Самообразование
Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план работы по самообразованию
на 2020 -2021 учебный год
ФИО: Ежгурова Наталья Олеговна
Специальность: Воспитатель в дошкольных учреждениях
Образование: Высшее
Годовые задачи ДОУ:
1.Продолжить работу по воспитанию в детях чувства патриотизма и духовной нравственности на основе духовно - нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций используя разные виды детской деятельности, современные методы и формы работы в соответствии с ФГОС ДО.
2.Способствовать социально-коммуникативному развитию дошкольников посредством использования в работе технологий эффективной социализации Н.Г. Гришаевой (ежедневный рефлексивный круг, ситуация месяца).
3.Создать условия для реализации воспитательно-образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий через повышение профессионального уровня ИКТ-компетентности педагогов, внедрение и использование дистанционных форм сотрудничества с родителями, налаживание сетевого взаимодействия с социальными партнерами
Тема самообразования: «Воспитание нравственных качеств детей посредством русских народных сказок».
Цель: повышение качества профессионального опыта профессионального мастерства и компетентности в ДОУ, воспитывать у детей младшего дошкольного возраста: любовь к русским народным сказкам.
Задачи:
- расширить знания о нравственном воспитании детей дошкольного возраста
- обогатить развивающую среду группы по нравственному воспитанию (создание и приобретение новых игр при участии родителей)
- обогащать словарный запас, формировать навыки связной речи.
- развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке;
- воспитывать у детей умение помогать друг другу;
- воспитывать трудолюбие, умение и желание доводить начатое дело до конца, с уважением относится к результатам чужого и своего труда;
Дата начала работы над темой: октябрь 2020 и по настоящее время.
Ожидаемый результат:
- повышение уровня педагогической компетенции «Духовно-нравственное воспитание детей посредством сказки»;
- разработка консультаций и рекомендаций для родителей по теме;
- развития нравственных качеств у детей в процессе различных видов деятельности с помощью использования русских народных сказок;
- усвоение детьми норм нравственно – духовного воспитания, открытость их к добру, позитивное отношение детей к окружающему миру, к другим людям и самому себе;
- развития таких волевых качеств, как послушание, почитание родителей и взрослых;
- знание определённых сказочных сюжетов, составляющих духовный опыт человечества;
- понимание эмоционального состояния окружающих;
- сформированность представлений о доброте;
- развитие чувства быть отзывчивыми к взрослым и детям.
Форма отчета по проделанной работе: Инсценировка сказки «Теремок»
Форма самообразования: Индивидуальная.
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический | Определение целей и задач темы. | Октябрь - ноябрь | Изучение методического материала. |
Практический | Разработка | Декабрь - май | Декабрь Пополнение библиотеки группы новыми красочными книгами с русскими народными сказками. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Консультация для родителей: «Сказка, как средство нравственного воспитания ребенка». Информация в уголке для родителей. Январь Продолжать развивать интерес к слушанию сказок, к развёртыванию событий в сказке. Формировать умение у детей радоваться, когда добро побеждает. Просмотр мультфильмов по мотивам русских народных сказок: «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба» Поместить в родительском уголке рубрику советов и пожеланий о том, как организовать чтение ребёнка в домашних условиях. Темы: «Личная библиотека вашего ребёнка» Февраль Дидактическая игра «Ассоциации. Из какой сказки» Раскрашивание картинок по мотивам русских народных сказок. Консультация для родителей «Роль сказки в развитии детей» Март Создание дидактических игр по русским народным сказкам. Обыгрывание знакомых сказок. - воспитывать интерес к русским народным сказкам; развивать слуховое восприятие, интерес к просматриванию иллюстраций. Подвести детей к пониманию того, что все сказки заканчиваются хорошо. - формировать у детей интерес к обыгрыванию сказок; брать на себя роль и исполнять её в соответствии с образом. Апрель Дидактические игры по сказкам «Четвёртый лишний», «Подбери заплатку», «Пазлы» «Из какай сказки» Совместное творчество ребёнка и взрослого. Выставка рисунков «Наша любимая сказка» |
Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. | Май | Выставка совместных работ (рисунки, поделки) родителей и детей на тему: «Наши любимые сказки». |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план работы по самообразованию
на 2021 -2022 учебный год
ФИО: Ежгурова Наталья Олеговна
Специальность: Воспитатель в дошкольных учреждениях
Образование: Высшее
Годовые задачи ДОУ:
1.Продолжить работу по воспитанию в детях чувства патриотизма и духовной нравственности на основе духовно - нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций используя разные виды детской деятельности, современные методы и формы работы в соответствии с ФГОС ДО.
2.Способствовать социально-коммуникативному развитию дошкольников посредством использования в работе технологий эффективной социализации Н.Г. Гришаевой (ежедневный рефлексивный круг, ситуация месяца).
