Оценочные материалы

3 класс.  Тест   « Тела, вещества»

1. Что такое тело? Обведи верное.

а) любой предмет, б) любое живое существо, в) любой предмет или любое живое существо.

2. На какие две группы можно разделить тела?

     а) природные и искусственные, б) большие и маленькие, в) легкие и тяжелые

3. Обведи тела.

а) капля воды,  б) железо,  в)вода,  г) снежинка,  д) сирень, е) соль,  ж) молоко,  з) линейка

4. Что называют веществами?

      а) то, из чего состоят тела,  б) самые большие тела,  в) самые маленькие тела

5. Выпиши из списка №3 вещества:

        _________________________________________________________________

6. Допиши: Вещества состоят из___________________________________________

7. Может ли тело состоять из нескольких веществ?  

  ДА (примеры)________________________________________________________

  НЕТ (примеры)_______________________________________________________

8. Заполни таблицу (рассортируй слова):

Звезда, соловей, стол, комар, вода, компьютер, машина, камни.

3 класс.      Тест   « Тела, вещества»

1. Что такое тело? Обведи верное.

а) любой предмет, б) любое живое существо, в) любой предмет или любое живое существо.

2. На какие две группы можно разделить тела?

     а) природные и искусственные, б) большие и маленькие, в) легкие и тяжелые

3. Обведи тела.

а) капля воды,  б) железо,  в)вода,  г) снежинка,  д) сирень, е) соль,  ж) молоко,  з) линейка

4. Что называют веществами?

      а) то, из чего состоят тела,  б) самые большие тела,  в) самые маленькие тела

5. Выпиши из списка №3 вещества:

        _________________________________________________________________

6. Допиши: Вещества состоят из___________________________________________

7. Может ли тело состоять из нескольких веществ?  

  ДА (примеры)________________________________________________________

  НЕТ (примеры)_______________________________________________________

8. Заполни таблицу (рассортируй слова):

Звезда, соловей, стол, комар, вода, компьютер, машина, камни.

1. Тела – это…

А)  все окружающие нас предметы

Б) все люди вселенной

В) все созвездия

2. Тела бывают…

А)  созданные трудом человека

Б) созданные природой

В) созданные природой и трудом человека

3. Тела природы бывают…

А)  неживые

Б)  живые и неживые

В) живые

4. Тела,созданные трудом человека называются…

А)  неживые тела

Б) изделия

В) живые тела

9. Заполни таблицу (рассортируй слова):

Звезда, соловей, стол, комар, вода, компьютер, машина, камни.

10. Заполни таблицу (рассортируй слова):

Стекло, стакан, вода, ложка, кусок сахара.

11. Тело имеет …

А)  форму

Б) вкус

В) цвет

12. Сколько состояний выделяют у вещества?

А) 1

Б) 2

В) 3

Напиши эти состояния.

__________________________________________________________________________________________________________________________

9.Что такое энергия?

А) подвижные игры

Б) это способность совершать работу.

В) топливо

10.Запиши источники энергии.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-й класс

Обучающиеся должны знать:

• числовой ряд 1 – 100 в прямом и обратном порядке;
• смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию);
• различие двух видов деления на уровне практических действий;
• способ чтения и запись каждого вида деления;
• таблицы умножения и деления чисел в пределах 20;
• переместительное свойство произведения;
• связь таблиц умножения и деления;
• порядок действий в выражениях в 2-3 арифметических действия;
• единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;
• порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

Обучающиеся должны уметь:

• считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;
• откладывать на счетах любые числа в пределах 100;
• складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;
• использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих выражений на деление;
• различать числа, полученные при измерении;
• записывать числа, полученные при измерении двумя мерами с полным набором знаков в мелких мерах: 5м 62 см, 3м 03см;
• определять время по часам (время прошедшее, будущее);
• находить точку пересечения линий;
• чертить окружность разных радиусов, различать окружность и круг.

Примечание:

• продолжать решать выражения на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью;
• обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения;
• достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году;
• исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых – умножение или деление.

Примерные проверочные и контрольные работы

Стартовая контрольная работа

«Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группы

III группа

1. Впиши следующие и предыдущие четные числа:

12, … . 16, … . …, 20

…, 14 …, 18 10, ….

1. Сравни числа (>, < ,=):

8 * 4 4 * 3 6 * 10

3 * 2 0 * 8 5 * 4

2. Реши выражения:

13 + 2 = 17 – 7 = 16 + 4 =

14 – 1 = 15 – 10 = 20 – 10 =

2. Реши выражения:

4 + 1 = 7 + 2 =

3 – 2 = 9 – 1 =

3. Реши задачу:

На одном автобусном маршруте 15 остановок, а на втором - на 2 остановки больше. Сколько остановок на втором автобусном маршруте?

3. Реши задачу:

В вазе лежало 11 конфет и 3 печенья. Сколько конфет и печенья было в вазе?

4. Геометрический материал.

Начерти квадрат со стороной 4см.

4. Геометрический материал.

Измерь стороны квадрата.

II вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Вставь пропущенное число:

16 > … ... < 2 … < 10 1 > … … > 19 … < 8

1. Сравни числа (>, < ,=):

16 … 10 20 … 10 13 … 18

2. Разложи числа на десяток и

единицы:

14 =…дес. ед. 18 =…дес. ед.

10 =…дес. ед. 9 =…дес. ед.

2. Запиши числа, состоящие из:

1 дес. 4 ед. =

2 дес. 0 ед =

0 дес. 5 ед. =

3. Реши задачу:

Бригада строителей занималась восстановлением моста. 8 дней ушло на укрепление берегов реки, а 12 дней на строительство моста. За сколько дней бригада восстановит мост?

3. Реши задачу:

18 учеников помогали убирать свеклу. Из них 10 учеников закончили работу. Сколько учеников осталось убирать свеклу?

4. Реши выражения:

9 + 1 + 2 = 9 + 10 = 20 - 10 =

16 - 6 - 7 = 19 - 10 = 14 - 10 =

4. Реши выражения:

5 + 1 = 10 + 4 =

15 + 1 = 14 - 10 =

5. Геометрический материал.

Начерти отрезок длиной 5см.

5. Геометрический материал.

Начерти отрезок.

III вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1.Впиши предыдущее и следующее четные числа:

…, 10, … . …, 1, ... .

..., 14, … . ..., 19, … .

1. Вставь пропущенные числа.

10, 11, …, …, 14, ..., …, 17, …, …, 20.

2. Сравни числа по их месту в числовом ряду.

15 * 3 10 * 10

17 * 19 20 * 10

1 * 10 50 * 100

2. Сравни числа по их месту в числовом ряду.

16 * 18 20 * 2

7 * 11 0 * 10

3. Реши задачу:

9 литров молока разлили поровну в 3 бидона. Сколько литров молока вошло в каждый бидон?

3. Реши задачу:

В читальном зале 2 больших стола, а маленьких на 8 столов больше. Сколько маленьких столов в читальном зале?

4. Составь выражения из трех чисел:

15, 10, 5 10, 3, 13

2, 14, 12 1, 10, 11

4. Реши выражения:

10 + 4 = 10 + 5 =

8 + 2 = 15 – 4 =

5. Геометрический материал.

Начерти три разных по виду угла.

5. Геометрический материал.

Начерти прямой угол.

Контрольная работа за I четверть

Тема: «Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группы

III группа

1. Сравни числа (>, < ,=):

18 * 20 11 * 10 15 * 15

17 * 16 14 * 18 13 * 12

1. Сравни числа (>, < ,=):

2 * 12 11 * 10

13 * 14 20 * 2

2. Реши выражения:

8 + 4 = 6 + 6 = 14 – 4 – 2 =

9 + 3 = 7 + 6 = 18 – 8 – 3 =

2. Реши выражения:

14 – 4 – 2 = 7 + 6 =

18 – 8 – 3 = 5 + 8 =

3. Реши задачу:

С огорода собрали 18кг моркови и свёклы. Моркови собрали 9кг. Сколько килограммов свёклы собрали?

3. Реши задачу:

В коробке лежало 8 карандашей, а фломастеров на 5 больше. Сколько фломастеров лежало в коробке?

4. Геометрический материал.

Начерти четырехугольник со сторонами 2см и 4см.

4. Геометрический материал.

Начерти прямоугольник.

II вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Подчеркни в числе единицы:

15, 18, 8, 20, 7, 10, 6, 16.

1. Подчеркни в числе десятки:

13, 12, 15, 18, 11, 17.

2. Реши задачу:

Карандашей в коробке 8 штук, а фломастеров 5 штук. Сколько всего карандашей и фломастеров было в коробке?

2. Реши задачу:

Купили 17кг капусты. 16кг капусты засолили. Сколько килограммов капусты осталось?

3. Реши выражения:

8 + 8 = 12 - 2 - 5 = 7 + 5 - 2 =

9 + 7 = 16 - 6 - 3 = 14 - 10 - 4 =

3. Реши выражения:

9 + 9 = 15 - 5 - 3 =

8 + 7 = 14 - 10 - 4 =

4. Геометрический материал.

Начерти квадрат и отметь его углы.

4. Геометрический материал.

Начерти луч.

III вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Впиши недостающее число:

17 - - 2 = 10

3 + + 6 = 10

1. Сколько десятков и сколько единиц в числах?

12, 14, 19.

2.Реши задачу:

Из 15 автомашин, вывозивших с поля в хранилище морковь, 14 машин были пятитонные, а остальные – трехтонные. Сколько машин было трехтонных?

2. Реши задачу:

За день магазин продал 14 чайных сервизов, а обеденных на 10 меньше. Сколько обеденных сервизов продал магазин?

3. Реши выражения:

15к. + 4к. = 20к. – 3к.=

15к. – 4к. = 20к. – 13к. =

3. Реши выражение, в котором:

первое слагаемое – число 5, второе слагаемое – число 2.

4. Геометрический материал.

Начерти острый, прямой и тупой углы.

4. Геометрический материал.

Начерти прямой угол.

Контрольная работа за II четверть

Тема: «Умножение на 2, 3, 4, 5 и деление на 2, 3, 4, 5»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группы

III группа

1. Сравни выражения (>, < ,=):

2 х 1 * 2 х 2 4 х 2 * 2 х 4

3 х 2 * 3 х 1

1. Сравни числа (>, < ,=):

18 * 20 11 * 10

17 * 16 14 * 18

2. Реши выражения:

5 х 3 + 4 = 8 : 2 + 10 =

16 : 2 + 3 = 18 : 3 + 4 =

2. Реши выражения:

2 х 3 = 3 х 2 =

4 х 3 = 4 х 2 =

3. Реши задачу:

Цена одной конфеты 3 рубля. Чему равна стоимость 5 таких конфет?

3. Реши задачу по краткой записи:

Одна чашка стоит 4 рубля. Сколько стоят 2 таких чашки?

4. Геометрический материал.

Начерти окружность с радиусом 3см.

4. Геометрический материал.

Начерти окружность.

II вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Напиши числа, которые делятся на 4:

…, …, …, …, …, … .

1. Сравни выражения (>, < ,=):

4 х 3 * 4 х 5 2 х 6 * 6 х 2

2. Реши задачу:

15 горшков с цветами поставили на 5 столиков. Сколько горшков с цветами поставили на каждый столик?

2. Реши задачу:

Для одной люстры требуется 4 электрические лампочки. Сколько потребуется лампочек для 3-х люстр?

3. Реши выражения:

18 : 3 + 7 = 20 : 2 : 5 = 4 : 2 + 17 =

2 х 5 - 10 = 15 : 5 х 6 = 4 х 5 : 2 =

3. Реши выражения:

3 х 2 + 6 = 10 : 5 х 4 =

3 х 5 - 7 = 5 : 5 + 9 =

4. Геометрический материал.

Начерти окружность с радиусом 3см. Отметь центр окружности и её радиус.

4. Геометрический материал.

Начерти окружность. Отметь центр окружности.

III вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Впиши недостающие числа и выполни сравнение:

4 х  > 4 х 2 6 х 2 < 2· х

1.Замени сложение умножением:

2 + 2 + 2 = 3 + 3 =

2. Реши задачу:

В школе было 10 классных комнат. В четырех из них было по 2 книжных шкафа, а в остальных – по одному. Сколько было классных комнат с одним шкафом?

2. Реши задачу:

Раздали 8 морковок 4 кроликам поровну. Сколько морковок у каждого кролика?

3. Реши выражения:

2 х 8 - 12 = 9 : 3 х 6 =

15 : 3 + 8 = 4 х 3 : 2 =

3. Реши выражения:

3 х 2 + 4 =

16 : 4 – 4 =

4. Геометрический материал.

Начерти 2 окружности, с общим центром. Радиусы этих окружностей равны 3см, 5см.

4. Геометрический материал.

Начерти окружность с радиусом 4см.

