Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

ОО

1 неделя

«До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний»

2 неделя

«До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!  День знаний»

3 неделя

«Профессии  сотрудников детского сада»

4 неделя

«Предметы ближайшего окружения»

«Речевое развитие»

Развитие речи

Дата:

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел»

Цель:  закрепить представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей; учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам;

Дата:

Тема: Рассказывание по картине «В школу»

Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным;

активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точно слова для обозначения явления;

Дата:

Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта

Цель: учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта; учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам;

Дата:

Тема: Звуки вокруг нас

Цель: развить интерес детей к миру звуков; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

Дата:

Тема: Слово

Цель: помочь осознать, что слово звучит, т. е. состоит из звуков; его можно слушать и произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки стоят в определенном порядке; учить самостоятельно определять количество звуков в словах.

Дата:

Тема: Звук А

Цель: учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в словах.

Дата:

Тема: Звук У

Цель: учить детей выделять звук [у] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в словах.

ЧХЛ

Чтение

Ш. Перро «Красная шапочка»,

В. А. Жуковский «Летний вечер»,

В. Берестов «Читалочка»,

В. Осеева «Волшебное слово»,

Л. Н. Толстой «Филлипок»,

Потешка «Ранним-рано поутру»

Чтение

Г. Ладонщиков  «Про себя и про ребят»,

Н. Полякова «Детский сад для зверят»,

А. Казалис «Поля идет в детский сад»,

О. Громова «Зайка идет в садик»,

С. Я. Маршак «Первый день календаря».

Потешка «Жили-были сто ребят»,

Чтение

Синявский П. «Буду директором детского сада»,

О.Сазонова «Как вести себя в детском саду»,

Е.Успенский «Детский врач» (из альбома «Детям о профессиях»),

 С. Михалков «А что у вас?»,

Потешка «Варись, варись, кашка»,

Чтение

Р. н. с. «Горшочек каши»,

В. Драгунский «Друг детства»,

О. Высотская «Детский сад»,  

А. Казалис «Поля идет в детский сад»,

Потешка «Пять котят  спать хотят»,

Заучивание

Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень,  очень вкусный пирог»

Заучивание

Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень,  очень вкусный пирог»

Заучивание

Э. Мошковская. «Добежали до вечера»

Заучивание

Э. Мошковская. «Добежали до вечера»

«Познавательное развитие»

Познание

Дата:

Тема: «1 сентября- День Знаний»

Цель: обобщить знания у детей о празднике 1 сентября; развивать коммуникативные качества, владение эмоциями, быстроту реакций; развивать умение анализировать, закреплять у детей умение самостоятельно решать задачи, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дата:

Тема: «До свиданья, лето!»

Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе в летний период; развивать память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли; учить детей выявлять главные особенности каждого летнего месяца.

Дата:

Тема: «Профессии сотрудников детского сада»

Цель: развивать знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду; активизировать в самостоятельной детской речи названия инструментов, необходимых людям некоторых профессий. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, стремление участвовать в совместном труде, помогать старшим.

Дата:

Истоки

Тема: «Сказочное слово»

Цель: познакомить детей с социокультурной категорией «Традиции слова». Развивать навык совместной деятельности в группе.

Совершенствовать умение детей работать в паре. Создание атмосферы доверия, взаимоуважения, взаимопонимания в группе.

Развивать эмоциональную сферу и образное мышление у детей.

ФЭМП

Дата:

Тема: Прямой и обратной счет в пределах 5.

Цель: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

   • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

   • умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

   • умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Дата:

Тема: Цифра 3.

Цель: Познакомить с цифрой 3.

   • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

   • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

   • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Дата:

Тема: Цифра 5.

Цель: Познакомить с цифрой 5.

   • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

   • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Дата:

Тема: Деление множества на части.

Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

   • навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

   • представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

   • умение последовательно определять и называть дни недели.

Дата:

Тема: Цифры 1 и 2.

Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.

   • Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

   • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Дата:

Тема: Цифра 4.

Цель: Познакомить с цифрой 4.

   • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

   • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

   • Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Дата:

Тема: Количественный состав числа 6 из единиц.

Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

  • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Шахматы

Дата:

Тема: «В стране шахматных чудес»

Цель: Познакомить детей с легендой возникновения шахмат. Рассказать о великих шахматистах.

Познакомить с шахматной доской.

Развивать интерес к игре.

Дата

Тема: «В стране шахматных чудес»

Цель: Познакомить детей с легендой возникновения шахмат. Рассказать о великих шахматистах.

Познакомить с шахматной доской.

Развивать интерес к игре.

Дата:

Тема: «Шахматные дороги»

Цель: Познакомить детей с вертикальными, горизонтальными и диагональными линиями; с количеством полей в каждой из линий; чередованием белых и черных полей в горизонтали и вертикали; количеством полей в диагонали; с большой белой и большой черной диагональю, короткими диагоналями. Закрепить количественный счёт.

Развивать сосредоточенность.

Дата:

Тема: «Нотация шахматной доски»

Цель: Познакомить детей с вертикальными, горизонтальными и диагональными линиями; с количеством полей в каждой из линий; чередованием белых и черных полей в горизонтали и вертикали; количеством полей в диагонали; с большой белой и большой черной диагональю, короткими диагоналями. Закрепить количественный счёт.

Развивать сосредоточенность.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Предметное

Сюжетное

Дата:

Тема: «До свиданья, лето!»

Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

(Т.С. Комарова, стр. 34)

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

(Т.С. Комарова, стр. 35)

По замыслу

Дата:

Тема: «На чем бы ты хотел поехать на дачу»

Цель: Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

( Т.С. Комарова, стр. 40)

Предметное

Дата:

Тема: «День Знаний. Букет для воспитателя»

 Цель: учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме; развивать композиционные умения

(в центре помещать самые крупные цветы, к краям поменьше). Закреплять знание теплых тонов.

Закреплять плавные неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и её концом.

Сюжетное

Дата:

Тема: «Воспитатель с детьми гуляют на участке»

Цель: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передав относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

(Т.С. Комарова, стр.45)

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: «Кукла в национальном костюме»

Цель: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

По замыслу

Дата:

Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

(Т.С. Комарова, стр. 40)

Лепка

Дата:

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Цель: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

( Т.С. Комарова, стр. 34)

Дата:

Тема: «Повар в д/саду»

Цель:  ознакомить детей   с профессией повара, с его профессиональными действиями, с предметами-помощниками; применять при лепке различные способы

Аппликация

Дата:

Тема: Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные пре меты из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображен по цвету. Воспитывать художественный вкус.

( Т.С. Комарова, стр.43)

Дата: Тема: «Осенний ковер»                                    Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Музыка

Дата:

1. По плану муз. руководителя

Дата:

1. По плану муз. руководителя

Дата:

1. По плану муз. руководителя

Дата: 2.09.21

2. По плану муз. руководителя

Дата:

2. По плану муз. руководителя

Дата:

2. По плану муз. руководителя

Дата:

2. По плану муз. руководителя

«Физическое развитие»

Физкультура

Дата:

Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Дата:

Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Дата:

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий.