3.Создать условия для реализации воспитательно-образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий через повышение профессионального уровня ИКТ-компетентности педагогов, внедрение и использование дистанционных форм сотрудничества с родителями, налаживание сетевого взаимодействия с социальными партнерами
Тема самообразования: «Воспитание нравственных качеств детей посредством русских народных сказок».
“Сказка – великая духовная культура
народа, которую мы собираем по крохам,
и через сказку раскрывается перед
нами тысячелетняя история народа”.
Алексей Николаевич Толстой
Проект рассчитан для детей дошкольного возраста и направлен на формирование у детей нравственных качеств посредством приобщения к русским народным сказкам. Этот проект даёт возможность решать проблемы духовно-нравственного воспитания. Проект необходим не только детям, но и их родителям, так как поможет родителям воспитывать у детей такие качество как: милосердие, великодушие, доброта, трудолюбие, справедливость и другие моральные качества. Также привлечение к работе над проектом семей воспитанников позволит улучшить социальное партнерство семьи и ДОУ.
Цель: повышение качества профессионального опыта профессионального мастерства и компетентности в ДОУ, воспитывать у детей среднего дошкольного возраста: любовь к русским народным, авторским сказкам. Желание слушать сказки; развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей и родителей. Создать условия для духовно - нравственного развития детей.
Задачи:
- развивать образный строй речи, обогащать словарный запас, формировать навыки связной речи.
- развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни;
- воспитывать у детей милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь;
- воспитывать трудолюбие, умение и желание доводить начатое дело до конца, с уважением относится к результатам чужого и своего труда;
- развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.
Дата начала работы над темой: октябрь 2021 – май 2022 года
Ожидаемые результаты для воспитателя:
- повышение уровня педагогической компетенции «Духовно-нравственное
- воспитание детей посредством сказки»;
- разработка цикла консультаций и рекомендаций для родителей по теме.
- определение эффективности использования русских народных сказок для развития нравственных качеств в процессе различных видов деятельности детей.
Ожидаемые результаты для детей:
- усвоение детьми норм нравственно - духовного воспитания, открытость их к добру, позитивное отношение детей к окружающему миру, к другим людям и самому себе;
- знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах; деятельное отношение к труду, ответственность за свои дела и поступки;
- осознание детьми базовых нравственных качеств: совестливость и порядочность, самоотверженность и незлобие, сопереживание и сочувствие, патриотизм;
- понимание необходимости развития таких волевых качеств, как послушание, почитание родителей и взрослых;
- знание определённых сказочных сюжетов, составляющих духовный опыт человечества;
- понимание эмоционального состояния окружающих;
- сформированность представлений о честности, справедливости, доброте; отрицательное отношения к жестокости, хитрости, трусости;
- развитие чувства самоуважения, собственного достоинства и стремления быть отзывчивыми к взрослым и детям; умение проявлять внимание к их душевному состоянию, радоваться успехам сверстников, стремиться прийти на помощь в трудную минуту.
Форма отчета по проделанной работе: Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят» Показ детям младшей группы сказки «Колобок»
Форма самообразования: Индивидуальная.
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический | Определение целей и задач темы. | Октябрь | Изучение педагогической, психологической и методической литературы. Изучение и подбор литературы. подготовка материалов для консультации, беседы с родителями. |
Практический | Разработка | Ноябрь - май | Ноябрь 1.«Мир не без добрых людей» (цель: формировать навык умения у детей делать выводы, анализируя поступки героев; воспитывать заботливость, внимательность к близким людям, создать мотив быть добрым). 2.Чтение и обсуждение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» 3.Дидактическая игра «Назови сказку по главному герою» Цель: развивать быстроту реакции, активность, самостоятельность мышления, учить называть сказку по персонажу. Декабрь 1. Чтение и пересказ русских народных сказок: «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Кривая уточка», «Покати горошек», «Мужик и барин». 2. Применение цитат из сказок в режимных моментах. 3. Дидактическая игра «Угадай из какой сказки прочитан отрывок» Цель: формировать умение у детей внимательно слушать и запоминать ход событий сказки; развивать умение последовательно пересказывать сказку. Работа с родителями. Консультация «Роль сказки в воспитании доброты детей дошкольного возраста» Январь 1. Просмотр мультфильмов по мотивам русских народных сказок: «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Волчище серый хвостище», «Волшебная птица», «Горе, не беда», «Молодильные яблоки». 2.Выставка детских рисунков на тему: «Зимние сказки» Цель: уточнить знание детей русских народных сказок, узнавать их героев. Формировать представления о честности, справедливости, доброте. 3.