Контрольная работа за III четверть

«Решение выражений в пределах 100 без перехода и

с переходом через разряд»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группы

III группа

1. Сравни числа (>, < ,=):

54 * 45 26 * 27 14 * 41

100 * 99 30 * 29 99 * 66

1. Сравни числа (>, < ,=):

54 * 32 26 * 27

100 * 10 30 * 29

2. Реши выражения:

54 + 32 = 67 – 17 = 100 – 4 =

48 – 24 = 90 – 13 = 25 + 35 =

2. Реши выражения:

54 + 3 = 48 – 8 = 90 – 10 =

3. Реши задачу:

В первом классе было 27 стульев, а во втором на 3 стула больше. Сколько стульев было во втором классе?

3.Реши задачу:

У Маши было 90р. Она купила мороженое за 10р. Сколько денег осталось у Маши?

4.Геометрический материал.

Начерти четырехугольник со сторонами 5см и 3см.

4.Геометрический материал.

Измерь стороны прямоугольника.

IIвариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Разложи числа на десяток и

единицы:

54 =…дес. ед. 31 =…дес. ед.

91 =…дес. ед. 100 =…дес. ед.

1. Составь число из десятков и единиц:

1 дес. 3 ед. – 8 дес. 0 ед. -

3 дес. 9 ед. – 0 дес. 2 ед. -

2. Реши задачу:

На ферме 93 кролика. Белых было 40 кроликов, остальные – серые. Сколько серых кроликов было на ферме?

2. Реши задачу:

В зрительном зале 95 мест, а на концерт пришли 80 ребят. Сколько мест осталось свободными?

3. Реши выражения:

62 - (92 - 51) = 56р. - 52р. =

99 - (70 + 7) = 64кг - 60кг =

3. Реши выражения:

43 + 2 = 87см - 80см =

6 + 21 = 95к. – 91к. =

4. Геометрический материал.

Начерти две окружности с общим центром и радиусами: 3см и 5см.

4. Геометрический материал.

Начерти окружность с радиусом 5см.

III вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Впиши предыдущие и последующие числа:

… , 47, … …, 29, …

… , 51, … ..., 80, …

1. Напиши числа по порядку,

начиная с самого маленького числа:

10 , 5 , 25, 20, 35, 30.

2. Реши задачу:

У Сережи было 20 р. Он заплатил за покупку 9 р. Из оставшихся денег 1 р. он потерял. Сколько денег Сережа принес домой?

2.Реши задачу:

На стоянке было 13 грузовых автомобилей, а легковых на 17 больше. Сколько легковых машин было на стоянке?

3. Реши выражения:

4 х (19 – 14) =

20 + (70 – 40) =

12 : (15 – 12) =

3. Реши выражения:

10 : (10 – 8) =

2 х (9 – 5) =

4. Геометрический материал.

Начерти окружность, радиус которой 2см.

4. Геометрический материал.

Начерти окружность любого радиуса.

Итоговая контрольная работа

«Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группы

III группа

1. Напиши «соседей» числа:

, 21,  , 47,

, 99,  , 30,

1. Сравни (>, < ,=).

13см * 12см

15мм * 10мм

2. Реши выражения:

5 х 4 + 4 = 64 – 14 =

14: (10 – 8) = 49 – 24 =

16 : 4 + 5 = 90 – 12 =

2. Реши выражения:

5 х 3 =

4 х 6 =

2 х 4 =

3. Реши задачу:

За 4 конфеты Петя заплатил 20р. Сколько стоит конфета?

3. Реши задачу по краткой записи:

Цена стакана 5р. Сколько надо заплатить за 3 таких стакана?

4. Геометрический материал.

Начерти два пересекающихся отрезка длиной 6см и 4см.

4. Геометрический материал.

Начерти две пересекающихся прямые линии.

II вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Запиши числа по порядку, начиная с самого большого числа:

94, 57, 36, 29, 40, 100, 3, 5, 76, 23, 14, 19, 81, 99, 68.

1. Запиши числа по порядку, начиная с самого маленького числа:

5, 28, 100, 1, 2, 25, 79 , 13, 63, 99.

2. Реши задачу:

Каждый из троих детей получил по 4 сливы. Сколько всего слив раздали детям?

2. Реши задачу:

Мама купила 3 пакета пряников. В каждом пакете по 5 пряников. Сколько всего пряников в трех пакетах?

3. Реши выражения:

56 - 26 - 22 = 20 : 4 + 95 =

68 - (21 + 13) = 15 + 2 х 7 =

2 х 9 + 42 = 30 - 16 : 2 =

3. Реши выражения:

14. - 2 х 7 =

38 - 16 : 2 =

4.Геометрический материал.

Начерти квадрат и прямую линию, пересекающую квадрат. Отметь точки пересечения.

4.Геометрический материал.

Начерти треугольник и прямую линию, пересекающую его.

III вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Сравни (>, < ,=).

54мм * 32см 10дм * 99см

14см * 41мм 10см * 1дм

1. Напиши «соседей» числа:

, 80,  , 10,  , 51,

2. Реши задачу:

На обработку одной детали токарю нужно 4 часа. Работая два дня по 8 часов в день, он обработал все детали. Сколько деталей обработал токарь?

2. Реши задачу:

Семья платила в месяц за электроэнергию 38 рублей. Теперь она платит 26 рублей. На сколько меньше платит за электроэнергию семья теперь?

3. Реши выражения:

(26 - 6) : 2 = (57 - 41) : 4 =

(36 - 31) х 4 = (51 – 31) : 5 =

3. Реши выражения:

20. : (68 – 66) =

5 х (78 – 75) =

4.Геометрический материал.

Начерти два пересекающихся отрезка и два непересекающихся отрезка.

4. Геометрический материал.

Отметь на листе две точки и построй прямую, проходящую через них.

4-й класс

Обучающиеся должны знать:

• различие между устным и письменным сложением и вычитанием в пределах 100;
• таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10.
• правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;
• названия компонентов умножения, деления;
• меры длины, массы и их соотношения;
• меры времени и их соотношения;
• различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
• названия элементов четырехугольников.

Обучающиеся должны уметь:

• выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;

• практически пользоваться переместительным свойством умножения;
• решать, составлять, иллюстрировать изученные все изученные арифметические задачи;
• определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин;
• решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;
• самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;
• различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;
• вычислять длину ломаной линии;
• узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;
• чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертёжного угольника на нелинованной бумаге.

Примечание:

• необязательно знание наизусть таблицы умножения чисел 6-9, но обязательно умение пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и для частного.
• узнавание, моделирование взаимного положения фигур без вычерчивания.
• определение времени по часам хотя бы одним способом.
• решение составных задач с помощью учителя.
• черчение прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге.

Примерные проверочные и контрольные работы

Стартовая контрольная работа

«Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд»

I вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Напиши четное число, предыдущее и последующее за данным:

…, 48, … …, 28, …

…, 54, … …, 62, …

1. Вставь пропущенные нечетные числа:

11, …, 15, …, 19, …, 23, …, 27.

2. Реши выражения:

5 х 3 + 40 = 34 + 14 = 49 – 27 =

12 : 4 + 53 = 75 – 12 = 45 + 34 =

2. Реши выражения:

24 + 32 = 34 + 21

78 – 53 = 50 – 10 =

3. Реши задачу по краткой записи:

I – 16 лет

II – на 4 года старше, чем

3. Реши задачу:

На первой полке 16 книг, а на второй полке на 5 книг меньше. Сколько книг на второй полке?

4. Геометрический материал.

Начерти пятиугольник.

4. Геометрический материал.

Начерти треугольник.

II вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Продолжи запись чисел:

10, 20, …, …, …, …, …, … .

100, 90, …, …, …, …, …, … .

1. Продолжи запись чисел:

2, 4, …, …, … .

5, 10, …, …, … .

2.Реши задачу:

В лесничестве за лето школьники высадили 20 елей, берез на 6 меньше. Сколько всего деревьев высадили школьники?

2.Реши задачу:

Мише 15 лет, а Зина на 5 лет старше Миши. Сколько лет Зине?

3. Реши выражения:

62 + 6 = 92 - 90 = 48 - 18 + 39 =

28 - 8 = 6 + 60 = 76 + (10 - 10) =

3. Реши выражения:

13 + 3 = 51 + 4 =

10 + 5 = 83 + 10 =

4. Геометрический материал.

Начерти две пересекающиеся прямые линии.

4. Геометрический материал.

Начерти прямую линию.

III вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1.Преобразуй числа:

1см = …мм 5м = …дм

7м = …см 4дм = …см

1.Вставь вместо точек нужные знаки

25 … 25 17 … 7

0 … 10 80 … 18

2.Реши задачу:

Из мешка с мукой массой 95 кг сначала взяли 60 кг, а потом еще 5 кг. Сколько килограммов сахара осталось в мешке?

2.Реши задачу по краткой записи:

Смородина – 20 кустов.

Малина - ? на 13 кустов больше, чем

3.Реши выражения:

27 – 18 : 3 = 12м + 16м =

40 + 4 х 5 = 33р. + 16р. =

14 : (28 - 26) = 96см - 35см =

3.Реши выражения:

2 х 4 = 37р. - 14р. =

20 : 5 = 15см + 22см =

18 + 1 = 24ч - 3ч =

4.Геометрический материал.

Начерти два пересекающихся отрезка. Длина одного 5см, другого 3см.

4.Геометрический материал.

Начерти две пересекающихся прямые линии.

Контрольная работа за I четверть

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1.Запиши числа, которые содержат:

4 дес. 5 ед. 7 дес. 0 ед.

1 дес. 8 ед. 4 дес. 6 ед.

1.Вставь нужный знак (>, < ,=):

25см … 34см 74мм … 47мм

17кг … 7кг 83р. … 15р.

2. Реши выражения:

66 – 18 : 3 = 43 – 27 = 42 + 39 =

69 – 2 х 4 = 25 + 65 = 56 – 16 =

2. Реши выражения:

24 - 8 : 2 = 28 + 3=

10 + 3 х 6 = 45 - 12=

3. Реши задачу:

На станции разгрузили 18 вагонов с картофелем, а с арбузами на 7 меньше. Сколько всего вагонов разгрузили на станции?

3. Реши задачу:

В саду росло 16 яблонь, груш на 8 больше. Сколько груш росло в саду?

4. Геометрический материл.

Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 2см.

4. Геометрический материл.

Начерти квадрат со стороной 3см.

II вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1. Вставь нужный знак (>, < ,=):

5 х 2 … 3 х 2 17 х 1 … 71 х 1

4 х 2 … 2 х 4 10 х 0 … 100 х 0

1. Вставь нужный знак (>, < ,=):

17 … 71 5 х 2 … 2 х 5

10 … 100 3 х 0 … 0 х 3

2.Реши выражения:

63 + 3 = 35 – 10 =

46 – (5 х 3) = 70 – 4 =

45 + 17 = 14 + (18 : 3) =

2.Реши выражения:

44 + 2 =

13 – 3 =

20 – 10 =

3.Реши задачу:

В классе было 8 парт, а стульев в 2 раза больше. Сколько было стульев в классе?

3.Реши задачу по краткой записи:

Парты – 5 шт.

Стулья - ?, в 2 раза больше

4.Геометрический материал.

Начерти отрезок длиной 5см 8мм.

4.Геометрический материал.

Начерти отрезок длиной 5см.

III вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1.Напиши числа на 3 десятка больше данных:

42, 57, 26, 18, 34, 64, 51.

1.Напиши числа на 1 десяток больше данных:

24, 36, 48, 57, 62, 74.

2. Реши задачу:

Дочери 16 лет, мать старше дочери на 20 лет, а сын моложе матери на 18 лет. Сколько лет сыну?

2. Реши задачу:

Дочери 18 лет, мать старше дочери на 20 лет. Сколько лет матери?

3. Реши выражения:

7 мм + 4 мм = 1 м – 70 см =

8 см + 7 см = 1 см + 8 мм =

9 см + 8 см = 1 дм – 4 см =

3. Реши выражения:

51 + 11 = 54 + 2 х 8 =

78 - 71 = 18 х 0 + 32 =

4. Геометрический материл.

Начерти окружность радиусом 4см, радиус обозначь.

4. Геометрический материл.

Начерти окружность любого радиуса.

Контрольная работа за II четверть

Тема: «Умножение и деление»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1. Вставь нужный знак (>, < ,=):

2 х 8 … 3 х 4

12 : 4 … 9 : 3

5 х 3 … 3 х 4

1. Вставь нужный знак (>, < ,=):

4 х 2 … 12 : 6

2 х 7 … 3 х 6

2. Реши выражения:

40 - 15: 5 = 36: (2 + 2) =

9 : 3+ 97 = 8 х (11 - 7) =

2. Реши выражения:

4 х (2 + 3) =

12 : (4 + 2) =

3. Реши задачу:

В одной канистре было 20 л бензина, а в другой – в 4 раза меньше. Сколько литров бензина в двух канистрах?

3. Реши задачу:

В пакете 2 кг крупы, а в коробке крупы в 5 раз больше. Сколько килограммов крупы в коробке?