Дата:

на прогулке

Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить

с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Дата:  

на прогулке

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Дата:

на прогулке

Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Дата:

на прогулке

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Дата:

Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Дата:

Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию. Упражнение в переброске мяча стоя в шеренгах. Упражнение в ползании — «крокодил».

Дата:

Бросание мяча правой и левой рукой попеременно, ловля его двумя руками (12—15 раз подряд). Повторить 3-4 раза.

Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях («по-медвежьи»). Повторить 2—3 раза.

Ходьба по гимнастической скамейке, на середине выполнить поворот в среднем темпе, затем пройти дальше

Дата:

Лазанье в обруч правым и левым боком. Ходьба боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи. Прыжки на правой и левой ноге через шнуры (расстояние между шнурами 0,5 м). Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях двумя колоннами.

 Прыжки из обруча в обруч

Развитие игровой деятельности

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Школа», «Магазин»

2. Дидактические игры:

 «Назови часть суток», «Кто где живет», «В саду и на лугу», «Что для чего?», «Длинный-короткий»; «Дружная семья»

3. Подвижные игры:

«Ау», «У жирафа пятна», «Птички летают»

4. Театрализованные игры:

Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Игры на имитацию движений

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Детский сад», «Наша семья»

2. Дидактические игры:

«Чудесный мешочек», «Кто что слышит?», «Угадай, что изменилось?»

3. Подвижные игры:

«Змейка», «По дорожке мы шагаем», «Вокруг домика хожу»

4. Театрализованные игры:

«Немой диалог» на развитие артикуляции

 «Поиграем. — угадаем» (пантомима) 

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Повар», «Медсестра»

2. Дидактические игры:

«Угадай растение по описанию», «Кто где работает?, «Чьи вещи?»

3. Подвижные игры:

«Карусель», «Бездомный заяц»,  «Ручеек»

4. Театрализованные игры:

Монологическая игра «Зеркало»; «Телефон»

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин игрушек», «Детский сад»

2. Дидактические игры:

«Назови детенышей»,

«Парные картинки»,

«Что лишнее?», «Когда это бывает?»

3. Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке»,

«У жирафа пятна», «Вокруг домика хожу»

4. Театрализованные игры:

Игра «Как варили суп» на имитацию движений

Игра « Подбери рифму»

К;ультурно – досуговая деятельность

Праздник «Путешествие в страну знаний»

Игра- викторина «Воспоминания о лете»

Викторина «Мы здоровые ребята»

«Мультипликационная шкатулка»

Работа с родителями

Акция «Благодарю».

Беседа «Как составить ребенку компанию дома».

Ознакомить родителей с Постановлением Администрации города Когалыма ХМАО-Югры от «24»

Августа 2021г.№1694.

Информационный стенд «Режим дня дома ив саду»

Памятка «Здоровое питание- залог здоровья»

Памятка «Как научить ребенка правилам дорожного движения!»

Беседа «Одежда для прогулки»

Рекомендации для родителей «Учим детей правильно пользоваться ножом и вилкой».

Папка-передвижка «Безопасность ребенка в быту»

ОО

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 02.10.2023г.  по 06.10.2023г.)

2 неделя

Сезонные изменения в природе (осень).

Лесные звери и птицы осенью

3 неделя

Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) (в соответствии с возрастом).

Безопасное поведение

в природе. Сельскохозяйственные профессии

4 неделя

Традиции и культура коренных жителей ЮГРЫ

«Речевое развитие»

Развитие речи

Пересказ

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел»

Цель:  закрепить представления детей об особенностях  композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при изображением лисы образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

Составление описательного рассказа по игрушке/

предмету/предметной картине.

Тема: Рассматривание и рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень»

Цель: Развивать связную речь детей, умение составлять рассказ без посторонней помощи.

Составление рассказа по сюжетной картине/серии картин с последовательно развивающимися событиями.

Тема: Картина  «Сбор урожая»

Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета(завязка, кульминация, развязка),

Составление рассказа из личного опыта

Тема: Составление рассказа из личного опыта на тему «Мой город»

Цель: Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта, используя в рассказе прилагательные,  активизировать словарь по теме.

Тема: ЗКР. Звук [а] и буква Аа

Цель: Учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах;

Тема: ЗКР. Звук [у] и буква Уу

Цель. Учить детей анализировать звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа

Тема: ЗКР. Звук [о] я буква О

Цель. Учить детей анализировать звуковой ряд; знакомить с буквой О; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием -О; работать с лексическим значением слов.

Тема: ЗКР. Звук [И] и буква Ии

Цель. Учить детей на слух определять звук [И] в ряду гласных; знакомить с буквой Ии; работать с обобщенным значением слов; упражнять в образовании прилагательных от существительных   (лисий хвост и т. п.); развивать пространственную ориентировку; упражнять в использовании пространственных предлогов.

ЧХЛ

Чтение

Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Формировать умение целостно воспринимать художественный текст в единстве содержания и художественной формы; умение подбирать сравнения, синонимы, антонимы; закреплять знания об особенностях  разных литературных жанров;  воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

О.С.Ушакова, стр.144 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Чтение

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Учить выразительно, читать наизусть стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образность поэтического языка; расширять представления о пейзаже.

О.С.Ушакова, стр.145 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Чтение

Ознакомление жанром – басни. И. Крылова

«Стрекоза и муравей»

Закреплять представления о басне, ее жанровых особенностях; подводить детей к пониманию аллегория басни, ее идеи. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни; раскрыть значение пословиц о труде, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией.

 О.С.Ушакова, стр.148 (ознакомление дошкольников  с литературой и развитие речи)

Чтение

Тема: Медвежья трава (Хантыйская сказка)

Цель: Познакомить детей со сказками хантов. Развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения, учить слушать внимательно и отвечать на вопросы.

5 неделя

Тема: «Нанайская сказка «Айога»

Цель: Учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости. Воспитывать заботливое отношение к близким.

«Познавательное развитие»

Познание

(Мир природы)

Тема: «Животный мир осенью»

Цель: обогащение знаний детей об изменениях в живой природе осенью, продолжать знакомить с характерными особенностями времени года  осень.

(Предметное окружение)

Тема: «Предметы- помощники»

Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

(Социальный мир).

Тема:«Труд людей в природе.

Сельскохозяйственные профессии»

Цель: формировать представления о значении и содержании труда работников сельского хозяйства (доярка, агроном, тракторист, овощевод, комбайнёр, пчеловод);

(Патриотическое и духовно-нравственное воспитание)

Тема «Моя Родина-ЮГРА»

Цель: Познакомить детей с коренными жителями Югры.

Расширять  знания детей о коренном населении Ханты-Мансийского Автономного округа-ЮГРА.

Продолжать знакомить с народными орнаментами ханты и манси.

Расширять представление детей о родном крае, воспитывать любовь к Малой Родине.