Дидактические игры: «Волшебные слова» (развивать речь детей, использовать в пересказе волшебные слова) Февраль 1. Прослушивание аудиозаписей русских народных сказок «Лиса и Котофей Иванович», «Колобок», «Жихарка», «Летучий корабль».Обсуждение сказок. 2. Рассказывание детям р. н. с. «Снегурочка» и рассматривание иллюстраций к ней. 3. Раскрашивание картинок по мотивам русских народных сказок. Цель: вызвать у детей интерес к инсценировке сказки, развивать память, выразительность, творческие способности. Работа с родителями. Консультация. «Роль книги в нравственном воспитании детей» Март 1. Сочинение вместе с детьми сказки: «Если бы я был (а) волшебником (цей)». 2. Чтение русских народных сказок: «У страха глаза велики», «Царевна Несмеяна», «По щучьему веленью», «Хитрая наука». Работа с родителями. Консультация. «Роль сказки в развитии детей» Апрель 1. Чтение русских народных сказок: «Гуси-лебеди», «Никита Кожемяка», «Лиса и журавль», «Вершки и корешки», «Как лиса училась летать». 2.Изобразительная деятельность: рисование иллюстрации к любимой сказке. Цель: продолжать развивать у детей желание слушать сказки, интересоваться развитием событий, сопереживать героям. Обговорить необычную концовку сказки. Работа с родителями. Консультация. «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказку». |
Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. |
| Май 1. Инсценировка русской народной сказки «Волк и семеро козлят» на новый лад (с музыкальным сопровождением). 2. Подготовка кукольного театра и показ дошкольникам сказки «Колобок». Цель: совершенствовать умение детей сочинять короткие сказки на заданную тему. Воспитывать умение слушать друг друга, оценивать результат. Работа с родителями. Выставка совместных работ (рисунки, поделки) родителей и детей на тему: «Наши любимые сказки». |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план работы по самообразованию
на 2022 -2023 учебный год
ФИО: Ежгурова Наталья Олеговна
Специальность: Воспитатель в дошкольных учреждениях
Образование: Высшее
Годовые задачи ДОУ:
1.Продолжить работу по воспитанию в детях чувства патриотизма и духовной нравственности на основе духовно - нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций используя разные виды детской деятельности, современные методы и формы работы в соответствии с ФГОС ДО.
2.Способствовать социально-коммуникативному развитию дошкольников посредством использования в работе технологий эффективной социализации Н.Г. Гришаевой (ежедневный рефлексивный круг, ситуация месяца).
3.Создать условия для реализации воспитательно-образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий через повышение профессионального уровня ИКТ-компетентности педагогов, внедрение и использование дистанционных форм сотрудничества с родителями, налаживание сетевого взаимодействия с социальными партнерами
Тема самообразования: «Развитие нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок».
Старший дошкольный возраст — важный этап становления морального облика ребенка, когда происходит его вхождение в мир социальных отношений, усвоение элементарных морально-нравственных требований, приучению к их выполнению. На этой ступени возраста формируются дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к старшим, начала трудолюбия, любви к Родине.
Для решения данной проблемы мной была выбрана работа по ознакомлению детей с русскими народными сказками, так как считаю, что сказки прочно вошли в детский быт, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе ребенка; близка его мышлению, представлению.
В моей работе именно русская народная сказка рассматривается как одно из средств нравственного воспитания дошкольников.
В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образцы нравственности и морали. Образы русских народных сказок – и положительные и отрицательные – прочно входя в жизнь детей, раскрывают перед ними в доступной форме понятия добра и зла, воспитывают добрые чувства.
Ребенок проникается этими чувствами, постигает поучительную и убедительную правду жизни именно в форме сказки. «Под влиянием знакомства с миром сказок… – как отмечает Т. В. Кудрявцев, – в дошкольном детстве складывается все, что делает человека универсальным строителем».
Цель: повысить собственный уровень знаний по данной теме путем самообразования, формирование нравственных представлений и воспитание нравственных качеств личности (чувство милосердия, сострадания, уважения и послушания), изучить влияние русских народных сказок на развитие нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста, формировать нравственные представления и воспитание нравственных качеств личности у воспитанников (чувство милосердия, сострадания, уважения и послушания) посредством русских народных сказок.
Задачи:
- Изучить и проанализировать научную литературу по проблеме использования русских народных сказок в формировании нравственных качеств у старших дошкольников;
- Выявить особенности нравственного воспитания в старшем дошкольном возрасте;
- Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками;
- Определить эффективность использования русских народных сказок для развития нравственных качеств в процессе специально организованной деятельности детей;
- Формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей, через поступки героев русских народных сказок.
- Приобщить родителей к воспитанию ребёнка в семье с помощью русских народных сказок.