4. Геометрический материал.

Начерти замкнутую ломаную линию.

4. Геометрический материал.

Начерти незамкнутую ломаную линию.

II вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1.Вставь нужный знак («+» или «-»):

30 … 12 = 18 30 … 1 = 29

75 … 45 = 30 25 … 35 = 60

1.Вставь нужный знак («+» или «-»):

0 … 66 = 66

52 … 52 = 0

2. Реши задачу:

На первой стоянке 35 машин, а на второй в 5 раз меньше. Сколько машин на двух стоянках?

2 . Реши задачу по краткой записи:

1 стоянка – 35 машин.

2 стоянка - ? в 5 раз меньше, чем

3. Реши выражения:

10 : 5 х 8 = 14 + 6 : 3 =

20 : 5 х 9 = 3 + 15 : 5 =

5 х 4 : 2 = 80 - 40 : 5 =

3. Реши выражения:

10 : 5 =

20 : 5 =

5 х 4 =

4.Геометрический материал.

Начерти острый угол.

4.Геометрический материал.

Начерти прямой угол.

III вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Вставь пропущенные числа:

45 р. + … = 50 р. 35 р. - … = 20 р.

90 р. + … = 97 р. … р. - 50 р. = 27 р.

1. Впиши числа, при которых записи будут верными:

… + 3 = 10 … - 4 = 5

2. Реши задачу:

Собрали 50 кг огурцов. Часть огурцов засолили в 8 банок, по 3 кг в каждую. Сколько килограммов огурцов осталось?

2. Реши задачу:

На одной руке 5 пальцев. Сколько пальцев на двух руках?

3. Реши выражения:

10 : 5 х 8 = 14дм + 6дм х 3 =

20 : 4 х 9 = 36мм - 5 мм : 5 =

82 - 5 х 7 = 8 кг + 20 кг : 4 =

3. Реши выражения:

10 : 5 х 3 = 56 + 30 : 5 =

20 : 5 х 9 = 39 - 40 : 5 =

4.Геометрический материал.

Начерти прямоугольник, одна сторона равна 6 см, а другая – на 3 см короче. Обозначь прямоугольник буквами.

4.Геометрический материал.

Начерти незамкнутую кривую линию.

Контрольные работы за III четверть

Тема: «Умножение и деление»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1.Напиши числа, которые делятся на 6:

…, …, …, …, …, …, …, …, … .

1. Увеличь числа 2, 4, 6 в 3 раза и запиши: …, …, … .

2.Реши выражения:

(46 + 18) : 8 = 24 : 6 х 4 =

(47 - 38) : 9 = 45 : 5 х 7 =

(63 - 0) : 7 = 72 : 9 х 6 =

1. Реши выражения:

(24 - 0) : 8= 0 : 4 + 15 =

(45 + 11) : 7= 10 х 7 – 47 =

2. Реши задачу:

В магазине продали 48 цветных телевизоров, а черно-белых – в 6 раз меньше. Сколько всего телевизоров продали в магазине?

2. Реши задачу:

На участке посадили 7 мешков картофеля, а собрали в 7 раз больше. Сколько мешков картофеля собрали?

3. Геометрический материал.

Начерти прямоугольник внутри круга.

3. Геометрический материал.

Начерти треугольник и внутри него отрезок.

II вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1.Реши выражения и вставь нужный знак (>, <, =):

2 х 0 … 0 : 2 4 : 1 … 4 х 1

3 +1 … 3 х 1 1 х 7 … 7 х 0

2. Реши выражения:

(16 - 9) х 10 = (40 - 34) х 0 =

7 х (8 + 0) = 16 - 9 х 1 =

2. Реши выражения:

49 : 7 х 0 =

16 - 9 х 1 =

3. Реши задачу:

За 5 кусков мыла заплатили 35 рублей, а за 6 тюбиков зубной пасты – 36 рублей. Какова цена одного куска мыла и одного тюбика зубной пасты?

3. Реши задачу:

Тетрадь стоит 2 рубля, а книга в 10 раз дороже. Сколько стоит книга?

4. Геометрический материал.

Начерти квадрат и прямую линию, чтобы они пересекались в одной точке.

4. Геометрический материал.

Начерти треугольник и прямую линию так, чтобы они пересекались в двух точках.

III вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1. Составь выражения и реши их:

Первый множитель – число 3, второй множитель – числа 5, 7.

Делимое – числа 30, 28, 12. Делитель – число 3. Найди частное.

1. Реши выражения и вставь нужный знак (>, <, =):

1 + 6 … 6 : 1 7 : 1 … 7 - 1

4 : 1 … 36 : 9 10 - 8 ... 8 х 10

2. Реши задачу:

Мама сварила 39 пельменей. После того, как она положила Гале в тарелку несколько пельменей, в кастрюле осталось 28 штук. Сколько пельменей положила мама Гале?

2. Реши задачу по краткой записи:

Яблоки - 8 кг

Апельсины - ?, в 4 раз больше, чем

3. Реши выражения:

10 : 5 х 8 = 14 + 6 : 3 = 5 х 4 : 2 =

20 : 5 х 9 = 3 + 15 : 5 = 80 – 40 : 5 =

3. Реши выражения:

10 : 5 = 5 х 4 =

20 : 5 = 2 х 7 =

4. Геометрический материал.

Проведи прямую так, чтобы она пересекала квадрат в двух точках. Обозначь точки пересечения буквами.

4. Геометрический материал.

Начерти четырехугольник и прямую, которая пересекает четырехугольник в двух точках А и В.

Контрольные работы за год

Тема: «Повторение»

I вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1. Реши выражения и вставь нужный знак (>, <, =):

9 х 0 … 0 : 9 4 : 1 … 4 х 1

25 + 15… 25 - 16 7 х 5 … 7 х 6

1. Реши выражения и вставь нужный знак (>, <, =):

9 х 6 … 9 х 2

6 х 5 … 6 - 5

2.Реши выражения:

56 : (41 – 34) = 36 + 80 : 8 =

42 : (6 – 0) = 48 + 5 х 7 =

100 - 6 х 5 = 3 х (75 – 68) =

2.Реши выражения:

10 : 5 х 8 =

14 + 6 : 3 =

66 – 7 х 6 =

3.Реши задачу:

Девочки высадила на клумбы 27 астр, пионов на 8 меньше, а ромашек на 16 больше, чем пионов. Сколько ромашек высадили девочки?

3.Реши задачу по краткой записи:

Больших– 12 кукол

Маленьких - ?, в 3 раза меньше, чем

4.Геометрический материал.

Начерти квадрат со стороной 3см 5мм. Начерти отрезок внутри квадрата.

4.Геометрический материал.

Начерти квадрат со стороной 5см, и отрезок вне этого квадрата.

II вариант

Содержание контрольной работы

I , II группа

III группа

1. Вставь пропущенные четные числа:

30, …, …, 36, …, …, 42, …, …, 48, …, 52.

1. Вставь пропущенные числа:

40, …, 42, …, …, 45, …, …, 48, …, 50.

2. Реши задачу:

Куст смородины стоит 10 рублей. Купили несколько кустов и заплатили 70 рублей. Сколько кустов смородины купили?

2. Реши задачу:

Рыбак наловил 8 окуней и продал за 56 рублей. Сколько стоит один окунь?

3. Реши выражения:

65 + 8 х 0 = 56 : (41 -34) =

4 х 4 : 2 = 90 – (13 + 17) =

64 : 8 х 9 = 32 + (48 – 18) =

3. Реши выражения:

39 + 41 = 64 + 18 : 9 =

83 – (37 – 27) = 6 х 3 : 9 =

4. Геометрический материал.

Начерти квадрат со стороной 4 см. вычисли сумму длин всех сторон квадрата.

4. Геометрический материал.

Начерти окружность и прямую линию вне этой окружности.

III вариант

Содержание контрольной работы

I, II группа

III группа

1. Увеличь число 6 в 2, 4, 6, 8 раз.

Уменьши в 8 раз числа: 8, 72, 64, 48.

1. Найди неизвестный множитель:

… х 4 = 20 3 х … = 12

… х 5 = 45 6 х … = 36

2. Реши задачу:

У причала стояло 8 катеров, а лодок в 9 раз больше. После того, как несколько лодок уплыло, у причала осталось 46 лодок. Сколько лодок уплыло?

2. Реши задачу:

Для засола в каждую банку положили по 8 огурцов. Сколько огурцов положат в пять банок?

3. Реши выражения с остатком:

30 : 7 = 20 : 6 = 37 : 7 =

23 : 3 = 42 : 4 = 28 : 5 =

3.Решить выражения с остатком:

15 : 7 = 19 : 2 =

60 : 7 = 17 : 4 =

4. Геометрический материал.

Начерти 2 пересекающиеся прямые и 2 пересекающихся отрезка. Отметь точки пересечения буквами.

4. Геометрический материал.

Начерти прямоугольник с основанием 5см и боковой стороной 3см.

Контрольно- измерительные материалы

Тексты контрольных работ взяты из методической литературы:

1. Математика. 7 класс. Учеб. для специальных (коррек.) образоват. Учреждений VIII вида/Т. В. Алышева. – 7-е изд. – М.: Просвещение,2013. – 272 с.: ил.
2. И.И. Зубарева, М.С. Мильштейн Математика 5. Самостоятельные работы – М.: Мнемозина, 2012.
3. Математика. 7 класс. Тетрадь для контрольных работ №1 и №2. / И.И.Зубарева, И.П.Лепешонкова. - М.: Мнемозина, 2013.

Входная контрольная работа.

1. Разложите числа 13256; 645163 на разрядные слагаемые.
2. Получите числа из разрядных слагаемых.

А) 10 000 + 4000 + 600 + 20 + 8 =

Б) 200 000 + 30 000 + 5000 + 600 + 80 + 5 =

3. Сравните числа.

83 450 и 26 450

137 114 и 137 573

4. Запишите числа от наибольшего к наименьшему: 250 670, 670 250, 25 670.
5. К указанному числу запишите предыдущее и следующие числа: …, 67 983, …

Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1. Решите примеры и выполните проверку обратным действием:

47 291 + 25 349

58 426 – 16 507

82 054 – 7668

36 457 + 5624

2. Купили холодильник и пылесос. За всю покупку заплатили 25 410 рублей. Стоимость холодильника 17 430 рублей. На сколько рублей меньше стоимость пылесоса, чем стоимость холодильника?
3. Найдите неизвестные компоненты вычислений:

14 517 + х = 26 045

х + 21638 = 45104

х – 35740 = 23 485

65 000 – х = 3 426

Контрольная работа №2 «Умножение и деление на однозначное число»

1. Выполните умножение.

14 153 * 3

12 506 * 5

23 640 * 2

18 050 * 4

2. Для учебной мастерской купили 6 швейных машин по цене 4375 р. за каждую и отрез материала стоимостью 1956 р. Сколько рублей израсходовали на покупку?
3. Выполните деление.

67 335 : 5

19 308 : 4

72 189 : 3

33720 : 6

4. В кондитерской за 4 недели испекли 10 240 пирожных, поровну в каждую неделю. Сколько пирожных испекли в кондитерской за одну неделю?
5. Запишите действия в виде примеров и решите их.

А) Число 23 108 увеличить в 4 раза;

Б) число 27 134 уменьшить в 2 раза.

Контрольная работа № 3 «Умножение и деление на 10, 100, 1000»

1. Выполните умножение.

53 * 1000

149 * 100

8003 * 100

67 100 * 10

2. Выполните деление.

2435 : 10

20702 : 1000

80 000 : 100

61130 : 10

3. На фабрике изготовили 12 320 авторучек по цене 10 р. за каждую. В магазин отправили 7 450 авторучек, остальные оставили на складе. Какова стоимость авторучек, оставленных на складе.
4. В городе 53 800 панельных домов, деревянных в 100 раз меньше, остальные дома кирпичные. Сколько кирпичных домов в городе, если в нем всего 80 200 домов?
5. Решите пример.

60 000 : 1000 * 100 – 2 083

Контрольная работа № 4 «Преобразование чисел, полученных при измерении»

1. Выполните сложение.

12 р 25 к + 6 р 75 к

3 т 620 кг + 2 т 380 кг

7 дм 1 см + 9 см

15 м 63 см + 2 м 58 см

2. Выполните вычитание.

1 р – 30 к

2 т – 630 кг

4 дм – 8 см

20 м 50 см – 14 м 80 см

3. Выполните умножение.

56 р 60 к * 2

23 м 74 см * 4

15 дм 6 см * 8

6 т 327 кг * 5

4. Выполните деление.

6 м 12 см : 3

14 ц 32 кг : 4

4 т 320 кг : 5

16 дм 8 см : 6

5. Две одинаковые тетради стоят 3 р 40 к. сколько денег нужно заплатить в кассу, чтобы купить 5 таких тетрадей?

Контрольная работа №5 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей ».

