воркшоп «Игрушка от ребенка — совет от родителя».

Ребенок приносит домой заготовку и говорит: «Я начал делать чудо-игрушку на елку, но мне нужен твой профессиональный совет/помощь».

Родители, которые обычно «заняты», не могут отказать ребенку в совете. Итоговая выставка «Семейная игрушка» в группе.

Январь: «Выходной с пользой»

Организация семейного досуга, обмен опытом.

Фото-челлендж «Зимние забавы нашей семьи».

Ребенок просит родителей сфотографировать, как они вместе гуляют, лепят снеговика или пекут пирог, чтобы «показать ребятам в саду».

Создание цифрового или бумажного коллажа. Родители гордятся тем, что их семейный быт стал примером для других.

Февраль: «Мой папа — герой»

Повышение авторитета отца, патриотическое воспитание.

Интервью «Мужские секреты».

Ребенок берет «интервью» у папы: «В какую армейскую игру ты играл?», «Каким спортом занимался?». Записывает (с помощью мамы) короткий рассказ.

Стенгазета к 23 февраля. Папы, видя свои портреты и рассказы детей, начинают активнее идти на контакт с воспитателем.

Март: «Дерево добрых слов»

Развитие культуры общения, эстетическое воспитание.

Интерактив «Комплимент для мамы».

В течение недели дети учатся говорить комплименты. Дома ребенок должен «подарить» маме 5 красивых слов, а мама — записать их на бумажном «листике» и вернуть ребенку в сад.

В группе расцветает «Дерево нежности», украшенное листиками с комплиментами.

Апрель: «Зеленый десант»

Экологическое воспитание, трудовое взаимодействие.

Акция «Огород на окне — помощь из дома».

Ребенок приносит из дома «секретное семечко» (которое он выбрал вместе с родителями) и просит: «Помогите мне его посадить и расскажите, как за ним ухаживать».

Родители заходят в группу, чтобы посмотреть, «как там наш огурец/цветок». Личный интерес к росту растения перерастает в интерес к делам группы.

Май: «Фестиваль достижений»

Подведение итогов года, рефлексия сотрудничества.

Семейная гостиная «Чему мы научились вместе».

Дети выступают в роли экскурсоводов, показывая родителям свои работы, лэпбуки, выращенные цветы.

Награждение семей в номинациях: «Самые творческие», «Самые спортивные», «Главные помощники». Вручение «Дипломов партнерства».