ФЭМП

Тема: Цифра 6

Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнять приемы деления круга на 2-4-8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая)

Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями

Тема: Цифра 8.

Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Тема: Цифры от 1 до 9.

Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифре от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Тема: Число 10.

Цель: Продолжать составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Тема: Цифра 7

Цель: Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления на 2, 4, и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Тема: Состав числа 9.

Цель: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Тема: Состав числа 10.

Цель: Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Продолжать находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Тема: Состав числа 3.

Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Шахматы

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Чья армия сильнее?

Шах, мат, пат.

Цель:Закрепить понятия «шах, мат и пат». Показать, как действует король против других фигур.Учить детей выполнять правила игры.

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Шах, мат, пат.

Происхождение шахмат.

Цель:Познакомить детей с легендой возникновения шахмат. Рассказать о великих шахматистах. Закрепить понятия «шах, мат и пат».

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Нотация шахматной доски.

Цель:Познакомить детей с вертикальными, горизонтальными и диагональными линиями; с количеством полей в каждой из линий; чередованием белых и черных полей в горизонтали и вертикали; количеством полей в диагонали; с большой белой и большой черной диагональю, короткими диагоналями.

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Ценность шахматных фигур.

Цель: Познакомить с ценностью шахматных фигур,   закрепить знания об игровых возможностях шахматных фигур.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Предметное

Тема: «Дикие животные»

Цель:изобразить животное, передавать особенности его строения. Отрабатывать умения располагать рисунок на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение.

Сюжетное

Тема: «Золотая осень»    (ч. 2)

Цель: Учить детей отражать свои впечатления об осени в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

(Т.С. Комарова, стр. 34)

Декоративно - прикладное

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Цель:  Закрепить умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

(Т.С. Комарова, стр. 35)

По замыслу

Тема: Животные Севера Цель: оказать детям возможность создания образов диких животных севера: оленя, медведя, лисы- на одной основе из овалов разной величины; учить располагать изображение в центре листа;

Предметное

Тема: «Перелетные птицы»

Цель: учить изображать птиц нетрадиционным способом,  красиво располагать рисунок  на листе бумаги. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Сюжетное

Тема: «Золотая осень» (ч. 2)

Цель: Учить детей отражать свои впечатления об осени в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

(Т.С. Комарова, стр. 34)

Декоративно - прикладное

Тема: «Чудесная музыка»

Цель: Познакомить детей с декоративно - оформительской техникой (мозаика).

Познакомить с техникой выполнения рисунка в стиле мозаика.

Вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики.

По замыслу

Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании.

(Т.С. Комарова, стр. 40)

Лепка

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Цель: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

( Т.С. Комарова, стр. 34)

Тема: Лепка (коллективная)

«Стадо оленей»

Цель: Закрепить умения детей лепить образ оленя комбинированным способом. Учить детей соблюдению пропорций тела оленя и последовательности лепки. Воспитывать любовь к животным, развивать эстетические чувства.

Аппликация

Тема:  «Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные пред- меты из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображен по цвету. Воспитывать художественный вкус.

( Т.С. Комарова, стр.43)

Тема: «Осенний ковер»

Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Музыка

1. По плану муз. руководителя

1. По плану муз. руководителя

1. По плану муз. руководителя

1. По плану муз. Руководителя

2. По плану муз. руководителя

2. По плану муз. руководителя

2. По плану муз. руководителя

2. По плану муз. руководителя

«Физическое развитие»

Физкультура

1. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

1. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

1. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

1. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную (используя все пространство зала); в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

2. Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

2. Упражнять в прыжках; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

2. Упражнять в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

2. Упражнять в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

3. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

3. Повторить бег в среднем темпе; развивать точность броска; упражнять в прыжках.

3. Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

3. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры:                 «Дачный магазин», «Семья»

Дидактические  игры:

«Что пропало?»,

«Запрещенное движение»,

«Кто больше запомнит»,

«Подбери пару по цвету»,    

«Угадай, что в мешочке?»,

«Какой бывает?»,

«Чей, чья, чье?»

Подвижные игры:

«Хитрая лиса»,

«Затейники»,

«Перелет птиц»,

«Гори – гори ясно»,

«Волк во рву»,

«Птицелов»,

«Вокруг домика хожу».

Театрализованные  игры:

По сказке Чуковского «Телефон»

Сюжетно-ролевые игры:

«В гастрономе»,  «Семья»

Дидактические  игры:

 «Чего не стало?»

«Узнай на вкус»

 «Подбирай и называй»

«Полезное – неполезное»

 «Узнай и назови знак»

 «Назови правильно»

«Опиши предмет»

Подвижные игры:

«Золотые ворота»,

«Подбрось и поймай»,

«Утки и охотники»,

«Попади в цель»,

«Кто быстрее до флажка?»                                          

Театрализованные игры:

«Красная шапочка» (фланелеграф)

Сюжетно-ролевые игры:

«Дачный магазин», «Семья». «Собираемся на осеннюю прогулку»

Дидактические  игры:

«Назови лишнюю примету»,

«Найди различия на картинках», «Наоборот»,

 «Подбери признак»,

«Четвертый лишний»,

«Чего не стало?»,

 «Что лишнее?»,

«Что бывает осенью?»

Подвижные игры:

 «Важенка и оленята»,

«Гори – гори ясно»,

 «Гуси лебеди»,

«Птицелов»,

«Вокруг домика хожу».

Театрализованные  игры:

Игра - инсценировка по  Ю. Тувиму «Хозяйка однажды с базара пришла»

Сюжетно-ролевые игры:

 «Семья - день рождение», «Магазин «Супермаркет»

Дидактические  игры:

« Сложи картинку»

 «Слова – антонимы»

 «Назови соседа»,

 «Зоологическое лото»,

 «Мир предметов»

«Узнай по описанию»,

«Что из чего?»,

«Танграм»,

«Правила дорожного движения»

Подвижные игры:

«У дядюшки Трифона»,

 «Ловкий оленевод»,

«Мы веселые ребята»,

«Кто скорей к своему флажку».

Театрализованные игры:

Настольный театр «Три поросенка»

К;ультурно – досуговая деятельность

Развлечение «Во саду ли в огороде». Вечер загадок»

В стране математики «Развиваем ум и смекалку».

Конкурс чтецов «Осень, осень, в гости просим»

Развлечение  «В гостях

у царицы осени».

Взаимодействие

 с родителями

Консультация. «Что должен уметь будущий первоклассник».

Папка - передвижка « Осень»

Беседа с родителями:

«О необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ»

Памятки «Как подготовить ребенка к школе»

Памятка                      «Создание благоприятного климата в семье» (Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних).            

  Выставка  «Золотая осень»  Консультация: «Осторожно: коронавирус!»                  

Папка-передвижка «Пожарная безопасность детям дошкольного возраста»

Консультация: «Роль семьи в развитии речи детей».                                                                Памятки: «Профилактика гриппа и ОРВИ».