1. Приведите дроби  к общему знаменателю 15.
2. Приведите дроби  к общему знаменателю.
3. Решите примеры:

4. Купили  кг шоколадных конфет, а карамели на  кг меньше. Сколько карамели купили? (Ответ запишите целым числом.)
5. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби .

Итоговая контрольная работа.

1. Решите примеры

3,6 + 1,2

1, 28 + 5,36

6,7 – 2,5

9,623 – 0,107

2. Найдите неизвестные компоненты действий

12 736 + х = 35 046

82 000 : х = 820

74 036 – х = 47 867

3. Сравните, поставьте знак < или >.

6, 15 ….. 6, 17

2,5 …. 2,3

4. В субботу Маша читала книгу 1 ч 45 мин, а в воскресенье – на 20 мин дольше. Сколько времени маша читала книгу в воскресенье?
5. Найдите 0,1 от числа 80.

Критерии оценки по результатам

индивидуального и фронтального опроса по математике

Отметка «5» ставится ученику, если он:

• даёт правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила, умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями;
• умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения;
• умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления;
• правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости и в пространстве;
• правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертёжного инструментов, умеет объяснять последовательность работы.

Отметка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но:

• при ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ;
• при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов;
• при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи, уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий;
• с незначительной помощью учителя правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу;
• выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.

Все недочёты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание ученики на существенных особенностях задания, приёмах его выполнения, способах объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».

Отметка «3» ставится ученику, если он:

• при незначительной помощи учителя или учащихся класса даёт правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила, может их применять;
• производит вычисления с опорой на различные виды счётного материала, но с соблюдением алгоритмов действий;
• понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя;
• узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя, или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, учебниках, на таблицах, с помощью вопросов учителя;
• правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы, демонстрации приёмов её выполнения.

Отметка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.

Критерии оценки письменных работ по математике

Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

По своему содержанию контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т.д.), либо комбинированными, - это зависит от цели работы, класса и объёма проверяемого материала.

Объём контрольной работы должен быть таким, чтобы на её выполнение учащимся требовалось: во втором полугодии 1 класса 25-35 минут, во 2-3 классах 25-40 минут, в 4-9 классах 35-40 минут. Причём за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть её проверить.

В комбинированную контрольную работу могут быть включены: 1 простая задача, или 1 составная (начиная со 2 класса), примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с 3 класса), математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.

Сборник  контрольно – измерительных материалов по русскому языку

для  обучающихся 2-4 классов с ОВЗ

Пояснительная записка

     Данный сборник диктантов является примерным пособием для учителей  , работающих в классах с детьми ОВЗ, имеющих умственную отсталость .  Составлен в соответствии с учебной программой по письму и развитию речи. Систематический учет знаний, умений и навыков является неотъемлемой частью всего учебного процесса в начальной школе.

Цель пособия – представить учителю материал для проверки основательности усвоения знаний, прочности формирования у школьников орфографических и пунктуационных навыков.

В сборник вошли:

• вводные контрольные работы;
• тематические контрольные работы;
• контрольные работы за четверть, за год;

        Исходя из особенностей программы, материал подобран, учитывая  повторяемость  из года в год одних и тех же тем с добавлением новых сведений. Текущие контрольные работы проводятся сразу после изучения важных и крупных тем программы. Для каждого класса подобраны по три диктанта и тексты  для контрольного списывания, что позволяет учителю выбрать и использовать предлагаемый в сборнике материал по   своему усмотрению в зависимости от особенностей класса.

К диктантам предложены различные задания по орфографии и грамматике:

- подчеркнуть гласные; подчеркнуть согласные;

- подчеркнуть сочетания согласных букв с гласными;

- подчеркнуть имена собственные;

- подчеркнуть парные звонкие и глухие согласные;

- поставить в словах знак ударение; подчеркнуть безударные гласные;

- разделить на слоги данные слова;

- подчеркнуть мягкий знак, стоящий в конце слова;  подчеркнуть слова разделительным мягким знаком;

- вставить пропущенные буквы;

- подчеркнуть слова, отвечающие на вопросы кто? что?

- найти в тексте слова, обозначающие действия предметов,  признаки предметов

- найти в тексте предлоги и подчеркнуть их;

- найти в тексте сочетания жи – ши, ча – ща, чу –щу и подчеркнуть;

- определить количество слогов, букв, звуков;

- составить схему предложения;

Итоговая контрольная работа является способом проверки достигнутых знаний и навыков, обеспечивающих дальнейшее обучение русскому языку. Здесь предлагаются годовые контрольные работы.

Подавляющее количество слов диктанта составляют слова на те правила,которые изучены и отработаны ранее. В качестве диктантов предлагаются связные тексты. Тематика текстов близка и понятна детям, связана с краеведением, содержит в себе интересную информацию и затрагивает многие нравственные, эстетические и экологические вопросы. Содержание текстов способствует общему развитию учащихся, воспитывает любовь к Родине, природе, учит любить труд, обогащает речь, содействует установлению межпредметных связей.

Работа с данным материалом поможет учителю решать не только учебные, но и воспитательные задачи: расширять круг представлений ребят об окружающем мире, способствовать формированию у учащихся социальных навыков.

      Основные виды контрольных работ во II—IV-классах — списывания и диктанты. По усмотрению педагога контрольные работы могут быть комбинированными (контрольные списывания с различными видами орфографических и грамматических заданий, диктант и грамматический разбор и т. д.) При проведении контрольных диктантов или списывания с грамматическим заданием объем текста следует уменьшить. Текст  диктанта должен быть связным. Следует избегать включения в него слов на правила, которые еще не изучались. Если такие слова встречаются, их надо написать на доске и проговорить, выделив орфограмму. По содержанию и конструкции предложений тексты должны быть понятными учащимся  специальной (коррекционной) школы VIII вида. Контрольные диктанты должны содержать по 2 орфограммы на каждое правило.

Примерный объем текстов контрольных работ:

• во II классе в начале учебного года—10—12 слов, к концу года—16—20 слов,
• в III классе — 25—30 слов,
• в IV — 35— 40 слов,

Учету подлежат все слова, в том числе предлоги, союзы, частицы.

Оценка за диктант:

При небрежном выполнении письменных работ, большом количестве исправлений, искажений в начертании букв и их соединений оценка снижается на один балл, если это не связано с нарушением моторики у детей. Дети, которые занимаются с логопедом,

освобождаются от написания контрольных диктантов в классе. Оцениваются такие работы в зависимости от индивидуальных успехов учащихся.

Оценка «5» ставится за работу без ошибок.

Оценка «4» ставится за работу с одной — тремя ошибками.

Оценка «3» ставится за работу с четырьмя — пятью ошибками.

Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть — восемь ошибок.

     В письменных работах - не учитываются одно, два исправления или одна пунктуационная ошибка. Наличие трех исправлений или двух пунктуационных ошибок на изученное правило соответствует одной орфографической ошибке. Ошибки на не пройденные правила правописания также не учитываются.

       За одну ошибку в диктанте считается:        повторение ошибок в одном и том же слове (например, в «лыжи» дважды написано на конце ы). Если же подобная ошибка на это правило встречается в другом слове, она учитывается; две негрубые ошибки: повторение в слове одной и той же буквы; недописывание слов; пропуск одной части слова при' переносе; повторное написание одного и того же слова в предложении.

     Ошибки, обусловленные тяжелыми нарушениями речи и письма, следует рассматривать индивидуально для каждого ученика. Специфическими для них ошибками являются замена согласных, искажение звукобуквенного состава слов (пропуски, перестановки, добавления, недописывание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слова), При выставлении оценки все однотипные специфические ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке.

     При оценке грамматического разбора следует руководствоваться следующими нормами.

Оценка «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение грамматических понятий, правил,  работу выполняет без ошибок или допускает исправления.

Оценка «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает усвоение изученного материала, умеет применить свои знания, хотя и допускает 2-3 ошибки.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает недостаточное понимание изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4—5 ошибок или не справляется с одним из заданий.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.

2 класс

Входная контрольная работа

Контрольные  работы  за 1 четверть.

Контрольные  работы  за 2 четверть.

Контрольные работы за 3 четверть

Контрольные работы за 4 четверть

Контрольные работы за год

3 класс.

Вводная контрольная работа

Огород.

У нас есть огород. Мы работали на огороде. Мы сажали капусту, морковь, огурцы, картофель, помидоры. На огороде зреют вкусные овощи. (20 слов)

• Подчеркнуть  1-ю букву в каждом предложении.
•   В  1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
• Слова  из словаря: корзина, горох.

Осень.

Наступила осень. Идёт дождь. Витя надел плащ. Он идёт в школу. Плащ мокрый. Витя входит в школу. Там тепло и сухо. (21 слово)

• Подчеркнуть  1-ю букву в каждом предложении.
•  В  1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
• Слова  из словаря: огород, овощи.

Контрольные работы за 1 четверть

Метель.

Вася и Рая в школе. Туча закрыла небо. Подул ветер. Пошёл снег. Началась метель. Дети спешили домой. Дома тепло и тихо. (21 слово)

• Подчеркнуть слова с мягким знаком
• Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.

Лось.

Лось живет в лесу. У лося рога. Лось ест траву и ветки. Ему нужна и соль. Дети кладут соль на пень. Лось лижет соль. (24 слова)

• Подчеркнуть слова с мягким знаком
• Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.
• Слова из словаря: портфель, мебель, неделя, яблоко.

Контрольные  работы  за  2 четверть

Зима пришла.

 Выпал снег. Ударил мороз. Ребята вышли на пруд. На пруду лёд. У Коли коньки. У Нины лыжи. Оля возит Лену на санках. Весело ребятам. (24 слова)

• Подчеркнуть  слова с парной согласной на конце слова
• Составить схему третьего предложения
• Слова  из словаря: товарищ, класс,  завод

Зимний луг.

Вот луг. Его укрыл снег. Снег глубок. Это чей след? Чудесная цепь следов ведёт в лес. Это след зайца. Зайчик спрятался за сугроб. Зайчик пуглив. (25 слов)  

• Выписать  слова с парной согласной на конце слова.
• Слова из словаря: рассказ, город, праздник

Контрольные  работы за 3 четверть

Ёжик.

Дед Иван подарил Илье ёжика. Весь день ёж сидел под шкафом. Ночью он выходил, ел хлеб и пил молоко. К Илье приходили товарищи смотреть на ежа.  (26 слов)

• Подчеркнуть  слова с разделительным мягким знаком.
• Подчеркнуть имена собственные
• Слова из словаря: Вчера, сегодня, завтра

Друзья.

Вася и Коля - друзья. Они часто ходят в лес. Весной они вместе играют у ручья. Мальчики пускают кораблики.  Из лесу доносятся птичьи голоса. (24 слова)

• Подчеркнуть  слова с разделительным мягким знаком.
• Подчеркнуть имена собственные
• Слова из словаря: шёл, рисовать, чёрный

Контрольные  работы за  4 четверть

Парк зверей.

На улице Садовой есть парк. Тут живут звери. Возле обезьян всегда народ. Ребятам очень нравится большой слон. Он качает головой. Слон просит хлеб или сахар. (25 слов)

• Подчеркнуть главные члены в последнем предложении
• В первом предложении подчеркнуть  имена собственные
• Слова из словаря: арбуз, костёр, песок

Весенние заботы.

Пришла весна. Дует тёплый ветер. Тётя Наташа работает на огороде. Она сажает овощи: помидоры, огурцы, капусту. Ей помогает Серёжа. Он носит воду. Дядя Семён поливает грядки. (26 слов)

• Подчеркнуть главные члены во втором  предложении
• Подчеркнуть  имена собственные
• Слова из словаря: пятница, суббота, воскресенье.

Годовая  контрольная работа

Друзья.

Костя жил летом у Славы. У дома сад и огород. Друзья помогали по дому. Они носили воду из ручья. Вечером все сидели на крыльце. Мальчики любили слушать сказки бабушки Марии. (30 слов)

• Подчеркнуть первую букву в именах собственных
• Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком
• Слова из словаря: Огород, овощи, корзина

Кот Васька.

У Гриши жил кот Васька. Шуба у него густая. Хвост пушистый. Глаза  хитрые. Днём Васька спит. Ночью ловит мышей. Васька ест сырое мясо, пьёт молоко.

(25 слов)

• Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
• Подчеркнуть слова с мягким знаком
• Слова из словаря: неделя, яблоко. одежда

Слова из словаря.

Огород, овощи, корзина, неделя, яблоко. одежда, месяц, посуда, тарелка, картофель, ранец, портфель, мебель, картина, товарищ, родина, класс,  дневник, завод, рассказ, город, праздник, сапоги, погода, валенки, газета, язык, комната, медведь, вчера, сегодня, завтра, шёл, рисовать, чёрный, жёлтый, дорога, арбуз, костёр, песок, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

4 класс

Вводная  контрольная работа

Зайчата.