- Дата начала работы над темой: сентябрь 2022 – май 2023 года
Ожидаемые результаты для воспитателя:
- Изучена и проанализирована научная литература по проблеме использования русских народных сказок в формировании нравственных качеств дошкольников
- Разработаны диагностические методы и игровые тесты, направленные на исследование позитивного влияния русских народных сказок на воспитание нравственных качеств дошкольников;
- Определена эффективность использования русских народных сказок для развития нравственных качеств в процессе специально организованной деятельности детей.
- Созданы необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками;
- Повысилась психолого-педагогическая культура родителей в вопросах роли русской народной сказки в воспитании детей.
Ожидаемые результаты для детей:
- Внимательно слушать литературное произведение.
- Соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом.
- Устанавливать причинные связи в тексте.
- Давать элементарную оценку поступкам героев сказок.
- Различать границы фантастического (сказочного) и реалистического в книге.
- Сочувствовать и сопереживать героям произведения.
- Станут охотнее принимать участие в играх и инсценировках по сюжетам знакомых произведений.
Форма отчета по проделанной работе: Викторина по русским народным сказкам.
Форма самообразования: Индивидуальная.
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический | Определение целей и задач темы. | Сентябрь - май | Изучение методической литературы Создание картотеки сказок для работы с детьми. Пополнение библиотеки группы новыми красочными книгами с русскими народными сказками, дисками. Оформление театрального уголка по мотивам русских народных сказок. |
Практический | Разработка | Ноябрь - май | Октябрь Знакомство детей с помощью сказок с понятиями добра и зла. Дидактическая игра: «Чудеса в решете». Формировать навык умения у детей замечать особенности жанра сказки: происходящие различные чудеса, как и с помощью чего происходят чудеса и превращения (волшебные предметы и их действие) Чтение и обсуждение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Воспитывать заботу и внимательность к близким людям, создать мотив быть добрым. Работа с родителями. Папка-передвижка «Сказка в жизни ребенка». Ноябрь Чтение и пересказ русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» Работа по мнемотаблице по сказке «Петушок и бобовое зернышко» Настольно – печатные игры по мотивам сказок (разрезные картинки, лото). Добавить в уголок ряжения новые костюмы, маски, атрибутов. Совместное творчество ребёнка и взрослого. Выставка рисунков «Наша любимая сказка» Консультация для родителей «Использование сказкотерапии - в работе с детьми дошкольного возраста» Викторина «В гостях у сказки» Декабрь Чтение и пересказ русской народной сказки «Гуси-лебеди». Работа по мнемотаблице. Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди» Дидактическая игра «Кто на свете злее всех?». Цель: формировать умение у детей определять характер сказочных героев (злых и добрых), их внешний облик, жилище. Развивать речь-описание. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. Пересказ сказки детьми «Пузырь, Соломинка и Лапоть» Январь Просмотр мультфильмов по мотивам русских народных сказок. Чтение и обсуждение сказки «По щучьему велению» Дидактическая игра «Что в дороге пригодится?» Цель: формировать умение у детей на основе анализа сказочных предметов, помогающих героям одолеть врага (скатерть-самобранка и др.), придумывать новые предметы – помощники. Развивать творческое мышление детей. Консультация для родителей: «Как выбрать полезную сказку для ребенка». Февраль Чтение сказки «Царевна-лягушка» с фрагментами сказкоттерапии. Цель: формирование таких качеств как: послушание - непослушание, дружба, милосердие, 2.Коллективное сочинение детьми сказки на заданную тему «Снеговик и дети». Цель: формировать навык умения у детей придумывать сказку по порядку функций; коллективно развивать сюжет сказки. Закрепить знание структуры сказки (начало, середина, конец). Развивать связную речь. Воспитывать интерес к сочинению сказок. Работа по мнемотаблице по сказке «Три медведя» Март Подготовка материала для игр: «Отгадай сказку», «Один начинает – другой продолжает», «Из какой я сказки?» (на определение сказочного героя), - «Сказочное лотто» Работа с раскрасками по мотивам русских народных сказок. Консультация для родителей «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой». НОД по развитию речи «Путешествие по русским народным сказкам» Апрель Месяц дидактических игр Изготовление волшебных предметов из сказок в творческой мастерской. Подготовить с детьми театрализованное представление по сказке «Заюшкина избушка» Сочинение вместе с детьми сказки «Если бы я был волшебником». Цель: развивать воображение, формировать абстрактное мышление. Выставка поделок «Волшебные помощники» |
Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. |
| Май Викторина по русским народным сказкам. Цель: уточнять и обогащать знания детей о русских народных сказках; учить узнавать сказку по заданию, по иллюстрациям, по фрагменту, воспитывать интерес к русским народным сказкам. Самоанализ плана по самообразованию Работа с родителями. Выставка совместных работ из природного или бросового материала «Мой любимый герой из сказки». |