ОО

1 неделя

День народного единства

2 неделя

Я в мире человек. Образ Я.  

3 неделя

Моя семья, история семьи. Семейные ценности и традиции

4-5 неделя

Профессии моих родителей

Добро и зло. Милосердие, великодушие

«Речевое развитие»

Развитие речи

Пересказ

Дата: «День народного единства»

Цель: ознакомление детей российским государственным праздником.

Задачи:

Проведение патриотическо-воспитательной работы среди воспитанников;

Ознакомление воспитанников с наиболее примечательными событиями, сыгравшими ключевую роль в истории России;

Формирование исторического кругозора детей;

Ознакомление с основными аспектами социально-культурной жизни гражданина России.

Составление описательного рассказа по игрушке/

Дата:

Тема« Человек. Тело человека»

Цель: развитие речи детей посредством обучения пересказу рассказа, расширять и уточнять словарный запас детей по теме «Человек.Части тела человека», закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных .

Составление рассказа по сюжетной картине/серии картин с последовательно развивающимися событиями.

Дата:

Тема: Составление рассказа по  картине «Лиса с лисятами»

Цель:  Продолжать совершенствовать умение воспитанников самостоятельно составлять рассказы по серии сюжетных картинок - совершенствовать, связную диалогическую и монологическую речь, учитывая индивидуальные способности детей.

Составление рассказа из личного опыта

Дата:

Тема: Познавательное, речевое развитие.

Лексическая тема. «Профессии».

Цель: Познакомить детей с профессиями людей..

Дата:

Тема: : Составление рассказа из личного опыта на тему «Мой дом»

Обучение грамоте

Дата:

Тема: «Звук Ы».

Цель: находть гласный звук [ы] в потоке звуков; определять его позицию в словах (начало, середина, конец); знакомить с буквой Ы; упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они; работать над обобщенным значением слов; работать над выразительностью речи.

Дата:

Тема: «Звук Э».

Цель: Уточнять артикуляцию звука [э]; учить детей делить слово на части — слоги; упражнять в образовании существительных множественного числа; знакомить с буквой ы.

Дата:

Тема: «Звук М».

Цель: формировать умение  выделять первый согласный звук в слове; знакомить с буквой Мм; учить подбирать глаголы действия к предложенным существительным; ввести условное (цветовое) обозначение твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зеленый цвет).

Дата:

Тема: «Звук Б».

Цель: Уточнять артикуляцию звука [Б]; развивать у детей фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [б-б']; учить составлять предложения с предлогами на, над.

Чтение художественной литературы

Русские народные сказки

Цель: Выяснить, знают ли они русские народные сказки

В.В. Гербова стр. 30

Чтение сказки « Хлебный голос» А. Ремизов

Цель: Познакомить детей со сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

В.В. Гербова стр. 32

Чтение стихотворения К. Чолиева  « Деревья спят»

Цель: Учить детей составлять рассказ, используя выразительно – изобразительные средства языка, подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову; передавать в слове настроение, впечатления. 

Ушакова стр. 174

Обучение рассказыванию. Нанайская сказка «Айога».

Цель: Формирование умения детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» .

Малые фольклорные формыЦель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек ,  песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.Ушакова стр. 175

Чтение сказки Абрамцевой Н. К. «Правдивая история о садовнике»

Цель: Формирование первичных представлений о людях разных профессий, о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

«Познавательное развитие»

Познание

(Мир природы)

Дата:

Тема «День народного единства – путешествие на ковре-самолете»а 

Цель: приобщение детей к истории России.Продолжать знакомить детей с Всероссийским праздником – День Народного Единства; обобщать и систематизировать знания о России и о государственных символах; расширять представления о территории России, народах её населяющих.

(Социальный мир)

Тема. «Я в мире человек»

Цель: формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «из каких частей состоит моё тело»); закрепление знаний о том, для чего нужны нам глаза, уши, рот, язык, зубы;

закреплять понятия «один – много»;

учить детей методом дорисовывания изображать «рот», «нос», «глаза», «уши».

(Предметное окружение).

Дата:

Тема: «Моя семья, семейные традиции»

Цель: Расширять представления детей об истории семьи. Закреплять представления о родственных отношениях и взаимосвязях. Познакомить с понятием «родословная»

(Патриотическое и духовно – нравственное воспитание).

Тема: «Знакомимся с профессией нефтяников. Сказание о буровиках»

Цель: Познакомить детей с профессией нефтяников «Бурильщик».

Задачи: обогащать словарный запас, развивать связную речь. Закрепить в словаре детей слова: обсадная колонна (колонна труб), долото, ротор, двигатель, бурильщик, скважина. Воспитывать уважение к труду нефтяников

ФЭМП

Дата:

Тема: «Число 4»

Цель: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

Дата:

Тема:«Число 5».

Цель: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Дата:

Тема: «Число 7».

Цель: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

Дата:

Тема: «Число 9».

Цель: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

Дата:

Тема:«Число 5».

Цель: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Дата: Тема: «Число 6».

Цель: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Дата:

Тема:«Число 8».

Цель: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

Дата: Тема: «Число 10».

Цель: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.  Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

30.11.21

Закрепить представление о количественном и порядковом значении числа в пределах 10

Шахматы

Дата:

Тема: Двойной удар. Вилка.

Цель: Рассказать детям о приеме «Двойной удар», о профилактике и использовании ««Двойного удара».

Способствовать формированию навыков принятия решений в ранее незнакомых обстоятельствах.

Дата:

Тема: Связка. Жертва.

Цель: Познакомить с приемом шахматной борьбы – связкой. Предложить решить задачи на тему «Связка». Найти и показать на диаграмме данный прием.

Тренировать логическое мышление.

Дата:

Тема: Вскрытый шах.

Пешечная цепь.

Цель :познакомить детей с разновидностью вскрытого 

нападения. Закрепить основные правила игры.

Дата:

Тема: Ловушка. Комбинация.

Цель: учить устраивать ловушки, приводящие «попавшуюся» сторону к неизбежной потере фигуры. 

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Предметное

Дата: Русский народный костюм . Рубаха

Цель; учить составлять узор, из элементов славянской росписи. Закреплять умение рисовать геометрические фигуры, ромбы, квадраты, спирали.

Сюжетное

Дата:

Тема: Тема: «Я рисую человека»

Учить рисовать фигуру человека, правильно располагать части тела (руки от плеч, ноги от туловища, голова, туловище), соблюдать пропорцию, величину фигуры. «

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи.

Цель: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности.

По замыслу

Дата:

Тема: Профессии моих родителей»

Цель: учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной, профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.

Предметное

Дата:

Тема: «Мастера и мастерицы»

Цель: Развивать творческие способности детей в придумывании узора для костюма.

Сюжетное

Дата:

Тема: «Автопортрет»  

Цель: Учить правильно располагать части лица.

 Использовать при рисовании различные способы закрашивания.

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: «Дымковская барышня»

Цель: Продолжать знакомство с хохломской росписью.