Было лето. Алеша и Вова зашли в лес. Алеша увидел зайчат. Он накрыл их платком. Зайчат принесли домой. Теперь они живут в живом уголке школы. Дети часто приходят к ним. (30 слов)

• Подчеркнуть  гласные буквы
• Во втором предложении разделить слова на слоги

Земляника.

Раньше всех созревает в лесу земляника. Растёт  эта ягода на лесных полянках. Земляника – самая вкусная и душистая ягода. Мы часто ходим в лес за земляникой на знакомую поляну. Там мы собираем ягоды. (32 слова)

• Подчеркнуть  гласные буквы
• Подчеркнуть предлоги

Летом.

Мой дед Илья живет в деревне Федоровка. Летом мы с братьями Ваней и Сережей, жили у деда. В деревне большой пруд. Мы ловили рыбу. Дед варил нам уху. (28 слов)

• Подчеркнуть  гласные буквы
• Подчеркнуть первую букву в именах собственных.

Контрольные работы за  1 четверть.

Осенний день.

Погожим осенним деньком хорошо гулять по длинным и широким аллеям парка. Облетают листья с деревьев – с лип, с берёз, с рябин. А дуб почти не пожелтел. Вокруг него видны молодые дубки. И на них листва ещё зелёная. (37 слов)

• Подчеркнуть  гласные буквы.
• Разделить  на слоги для переноса слова: гулять, дуб, ещё.
• Подчеркнуть  первое слово в каждом предложении.

Защита.

Каждый зверёк спасается от врагов. Зайку выручают его быстрые ноги. Пушистая белка легко убежит от врага по деревьям. У ежа своя защита – колючки. Услышит ёж шум, свернётся в колючий комок. Попробуй тронь! Рыжей лисице помогают хитрость и ловкость. Многих зверей выручает цвет их шубки. (44 слова)

• Подчеркнуть  гласные буквы.
• Выделить  предлоги.
• Подчеркнуть  первое слово в каждом предложении.

Подготовка к зиме.

Кончилось жаркое лето. Пришла осень. С деревьев облетели листья. У берез голые ветки. Только ель стоит зеленая. В лесу тишина. Звери готовят жилье к зиме. Лиса вырыла глубокую нору. У белки жилье на вершине сосны. К зиме белка запасла грибов, шишек, орешек. Под большим деревом построили муравьи свой дом. (49 слов)

• Подчеркнуть  гласные буквы в первом предложении.
• Подчеркнуть  мягкие согласные в третьем предложении.
• Выделить  предлоги.

Контрольные работы за  2 четверть.

Первый  снег.

Недавно прошёл первый снег. В воздухе пахло снегом. Под ногами мягко хрустел снег. Земля, крыши, деревья, скамейки в парках – всё было мягко, бело, молодо. И от этого дома выглядели иначе, чем вчера. Фонари грели ярче, воздух был прозрачный.  (38 слов)

• В  третьем предложении поставить  ударение во всех словах.
• Во втором и третьем предложениях выделить  предлоги.
• Разделить  на слоги для переноса слова: снег, деревья.

Зимой.

Свистит за окном ветер. Ночью поднялась  метель. К утру все стихло. Дети выбежали во двор .Кругом пушистый снежный ковер. Все деревья одеты в снежные платья. На дворе вырос большой сугроб. Радуются малыши, кричат. Играют в снежки, лепят снеговика. Весело зимой. (40 слов)

• В  первом предложении подчеркнуть  безударные гласные.
• Выделить  предлоги.
• Подчеркнуть  слова с разделительным мягким знаком.

Зима в лесу.

Снег повалил хлопьями. В лесу стало светло. С севера явились зимние гости. Это снегири. Они летят к рябине и клюют ягоды.У белки запасы еды в дупле. Медведь спит в берлоге. Красивый новый наряд у лисы. Ёж накрылся листьями в своей норке. Только голодный волк бродит по лесной опушке. (49 слов)

•  Поставить  ударение  в словах: в лесу; ягоды; у лисы; наряд; опушке.
• Подчеркнуть  слова с разделительным мягким знаком.

  Контрольные работы за   3 четверть

Дедушка Иван.

Дедушка Иван жил в лесу. Он сторожил лес. Избушка у деда была на опушке леса. С ним жила внучка Таня. Таня варила деду обед и ужин. В избе было тепло и чисто. Во дворе жил пес Дружок. Он сторожил дом. Часто пес ходил с дедом на охоту. Дед идет с ружьем, а Дружок бежит впереди. (55 слов)

• Подчеркнуть  имена собственные.
• В пятом предложении подчеркнуть  подлежащее и сказуемое.
• В последнем предложении подчеркнуть  слова с разделительным мягким знаком.

В лесу.

Рано утром Алла и Анна гуляли по лесной опушке с собакой Белкой. Какой большой дуб! А рядом молодые дубки с тонкими стволами. А вот другие  деревья. Это вяз и тополь. Девочки вышли на поляну. Там цвели ромашки, одуванчики и незабудки. (40 слов)

• Подчеркнуть  первую букву в именах собственных.
• Составить  схему третьего предложения.
• Подчеркнуть  в словах парные звонкие и глухие согласные в конце и середине слова.

Звери зимой.

На дворе мороз и метель. Ветер кружит хлопья снега. Смолкли  голоса птиц. Только дятлы стучат по коре деревьев. Холодно зверям зимой. Медведь залёг в берлогу. Лиса залезла в нору. Белка в дупле  вкусные орешки грызёт. Заяц дрожит под кустом.

(39 слов)

•  в третьем предложении расставить  ударение  и подчеркни безударные гласные.
• В словах подчеркнуть  разделительный мягкий знак.
• В восьмом предложении подчеркнуть  главные члены предложения.

Контрольные работы за  4 четверть .

Дежурные.

Дежурные идут в школу раньше. Надо вымыть доску, полить цветы. Сегодня дежурит Леня Гришин и Оля Морозова. Леня открыл окно. Оля вытерла пыль. Пришла учительница Елена Петровна. В классе чисто. Скоро начнется  первый урок. Звенит звонок. (36 слов)

• Подчеркнуть  мягкий знак на конце слов.
• В восьмом предложении подчеркнуть  главные члены предложения.
• В словах первого предложения выделить  ударение.

Котёнок.

У Зины жил  рыжий котёнок. Он был очень смешной. Звали котенка Пушок. Любил Пушок спать на столе. Один раз на стол поставили корзинку. Пушок залез в корзинку и уснул. Корзинку унесли в чулан. Хватились – нет котёнка. Только вечером вспомнили про корзинку.  (40 слов)

• Подчеркнуть  имена собственные.
• Выделить  предлоги.
• В первом предложении подчеркнуть  главные члены

Кукушка.

Наступила весна. Птицы вьют гнёзда. Сидят на яйцах. Другие птицы уже кормят птенцов. Только кукушка гнезда не вьет. Найдет кукушка чужое гнездо – снесет яйцо. А сама улетит. Другая птица высиживает яйцо кукушки и кормит чужого птенца. (36 слов)

• Подчеркнуть   главные члены предложения во втором предложении.
• Подчеркнуть  слова с разделительным мягким знаком.
• Составить  схему четвертого предложения.

Контрольные работы за  год.

Лето.

 Ребята бегут на пруд. На берегу большой луг. На лугу густая зеленая трава. Там идет покос. Весь народ работает на покосе. Дед Василий кладет сено на воз. Петя влез на Воз. Конь Орлик стоял тихо. Ефим повел лошадь во двор. Траву дали теленку и корове Милке. (46 слов)

•  Подчеркнуть  подлежащее и сказуемое в первом предложении.
• Подчеркнуть  парные звонкие и глухие согласные на конце слов.
• Подчеркнуть  первую букву в именах собственных

Как живет белка.

Наступила весна. Проснулся дремучий лес. Оделся он зелёной листвой. Стали птички вить гнезда. Принялась белка устраивать себе гнездо. Выбрала она высокое дерево и начала таскать туда сухие прутики, листья и травку. Сделала себе маленький теплый домик. Скоро у белочки появились бельчата. (41 слово)

• Подчеркнуть  главные члены предложения в первом и втором предложениях.
• Выделить  в словах смягчающий и разделительный мягкий знак.

Почта.

В каждом городе есть почта. Там работают почтальоны. Почтальоны разносят письма по домам. Письма приходят на почту из разных городов. Наш учитель Сергей Иванович получает письма от своих учеников. Его ученик Коля Чернов сейчас строитель. Он часто пишет письма Сергею Ивановичу. (41 слово)

• Подчеркнуть  имена собственные.
• Подчеркнуть  главные члены предложения в третьем предложении.
• Выделить  предлоги.

Казённое общеобразовательное

учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

  «Няганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Сборник заданий по русскому языку

для обучающихся 8 класса

               (ФГОС)

Составила: Шилина А. Б.,

учитель русского языка и чтения, высшей категории.

Нягань, 2024

Пояснительная записка

Сборник заданий для тематического и итогового контроля по русскому языку для обучающихся 8 класса составлен на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15), 1 вариант.

Сборник включает в себя задания по разделам русского языка в соответствии с программным материалом:

1. Повторение.

Предложение. Текст.

2. Состав слова. Текст.
3. Части речи. Текст.

3.1. Имя существительное

3.2. Имя прилагательное

3.3. Местоимение

3.4. Глагол

3.5. Наречие

4. Предложение. Текст.
5. Повторение.

Задания содержат обобщенный материал по темам программы «Русский язык» для обучающихся 8 класса с интеллектуальными нарушениями.

Пособие позволяет провести срез знаний после изучения темы разделов, а также проверить уровень подготовки обучающегося в конце изучения разделов.

Представленный материал может быть использован на уроке закрепления знаний по данной теме; позволяют определить степень усвоения изученного материала, а также дают возможность учителю откорректировать план работы по повторению и закреплению пройденного материала.

Особенность данных заданий состоит в том, что в них предусмотрены два варианта. Вариант первый для учащихся 1 – 2 группы (не испытывающих затруднений в усвоении знаний), второй – для учащихся 3 группы, слабо усваивающих программный материал по русскому языку.

        Практический материал позволяет:

• быстро проверить выполняемые работы;
• проверить усвоение теоретического материала у большого количества учащихся;
• объективно оценить результаты выполняемой работы;
• повторить пройденный материал;
• обогатить и систематизировать знания обучающихся.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 1

Раздел: «Предложение. Текст»

Вариант 1

1. Составь предложения из данных слов и запиши их.

1. Осторожный, и, лиса, зверь, хитрый. 2. Щенка, на, подарили, день, Петьке, рождения.______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подчеркни в предложениях главные и второстепенные члены.

Опадают жёлтые листья с деревьев. Солнце прячется за серые тучи. Часто моросит мелкий дождь.

3. Прочитай. Расставь знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1. Бежит холодная вода камням брызги разбрасывает. 2. Вчера ребята посетили выставку а сегодня вышли на прогулку в лес. 3. Служил ты недолго но честно любимой отчизне своей.

4. Выдели обращения запятыми. Подчеркни слова-обращения.

1. Ребята не забывайте, что книга — ваш помощник в учёбе. 2. Куда ты светлый ручеёк стремишься?  3. Не шуми ты спелым колосом золотая рожь.

5. Прочитай предложения. Какое из них простое, а какое сложное? Выдели сложное предложение.

а) Заяц не стал шалить, а забрался в свой уголок и притих.

б) Пришла поздняя осень, подул холодный ветер.

6. Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждой части сложных предложений. Раздели запятыми каждую часть сложного предложения.

1. Солнце поднялось туман рассеялся запели птицы. 2. Ветер спит птица дремлет не колышется ни одна ветка. 3. Сморщились молодые побеги цветы завяли.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 8

Раздел: «Предложение. Текст»

Вариант 2

1. Составь предложения из данных слов и запиши их.

1. Осторожный, и, лиса, зверь, хитрый. 2. Щенка, на, подарили, день, Петьке, рождения________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подчеркни в предложениях главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные члены.

Опадают жёлтые листья с деревьев. Солнце прячется за серые тучи. Часто моросит мелкий дождь.

3. Прочитай. Расставь знаки препинания в предложениях с однородными членами (О, О, О), (О, а О), (О, но О).

1. Бежит холодная вода по камням брызги разбрасывает. 2. Вчера ребята посетили выставку а сегодня вышли на прогулку в лес. 3. Служил ты недолго но честно любимой отчизне своей.

4. Выдели обращения запятыми (О,…), (…,О,…), (…,О). Подчеркни слова-обращения.

1. Ребята не забывайте, что книга — ваш помощник в учёбе. 2. Куда ты светлый ручеёк стремишься?  3. Не шуми ты спелым колосом золотая рожь.

5. Прочитай предложения. Какое из них простое, а какое сложное? Выдели сложное предложение.

а) Заяц не стал шалить, а забрался в свой уголок и притих.

б) Пришла поздняя осень, подул холодный ветер.

6. Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждой части сложных предложений. Раздели запятыми каждую часть сложного предложения.

