4.1. Выступления на заседаниях ШМО, педсоветах, семинарах:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Паспорт методического проекта
«Медиашкола "Календарь Кышиковской школы "»
Сроки реализации: 2021–2026 гг. (с ежегодной актуализацией).
Тип проекта: Практико-ориентированный, долгосрочный, внутришкольный.
Участники: Обучающиеся 5–11 классов, педагогический коллектив, родители, социальные партнеры села Кышик.
\
Автор и руководитель проекта:
Вахрушева Наталья ,
учитель русского языка и литературы,
руководитель школьной медиашколы, эксперт ОГЭ/ЕГЭ).
Актуальность В условиях современной цифровой среды и требований обновленных ФГОС школа обязана формировать у обучающихся функциональную грамотность и навыки работы с информацией. Для МКОУ ХМР «СОШ с. Кышик», где обучающиеся проживают в неблагоустроенном жилье и часто испытывают дефицит организованного досуга, медиашкола становится инструментом социализации, профориентации и профилактики девиантного поведения. Традиционные формы методической работы (доклады, семинары) не всегда позволяют транслировать живой педагогический опыт. Медиашкола «Календарь» решает эту проблему, превращая методическую службу школы в открытую медиасистему.
Проблема
- Формальное отношение части обучающихся к учебной деятельности (снижение мотивации, дисциплинарные нарушения).
- Отсутствие единой системы трансляции педагогического опыта и воспитательных практик за пределы классной комнаты.
- Низкая вовлеченность родителей в образовательный процесс из-за территориальной удаленности и бытовых трудностей.
- Разрыв между предметным обучением (русский язык, литература) и реальными коммуникативными потребностями подростков.
Цель проекта Создать на базе школы единую медиасреду, которая станет инструментом методической интеграции урочной и внеурочной деятельности, повысит профессиональную компетентность педагогов и обеспечит педагогическую поддержку обучающихся группы риска через их вовлечение в созидательную медиадеятельность.
Задачи
- Для педагогов (Методическая задача):
- Создать банк цифровых методических материалов (видеоуроки, подкасты, инфографика) для внутришкольного использования.
- Организовать систему наставничества, при которой опытные педагоги передают навыки работы с ИИ и мультимедиа молодым специалистам.
- Использовать ресурсы медиашколы для подготовки обучающихся к итоговому собеседованию и сочинению по русскому языку.
- Для обучающихся (Учебно-воспитательная задача):
- Освоить навыки конвергентной журналистики (текст, фото, видео, подкаст, SMM).
- Сформировать портфолио медиадостижений для поступления в профильные вузы.
- Вовлечь подростков группы риска (на примере Петенёва Владимира) в социально значимую деятельность через распределение технических ролей (оператор, монтажер, корреспондент).
- Для родителей (Просветительская задача):
- Создать «Родительскую редакцию» для совместной генерации контента.
- Обеспечить прозрачность школьной жизни через оперативные и позитивные информационные поводы.
Гипотеза Если трансформировать школьный медиацентр в методический проект «Медиашкола "Календарь"», то повысится качество методического сопровождения педагогов, а обучающиеся с низкой учебной мотивацией (включая состоящих на ВШУ) повысят свою социальную ответственность и учебную вовлеченность за счет смены социального статуса в коллективе (с «нарушителя» на «автора контента»).
Этапы реализации
Этап | Сроки | Содержание | Методический продукт |
I. Организационно-диагностический | Сентябрь – Октябрь 2021 | Аудит медиакомпетентностей педагогов и обучающихся. Распределение ролей. Утверждение редполитики. | Паспорт проекта, матрица компетенций, график наставничества. |
II. Практический (Основной) | Ноябрь 2025 – Апрель 2026 | Производство контента. Проведение мастер-классов. Интеграция медиа в уроки (например, создание буктрейлеров на литературе). Реализация проекта «Герои нашего села». | Банк методических видео, цикл публикаций в газете, портфолио обучающихся. |
III. Трансляции и диссеминации | Май 2026 | Представление опыта на школьном и муниципальном методических объединениях. Проведение Дня открытых дверей медиа. | Методическая статья, мастер-класс для коллег района, передача опыта. |
IV. Рефлексивно-оценочный | Июнь 2026 | Анализ метрик (просмотры, вовлеченность), анкетирование родителей, анализ динамики поведения обучающихся группы риска. | Аналитическая справка, план на следующий год. |
Ресурсное обеспечение
- Кадровое: Руководитель проекта (учитель-русовед), обучающиеся-активисты.
- Материально-техническое: Оборудование школьного медиацентра (камеры, микрофоны, ПО), компьютерный класс, доступ к сети Интернет.
- Информационное: Сайт школы, группы в VK и Макс, школьная газета (печатная версия для школьников, родителей, сотрудников ОО).
Ожидаемые результаты (Продукты проекта)
- Для методической службы: Единая цифровая методическая копилка школы; апробированная модель наставничества через медиапроизводство.
- Для обучающихся: Не менее 10 обучающихся, имеющих верифицированное портфолио медиаработ; снижение количества дисциплинарных взысканий у вовлеченных подростков на 30%.
- Для родителей: Создание 4 совместных медиапроектов (видео/статьи); рост явки на родительские собрания за счет повышения доверия к информационной политике школы.
- Для села Кышик: Создание видеолетописи «Календарь Кышиковской школы », фиксирующей быт, традиции и современные события жизни ханты-мансийской глубинки.
Критерии эффективности
- Количество опубликованных единиц контента (план — не менее 50 за год).
- Количество педагогов, применивших медиаресурсы на своих уроках (план — не менее 70% коллектива).
- Индекс цитируемости школы в муниципальных СМИ.
- Динамика учебных результатов и посещаемости у обучающихся, задействованных в технических ролях медиацентра.
Перспективы развития В случае успешной реализации проект может масштабироваться до уровня межшкольного методического кластера Ханты-Мансийского района, где «Календарь» станет методической базой для обучения медиаграмотности педагогов других малокомплектных школ Югры.