Закреплять умение создавать декоративный рисунок, украшая завиток ягодами, цветами, листьями, усиками и т.п. 

«Мама, папа, я — дружная семья»

Цель: сформировать элементарные представления о родственных связях в семье. Учить изображать свою семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи.

По замыслу

Дата:

Тема: «По замыслу».

Цель: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца.

Лепка

Дата:

Тема Лепка «Тело человека»

Цель: продолжать формировать умение лепить фигуру человека, создавая выразительные образы.

 закреплять умение лепить фигуру человека, передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой;

Дата:

Тема: Лепка «Професии»

Цель: Цели: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно..

Аппликация

Тема: «Украсим русский национальный костюм"

Цель: Учить составлять узоры по мотивам народного искусства – украшать сарафан и рубаху. Развивать умение аккуратно вырезать, правильно размещать детали на бумаге равномерно наносить клей; дополнять аппликацию рисунком.

Дата:

Тема: «Моя семья»

Цель: учить создавать аппликации из геометрических фигур, оформлять работы по образцу;

уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках.

Музыка

1. По плану муз.руководителя

1. По плану муз.руководителя

1. По плану муз.руководителя

1. По плану муз.руководителя

2. По плану муз.руководителя

2. По плану муз.руководителя

2. По плану муз.руководителя

2. По плану муз.руководителя

«Физическое развитие»

Физкультура

1. Физкультура на прогулке.

1.Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.

П/И «Тихо - громко»

1. Физкультура на прогулке.

1.Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

П/И «Лягушка на охоте»

1. Физкультура на прогулке.

1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с прыжками.

П/И «Затейники»

1. Физкультура на прогулке.

1.Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

П/И «Смелые воробышки»

2. Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, парами, с преодолением препятствий, «змейкой».  Разучить ходьбу по канату, положенному на пол, прыжки через короткую скамейку. Эстафета «Мяч водящему».

2. Упражнять в прыжках через короткую скакалку. Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на спине.

 П/И «Перебрось мяч через сетку»

2. Упражнять в ведение мяча в прямом направлении. Закрепить навыки лазания под дугу. Ходьба на носках между набивными мячами.

Малоподвижная игра «Что изменилось?»

2. Закрепить навыки бросание мешочка в цель.

2. Игровые упражнения:

«Метко в цель»

«Смелые воробышки»

«Пробеги – не задень»

3. Разучить бросание мешочка в цель, переход по диагонали  на другой пролет по гимнастической стенке; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках,  подползании под шнур, прокатывании обручей, ползании по скамейке с мешочком на спине.

И/У «Попади в цель»

3. Упражнять в бросках мяча друг другу в шеренге. Закрепить навыки ползание в прямом направлении, подталкивая мяч головой.

Малоподвижная игра «Большое и маленькое колесо»

3. Закрепить навыки метание мешочков в горизонтальную цель. Ходьба на носках между набивными мячами. Ползание  «по-медвежьи».

П/И «Медведь и пчелы»

3. Закрепить навыки прокатывания обручей, ползание по скамейке с мешочком на спине.

2. Игровые упражнения: «Лягушка на охоте», «Тараканьи бега»,

«Черепаха-путешественница»

Развитие игровой деятельности

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Салон красоты».

2. Дидактические игры:

«Назови профессию»,

«Кто что делает?»,

«Посчитай»,

 «Не пропусти профессию»,

«Кому что нужно», «Назови ласково»

3. Подвижные игры:

«Бабушка, распутай нас»,

 «Если весело живется»,

«Мы весёлые ребята»,

«Найди себе пару»,

«Ловишки»,

«Подарки».

«Слушай сигнал».

4. Театрализованные игры:

 «Три поросенка»,

«Как варили суп»,

«Теремок».

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Путешествуем по России»,«Веселые путешественники», 2. Дидактические игры:

«Что пропало?»,

«Запрещенное движение»,

«Кто больше запомнит»,

«Подбери пару по цвету»,    

«Угадай, что в мешочке?»

3. Подвижные игры:

 «Мы весёлые ребята»,

«Найди себе пару»,

«У жирафа»,

«Совушка».

4. Театрализованные игры:

Театрализованные игры:

«Заюшкина избушка»

(би-ба-бо),

«Мой дом» (придумывание с использованием кукольной мебели),

«Хаврошечка».

1. Сюжетно-ролевые игры:

« Моя семья», «Путешествуем по России»,«Веселые путешественники», «Путешествие за рубеж»».

2. Дидактические игры:

«Что пропало?»,

«Запрещенное движение»,

«Кто больше запомнит»,

«Кому что нужно»,   

«Угадай, что в мешочке?»

3. Подвижные игры:

 «Если весело живется»,

«Найди себе пару»,

«Быстро возьми»

«Попади в цель»

4. Театрализованные игры:

«Веселый Старичок-Лесовичок»

«Мой дом» (придумывание с использованием кукольной мебели)

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Моя семья», «Путешествуем по России», «Веселые путешественники», «Путешествие за рубеж»

2. Дидактические игры:

 «Четвертый лишний»,

«Назови три предмета»,

«Что за птица?»,

«Летает – не летает»    

«Волшебный мешочек

3. Подвижные игры:

 «Лиса и куры»,

«Найди себе пару»,

«Второй лишний»,

«Волк и овцы».

4. Театрализованные игры:

 «Мой дом» (придумывание с использованием кукольной мебели),

«Загадки без слов»,

«Поиграем, угадаем».

К;ультурно – досуговая деятельность

Оформление информационного стенда в группе «Мы разные, но мы вместе»

«Наши любимые игрушки» — обыгрывание любимых игрушек, которые дети принесли из дома; загадки, стихи, исполнение песен об игрушках, игры-аттракционы или танцы с ними;

Игровая деятельность:

дидактическая игра на тему «Моя семья» - обобщить и закрепить знания детей о родителях,   активизировать словарь детей словами-названиями  близких родственников

 «Будь  здоровым, сильным, ловким!» - спортивно-физкультурные досуги с различными эстафетами и соревнованиями

Музыкальное развлечение «Мы в мире дружбы будем жить»

Праздник рисунков «Рисуем всей семьей» день толерантности

Взаимодействие

с  родителями

Консультация «Как вырастить ребенка здоровым и успешным»

Консультация для родителей «Наказания, поощрения или… диалог?»

Консультации для родителей « Чему мы учимся друг у друга?»

Подготовить совместно с родителями познавательный материал о родном крае.

Акция «Синичкин день» (установление кормушек во дворах, кормление птиц вместе с детьми).

Консультация «Наше здоровье в наших руках»

Анкетирование родителей «Как часто болеет ваш ребенок?»

Выставка «Мамины руки не знают скуки»

Изготовление плаката « Мы разные, но мы вместе»

Памятки «Нити дружбы» для родителей по развитию толерантности у дошкольников

Оформление родительского уголка материалами ко Дню Матери.