1. Сад был густой и ветвистый но листья уже опали. 2. Ветер спит птица дремлет не колышется ни одна ветка. 3. Сморщились молодые побеги и цветы завяли.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 2

Раздел: «Состав слова. Текст»

Вариант 1

1. В каждом ряду зачеркни «лишнее» слово.

• Гусь, гусыня, гусеница, гусята.
• Река, речной, речь, речушка.
• Конница, конник, подоконник, конюшня.        

2. Прочитай  слова. Разбери их по составу.

Загородный, отголоски, ручник, котята, наездник, подсолнухи.

3. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Ру….кий лес очень красив в (о,а)сенние дни. В з…ленный убор д…ревьев впл….лись (о,а)сенние краски. Оп…дают с б…рё… з…л…тые лё….кие листья. Но м…гучий ду… ещё долго будет кре…ко д…ржать свои р(и,е)зные листья. Очень красива осенью р…бина. (О,а)гнём горят её грозд…я сквозь листву.

4. Прочитай словосочетания. Вставь пропущенные буквы в приставки.  

        З_ехать к товарищу, п_просить книгу, д_считать до конца, рассказать о прочитанном, н_писать письмо, пер_дать привет.

5. Прочитай сложные слова. Вставь пропущенные соединительные гласные о или е.

Стал_вар, книг_люб, пеш_ход, мед_нос, корн_плод, кор_ед.

6. Прочитай словосочетания. Образуй сложные слова из начальной части первого слова и целого слова.

Медицинский пункт - _______________. туристическая фирма - ________________,  физическая подготовка - _________________, специальная одежда - ________________, технический паспорт - ______________, химическая чистка - _______________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 2

Раздел: «Состав слова. Текст»

Вариант 2

1. В каждом ряду зачеркни «лишнее» слово.

• Гусь, гусыня, гусеница, гусята.
• Река, речной, речь, речушка.
• Лень, лентяй, лента, ленивец.        

2. Прочитай  слова. Разбери их по составу.

Загородный, отголоски, ручник, котята, наездник, подсолнухи.

3. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Ру..кий лес очень красив в (о,а)сенние дни. В з…леный убор д…ревьев впл(е,и)лись (о,а)сенние краски. Оп…дают с б…рё… з…л…тые лё….кие листья. Но м…гучий ду… ещё долго будет кре…ко д…ржать свои р(и,е)зные листья. Очень красива осенью р…бина. (О,а)гнём горят её грозд…я сквозь листву.

4. Прочитай словосочетания. Вставь пропущенные буквы в приставки.  

        З_ехать к товарищу, п_просить книгу, д_считать до конца, рассказать о прочитанном, н_писать письмо, пер_дать привет.

5. Прочитай сложные слова. Вставь пропущенные соединительные гласные о или е.

Самовар, землекоп.

Стал_вар, книг_люб, пеш_ход, сам_лёт, корн_плод, звезд_лёт.

6. Прочитай словосочетания. Образуй сложные слова из начальной части первого слова и целого слова.

Физическая культура – физкультура.

Медицинский пункт - _______________. туристическая фирма - ________________,  физическая подготовка - _________________, специальная одежда - ________________, технический паспорт - ______________, химическая чистка - _______________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 3

Раздел: «Части речи. Текст»

«Имя существительное»

Вариант 1

1. Прочитай слова и впиши их в таблицу: радость, радостный радоваться; шумный, шуметь, шум; звонит, звон, звонкий.

2. От данных корней образуй родственные слова, которые являются разными частями речи.

3. Найди существительные, близкие по значению. Составь и запиши словосочетания с каждой парой: друг,  смех, утро, приятель, радость, рассвет.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прочитай слова каждого ряда и соедини их по смыслу в одно предложение. Укажи род, число, падеж имён существительных.

1. Ученики, задание, тетрадь.  

2. Бабушка, пирог, ягоды.  ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Прочитай группы существительных. В каждом столбике найди ошибку.

 1-е скл.                                              2-е скл.                                     3-е скл.

             деревня                                герой                                  гордость        

забота                                облако                          степь                

помощь                                чемодан                          конь

дядя                                        радость                          любовь    

6. Просклоняй по падежам существительное в ед. ч. «дерево».

И. п. _______________________.

Р. п. _______________________.

Д. п. _______________________.

В. п. _______________________.

Т. п. _______________________.

П. п. _______________________.

7. Просклоняй по падежам существительное во мн. ч. «деревья».

И. п. _______________________.

Р. п. _______________________.

Д. п. _______________________.

В. п. _______________________.

Т. п. _______________________.

П. п. _______________________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 3

Раздел: «Части речи. Текст»

«Имя существительное»

Вариант 2

1. Прочитай слова и впиши их в таблицу: радость, радостный радоваться; шумный, шуметь, шум; звонит, звон, звонкий.

2. От данных корней образуй родственные слова, которые являются разными частями речи.

3. Найди существительные, близкие по значению. Составь и запиши словосочетания с каждой парой: друг,  смех, утро, приятель, радость, рассвет.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прочитай слова каждого ряда и соедини их по смыслу в одно предложение. Укажи род, число, падеж имён существительных.

1. Ученики, задание, тетрадь.  

2. Бабушка, пирог, ягоды.  ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Прочитай группы существительных. В каждом столбике найди ошибку.

 1-е скл.                                             2 -е скл.                                     3-е скл.

             деревня                                герой                                  гордость        

забота                                облако                          степь                

помощь                                чемодан                          конь

дядя                                        радость                          любовь  

6. Просклоняй по падежам существительное в ед. ч. «дерево».

И. п. (что?) _______________________.

Р. п. (чего?) _______________________.

Д. п. (чему) _______________________.

В. п. (что?) _______________________.

Т. п. (чем?) _______________________.

П. п. (о чём?) ______________________.

7. Просклоняй по падежам существительное во мн. ч. «деревья».

И. п. (что?) _______________________.

Р. п. (чего?) _______________________.

Д. п. (чему) _______________________.

В. п. (что?) _______________________.

Т. п. (чем?) _______________________.

П. п. (о чём?) ______________________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 4

Раздел: «Части речи. Текст»

 «Имя прилагательное»

Вариант 1

1. Из данных слов выбрать и подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные.

Молодёжь, молодеет, молодой; мирный, мир, мирить; есть, съедобный, еда.

2. Найди прилагательные, близкие по значению. Составь и запиши из них пары: молодой, радостный, известный, юный, большой, знакомый, счастливый, огромный.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Припиши к данным существительным подходящие прилагательные

по цвету. Определи, род, число имён прилагательных.

Береза ____________________

Небо______________________

Заяц ______________________

4. Допиши окончания прилагательных.

О тёпл___ весне, без вкусн___ варенья, за син___ морями, у старш___ брата, с весел___ песней, у высок____ дубов, приятн___ прогулку.

5. Просклоняй словосочетание «морозный день».

И.п. какой? _____________________________________.

Р.п. какого?_____________________________________.

Д.п. какому?____________________________________.

В.п. какой?_____________________________________.

Т.п. каким?_____________________________________.

П.п. о каком?___________________________________.

6. Просклоняй словосочетание «морозные дни».

И. п. какие? _____________________________________.

Р. п. каких?_____________________________________.

Д. п. каким?____________________________________.

В. п. какие?_____________________________________.

Т. п. какими?____________________________________.

П. п. о каких?___________________________________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 4

Раздел: «Части речи. Текст»

 «Имя прилагательное»

Вариант 2

1. Из данных слов выбрать и подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные.

Молодёжь, молодеет, молодой; мирный, мир, мирить; есть, съедобный, еда.

2. Найди прилагательные, близкие по значению. Составь и запиши из них пары: молодой, радостный, известный, юный, большой, знакомый, счастливый, огромный.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Припиши к данным существительным подходящие прилагательные

по цвету. Определи, род, число имён прилагательных.

Береза (какая?)_____________________

Небо (какое?)______________________

Заяц (какой?) ______________________

4. Допиши окончания прилагательных.

О ягоде (какой?) вкусной.

О тёпл___ весне, без вкусн___ варенья, за син___ морями, у старш___ брата, с весел___ песней, у высок____ дубов, приятн___ прогулку.

5. Просклоняй словосочетание «морозный день».

И.п. какой? _____________________________________.

Р.п. какого?_____________________________________.

Д.п. какому?____________________________________.

В.п. какой?_____________________________________.

Т.п. каким?_____________________________________.

П.п. о каком?___________________________________.

6. Просклоняй словосочетание «морозные дни».

И. п. какие? _____________________________________.

Р. п. каких?_____________________________________.

Д. п. каким?____________________________________.

В. п. какие?_____________________________________.

Т. п. какими?_____________________________________.

П. п. о каких?___________________________________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 5

Раздел: «Части речи. Текст»

 «Местоимение»

Вариант 1

1. Укажи местоимения.

а) у тебя, вы, за ним;

б) он, ты, за;

в) учебник, белый, прочитали.

2. Впиши в таблицу личные местоимения

3. Просклоняй по падежам местоимения:       4. Просклоняй по падежам местоимения:

И.п. кто?                я        мы                                И.п. кто?                ты        вы        

Р.п. кого? ___________________                                Р.п. кого? ___________________

Д.п. кому?___________________                                Д.п. кому?____________________

В.п. кого?___________________                                 В.п. кого? ____________________        

Т.п. кем?___________________                                Т.п. кем? ____________________

П.п. о ком? __________________                                П.п. о ком? __________________

5. Просклоняй по падежам местоимения:       6. Просклоняй по падежам местоимения:

И.п. кто?        он       она      оно                                И.п. кто?                они        

Р.п. кого? ____________________                                Р.п. кого? ___________________

Д.п. кому?____________________                                Д.п. кому?____________________

В.п. кого?_____________________                                В.п. кого? ____________________        

Т.п. кем?_____________________                                Т.п. кем? ____________________

П.п. о ком? ___________________                                П.п. о ком? __________________

 7.  Замени  существительные  местоимениями. Укажи их лицо, число и падеж.  

Подъехал к дому – подъехал к  нему.

Смотрел на картину - _________________________.

Поговорили о друге -__________________________.

Радуются солнышку - _________________________.

Играю с ребятами - ___________________________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 5

Раздел: «Части речи. Текст»

 «Местоимение»

Вариант 2

1. Укажи местоимения.

а) у тебя, вы, за ним;

б) он, ты, за;

в) учебник, белый, прочитали.

2. Впиши в таблицу личные местоимения

3. Просклоняй по падежам местоимения:       4. Просклоняй по падежам местоимения:

И.п. кто?                я        мы                                И.п. кто?                ты        вы        

Р.п. кого? ___________________                                Р.п. кого? ___________________

Д.п. кому?___________________                                Д.п. кому?____________________

В.п. кого?___________________                                 В.п. кем? ____________________        

Т.п. кого?___________________                                Т.п. кем? ____________________

П.п. о ком? __________________                                П.п. о ком? __________________

5. Просклоняй по падежам местоимения:       6. Просклоняй по падежам местоимения:

И.п. кто?        он       она      оно                                И.п. кто?                они        

Р.п. кого? ____________________                                Р.п. кого? ___________________

Д.п. кому?____________________                                Д.п. кому?____________________

В.п. кого?_____________________                                В.п. кем? ____________________        

Т.п. кого?_____________________                                Т.п. кем? ____________________

П.п. о ком? ___________________                                П.п. о ком? __________________

 7.  Замени  существительные  местоимениями. Укажи их лицо, число (1 л., 2 л., 3 л., ед.ч., мн.ч.).  

Подъехал к дому – подъехал к  нему (3 л., ед.ч.).

Смотрел на картину -  смотрел на  ________.

Поговорили о друге – поговорили о ________.

Радуются солнышку -  радуются ________.

Играю с ребятами -  играют с ________.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 6

Раздел: «Части речи. Текст»

«Глагол»

Вариант 1

1. В каждой строчке подчеркни глагол.

Побелил, побелка, белый.

Бегун, пробежка, бегать.

Еда, едок, поел.

2. Найди глаголы, близкие по значению. Составь и запиши из них пары:

Блестит, встаёт, сияет, пугается, танцует, боится, пляшет, поднимается.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В каком слове частица НЕ пишется с глаголом слитно?

а) (не)смотрел;

б) (не)взлюбил;

в) (не)читал.

4. Укажи глаголы в неопределённой форме:

а)  смотрю, смотреть;

б)  чистим, чистить;

в)  говорить, поговорить.

5. Измени глагол по временам: говорить.

Настоящее время                  Прошедшее  время                    Будущее  время

____________________      ______________________       __________________

6. Измени  глагол  учить по лицам и числам.

                         Единственное число                              Множественное  число

   1-е  лицо    Я______________________                      Мы_____________________

   2-е  лицо    Ты_____________________                     Вы ______________________

   3-е  лицо    Он_____________________                     Они______________________   

7. Где нужен мягкий знак?

а) отвлекат_ся на уроке;

б) он учит_ся хорошо;

в) ученик обучает_ся.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 6

Раздел: «Части речи. Текст»

«Глагол»

Вариант 2

1. В каждой строчке подчеркни глагол.

Побелил, побелка, белый.

Бегун, пробежка, бегать.

Еда, едок, поел.

2. Найди глаголы, близкие по значению. Составь и запиши из них пары:

Блестит, встаёт, сияет, пугается, танцует, боится, пляшет, поднимается.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В каком слове частица НЕ пишется с глаголом слитно?

а) (не)смотрел;

б) (не)взлюбил;

в) (не)читал.

4. Укажи глаголы в неопределённой форме (что делать?):

а)  смотрю, смотреть;

б)  чистим, чистить;

в)  говорить, поговорить.

5. Измени глагол по временам: говорить.

Настоящее время                  Прошедшее  время                    Будущее  время

           (что делает?)                               (что делал?)                                 (что сделал?)

__________________      ______________________       __________________

6. Измени  глагол  учить по лицам и числам.

                         Единственное число                              Множественное  число

   1-е  лицо    Я______________________                      Мы_____________________

   2-е  лицо    Ты_____________________                     Вы ______________________

   3-е  лицо    Он_____________________                     Они______________________   

7. Где нужен мягкий знак?

а) отвлекат_ся на уроке;

б) он учит_ся хорошо;

в) ученик обучает_ся.

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 7

Раздел: «Части речи. Текст»

«Наречие»

Вариант 1

1. Укажи наречия:

а) синий, у них, доброта;

б) вчера, писать, они;

в) вчера, легко, издалека.

2. Подчеркни наречия.

На сердце у Ивана было и вольно, и дерзко, и сладко. Володя решил отвечать прямо, смело и громко.

3. От данных слов образуй наречия.

Хороший - _______________.

Звонкий  - ________________.

Чистый  - ________________ .

Лёгкий - _________________.

4. Подбери  к выделенным наречиям противоположные по значению наречия и впиши их вместо точек.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать ___________. Близко видать, да ______________ шагать. Мягко стелет, да _____________ спать.

5. Поставь вопросы от глагола к наречиям.

Встречались (_____?) вчера, прикололи (_______?) сбоку, говорил (_______?)  откровенно, пришёл (_______?) издалека, уплыл (______?) вдаль, познакомились (________?) недавно.

6. Составь словосочетания с наречиями, опираясь на вопросы.

Вернуться (куда?) _____________.

Вернуться (откуда?) ____________.

Вернуться (когда?) _____________.

7. Докажи, что наречие – неизменяемая часть речи. Используй для этого словосочетание охотно помогать.

            Единственное число                              Множественное  число

       Я охотно помогаю.        ____                                 Мы___________________________

       Ты_______________________                             Вы __________________________

       Он________________________                             Они__________________________ 

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 7

Раздел: «Части речи. Текст»

«Наречие»

Вариант 2

1. Укажи наречия:

а) синий, у них, доброта;

б) вчера, писать, они;

в) вчера, легко, издалека.

2. Подчеркни наречия.

На сердце у Ивана было и вольно, и дерзко, и сладко. Володя решил отвечать прямо, смело и громко.

3. От данных слов образуй наречия.  Сладкий – сладко (как?).

Хороший - _______________.

Звонкий  - ________________.

Чистый  - ________________ .

Лёгкий - _________________.

4. Подбери  к выделенным наречиям противоположные по значению наречия и впиши их вместо точек.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать ___________. Близко видать, да ______________ шагать. Мягко стелет, да _____________ спать.

5. Поставь вопросы от глагола к наречиям (когда? где? откуда? куда? как?).

Встречались (_____?) вчера, прикололи (_______?) сбоку, говорил (_______?)  откровенно, пришёл (_______?) издалека, уплыл (______?) вдаль, познакомились (________?) недавно.

6. Составь словосочетания с наречиями, опираясь на вопросы.

Вернуться (куда?) _____________.

Вернуться (откуда?) ____________.

Вернуться (когда?) _____________.

7. Докажи, что наречие – неизменяемая часть речи. Используй для этого словосочетание охотно помогать.

            Единственное число                              Множественное  число

       Я охотно помогаю.        ____                                 Мы___________________________

       Ты_______________________                             Вы __________________________

       Он________________________                             Они__________________________ 

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 8

Раздел: «Предложение. Текст»

Вариант 1

1. Составь предложения из данных слов и запиши их.

1. Бабочка, сирени, подлетела, к, цветущей. 2. Горная, по, река, долине, текла, зелёной.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Подчеркни в предложениях главные и второстепенные члены.

Пришла ранняя весна. От весеннего солнца быстро тает снег. В небе плавно плывут пушистые облака.

3. Прочитай. Расставь знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1.  Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

2. Мультфильм был не цветной а интересный.

3. Любит кошка рыбу но в воду лезть не хочет.

4. Ребята пишут читают решают задачи.

4.  Выдели обращения запятыми. Подчеркни слова-обращения.

1. Друзья к чему весь этот шум?  2. Шумите стройные берёзы в роще сильней. 3. До свидания голубая речка!

5. Прочитай предложения. Какое из них простое, а какое сложное? Выдели сложное предложение.

а) Наташа складывала яблоки в ящики, а Матвей относил их к машине.

б) Первыми раскрылись не розовые бутоны, а белые.

6. Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждой части сложных предложений. Раздели запятыми каждую часть сложного предложения.

1. Миша сидел на берегу  озера под его рубашку проник холодок

2. В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки.

3. Барсучата играют а мать сидит рядом и сторожит детей.

4. Ребята собирались в лес но им помешал дождь.    

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 8

Раздел: «Предложение. Текст»

Вариант 2

1. Составь предложения из данных слов и запиши их.

1. Бабочка, сирени, подлетела, к, цветущей. 2. Горная, по, река, долине, текла, зелёной.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Подчеркни в предложениях главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные члены.

Пришла ранняя весна. От весеннего солнца быстро тает снег. В небе плавно плывут пушистые облака.

3. Прочитай. Расставь знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1.  Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

2. Мультфильм был не цветной а интересный.

3. Любит кошка рыбу но в воду лезть не хочет.

4. Ребята пишут читают решают задачи.

4.  Выдели обращения запятыми (О,…), (…,О,…), (…,О). Подчеркни слова-обращения.

1. Друзья к чему весь этот шум?  2. Шумите стройные берёзы в роще сильней. 3. До свидания голубая речка!

5. Прочитай предложения. Какое из них простое, а какое сложное? Выдели сложное предложение.

а) Наташа складывала яблоки в ящики, а Матвей относил их к машине.

б) Первыми раскрылись не розовые бутоны, а белые.

6. Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждой части сложных предложений. Раздели запятыми каждую часть сложного предложения.

1. Свеча догорает в небе высоком звёзды зажглись.

2. Наступили каникулы и дети поехали в лагерь.

3. На полянке паслись коровы а в лесу бегали сельские собаки.

4. Ребята собирались в лес но им помешал дождь.    

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 9

Раздел: «Повторение»

Вариант 1

1. Составь и напиши слова. Разбери их по составу.

        ый, н,  дорож, при   _____________________,

        ик, и, лист     ___________________________,

        янк, пол, а     ___________________________,

        ит, про, беж      _________________________,

        о, зуб, чист, а, к   ________________________,

        о, гнёзд, ышк      _________________________.

2. Образуй сложные словас соединительной гласной и без неё.

Сталь варит __________, сам катится __________, огонь тушит _____________, вода падает____________. Медицинская сестра _____________, туристический поход _____________, физическая зарядка _____________, спортивный товар ___________.

3. Вставь безударные окончания. Определи склонение существительных с пропущенными окончаниями.

Хороша к обед__ ложка,

К мест__  - шутка,

К мышк__ - кошка,

К пиджак__ - штаны, рубашка,

К ноч__ - сон, а к ча__ - чашка,

К лет__ - солнце и трава,

А к задачк__ - голова. (И. Гамазкова)

4. Допиши к существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, выдели окончания, укажи род, число, падеж имён прилагательных.

Полянка с ________________ цветами, вышли на _______________ тропку, ожидали _________________ поезда, гуляли в ______________ роще, охотился на ________________  озере, любовались _____________  красотой леса.

5. Вставь пропущенные местоимения. Определи лицо, число, падеж местоимений.

Играю с (он)___, надеюсь на (она)___, встречусь с (ты)____, приехала к (мы)____, помогли (я)____, говорили о (вы)_____.

6. Ставь, где надо мягкий знак в глаголах, раскрой скобки.

        Скоро проснёт_ся, нужно постарат_ся, прилеч_ на часок, готовиш_ся к экзаменам, (не)обижаеш_ся на товарища, отвлеч_ся на уроке.

7. Подчеркни наречия.

1. Над лугом медленно поднимался туман. 2. Справа и слева от дороги лежало поле. 3. Издали наползали серые тучи. 4. Направо вела широкая тропинка. 5. Недавно у кошки родились котята.

8. Вспомни написание словарных слов.  Вставь пропущенные буквы.

Г_сударство, д_путат, д_сц_плина, д_кумент, инф_рмац_я, кв_танц_я, кл_ент, м_даль, п_лиц_я (м_лиц_я), не_жида(нн,н)о, _течество, пам_ть, пасп_рт, патр_от, пац_ент, пл_нета, пр_фе(сс,с)_я, с_кретарь, сов_сть, станц_я, те(рр,р)_тор_я, характ_р, чу_ство, эл_ктричество, юм_р.  

Ф. И._____________________________________

8 класс

Тест № 9

Раздел: «Повторение»

Вариант 2

1. Составь и напиши слова. Разбери их по составу.

        ый, н,  дорож, при   ______________________,

        ик, и, лист     ___________________________,

        янк, пол, а     ___________________________,

        ит, про, беж      _________________________,

        о, зуб, чист, а, к   ________________________,

        о, гнёзд, ышк      _________________________.

2. Образуй сложные словас соединительной гласной и без неё.

Сталь варит ___________, сам катится __________,  огонь тушит _____________, вода падает____________. Медицинская сестра _____________, туристический поход _____________, физическая зарядка _____________, спортивный товар ___________.

3. Вставь безударные окончания. Определи склонение существительных с пропущенными окончаниями (1-е скл., 2 -е скл., 3-е скл.).

Хороша к обед__ ложка,

К мест__  - шутка,

К мышк__ - кошка,

К пиджак__ - штаны, рубашка,

К ноч__ - сон, а к ча__ - чашка,

К лет__ - солнце и трава,

А к задачк__ - голова. (И. Гамазкова)

4. Допиши к существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, выдели окончания, укажи род, число, падеж имён прилагательных.

Полянка с ________________ цветами, вышли на _______________ тропку, ожидали _________________ поезда, гуляли в ______________ роще, охотился на ________________  озере, любовались _____________  красотой леса.

5. Вставь пропущенные местоимения. Определи лицо, число, падеж местоимений.

Играю с (он)___, надеюсь на (она)___, встречусь с (ты)____, приехала к (мы)____, помогли (я)____, говорили о (вы)_____.

6. Ставь, где надо мягкий знак в глаголах, раскрой скобки.

        Скоро проснёт_ся, нужно постарат_ся, прилеч_ на часок, готовиш_ся к экзаменам, (не)обижаеш_ся на товарища, отвлеч_ся на уроке.

7. Подчеркни наречия (как? где? куда? откуда? когда?).

1. Над лугом медленно поднимался туман. 2. Справа и слева от дороги лежало поле. 3. Издали наползали серые тучи. 4. Направо вела широкая тропинка. 5. Недавно у кошки родились котята.

8. Вспомни написание словарных слов.  Вставь пропущенные буквы.

Г_сударство, д_путат, д_сц_плина, д_кумент, инф_рмац_я, кв_танц_я, кл_ент, м_даль, п_лиц_я (м_лиц_я), не_жида(нн,н)о, _течество, пам_ть, пасп_рт, патр_от, пац_ент, пл_нета, пр_фе(сс,с)_я, с_кретарь, сов_сть, станц_я, те(рр,р)_тор_я, характ_р, чу_ство, эл_ктричество, юм_р.  

6 класс

Тест  № 4 для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью  (интеллектуальными  нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).

1.Сколько всего времен года?

A-3; B- 2; C-4; D-5.

2.Определи четвертый лишний и объясни почему:

Собака, корова, волк,  овца

A-собака; B- корова; C-волк;D-овца.

3. Каким цветом огурец?

A-синий; B- красный; C-оранжевый; D-зеленый.

4.Назови в слове  машина  первый звук.

A-а;  B- ш;  C-и;  D- м.

5.Назови в слове малина последний звук.

A- а;B-м;C-л;D-н

6. Определи сколько слогов в слове рябина.

A- 3;B-2;C-4;D-1

7. Определи сколько слогов в слове маки.

A-1;B-2;C-3;D-4

8.Как называется геометрическая фигура, у которой три  угла?

A-треугольник; B-квадрат; C- круг; D-овал.