Досуг ко Дню Матери «Мама- счастье мое» (онлайн-поздравление)              

П О Н Е Д Е Л Ь Н И К 30.09.24

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Беседы о важном

Разнообразие и уважение к другим

Цель: Формирование уважительного отношения к людям, независимо от их различий.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по безопасности (ОБЖ, ПДД, ППБ)

Настольно-печатные игры по ПДД

Цель: закрепить правила дорожного движения, значение дорожных знаков. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память.

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (ЗКР)

Игра «Замени звук»

Цель: Учить детей мысленно переставлять, заменять звуки

на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова

(чашка-кашка) (Матвей, Егор, Ольга)

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Компот» - ц.развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

«Правила поведения в природе»- ц. расширить знания о правилах поведения в природе; учить рассказывать об интересных событиях из личного опыта, внимательно слушать других.

Пальчиковые игры на тему «Осень»

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

              ОРУ с палками.

Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение переутомления. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

Физическое развитие

Игры на формирование основ гражданственности и патриотизма.

"Мы - граждане"

Цели:

- Развивать осознание себя как гражданина своей страны.

- Формировать навыки вежливого общения и уважения к окружающим.

Социально-коммуникативное развитие

ООД

Развитие речи

Тема: «Путешествие в поэтическую гостиную «Осень Югры"

Цель: познакомить детей с особенностями осеннего периода в природе родного края.

Задачи: - обобщить и систематизировать представления об осени ( характерные особенности, осенние месяцы, осенние звуки природы).

- закреплять представления о деревьях родного края Югра, познакомить с понятием «тайга».

1.Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, находить сходства и отличия

Речевое развитие

ООД

Физкультура

По плану физ.руководителя

Физическое развитие

ООД

Рисование

Тема: «Золотая осень»

Цель: Формировать умение отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит

Задачи: Образовательные. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всех ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

2. Развивающие. Развивать мелкую моторику, творческие способности, мыслительную деятельность, память, связную речь, воображение.

3. Воспитательные. Воспитывать интерес к наблюдению в природе. Воспитывать положительное отношение к природе.

Художественно – эстетическое развитие

Трудовая деятельность

«Дежурство в зоне образовательной деятельности»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Развивать умение самостоятельно намечать план игры.

Развивать способность доводить задуманное до конечного результата. Формировать способность к самоанализу и оценке выполненных действий.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (рассказы)

Л. Н. Толстой «Старик и яблони»- развивать интерес к произведениям российских авторов. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для восприятия фразы.

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.Развитие самостоятельности через выполнение трудовых поручений: дежурство по столовой.

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

«Буратино» - ц. облегчить переход от сна к бодрствованию; способствовать закаливанию детского организма, сохранению и укреплению физического и психического здоровья; создать атмосферу эмоционального благополучия.

Физическое развитие

Воспитательные мероприятия,

в том числе

 проектная деятельность

Согласно плана воспитательной работы

Театрализованная деятельность

Театр/и «Теремок» - ц.  развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации. Мимикой и жестами передавать характер героев

Художественно – эстетическое развитие

Индивидуальная работа по ФЭМП

«Считаем по порядку» - ц. закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»        (Тимофей, Аиша, Артем)                              

Познавательное, речевое развитие

Познавательно - исследовательская деятельность

«Бумага- ц.развивать познавательнуюактивность в процессе экспериментирования, расширять   знания о свойствах бумаги, активизировать   речь и обогащать   словарь детей.

Познавательное развитие

(после ужина)

Артикуляционная гимнастика

«Лошадка», «Варенье» - ц. закреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Речевое

 развитие

Самостоятельная игровая деятельность

в центрах активности

Развивать умение самостоятельно намечать план игры.

Развивать способность доводить задуманное до конечного результата. Формировать способность к самоанализу и оценке выполненных действий.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Набор цифр, двухполосные карточки. Оборудование УЭ.

Набор игрушек.

Краски, бумага, карандаши.

Набор кукол по сказке «Теремок»

Взаимодействие с родителями и социумом

Рекомендации родителям.

Играть с детьми в домашние игры, направленные на речевое развитие.(Аиша, Айнур, Леша) Показать элементы работы в рабочих тетрадях

В Т О Р Н И К 01.10.24

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов

Этическая беседа «Что значит быть вежливым?»

Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по ФЭМП

Д/и «На что похоже?»- продолжать учить подбирать предметы по их форме ( Ахсан, Карина, Аиша)

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (формирование словаря)

Игра «Какой, какая, какое?»

Цель: расширение объема словаря. Формирование представлений о признаках предметов, развитие логического мышления.

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

Клип с упражнениями для глаз «Листики» - ц. профилактика нарушений зрения детей. Предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

«Какие правила ДД ты знаешь?» - закрепить правила ДД, учить отличать дорожные знаки

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

         ОРУ с палками

Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение переутомления. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика

«Дудочка», «Заборчик» -научить ребенка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Речевое

 развитие

ООД

Познание (ФЭМП)

Тема: «Математическое путешествие»

Цель: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы

Задачи: 

-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов: перед, после, между, соседи);

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;

закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги;

Познавательное развитие

ООД
Аппликация

Тема: «Осеннее дерево»

Цель: учить создавать образ осеннего дерева, делать листья и траву из цветной бумаги

Задачи: развивать творческие способности в создании картины осеннего дерева

воспитывать бережное отношение к природе родного края. Воспитывать аккуратность, внимательность в выполнении работы.

Художественно – эстетическое развитие

ООД

Музыка

По плану муз.руководителя

Художественно – эстетическое развитие

Подвижные игры в кругу

«Заинька, попляши…» - ц. развивать координацию, ориентацию в пространстве, согласованность слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;

Физическое развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Развивать умение самостоятельно намечать план игры.

Развивать способность доводить задуманное до конечного результата. Формировать способность к самоанализу и оценке выполненных действий.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (стихотворения)

А. С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»-учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях.

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

«Буратино» - ц. облегчить переход от сна к бодрствованию; способствовать закаливанию детского организма, сохранению и укреплению физического и психического здоровья; создать атмосферу эмоционального благополучия.

Физическое развитие

Воспитательные мероприятия,

в том числе

 проектная деятельность

Согласно плана воспитательной работы

Изготовление поздравительной открытки ко «Дню пожилых людей»

Художественно – эстетическое развитие

Сюжетно – ролевые игры

«Овощной магазин» - ц. продолжать обучать выстраиванию игрового пространства в соответствии с сюжетом игры. Закреплять знания детей о работе продавца, развивать интерес и уважение к его труду. Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по ФИЗО

«Попади в цель» - ц. закрепить умение попадать малым мячом в цель. (Карина, Денис, Юра)

Физическое развитие

Конструктивно – модельная

деятельность

«Такие разные мосты»-  Уточнить форму предметов; учить сооружать устойчивые постройки; делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и пластины.

Художественно – эстетическое развитие

(после ужина)

Самостоятельная игровая деятельность

в центрах активности

«Определи по форме»- продолжать учить определять овощи, фрукты

на ощупь.

 Игры-ряжения, игры с кукольным театром

«Три поросенка» -развивать умение использовать в игре деревянные игрушки, закрепить текст сказки

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика

«Пароход гудит» - губы в улыбке, открыть рот, с напряжением произнести «Ы-Ы-Ы»

Речевое

 развитие

Игры, беседы, чтение сказок, рассказов (финансовая грамотность)

Игра «Какие ошибки допустил художник?»

Детям предлагают внимательно рассмотреть картинки, на которых изображены представители различных профессий с предметами, не принадлежащими данной профессии:

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Деревянный строительный конструктор, атрибуты к с/игре «Овощной магазин».

Уголок ряжения.  Мячи, корзина.

Клипы для глаз. Д/и «Н что похоже?»

Взаимодействие с родителями и социумом

Индивидуальные беседы с родителями (Шамаев, Алексеев, Разиньков)

С Р Е Д А 02.10.24

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов

Беседа «Природа нашего округа». Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашего округа, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы (экология)

Игра «Животные нашего округа осенью»- расширить знания детей о жизни животных в осенний период( как питаются осенью, образ жизни)

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (связная речь)

«Кто подберет больше слов?»

Цель: Развивать мышление, активизировать словарный запас.

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

У кого дольше колышется ленточка». Каждый ребенок берет в руку узкую ленточку из тонкой цветной бумаги. Ноги на ширине плеч, руки внизу, слегка отведены назад. Спокойный вдох. На выдохе поднести ленточку ко рту, сделать небольшой наклон.

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Беседа «Воспитанность и вежливость» - ц. формирование умения у детей проявлять вежливое обращение к окружающим, вспомнить правила вежливости. Чтение отрывка из произведения Г. Остера «Зарядка для хвоста».

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

ОРУ с гимнастическими палками.

Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение переутомления. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

Физическое развитие

Словесные

 игры

«Кто где живет?» - ц. закреплять знания детей о жилищах животных, насекомых.

Речевое

 развитие

ООД

Обучение грамоте

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД
Познание (Шахматы)

Тема: «Путешествие в шахматное королевство»

Цель: закрепить первоначальные знания детей о шахматной доске и фигурах.

Задачи: учить детей ориентироваться на плоскости доски, продолжить знакомить с названием и внешним видом шахматных фигур. Активизировать мышление за счет загадок. Продолжать учить детей решать простые шахматные задания.

ООД
Физкультура на прогулке

По плану физ.инструктора

Физическое развитие

Трудовая деятельность

Полив комнатных растений – ц. закреплять умение правильно рыхлить землю в цветочных горшках, наливать достаточное количество воды в горшок, аккуратно протирать листья.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Развивать умение самостоятельно намечать план игры.

Развивать способность доводить задуманное до конечного результата. Формировать способность к самоанализу и оценке выполненных действий.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (сказки)

Бр. Гримм «Бабушка Вьюга» - ц. познакомить детей с новым произведением, развитие интереса к чтению у детей.

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

В правильной последовательности накрывать стол, правильно сервировать, воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

«Упражнения на коврике: Эй, ребята, что вы спите! На зарядку становитесь!» - ц. облегчить переход от сна к бодрствованию; способствовать закаливанию детского организма, сохранению и укреплению физического и психического здоровья; создать атмосферу эмоционального благополучия.

Физическое развитие

Воспитательные мероприятия,

в том числе

 проектная деятельность

Согласно плана воспитательной работы

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин одежды» - ц. формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Поощрять разные играющие группы, добиваться самостоятельного разрешения конфликтов в игре между собой.

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по развитию речи

Д/и «Скажи, где находится» - ц. учить детей определять взаиморасположение предметов словами «перед», «за», «над», «в», правильно строить грамматические конструкции. (Илья, Егор, Коля)

Познавательное, речевое развитие

Познавательно - исследовательская деятельность.

«Свечка в банке» - ц.  выявить, что при горении изменяется состав воздуха (кислорода становится меньше), что для горения нужен кислород. Познакомиться со способами тушения огня.

Познавательное развитие

Артикуляционная гимнастика

«Чьи зубы чище?» - ц. выработать подъем языка вверх и умение владеть им, растягивать уздечку.

Выполнение: улыбнуться, показать зубы, открыть рот и кончиком языка почистить верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону и сверху вниз. Работает только язык.

Речевое

развитие

(после ужина)

Самостоятельная игровая деятельность

в центрах активности.

По выбору детей – ц. способствовать развитию творческих способностей, фантазии, активности действий, общению детей, яркому выражению своих чувств, помочь в выборе той или иной игры.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Маски для инсценировок. Д/и «Кто где живет?».

Альбом «Животные ХМАО».

Взаимодействие с родителями и социумом.

Привлечение родителей к созданию осенней выставки

Ч Е Т В Е Р Г 03.10.24

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.

Беседа «Мы – пешеходы» - ц. дать детям понятие «пешеход», познакомить с правилами пешеходов. Основные правила для пешеходов.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы (предметное окружение, социальный мир)

«Помоги Буратино» - ц. закреплять знания детей о понятиях «природный мир», «рукотворный мир». Материал. Предметные картинки: собака, балалайка, кошка, гармонь и птица, дудочка, петух и колокольчик.

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (грамм. строй речи).

«Кто это?»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Спорт». Формировать звуко-слоговую структуру слова. Развивать грамматический строй речи.

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии.

Психогимнастика по методике М. И.Чистяковой. «Четыре стихии» - ц. развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Ведущий договаривается с ними, что, если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» — вытянуть руки вперед, слово «воздух» —поднять руки вверх, слово «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг.

Проблемная ситуация: «Незнакомый предмет на участке» - ц. учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; напомнить об опасностях, которые могут подстерегать их на участке. Д/и «Хорошо– плохо» - ц.  формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

ОРУ с гимнастическими палками.

Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение переутомления. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика

«Барабанщики» - ц.  укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем его вверх, умение владеть им.

Выполнение: улыбнуться, показать зубы, открыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами: д-д-д; вначале произносить медленно, постепенно темп убыстряется (работает только язык, губы в улыбке, нижняя челюсть в покое).

Речевое

развитие

ООД
Познание (Фэмп)

Тема: Решаем задачки

Цель: Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10;  

Задачи: Познакомить детей со структурой задачи;

Упражнять в счете в пределах 10, уметь называть «соседей» названного числа;

Коррекция внимания через игру, «Какой цифры не стало»;

Воспитывать интерес к счетной деятельности.

Познавательное развитие

ООД
Познание «Наследие Югры»

Тема: Моя малая Родина

Цель: познакомить детей с особенностями осеннего периода в природе родного края.

Задачи: Обобщить и систематизировать представления об осени (характерные особенности, осенние месяцы, осенние звуки природы).

2. Закреплять представления о деревьях родного края Югра, познакомить с понятием «тайга».

Познавательное развитие

ООД
Физкультура

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

Игры на согласование слов с движением (с мячом, вольфдорские игры)

Игра с перебрасыванием мяча «Подскажи словечко».