9.Как называется геометрическая фигура, у которой четыре  угла?

A- треугольник; B-квадрат; C-овал; D-круг.

10.Назови соседей числа 7.

A- 6и 8; B-4 и 6;C-5 и 7;D-8 и 10.

11.Назови соседей числа 9.

A- 6 и 8; B- 8 и 10; C- 5 и 7; D- 4 и 6.

12.Насколько число 5 больше 4.

A-  на 2; B- на 3; C- на1; D-  на 4.

13. Насколько число  4 меньше 5.

A- на 2;B- на 3;C- на4;D-  на 1.

14.Назови первый день недели.

A-воскресенье; B-вторник; C-понедельник; D-среда.

15.Водопроводчик чинит …

A-книги; B-сапоги; C-туфли; D-водопровод.

Тест по теме «Посуда»

Вставьте пропущенные слова в предложения:

1. Для варки супа необходима большая ____________________.
2. На ____________, смазанной маслом, удобно жарить котлеты.
3. Чай мы наливаем в __________________.
4. Для приготовления омлета используют неглубокую __________.
5. Компот наливают в __________________.
6. На ________________, как правило, подают второе блюдо.
7. Чтобы съесть первое блюдо, нам нужна _________________.
8. Нарезать овощи можно на разделочной __________________.
9. Пироги и торты лучше всего выпекать в __________________.
10. Для взбивания яиц используют __________________.

Слова для вставки:

• Кастрюля
• Тарелка
• Сковорода
• Чашка
• Венчик
• Форма
• Нож
• Столовая ложка
• Стакан
• Кухонная доска

Ответы:

1. Кастрюля
2. Сковорода
3. Чашка
4. Сковорода
5. Стакан
6. Тарелка
7. Столовая ложка
8. Кухонная доска
9. Форма
10. Венчик

Тестирование по теме : «Транспорт»

 8 класс 3четверть 22 марта

1.Перечислите, основные транспортные средства для перевозки пассажиров

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.Выберите, что относится к городскому транспорту

а)автобус;

б)самолет;

в)лодка.

3.Перечислите, виды оплаты проезда в городском транспорте

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4.Выберите, правильное утверждение в городском транспорте

а)жди транспорт в установленном месте;

б)не мешай входу и выходу пассажиров;

в)толкайся, когда войдешь в салон транспорта;

г)оплати проезд;

д)не уступай место пожилым и маленьким детям;

е)готовься к выходу заранее.

5.Выбери, что относится к воздушному транспорту

а)поезд;

б)автобус;

в)самолет.

6. Выбери, что относится к водному  транспорту

а)троллейбус;

б)трамвай;

в)катер.

7.Где можно приобрести билет на  междугородний автобус

а)в магазине;

б)в кассе автовокзала;

в)в справочной службе.

8.Что такое автовокзал:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Чем автовокзал отличается от автостанции:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10.Какие службы расположены в здании автовокзала:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы

1.Автобус, троллейбус, трамвай, метро, автомобиль, железнодорожный поезд и др.

2. а

3.Разовый талон, проездной билет на наземный вид транспорта, проездной билет на метро, льготный проезд (инвалиды, пенсионеры), наличные деньги.

4. а,б,г,е

5.в

6.в

7.б

8.это одно или несколько зданий для обслуживания пассажиров городских, пригородных и междугородних автобусов, хранение грузов.

9.Автостанции располагаются на конечных и транзитных пунктах автобусного сообщения, автовокзалы – на конечных.

10.Стоянки автобусов, расписание движения автобусов, кассы продажи билетов, зал ожидания, камера хранения, комната матери и ребёнка.

Тест по теме «Звуки и буквы»

1. Подчеркни гласные буквы.

ПЯТАЧОК

2. Подчеркни согласные буквы.

МЕЛЬНИЦА

3. Укажи, в каком слове С обозначает твёрдый звук.

соль

апельсин

голос

4. Укажи слово с разделительным Ь.

морковь

друзья

большой

5. Укажи звонкую согласную.

П  Б  Т  Ш

6. В слове КОМНАТЫ гласная А

согласная

ударная гласная

безударная гласная

7. Укажи, в каком слове звуков меньше, чем букв.

палка

трактор

метель

Тест по теме «Состав слова»

1. В каком ряду перечислены только части слова

существительное, прилагательное, корень, окончание;

 существительное, прилагательное, глагол, предлог;

  приставка, корень, суффикс, окончание;

2. Укажи лишнее слово в каждой строчке

Вода, водолаз, водитель

Гора, пригорок, пригорюнился

3. Указать слово с приставкой

(за)ночевал

(за)спиной

(в)лес

4. В каком слове НЕТ суффикса

горка

зимушка

перелёты

5. Какое слово является проверочным для слова ТРОПА

тропинка

тропка

трость

6. Какое слово является проверочным для слова ПОГОДКА

гадать

погодки

погода

7. В каком слове пишется разделительный Ъ

по…ехать

об…ёмный

раз…умный

Тест по теме «Имя существительное»

6 класс

1. Укажи имя существительное.

снежный        

мороз

светит

2. Укажи одушевленное имя существительное.

бабочка

рука

радость

3. Укажи собственное имя существительное.

сын

город

Бурёнка

4. Укажи имя существительное мужского рода.

молодёжь

копьё

рыцарь

5. Укажи имя существительное, которое имеет форму только множественного числа.

сон

грабли

дом

6. Укажи имя существительное, которое имеет форму только единственного  числа.

кефир

салат

помидор

7. Укажи имя существительное, в котором надо писать Ь.

ноч…

плач…

грач…

8.  Укажи имя существительное 1-го склонения.

сестра

брат

мать

9. Укажи имя существительное 2-го склонения.

окно

дверь

стена

10. Укажи имя существительное 3-го склонения.

радость        

конь

сорока

11. Укажи имя существительное в ПРЕДЛОЖНОМ падеже.

к стене

о друге

с радостью

12.  Укажи имя существительное в РОДИТЕЛЬНОМ падеже.

города

городов

городами

Тест по теме «Имя прилагательное»

1. Имя прилагательное это…

часть слова

член предложения

часть речи

2. Имя прилагательное обозначает…

предмет

действие

признак

3. Имена прилагательные отвечают на вопросы…

кто? что?

какой? какая? какое? какие?

что делает?

4. В какой строке только имена прилагательные?

 чудесные, весна, быстрые

зимний, яркое, весенняя

ручей, ледяная, сосулька

5. С чем всегда связано имя прилагательное?

с глаголом

с предлогом

с именем существительным

6. Какой падеж у прилагательного в предложении:

Мартовское солнце осветило весь сад.

В.п.

И.п.

Р.п.

7. Какой падеж у прилагательного в словосочетании:

в дружеских беседах

Р.п.

П.п.

Т.п.

Тест по теме «Предложение»

1. Укажи  предложение.

Автобус резко затормозил

Автобус резко

2. Укажи в каком предложении слово СУП является подлежащим.

Повар варит вкусный суп.

На кухне варится вкусный суп.

3. Сказуемое отвечает на вопрос

кто?

что делает?

4. Укажи распространенное предложение.

Скворец запел.

Скворец запел в саду.

5. Укажи в каком предложении надо поставить запятую.

Ребята поют о школе о дружбе.

Ребята поют о школе и о дружбе.

6. Укажи сложное предложение.

Выглянуло солнце, но дождь всё не прекращался.

Зимой солнце светит, но не греет.

7. Какое слово в предложении является обращением:

Будьте всегда вежливы, ребята!

     вежливы

     ребята

Контрольные диктанты по русскому языку 3 кл.

по программе «Школа России» по учебнику Канакиной В.П.

Контрольный диктант №1.

3 кл.

Прощание с осенью.

    В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

    Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

( 49 слов)

Грамматические задания.

1.В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

2.Указать над каждым словом части речи.

3.Выписать словосочетания с вопросами.

Контрольный диктант №2. 3 кл.

Первая встреча.

Было тёплое утро. Мальчик выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл лучик солнышка. Брызги холодной воды летели во все стороны. Это мальчик умывался.

На руку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро
двигалась. На круглой спинке показались два крепких крылышка. Мелькнула тёмная головка, и букашка скрылась в чаще куста.

Малыш был очень удивлен.

(57 слов)

Грамматические задания.

1. Разберите второе предложение по членам.
2. Укажите части речи в восьмом предложении.

3. Выпишите из диктанта: 1слово с безударной гласной в корне,

подчеркните её, поставьте ударение, напишите проверочное слово.

1 слово с парной звонкой или глухой согласной, подчеркните её, напишите проверочное слово.

Контрольный диктант №3. 3 кл.

Ноябрь.

Ноябрь. Пришли первые морозные деньки. Падают с неба белые звёздочки. Снежный ковёр укрывает поля и леса. На деревьях блестят пушистые снежинки. С берёз и осин листва давно опала. Только на дубах желтеют сухие листья. Тишина в лесу.

Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Это оляпка или водяной воробей.

(64 слова)

Грамматические задания.

1. Пятое предложение разобрать по членам.
2. Выписать из диктанта однокоренные слова к слову снег, разобрать их по составу.

Снег, …

Контрольный диктант №4. 3 кл.

Верные следы.

Шли ребята через лес прямой дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали дети по звериным следам и заблудились. Испугались ребята. Стали кричать. Молчит зимний лес.

Вдруг Никита увидал знакомые следы. Тут пробегала собака. Они всегда приведут к жилью. Так учил мальчика дедушка. Ребятишки направились по следам и вышли на лесную сторожку.

(51 слово)

Слова для справок: приведут, знакомые.

Грамматические задания.

1. Найти предложение, в котором есть только главные члены. Подчеркнуть их.
2. Выписать из текста 2 слова с безударной гласной в корне; приписать к ним проверочные слова.
3. Выписать из текста 2 слова с парной согласной, приписать проверочные слова.

Контрольный диктант №5. 3 кл.

Синички.

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им. (56 слов)

Слова для справок: будто, словно.

Грамматические задания.

1. Разобрать по составу слова: зимний, грудка.
2. Разобрать по членам предпоследнее предложение.
3. Выписать 1слово с непроизносимой согласной и 1 слово с безударной гласной, подобрать проверочные, подчеркнуть указанные орфограммы.

Контрольный диктант №6. 3 кл.

Подарки.

У Тани был день рождения. В этот праздничный день она получила много подарков. Мама подарила Тане красивое платье. Бабушка связала внучке чудесный шарф и тёплую шапку. От сестры Таня получила кофту и платок. Папа купил дочке книгу. Таня очень радовалась. Книгу девочка читала весь день. В ней были интересные сказки о животных. На другой день Таня стала рисовать картинки к сказкам.

(62 слова)

Грамматические задания.

1. Выписать третье предложение. Разобрать его по составу.
2. В 4-ом предложении определить род существительных.
3. Разобрать слова по составу: интересные, подарки.

Контрольный диктант №7. 3 кл.

Летом.

        Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у речки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

        Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овражке журчал маленький ключик. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

(65 слов)

Грамматические задания.

1. Выписать предпоследнее предложение 1 абзаца. Разобрать его по членам.
2. Разобрать по составу слова: маленький, ключик.
3. Выписать из диктанта по 1 существительному каждого рода, обозначить род. Выписать по 1 сущ. в единственном и множественном числе, обозначить число.

Контрольный диктант №8. 3 кл.

Цветочные часы.

По цветам можно узнать время. Раннее летнее утро. К шести часам открыл синий глазок колокольчик. Подняли золотые головки одуванчики. Краснеют нежные цветочки полевой гвоздики. Следом расправляет широкие лепестки шиповник. Вспыхнул яркий огонёк мака. К восьми часам распустились жёлтая кувшинка, белая лилия.

Спадает летняя жара. Оживают другие цветы. Распустились душистый табак и луговая дрёма.

Посади на клумбах цветочные часы. Они покажут точное время.

(64 слова)

Слова для справок: лепестки, подняли.

Грамматические задания.

1. Выписать три словосочетания прилагательных с существительными женского, мужского и среднего рода. Обозначить род.
2. Сделать фонетический разбор слова жёлтая.

Контрольный итоговый диктант №9. 3 кл.

Лето.

Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На зелёный лужок прилетели пчёлы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.

К лесной опушке слетаются птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вершинке сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи.    

(68 слов)

Слова для справок: торопятся, опушка, звенят, шорохи.

Грамматические задания.

1 вар.

1. Списать первое предложение 2-го абзаца. Разобрать его по членам, выписать словосочетания.
2. Определить падеж существительных в предложении, подчеркнуть волнистой линией прилагательные.

Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вершинке сосенки.

3. Разобрать слова по составу. Летняя, ветерок, пробежал.

2 вар.

1. Списать третье предложение 2-го абзаца. Разобрать его по членам, выписать словосочетания.
2. Определить падеж существительных в предложении, подчеркнуть волнистой линией прилагательные.

Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вершинке сосенки.

3. Разобрать слова по составу. Лёгкий, листики, прилетели.