Есть всего один ответ. Кто-то знает, кто-то — нет.

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Развивать умение самостоятельно намечать план игры.

Развивать способность доводить задуманное до конечного результата. Формировать способность к самоанализу и оценке выполненных действий.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (рассказы)

Чтение рассказа Н. Носова «На горке» - ц. продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Беседа «Микробы – наши враги» - ц. учить детей самостоятельно умываться, следить за чистотой своих рук, мыть их по мере необходимости, после туалета с мылом.

В правильной последовательности накрывать стол, правильно сервировать, воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца. Д/и «Полезно-вредно».         

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

«Упражнения на коврике: Эй, ребята, что вы спите! На зарядку становитесь!» - ц. облегчить переход от сна к бодрствованию; способствовать закаливанию детского организма, сохранению и укреплению физического и психического здоровья; создать атмосферу эмоционального благополучия.

Физическое развитие

Воспитательные мероприятия,

в том числе

 проектная деятельность

Согласно плана воспитательной работы

Индивидуальная работа по познавательному развитию

«ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?»

Цель: Учить детей описывать птиц по их характерным признакам, узнавать птиц нашего округа (Ахсан, Вероника, Ольга)

Познавательное, речевое развитие

Конструктивно – модельная

деятельность.

.«Грузовые машины» - ц. развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику пальцев, учиться строить машины из конструктора «ЛЕГО»; учить играть без конфликтов, дружно.

Художественно – эстетическое развитие

(после ужина)

Самостоятельная деятельность

в центрах активности.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе, учить взаимодействовать друг с другом и проявлять фантазию.

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика

«Загнать мяч в ворота» - ц. выработать длительную целенаправленную струю. (вытянуть губы вперед «трубочкой» и длительно дуть на лежащий перед ребенком ватный шарик, загоняя его между двумя кубиками, стоящими впереди на столе. Ворота постепенно отодвигаются. Щеки не надувать! Загонять шарик на одном длительном выдохе.)

Речевое

развитие

Игры, беседы, (рассматривание иллюстраций, презентаций) по ЗОЖ

Игры на фланелеграфе: Одеваем кукол на прогулку (по сезону), в гости, на работу и пр.

Познавательное, физическое развитие

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Набор магнитных г/ф. Альбом «Птицы»

Иллюстрации по теме: ЗОЖ.

Мяч. Иллюстрации по теме «Деньги».

Конструктор «Лего

Взаимодействие с родителями и социумом.

Привлечение родителей к созданию осенней выставки

П Я Т Н И Ц А  04.10.24

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.

Беседа «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и по¬ступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы  по духовно – нравственному воспитанию.

Беседа «Каждая ссора красна примирением» - ц. напоминание детям слов, которые помогают людям помириться. Вспомните, когда слова «извини», «я не хотел обидеть», «прости, пожалуйста» помогли вам помириться. Вспомните, когда слова извинения помогли вам избежать наказания (получить прощение). Мы поняли, что вежливые слова помогают сохранить дружбу, доставить другому радость, предотвратить ссору («Доброе слово радует, недоброе огорчает»). Но все ли умеют прощать и таким образом сохранять добрые отношения?

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Работа по развитию речи (связная речь).

«Продавец и покупатель» - ц. формировать у детей умение строить предложения со словами-признаками. Материал: Предметы (картинок с изображением предметов) похожих по назначению, но разных по внешнему виду.

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии.

Корригирующая гимнастика «Волна» - И. п: лёжа на спине. Согнуть ноги подтянуть колени к животу, выпрямить. Пауза 3-5 сек. и опустить ноги (6 раз).  «Рыбка» - И. п: лёжа на животе. Поднять голову и отвести плечи назад. Приподнять руки и ноги: пауза расслабления 6-8 сек. (6 раз). «Лягушонок» - И. п.: лёжа на животе, ладошки под подбородком. Руки из-под подбородка привести к плечам ладонями вперед. Поднять голову и развести ноги, медленно вернуться в и. п. (6 раз).

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг.

Решение проблемных ситуаций: «Посторонний на территории ДОУ» -ц. уточнить и закрепить правила поведения с чужими людьми, побуждать детей искать выход из сложных ситуаций. Д/и «Эхо» - ц. закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

ОРУ с гимнастическими палками.

Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение переутомления. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

Физическое развитие

Игры малой подвижности с

муз. сопровождением

«Иголка, нитка и узелок». Выигрывает та тройка, которая двигалась быстро, ловко, правильно, не отставая друг от друга.

Правила игры. Иголка, нитка, узелок держатся за руки. Их надо, не задерживая, впускать и выпускать из круга и сразу же закрывать круг.

Физическое развитие

ООД

Развитие речи

Тема: Осенние мотивы

Цель: Составлять описательный рассказ по иллюстрациям

Речевое развитие

ООД
Рисование

Тема: Осенние цветы»

Цель: Знакомство с новой техникой «ниткография»

Художественно – эстетическое развитие

ООД

Музыка

По плану муз.руководителя

Художественно – эстетическое развитие

Трудовая деятельность

Уборка игрушек.

Цель: Организовать размещение игрушек на полках в соответствии с выделенными детьми группами. Обсудить с детьми, почему важно поддерживать порядок.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Развивать умение самостоятельно намечать план игры.

Развивать способность доводить задуманное до конечного результата. Формировать способность к самоанализу и оценке выполненных действий.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (фольклорные произведения)

Потешка «Как на тоненький ледок…» - ц. развивать интерес к народной культуре, выучить потешку наизусть.

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

В правильной последовательности накрывать стол, правильно сервировать, воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

«Упражнения на коврике: Эй, ребята, что вы спите! На зарядку становитесь!» - ц. облегчить переход от сна к бодрствованию; способствовать закаливанию детского организма, сохранению и укреплению физического и психического здоровья; создать атмосферу эмоционального благополучия.

Физическое развитие

Воспитательные мероприятия,

в том числе

 проектная деятельность

Согласно плана воспитательной работы

Технология «Дети – волонтеры»

Акция «Помоги малышам». Помощь в расчистке снега на участке малышам, собирание на прогулку, подклеивание книг, показ сказки - драматизации.

Социально-коммуникативное развитие

(после ужина)

Самостоятельная игровая деятельность

в центрах активности.

Помочь детям организовать игру, учить договариваться о взаимодействии, подбирать инвентарь. Расширять спектр ролевых действий, стимулировать применение и творческое переосмысление в игре знаний, закрепить и обогатить знания детей о зиме; познакомить со стихотворными и прозаическими произведениями художественной литературы по теме.

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Атрибуты к с \р игре. Картинки по теме «Животные».

Клубни картофеля. Картинки с изображением предметов для игры «Продавец и покупатель».

Картинки для игры «Полезные и вредные продукты

Взаимодействие с родителями и социумом.

Семейный конкурс рисунков на тему: «Любимый вид спорта в нашей семье».